Занковский Сайт

Добро пожаловать на сайт препарата Церебролизин

Результат- более половины класса с тестои не справились. Дидактические принципы системы Л. В. Учитель сильный, до нас работала по традиционной системе. И с семейной жизнью у неё всё в порядке. Где то около получаса занимает домашняя работа по математике. Детки очень разные.

В этом, я считаю, заслуга учительницы. Авторы: Святловская Е. А., Белоусова С. Ю., Гацкевич М. А. Приходится учиться "параллельно".

И сегодня школы имеют право выбора самых востребованных форм обучения. 1957 г. – начало исследования проблемы «Соотношение обучения и развития школьника». практически не принимаю участия в приготовлении уроков. Елена (22:10:57 18/08/2012):Да.

Вам запомнились учителя – высокие профессионалы. 6) главная мотивация к обучению - ученик должен получать удовольствие от интеллектуальной активности, которая входит в процесс познания и поурочный балл используется педагогом, чтобы «внешне» побуждать учиться. 7) Занков ввел понятие «прямые пути» и понятие «косвенные пути» обучения детей, показав роль прямых путей их доминанту в соотношении с косвенными путями. 8) перекрестно изучают результаты обучения учеников и их развитие, учитывая при этом : мышление, наблюдение, действия на практике, волю, чувства ученика, уровни его самоконтроля, уровни усвоенных знаний, умений. И так можно говорить по каждому предмету.

Ссылки на веб-сайт и присутствие в социальных сетях

Инна (10:38:30 30/11/2011):Считаю, что успехи обучения в этой системе в большей степени зависят от качества преподавания, да и от самих личностных качеств персоны учителя. И только после этого знание может стать ясным и встроиться в общую систему осознания мира. Дети, не имея чувственной основы, пытаются просто механически запомнить. Неординарно. Недоумеваю, где просмотрела своего ребёнка.

Наш средний ребёнок учился по этой программе, вообще проблем не было, ему очень нравилось, по всем предметам были пятёрки. После занковской. Но постепенно перешли к более скрытым и, наконец, вышли на чисто математический. Теперь младшая второй класс заканчивает по Занкову на отлично.

Зачем ребенку во втором классе высшая математика, может стоит идти от простого к сложному. Впререди математика. Ludmila (18:02:16 26/03/2011):Перечитала все высказывания о системе и задумалась, почему мы так критикуем то, что нам не понятно. 3) педагогу дается технология развития личности учеников, «идти от ребенка», от того, что наиболее значимое и важное для него, но не «на поводу» у школьников. – плюсы и минусы. Но школа – это не только знания, но и отношение к жизни. Автор: Лазарева В. А. - Математика.

По-моему, не так важно, что стоит у вашего ребенка в дневнике, важно, как он мыслит. Минус – дети с лидерскими качествами им сложно дружить – каждый сам за себя. Этот комплект 1-4 очень отличается оформлением и содержанием от комплекта системы 1-3. евгения (02:21:28 19/03/2011):Боже мой. Результатом является свободомыслящий, самостоятельный человек. Каждый конкретный урок, это творчество учителя, а работать по клише – на любителя.

Если находят ошибки, то указывают на них. Как сказал один хороший педагог: "Воспитание ребенка начинается в момент зачатия его родителей" если вы не можете учиться по этой программе, поменяйте школу или класс. Ученики могут не согласиться не только с мнением товарищей, но и с мнением учителя.

1. Развивающая программа для начальной школы по Занкову
2. Занковский Илья НиколаевичКартины и биография
3. Занковский, Александр Николаевич
4. ООО"Империя" Московская Стекольная Фабрика
5. Товары и Услуги ООО"Империя" Московская Стекольная Фабрика
6. Информационно-образовательные ресурсы

Вот таким образом лучше подумайте прежде чем отдавать детей на эту программу. Сейчас процесс обучения больше похож на болото, а учителя в старших классах продолжают пытаться опереться на эту «почву». 5) развивают ум, волю, чувства, свободный умственный труд творчества ученика, его уверенность и ответственность.

Возникла коллизия, недоумение, а значит, активизировались интеллектуальные действия. У них действительно развито логическое мышление и творческий подход. Своим знакомым я бы обучение детей по этой системе не советовала. Всегда подскажет и нам, родителям, что и как делать. Все пока нравится. И теперь мы с мужем после работы сочиняем сказки, всем отделом решаем задания по математике (далеко не все справляются, поскольку более запутанно поставить задание надо постараться. ) и заново осваиваем школьную программу, которую освоить можно только с помощью интернета (Кстати, опубликованные "творческие работы учащихся", выдают родительские "старания".

Что касается развития творчества (или как его модно сейчас называть мерзким словом креатив) то его лучше всего развивать играми интересным хобби, чтением, да мало ли сколько всего можно придумать если освободить часы, бездарно потраченные на домашнюю работу. Сухомлинский, назвав ее палкой в руках учителя. Сын учится во втором классе и поначалу я наивно полагала, что как и я он будет учиться самостоятельно (тем более, что днем с бабушкой, которая в свое время приучила меня к самостоятельности и особых сомнений у меня не возникало). 3) быстрый темп прохождения учебного материал.

Какая отметка может быть выставлена за неясные знания. Ничего не помнит. Учим всё дома. Видимо не те учителя ее преподносили. - понимание взаимозависимостей и взаимосвязей изучаемых явлений и объектов, чему способствует сочетание материалов различного уровня обобщения- владение понятиями, которые необходимы для получения дальнейшего образования- практическую значимость и актуальность учебного материала для школьника- условия, позволяющие решить воспитательные задачи в направлении интеллектуального, социально-личностного и эстетического развития учащихся- активные формы познавательного процесса используемые в ходе выполнения творческих и проблемных заданий (дискуссии, опыты, наблюдения и т. д. )- проведение проектных и исследовательских работ, что способствует росту информационной культуры- индивидуализацию обучения, тесно связанную с мотивацией деятельности детей.

• Ведущая роль теоретических знаний
• Целенаправленная и систематическая работа педагога
• Вариантность и процессуальность
• Внутрипредметная и межпредметная интерация

Читали название темы в нем и искали в других источниках ответы. Человек начинает рефлексировать над ним. Елена (19:03:15 28/06/2014):Сын закончил 3 класс по этой системе. Круглый отличник. С изучением программы проблем не было, только уж слишком большие объёмы-рабочие тетради, ко всем предметам ещё обычные тетради, к математике и русскому тестовые тетради и т. д. Как я писала ранее очень повезло с учителем-грамотный, целеустремленный, ко всем детям свой подход и контрольные согласно уровня успеваемости, т. е. всё как должно быть по этой программе. Но от себя хочу ещё добавить, что я эту программу просто ненавижу -в ней всё с ног на голову перевёрнуто, к концу учебного года думали что у всех поедет крыша. Но добили учебный год успешно, рады что остался 1 год и что эту программу совсем отменяют. Здесь "Прохожий" ссылается на уровень развития родителей, я закончила школу с медалью, институт с красным дипломом, а такого идиотизма как в этой программе не наблюдала нигде и у меня есть с чем сравнивать, IQ у меня гораздо выше среднего и у других родителей, которые здесь пишут, я думаю тоже. Не нужно всех нас приравнивать к идиотам.

". Светлана (10:52:04 26/04/2011):Не надо говорить за всех учителей. Промучась до 8 класса, поступил в школу при техникуме в 9 класс, стал отличником (сменились учителя, сверстники).

• Короткой строкой о прошлом, настоящем и будущем системы
• Юрий Александров и Занковский Анатолий – Инстинкт труда
• История возникновения системы Занкова и ее основные принципы
• Контакты ООО"Империя" Московская Стекольная Фабрика

Для примера: кто лишний – корова, лошадь или лось. Да, что говорить, если дети каждое задание встречают криком "Ура.

Занкова. У меня были сомнения, много не знала, но глядя на своего ребенка – только радуюсь. Такой подход позволяет впоследствии развить такую черту личности, как самокритичность. Первоклассники приходили из школы позже, чем сын-семиклассник. Проверка эффективности применения этой системы обучения дает обнадеживающие результаты: уровень подготовки и развития детей оказывается выше, чем при обучении по традиционным методикам. Большие объемы изучаемой теории стали бы значительной нагрузкой на память и увеличили бы сложность обучения. Конечно, я контролирую, выполнены дом.

Я ради интереса полистала учебники и тетради до конца. Эта дидактическая система была разработана в 60-х годах. сейчас ставят сказку и показывают другим классам. А вот третьей, самой младшей достался эксперимент. В основу системы легли разработки видного психолога Л. С. Жанна (02:38:23 18/12/2010):Система Занкова сложная, многогранная и интересная.

Мои дети не сидят над домашним заданием часами. Я была в шоке. Не тут – то было. " и "Занкова". Здравствуйте.

Уважаемые родители, вы сами видите, что жизнь сейчас намного сложнее. Люба (06:28:37 08/09/2011):Я, как и многие оставившие свой отзыв, тоже училась по системе Занкова (вот таким образом и не смогу наверное объективно оценить) В общем, дорогие мамы, у меня создалось такое впечатление, что почти все школьные программы были нацелены на воспитание в ребенке "любви к школе", т. е. Вот я и боюсь, что одноклассники косо будут на него смотреть когда повзрослеют и поймут. Хотелось бы, конечно, продолжить обучение по системе Занкова и в старших классах. ДЕТЬМИ НАДО ЗАНИМАТЬСЯ, КОГДА ОНИ ЕЩ В УТРОБЕ.

Мы отходили к ним на подготовку 7 месяцев и мне выдали такой вердикт. ум развивать не обязательно, думающие, грамотные не нужны. И не успевают дети на уроках. Задачи центра: массовая подготовка и переподготовка работников образования, дальнейшая разработка теоретических основ системы Л. В. Занкова, разработка учебно-методических комплектов для начальной и основной школы, координация усилий специалистов, содействующих развитию и распространению идей развивающего обучения. Программа подходит для детей, хорошо подготовленных и быстро схватывающих новый материал.

ПРОСТО НАДО ЗАНИМАТЬСЯ СО СВОИМИ ДЕТЬМИ. Вот узнала, что будем обучаться по системе Занкова. Девочка творческая, самостоятельная, как и все дети в классе.

Проблем с пониманием пройденного никаких, задания интересные, творческие, эффект от обучения налицо, ребенок изначально зажатый и серенький, стал уверенным в себе, ну оооооочень много стал беседовать на различные темы, к 8 годам только стал настоящим почемучкой и на все у него есть свое мнение, причем грамотно высказанное и по-настоящему зрелое и конструктивное. Вы в принципе не сможете понять занковские задания.

Научно-методический центр им. Во время подготовки этих сообщений, она узнаёт много нового и интересного, учится мыслить и правильно выстраивать текст. Гуля. Вначале я и понятия не имела, что это за программа. Давыдова). История Центра – это история создания и развития системы общего развития школьника.

Сейчас почитала отзывы. Изучение материала быстрым темпом тесно связан с тремя предыдущими принципами. А в первом классе были всем довольны. Автор системы предлагает в помощь учителю дидактическую игру «Театр» (она раскрепощает детей, обучая красиво говорить монологи, при этом воспитывая у них нравственность) и разные другие задания на познавание, которые делают обучение более увлекательным, создавая положительный мотив.

Результаты налицо, детям неинтересны задания традиционной школы, просят посложнее. создается та основа, на которой строится все дальнейшее усвоение знаний и навыков». У вас всегда должен быть выбор, как и у учителя. И ещё не было ошибок в таких ситуациях. Марина (16:48:56 21/05/2011):Закончили 1-ый класс, обучаясь "по Занкову", ребенок изначально "необычный", материал дается легко, контрольные по математике и окружающему миру писал 10 минут на "5", но на уроках ему скучно, писать не хочет, хотя оценку проведенного занятия провести может не хуже взрослого, поведение на уроках сильно возмущало учителя и на сегодня учитель отказывается обучать, тк он не дает обучаться другим детям, при том что в классе 9 человек. На них собирают досье (на каждого, и как объясняют, что все результаты отправляют в краевой отдел образования. ) Их готовят для спецслужб.

Прошлый год устали делать домашнее задание всей семьёй, хотя этого не должно быть. Мы уважаем свободу выбора родителей и никогда и никому не навязываем своей системы. Знания должны быть четко систематизированы, только тогда их можно научиться применять. Тем не менее их дети нормально учились и становились специалистами.

и др. Девочкам это немного легче, чем мальчикам, левополушарникам легче, чем правополушарникам. ФНМЦ объединил молодых исследователей и тех ученых, авторов УМК, которые в 60-е годы XX века вместе с Л. В. И ещё, имеет значение уровень развития вашего ребёнка. Аргинская, Н. Я. Дмитриева, М. В. Ведь у них более развито левое полушарие.

Наталья (21:57:42 10/03/2011):Мой сын учится по этой системе в 3 классе. Отменяется или переносится частенько на внеурочку физкультура.

Напротив, рассматриваемый принцип предполагает то, что в процессе выполнения упражнений ученики должны вести наблюдения над материалом. Не можите сами, тогда платите деньги профессионалам. Дмитриевой и А. Н. 8) Курс математики включает познание на индуктивном методе. Ребёнку очень интересно заниматься.

Не надо усреднять всех, как делали в советские времена. Позвольте ребенку самовыражаться. Елена (00:27:16 23/12/2012):А говорить о малограмотности родителей – это не аргумент в пользу программы. И всё же беспокоюсь, как дочь будет дальше учиться. И любит. От литературы я в восторге:все произведения разнообразные и доступны детям. Техника чтения в классе на уровне 90-120 слов (при норме 65).

Он перекладывает свой опыт на новое и в результате получаем безобразие. Результат очень серьёзный и положительный. Столбики слов, аналогичные первым четырем, даются в азбуках всех авторов (обратите внимание, что от столбика к столбику увеличивается длина слов, но все они состоят пока еще только из открытых слогов). А программа хороша, у меня в классе учились мальчики – инвалид (дцп) и с задержкой развития – ничего, справились. (12:00:25 01/02/2011):Как хорошо, когда есть куда перейти, т. е. Младший сын в следующем году идёт в первый класс.

Светлана (22:03:19 15/10/2010):Работаю по системе Занкова. Авторы: Дмитриева Н. Я., Казаков А. Н. - Основы духовно-нравственной культуры народов России (4 класс). вся система расчитана на плавное изучение и постепенное усложнение материала. Вера (21:47:35 13/06/2012):Моя внучка тоже учится по этой программе, перешла в 4 класс. Учится на "отлично". Помимо этого мы возим ее в музыкальную школу за 30км в райцентр, где она тоже отличница. Постоянно выступаем на концертах, участвуем в конкурсах, занимаем призовые места. Участвовала в олимпиадах по математике и русскому языку, заняла первые места по району. Валерьянку мы не пьем, она сама делает уроки и только приносит нам тетради на проверку. И по 6 часов мы тоже не сидим. Ей очень нравится учиться в обеих школах. А мы рады, что она учится по этой системе.

ОПАСАЮСЬ, ЧТОБЫ НЕ БЫЛО СКОЛИОЗА. Работаю только по учебнику Аргинской. Результат- слёзы, не понимание заданий ребенком, бесконечные двойки. Зря ругаете программу. Лучше обратите внимание на учителя.

Всё делаем в классе, по математике каждый день распечатываю карточки с заданием на дом. Другими словами, обучение должно быть личностно ориентированным. Головная боль родителям. Зато, возрадуйтесь те, кто сильно полюбляет систему Занкова.

Они часто были вообще не грамотными окончив 2-3 класса, особенно в деревне. Отсюда и результат – не понимая что и как устроено в этой жизни далеко не продвинешься. Вот откуда ребенок может догадаться, что это зонт. Мой сын в этом году пошел в 1 класс по программе Занкова и я прекрасно знала куда идем. От учителя зависит многое и в этом не система виновата. При другом раскладе -лучше выбрать программу попроще.

Можно ли с такими данными отдавать ребенка в занковскую программу. Отношение неоднозначное. 7) Литературное чтение использует обучающий прием сравнения (научных текстов и художественных, авторских текстов и фольклорных, поэтических и прозаических т. п. ) для освоения специфики художественных слов. Давайте смотреть дальше. В основе ее лежит идея слить обучение, воспитание и развитие в единый процесс. После обращения в веб-студию Андрея Якушева (более 6 лет назад) у нас отпала необходимость в поиске подрядчиков.

3) Новая реализация процессуальности и вариантности. По чтению, например, небольшой стих или рассказ и на страницу-полторы идиотские вопросы. Вот если бы такое интересное и интенсивное обучение было до 11-го класса. учитель вроде ничего, добрая, отзывчивая. Но. учебник "окружающий мир" написан отвратительно. Наталия (00:53:26 23/01/2011):Учимся второй год по Занкову.

Нравится готовить сообщения на различные темы по окружающему миру. Обучение на высоком уровне трудности предполагает задания, «нащупывающие» верхний предел возможностей учащихся. Писать не старалась научить и очень жалею. Мы были неоднократно свидетелями таких парадоксальных ситуаций, когда дети не хотели со звонком выходить из класса (задача не была решена до конца) или на каникулах скучали по школе, по учебе. Поскольку при развивающем обучении содержание и учебная ситуация должны постоянно обновляться, авторы создали учебники без разделов «Повторение», это пройденное включено в новый материал изучаемый школьниками. А если возникают разные мнения в выполнении заданий, я всегда оставляю выбор за сыном.

Старший ребенок учился по гармонии – проблем не было. Елена (13:31:43 08/06/2012):Всем добрый день.

Ленуська (20:34:28 11/06/2011):Не понимаю, почему вы ругаете учителей. (ответ: каждый из них, так как мы все видим мир по разному, а не как раньше, что лось дикое животное, он и лишний). Моя дочь 4 год учится по этой системе. за неё не платят школе. Слез из-за письма не было вообще. Почему же Вы своим деткам не даете шанса научиться мыслить и делать не так как Вы делали.

Учебники:1) Тетрадки-раскраски. Приучать к самостоятельности надо в конце 1 класса, а вот общаться надо почаще. Но только теперь они потребовались в массовом порядке. Я согласна с Вами, Александра.

Прошло более 10 лет, как доченька закончила школу. Ребенок привыкает к этому и естественно ждет вашей помощи. Бывает иногда, что сын не понял формулировку задачи, объясню. Далее оно возвращается в правое полушарие и становится одним из элементов знаний конкретной личности. Методика обучения помогает реализовать цель системы, эта система должна включаться во все учебные предметы - таково понятие «единая методическая система», открытое Л. В. Занковым.

В Москве стабильно держится показатель 30 – то чуть меньше, то чуть больше. Запятые в упражнениях, а про них и речи не было. Им это удалось на 100. наталия (22:59:40 25/05/2011):учимся по Занкову 3-й год. Отличники, но 50успеха-родители сидящие в интернете. Я В ОТВЕТЕ.

Это заложено в систему обучения. Всё таки индивидуальный подход лучше и более эффективный. Задачку решила примерно за минуту, но с помощью уравнений.

Елена-71 (12:11:57 22/08/2011):Старшая дочь училась по Занкову. Они в силу своих возможностей делают всё, но многое зависит и от деток. И у каждого из них есть свои секреты и навыки, наработанные годами. Я вам скажу так, есть над чем подумать в этой системе. Каждый студент и педагог легко может здесь найти полезную для себя информацию.

Первый и второй классы впомнить страшно. Учитель ждет реакции класса, не показывая своего отношения к этому ответу. Но теперь она всё делает сама. Действительно, 3 года уроки делали всей семьёй. Многим детям необходима помощь родителей.

Юлия, программа эта замечательная, но подходит не всем детям. Отбирая содержание для своих книг, составляя тексты и задания, авторы учебников этой системы основывались на мнении, что удивление помогает ученикам начать познавать, а чтобы удивить - нужны коллизии (противоречия). Как писал в своих трудах сам Л. В. Занков, «именно в начальных классах закладывается фундамент формирования нового человека, . Романовская, И. П. ПОТЯНЕМ ЛИ МЫ.

В новом учебном году поделюсь новыми впечатлениями о полученном образовании. Мама (10:06:37 10/09/2011):Второй год как дочь учится по обычной системе.

Программа Занкова (1 класс), в отличие от многих других систем обучения, не пытается заставить первоклашек проводить классификацию еще не осмысленного ими материала., но знаний не дает. Математика и русский мне нравятся. Все задания адекватные, таблицу умножения весь класс "щелкает". В рамках системы разработаны учебники для 5 класса (русский язык, литература, математика, основы географии, природоведение, музыка) и 6 класса (русский язык, литература, математика), однако школ, работающих по этим учебникам, очень мало.

Это 4-летний курс обучения и некий родоначальник идей образовательной системы «2100», где положен принцип развивающей эффективности, при этом в программу Занкова введены такие изучаемые предметы, как литературное чтение и музыка (эстетический цикл) изменена программа русского языка и математики (в связи с обучением школьников более младшего, чем прежде, возраста- 6 лет), добавлен лишний год обучения, поскольку увеличен объем изучаемого материала (так же добавлены информатика и иностранный язык). Вот таким образом считаю было бы здорово использовать методику Занкова в начальных классах. И что значит отработать материал. При таком подходе возможны ошибочные суждения, вот таким образом чрезвычайно важно, чтобы учащиеся не боялись допустить ошибки, которые неизбежны при самостоятельном добывании знаний и чтобы это не каралось отметкой (скорее, наоборот: активность на уроке должна поощряться).

Вы же не деревья. Но математике я учу ее сама, т. к. – Окружающий мир. Не так ли.

Не знаю, как другие программы, но Занкова очень непонятная. Учебники для 3-го и 4 -го класса особо структурно построены, помогая школьнику понять методики литературного чтения, когда ученик при изучении литературного текста должен использовать дополнительную информацию из разных рубрик учебника («Комментарии», «Консультанты», «Историческая справка», «Лента времени», «Картинная галерея») и уходить к словарям или к хрестоматии, где находится нужный полный литературный текст. Гюльзана (00:18:57 09/07/2012):Я просто в шоке от родителей. Если уж так трудно – не стоит увольняться, можно попробовать перейти на традиционку. Она нормальный ребенок. Дети ее любят, она старается, что бы им было интересно и понятно. Кашмар.

и др. Авторы: Цирулик Н. А., Проснякова Т. Н., Хлебникова С. И., Нагель О. И. Это какое-то домашнее обучение. То есть, дети меняются тетрадками и проверяют друг друга. 1. Принцип обучения на высоком уровне трудности с соблюдением меры трудности.

В настоящее время учебники проходят широкую апробацию в школах страны. Таким же образом создан курс математики автора И. И. Все зависит от учителя и детей и отношения к учебе родителей. Хуже учебника нет. Легко заметить, что вначале первоклассники выделили внешние, наиболее очевидные признаки.

Везде есть подводные камни, т. е. в педогоге. И сами не в состоянии мыслить по-другому. Вот и делайте выводы: не в программе дело, а в методе преподавания. Айгуль (10:17:13 23/09/2011):Хочу сказать, что эту систему внедряли в казахстанской начальной школе гимназии в г. Аркалык и и одними из первых попали в этот эксперимент мои дочки, конечно тогда было нам сложно, со стороны учителей проводилась огромная скурпулезная работа и родителям тоже приходилось много работать, но это того стоит уверяю вас, девочки получили основательную базу, умение самостоятельно добывать знания, мыслить и излагать свое мнение, хорошо развита логика мышления, уже переехав в другой город попав в школу с традиционным обучением они показывали классные результаты освоения учебного материала, а сейчас уже учаться в ВУЗе и практически нет никаких проблем в обучении.

Галина (21:16:25 18/12/2010):Моя дочь 4 год обучается по системе Занкова. Отдельное "спасибо" за учебник Окружающего мира за 2 класс. и снова но.

программа не дает знаний по математике и писалась человеком очень далеким от математики. ", низкий поклон авторам, которые с такой любовью создавали эту систему. А в паралл. классе по традиц. программе нет ни одного отличника.

Программа сложная и интересная, рассчитана на сильных, подготовленных детей с аналитическим (математическим) складом ума, развивает логическое мышление. Учебники прошли государственную экспертизу в Федеральном совете по учебникам и включены в Федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ для использования в учебном процессе общеобразовательных учреждений. Я довольна тем, что отдала ребёнка в класс с этой системой обучения. А педагог, к которому мы собирались как раз работает по Занкову. Елена (02:44:47 06/05/2013):Прочитала много отзывов, со многими согласна и не очень. Марьяна (14:06:19 24/08/2010):Идем в третий класс по системе Занкова.

Русский язык. Причем, сам процесс обучения построен интересно. Любую систему делают люди. Были и слёзы и истерики, причем и мои и сына.

Эти детки пока не имеют чувственной основы. Не надо хаять систему. Этот принцип является крайне важным в программе Занкова. в другую систему обучения.

Результат налицо. Дмитрий (09:37:34 27/12/2010):Категорически против системы Занкова. Аргинской, где сочетаются арифметика, геометрия, начало алгебры и история математики. Зверева, Н. В.

Так что мы выбрали из 2-х зол меньшее. При этом у детей формируются эстетические эмоции и появляется мотивация к творчеству. Мучаются дети и их родители.

Развития по школьной программе не вижу. Система Занкова принимает каждого ребенка таким, каков он есть, видя в нем человека со своими особенностями, складом ума и характера, учитывая, что развитие ребенка идет неравномерно. Татьяна (11:14:25 19/09/2011):А моя дочь учиться во 2 классе по системе Занкова, уроки делаем всей семьей и со всеми мамами-одноклассницами. Гуля (19:35:05 25/01/2011):Вот многие пишут не нравится идите в традиционную систему, а у нас её нет и в помине. Я бы с удовольствием бы отдаласвою дочь, только у нас 2 класса по Занкову и 2 клсса по И-Давыдову. Хочешь не хочешь иди куда ведут. Не стоит гнаться за модой на новшества, результат может опечалить даже родителей -оптимистов. А про её сложность – нет сложности, есть неумение мыслить.

Для того чтобы малыши научились хорошо читать используется звукобуквенный метод. Построение нового знания у человека всегда начинается с правого полушария. Учительница была хорошая (побольше бы таких). Не принимайте сразу мои слова в "штыки", а подумайте над ними.

Юлия (17:38:52 05/11/2010):Недовольны те родители, которые замахнулись на большие результаты, при этом сами никаких знаний не могут дать. А то только требовать умеете. Успешно учатся по этой программе дети, которые быстро усваивают новый материал, как говорится, ловят всё на лету. Результат соответствующий, справилась удовлетворительно половина класса. ВЫ же не будете водить бмв также, как трактор.

Мы у Людмилы Васильевны самые-самые первые и я считаю, что нам очень повезло (вижу параллельный класс, где учится племянница-обучаемость практически на нуле)-молодая, энергичная, целеустремлённая, как говорят "учитель от Бога". У неё помимо начальных классов образование психолога, она детей может организовать, заинтересовать, со всеми родителями всегда в контакте, и вот таким образом дети её обожают, хотя и очень устают. У нас при поступлении в 1й класс выбора программы не было-сказали, что только по ней мы можем учиться, хотя понятно, что выбор всегда есть, просто родители не понимали, что это такое и не хотели что-либо предпринять. На мои протесты было сказано, что педколлектив ничем помочь не может. Я сама закончила эту школу с медалью по "старой" программе, имеем с мужем высшее образование, старший сын тоже учится отлично по обычной программе и вот таким образом мы все от системы Занкова в ужасе, хотя всё-таки надеюсь, что проблем у младшего по ней в дальнейшем тоже быть не должно. Домашних заданий практически не было, всё дети успевали в школе. Но вот что напрягает-для чего их так усиленно тестирут по всем параметрам-от психики до. Например, два варианта «Окружающего мира», первый курс авторов Н. Я. Отдельным разделом на главной странице отображена рубрика «Самое популярное». Спасибо ей огромное, что она так понимает детей и родителей.

И каждый из них- Личность. Например, одно из заданий, проверить работу соседа по парте. Зачем ребёнку такой объём информации. 3) Ошибка – находка для учителя – утверждал Л. В. Занков. Так в этом году устали от избытка информации, так, что каша в голове не только у ребёнка, но и у меня. По русскому каждый урок новый материал без закрепления.

Без этого невозможно ответить на те проблемные вопросы, которыми насыщены учебники. Спасибо системе Занкова. Мебель тоже подогнали под размер дочки, освещение и питание-хорошие. Да и мы (родители) тоже ничего. Елена (23:08:08 11/03/2014):ЕСЛИ вы до двух глчи делаете уроки идите и жалуйтесь.

Ольга (04:33:48 11/01/2013):Соглашусь с Алефтиной Александровной, что программа учит думать самостоятельно. ЧТО ДЕЛАТЬ. Надеемся, что уже прочитанный вами текст делает это утверждение вполне понятным. Л. В. По системе я училась давольно тяжело – средний балл чуть выше тройки, но это совершенно не помешало развить в себе (конечно же при помощи учителя и родителей) творческие начала, стремление к самостоятельности и конечно же чувство ответственности за свои действия. Мне кажется чем сложней, тем интересней.

При этом, ранее выпущенные учебники, содержание которых соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования, по русскому языку, литературному чтению (Свиридова В. Ю., Чуракова Н. А. ), математике, окружающему миру, музыке и технологии для 4 класса вошли в Федеральный перечень учебников, допущенных Миниобрнауки России к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, на 2013/2014 учебный год. Интеграция и многоуровневое содержание дает возможность включить в учебный процесс детей с разными типами мышления : наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-образное, словесно-логическое. Традиционная система обучения сложилась несколько сотен лет назад.

Вы родители учились по другим учебникам и в другое время. И как бы трудно не было ребенку, он должен стараться сам узнавать что-то новое, рассказывать в классе, делиться с друзьями. например тема "азия" пораграф 10 строчек. после 14 вопросов, которые взрослый не ответит. "Продолжения истязания детей.

И многие детки из класса тоже дополнительно занимаются с учителями, даже отличники. Нам даже нравилось, что системы развивает мозги, а не кисть. Сейчас думаю, что дело может и не в системе, а в учителях наверное, то как они ее принимают, понимают и преподносят. Занкова состоит из следующих завершенных предметных линий учебников:- Русский язык. Азбука.

Дочь заканчивает 1-й кл., дома занимались каждый день 2-3 часа интерес к учебе пропал к Новому году из-за большой нагрузки. Они подменяются набором правил и алгоритмов. Благо пока хватает высшего образования. Вот вам все дети должны по нему заниматься.

Я уже писала 02. 04. 2010. Результат: за 1-ый занковский класс, за все дом. А в "Занкове" – "галопом по Европам", что успел понять, то твое.

Наш класс 7-А – САМЫЙ СИЛЬНЫЙ класс в школе. Прочитала мнения о неусидчивости – у нас гиперактивность, поведение хуже некуда, постоянные замечания о непозволительном поведении на уроках (болтает, вскакивает, отвлекается). Изначально мы шли к учителю. Галина (13:18:23 26/09/2012):Мой сын учится в 3 классе по системе Занкова. Главная задача педагога - научить ученика видеть орфограмму, научить думать при письме и ошибки в рабочих тетрадях не исправлять, а подчеркнуть все слово и вынести значок «1» на поля тетради.

При этом он действует в соответствии с особенностями развития своего мозга. У меня трое разновозрастных детей. Двое занимались так, как говорила партия и я вместе с ними. Олеся (09:25:17 07/05/2011):Прочитав все комментарии я вспомнила одно прекрасное высказывание: "Однажды, к самому выдающимуся учителю пришла женщина-протеже и говорит ему: "Уважаемый Владимир Иванович, возьмите к себе на обучение мальчика, он такой смышленный, умный, талантливый" на что учитель ответил: "Мне не нужны ваши талантливые дети – мне нужны их талантливые родители. Остановимся чуть подробнее на каждом из них.

Автор: Шаулин В. Н. - Английский язык «Волшебная радуга»/«Magic Rainbow» (2-4 классы). Елена (00:32:15 04/02/2013):Как обещала-делюсь впечатлениями после двух четвертый 2класса. В-принципе, все нормально, на уроках все успеваем, домашнего задания мало. Единственное, что напрягает-русский язык-правила запутанные, а то и вовсе отсутствуют-мол додумывайтесь малыши сами. Почерк у ребенка стал ужасным-буквы прыгают и добиться другого от малыша невозможно. А еще "ненавижу технологию-я стараюсь, а все равно мне четыре ставят". Неужели технология настолько важна, что малыш каждый вторник и пятницу "вдруг хочет заболеть и не пойти в школу". Мой ребенок учиться по данной программе в 1-ом классе. Людмила, Югра (20:35:30 26/04/2012):Программа учит мыслить, а не решать примеры автоматически, учит рассуждать, применять различные варианты при решении проблемной ситуации.

Автор: Ашикова С. Г. У ребёнка каша.

домашние работы часто неоправданно объемные. (В 1-2 классе – рисование картинок по математике, несколько вариантов решения задач). Оно важно для более яркого и глубокого осмысления основ изучаемого предмета. Замечено, что из-за присущего традиционной системе долгого «пережевывания» материала и «топтания на месте» многие школьники теряют интерес к учебе.

Илья (16:10:56 11/12/2014):Это название "Система Занкова" пробралась вглубь моей души так, что ее уже никак не выковырить. Заканчивают 9 класс. Дети не сразу формируют ясные, четкие, грамматически оформленные знания. Как же можно такое пропускать второклассникам.

Роль педагога при этом состоит в направлении их внимания. Это такие известные стране имена, как И. И. – Литературное чтение. Да, можно помочь поискать что-то в интернете, подсказать, но не делать все за ребенка. Л. В.

мама в шоке (23:26:39 27/03/2011):А у нас в лицее проверили тестирование и сказали, что моему ребёнку будет трудно заниматься не только по Занкову, но и вообще в их лицее. Если Вы помните, родители в советское (до Занковское) время не сидели с детьми и не объясняли им задачи. Соня (21:02:57 14/03/2011):Считаю систему Занкова лучшей системой для развития родительских способностей. Очень сложная математика. Наверное, везде свои трудности.

Дочка делает успехи и неплохие. Может оа и учит креативности и т. д. Елена (13:37:00 24/10/2013):Продолжаю делиться впечатлениями о системе. Заканчиваем 1ю четверть. Ребёнок всё также тянет на "отлично", но восторга от Занкова как не было так и нет. Мда.

она пошла в школу, умея бегло читать (ей нет необходимости объяснять задания), производила математические действия в пределах 100 и то, что Плутон – уже не планета, знала в 5 лет и в садике поправила воспитателя (ну любит она разные энциклопедии читать и смотреть канал Дискавери)) Программа действительно, рассчитана на детей и родителей, которые ХОТЯТ учиться и МОГУТ. Мы считаем недопустимым ее внедрение в административном порядке напротив, необходимо, чтобы в данной школе (или в соседней) были классы, обучение в которых ведется по другим системам (традиционной или системе Д. Б. Я думаю, система больше подходит детям быстро соображающим, усидчивым и, главное, не просто читающим, а еще и понимающим, о чем читают. Моя дочь к таковым не относится, вот таким образом очень трудно. Выйти из положения помогает учитель, предложив назвать слова в единственном числе. Именно тогда в дидактику включается личность ребенка. По мнению многих специалистов главные принципы дидактической системы реализуются при изучении математики, которая по традиции (в сознании педагога) связана с умственными и волевыми способностями учеников и учитель должен понимать, что математика так же должна развивать чувства учащихся, формировать их моральные принципы. Уроки по Занкову предлагают : 1) дружеские, уважительные отношения между учениками и учителем, только тогда методики обучения будут иметь успех. Но только так, чтобы не обидеть товарища, аргументируют, доказывают.

Четвертый столбик подтверждает догадку. Но вот после полугода учебы в 1 классе все изменилось. Занков отмечал, что дидактические положения (цель которых наилучшим образом действовать обучением на развитие детей) – регулятор организации образовательной программы, хотя действенность этих положений довольно отвлеченная от действительной повседневной работы педагога. Закончили 1й класс по системе Занкова. Сын один из самых сильных учеников в классе. Абсолютно согласна, что программа и учебники (а особенно рабочие тетради-интересно, кто из разработчиков садился и проверял как маленький ребёнок при работе в них может дотянуться до верхней строчки писать. ) ужаснейшие, задания запутанные, стихи по литературному чтению для заучивания наизусть сложнейшие (хотя малыш их запоминал после вторго чтения). А ФГОС. Учится хорошо.

Товпинец, Н. А. Сейчас в конце учебного года писали проверочную работу по русскому языку в форме теста. Я, слушая "жалобы" родителей на то, что много времени тратится на уроки (кстати, по любой программе), всегда виню себя в том, что мало времени уделяю ребёнку, т. к.

4) осознание процесса учения. Знаю о случаях, когда слабенькие детки приходят в систему Занкова. Конечно надо смотреть на способности ребенка. 10 часов в неделю динамическая пауза, да в неприспособленных помещениях и до 14-15 часов. Мы учимся по Занкову второй год.

задания или нет, но этим всё и ограничивается. даже затрудняюсь сказать чего. Они что, подопытные по новой системе ФГОС. Людмила (19:31:46 30/06/2012):Обидно, когда ругают систему Занкова. Математика кошмар, окружающий мир это вообще нечто.

Дочь свою "училку" боится и не уважает. Лада (20:06:31 27/11/2011):Четвертый год рыдаем с дочерью, уроки – до 23-24 часов. Девочка – отличница, но. Только с этой системой вся школа после 5 класса пошла под откос. Что дальше будет – не знаем. Программа обучения «по Занкову» построена так, что ученики каждый день сталкиваются со множеством нестандартных задач, которые к тому же не всегда имеют однозначное решение. Гость (20:43:36 06/05/2012):Помоготе. Может всё дело в учителе.

В школе занимаясь в классе не ничего пишет (естественно оценка 2), уроки делаем вместе, если отметит и не замечтается. Авторы: Нечаева Н. В., Белорусец К. С. 5) система воспитывает наблюдательность, умение выражать свои впечатления, например, в предложениях (что в традиционном обучении для учителя будет казаться лишь стилистикой). 6) задачи на логику и соображение (в дальнейших классах основной школы таких задач уже не будет, все будет решаться по шаблонному типу). 7) повышать уровень мотивации к познаванию. И куда нам эту сильность деть – ума не приложу. Может на глазки моей девочки одеть, чтобы у неё зрение восстановилось. Я не консерватор, но считаю что всему свое время.

Приходиться все объяснять самой. За оценками не гонимся, нам важны знания, но я за 10-бальную систему оценки. Или ещё одна: Отцу и сыну вместе 40 лет, матери и сыну вместе 36 лет, а отцу и матери вместе 60 лет. При этом оно на первых порах обладает формой неясного.

ЭТО УЖАС. Подобное осознание позволяет определить наиболее правильное взаимоотношения человека с окружающим его миром. учитель очень спокойная и моего реактивного ребенка превращает в тормоза. Почему-то, я уверена, что если такая "продвинутая" тетя придет к врачу и вместе с ним, основываясь, на ее же показаниях будет вместе с врачом искать пути лечения, сама должна будет догадаться не зная ничего в медицине, чем она болеет и как ее лечить, не думаю, что это понравиться. В обычной школе это так называемый индивидуальной подход, который как правило сводится к выявлению и устранению (насколько возможно) пробелов в знаниях.

Не развитие памяти, внимания, воображения, а общее развитие личности – ума, воли и чувств. Сейчас прохожу практику в классе, где обучаются по Занковской системе и могу сказать – дети ОЧЕНЬ сильные. Они разгадывают ребусы, кроссворды и загадки.

Для меня первая учительница до сих пор остается второй мамой. НО. Письменные уроки делает почти сама днем (иногда спрашивает немного у старшей сестры). Вечером делает устные: чтение и окружающий. Лучшей системы, на сегодняшний день нет. Всё учим дома. В эту систему нужно отдавать детей более старшего возраста, т. к.

Помогите, что делать в такой непонятной ситуации. Они образуются, если ученик видит : а) недостаток (переизбыток) информации, методов и способов решения поставленной учебной задачи. Авторы: Николаева Е. И., Петрова Е. Н. - Изобразительное искусство.

Авторы: Нечаева Н. В., Яковлева С. Г. Приучен с детского сада читать задания и разбираться самому, что необходимо сделать.

Наибольшее признание педагогов московских школ получила система академика Л. В. Мы занимаемся ремонтом автомобилей Шкода. Моя девочка отличница с 1 по 4 класс. Сейчас мы во 2 классе, проходим длины отрезков, углы, массу предметов. Эльконина – В. В.

Я вот помню, когда мне папа помогал с домашним заданием-я получала тройки, а когда всё делала сама-получала пятерки. Училась всегда хорошо, потом закончила институт хорошо.

Здесь можно узнать новости развивающего обучения в различных регионах. Незнаю что делать. Но задание смутило не всех шестилеток. По выражению самого Л. В. Занкова, это приводит к «умственной лени». Елена (13:24:31 16/09/2013):Мой сын пошёл в первый класс, программа Занкова.

Есть возможность участвовать в конкурсах, марафонах, обмениваться опытом. Анна (04:17:14 20/10/2011):. Главный минус – отсутствие преемственности в среднем и старшем звене. Академик Занков разработал новый подход для обучения школьников младших классов, чтобы разносторонне развивать ребенка на основе частично-поискового метода, автор изменяет взгляд на образование, подход к ученикам и позволяет ответить на вопросы педагогов: 1) Можно ли и как учить без «двоек» и не принуждая. 2) Можно ли и как развить постоянный интерес к новым знаниям и мотив к самостоятельному поиску информации. 3) Каким образом создать положительный эмоциональный настрой на уроках. Разумеется, в занковских классах учитель не теряет руководящей роли при ведении урока. А ещё он нам, родителям имеющим высшее техническое образование (МГТУ им.

Все зависит от учителя (его умения подстраивать содержание программы к обучающимся), от способностей детей и от настроя родителей. Именно с 90-х годов было установлено разнообразие школьных программ. Их осталось семь человек. В этом уч. год мы пошли в2класс по системе Занкова. Антонина (20:08:47 07/10/2013):Готовились в 1 класс, требования высокие при поступлении в школу. Сидим, объясняем.

Хотя и не всегда. Она даже не дала свой телефон, наверное чтобы не мучили звонками (а с сотового много не спросишь)Так что мучаемся сами и варимся в одной каше с такимиже родителями и ругаемся про себя. Это не от системы обучения, а от бездарности вашего учителя. Занков (годы жизни: 1901-1977г. г. ). Но караул. Она не первый год работает по этой программе. Нечаева, А. В.

И тут помогают программы, методики по всем образовательным предметам и учебники, в которых соблюдается единство построения, где свойства системы пересекаются с основными дидактическими положениями образования, это дает развивающий целостный эффект на учеников, но лишь в случае, если при этом образовательные и воспитательные процессы забегают «вперед развития» школьников, в сферу ближайшего, а не актуального, уже достигнутого уровня их развития. Вот таким образом у каждого учащегося находится возможность проявить себя. Но ведь в своей работе Вы, уважаемые родители, стараетесь сделать все лучше, чем другие. Это физически и психологически тяжело, да ещё и практически не оплачиваемо.

Занкова. Специалисты из СССР (я не оговаривалась) всегда были на хорошем счету даже за границей. При этом возникает осознанность самим учеником протекающего у него процесса познания. Таким образом, создается база, предполагающая многоразовое использование одного материала длительный период времени.

И дети придерживались режима после "спокоек" спать, а не уроки до 23 делать. от 05 июля 2016 года НТ-943/08. Это очень приближает ребенка к разрешению жизненных ситуаций. Нет возможности дополнительно спокойно заниматься ин. языком, спортом или музыкой. В итоге 7 месяцев сидели на 1-м десятке, грамотность почти нулевая.

И пускай ребенок делает домашнее задание сам, это он учится, а не вы. Татьяна (11:04:44 29/12/2015):Очень плохая программа. ОЛЬГА (14:34:29 17/05/2010):Уважаемые мамы и папы. Задания бывают и большие (особенно по окружающему миру) и не очень – только то, что не успели на уроке.

Я согласна с тем, что главное-какой УЧИТЕЛЬ. Такое ощущение, что в 2 классе проходят весь курс русского языка. Когда в огороде бузина а в Киеве дядька – это уже не знания, а бесполезные обрывки информации. И я совершенно согласна с тем, что ребенку надо выбирать УЧИТЕЛЯ, а не систему. Из класса в класс задания становятся более трудными. Урок строится в форме дискуссии. призваны не перегружать его. У моего сына в 1 классе программа Занкова. Прекрасно разбираются в живописи.

Думаю, что и по другим предметам также. Причем в детском саду его хвалят, но, что самое ужасное, я сама педагог. Он предполагает обращение школьников внутрь себя. Нина (01:25:25 04/10/2011):Читаю комментарии и складывается впечатление, что это все о другом мире. Дочь учится в 3 классе. Ни разу не созвонились родители, чтоб обсудить уроки. Ни разу ни у кого не возникло трудностей. Что там (в уроках) может быть не понятного. Требуйте разумного д/з.

Татьяна (18:26:56 06/12/2010):Согласна, система сложная и подходит не всем. – Музыка. Игры «Дополни», «Выбери похожее», «Восстанови рисунок», «Найди лишнее» воспитывают положительный мотив к обучению курсом. Автор: Свиридова В. Ю. В конце года были довольно сложные тесты с заданиями, которые дети не сталкивались в течении года (например, задачи в два действия).

Никому не посоветую систему Занкова. Иногда раздражают сложные стихи, но тоже справляемся. Читать, считать, понятийные вещи. Очень образно и точно определил роль отметки В. В. Программа великолепная, тогда она была рассчитана на 3 года.

Мама делает задание за ребенка, а он сидит за компьютером. Ничего подобного (имеется в виду форма заданий) не встречала ни в учебнике, ни в тетрадях. Надежда (19:00:58 10/02/2011):Отдавала дочь на эту систему целенаправленно, даже не в ближайшую школу, приходится возить. Ну не для всех она. 2) Нет разделов «Повторение». задания, которые мы делали допоздна всей семьёй, всем коллективом на работе, за все многочасовые (. ) тупые раскрашки по математике, которые приведут в ступор даже взрослого человека – У РЕБЕНКА СИЛЬНО УПАЛО ЗРЕНИЕ. Только сейчас у нас все вошло в колею. Так что выбор за Вами.

И, что немаловажно, стремится к новым знаниям, развитию. Если ребёнок не справляется, наверное, лучше перевести его в обычный класс. Даша (20:53:21 25/05/2013):Программа Занкова сама по себе интересна, но, на мой взгляд, ей не хватает академизма, многие важные и сложные вещи даются сжато, без теоретической базы, времени на полное усвоение материала не хватает. Ум живой, хвататет и впитывает все, жадность познания развивается в ускоренном темпе.

Олеся (07:36:28 25/10/2010):Действительно, как было уже замечено одним из авторов, и как говорит мой муж, мы математику изучаем дома. Начальное обучение в соответствии со взглядами Л. В. – Литературное чтение. И еще, перед школой можно сходить к хорошему психологу (но не к школьному), он протестирует ребенка и скажет, сможет ли он учиться по выбранной вами системе или нет.

Я думала, что у моего ребёнка проблемы с головой. Автор: Ригина Г. С. - Технология. Из троих детей только старший мог бы успешно заниматься по этой системе. Где же детки не устанут и так по любой системе. Баумана) объяснял, как надо решать задачки на логику.

УМК системы Л. В. При выполнении д/задания заметила. Но ведь успевает. Со временем они подтягиваются под уровень более сильных детей.

И поверьте, никаких ночных "бдений". Любит русский язык, математику. В традиционке давно щелкают умножение, уже переходят на умножение столбиком. А у нас – первый класс. Русский – ерунда. Окружающий мир – ничего из ряда вон. Тем более, что по системе не надо ничего зубрить. все в ознакомительных целях. Даже пересказывать не надо параграф. Все, что попало в мозг – обязательно всплывет потом. И не надо наговаривать, что система сложная. Малый объем домашних заданий, великолепная литература (Лазарева) интересная математика (ни одного задания типа "реши примеры"-все это Занков. Вспоминаю старшую дочь. До 9 класса делала с ней уроки потому, что каждый день новая тема, которую не запомнишь, как начинается следующая. В общем, не бойтесь, отдавайте ребенка к хорошему учителю по замечательной системе Занкова. Стоит иметь в виду, что девочкам это дается проще, чем мальчикам.

В комплекте 1-4 все учебники для 6-летних детей предлагаются как учебники-тетради наподобие детских книг, где учащиеся могут также нарисовать, раскрасить, делаясь соавторами учебников, как бы завершая «создание» книги, это привлекает внимание учеников. Родители, чьи дети успешно усваивают программу, очень довольны. Упражнение за 3 класс масимально состоит из 3 предложений. И не надо ничего тупо переписывать или вставлять буквы. Математика – ерунда. До сих пор не преступили к трехзначным цифрам и к умножению (октябрь, 3 класс). У всех одинаковые учебники, что там сложного.

Я считала, что мой ребёнок смышленный, а их тесты показали обратное. Однако в страну пришли годы перемен. И у Вас ценится умение мыслить, а не работа по шаблону. Слова отчуждаются от образа.

отличные отметки – далеко не показатель развития. анюта (23:45:43 24/10/2012):Доброй всем ночи. Вместе с тем суть этого принципа ни в коем случае не состоит в спешке при обучении и известная истина о том, что повторение – мать учения, не оспаривается. ВЕДЬ СЕЙЧАС ОТ МОЕГО ВЫБОРА ЗАВИСИТ БУДУЩЕЕ СЫНА.

Сами же нарушаете смысл данной системы, а потом удивляетесь, почему нет результатов. А современная система образования именно эту цель и преследует, судя по учебникам. Все написал и рассказал сидя напротив. 26 в Классе -дети не прошедшие тестирование ВООБЩЕ. Полякова, З. И.

Далее на следующий учебный год это пройденное «знакомое» содержание в виде фона станет основным, но оно также усваивается на фоне следующего содержания, необязательного для данного учебного периода, этот фон будет необходим в будущем. Это отражено в четырех дидактических принципах, на которых построена развивающая система Л. В. Занкова: обучение на высоком уровне трудности, ведущая роль теоретических знаний изучение программного материала быстрым темпом, осознание школьниками процесса учения, развитие всех учеников (и сильных и слабых). Мило. Л. В. Занков расширяет цели обучения и вводит понятие «общее развитие», которое определяет как «формирование, качественные изменения таких свойств личности, которые являются основой успешного овладения учебным материалом любого предмета, а по окончании школы — основой творческого труда в любой сфере человеческой деятельности». Сначала я тоже всегда выполняла домашнее задание с дочерью.

Авторы: Аргинская И. И., Бененсон Е. П., Итина Л. С., Ивановская Е. И., Кормишина С. Н. Вообще математика 2 класс это ужас. Традиционки же у нас нет в городе вообще, т. к. Высокая мотивация учебной деятельности главное достижение моего творчества. Просто мы с первых дней учебы ребенка не "запустили". Теперь злюсь на себя, на воспитателей, но, главное и на ребёнка. Класс не согласен с мнением мальчика, но недоумевает, а как же решается эта задача.

НО. Программа Школа-2100 на порядок сложнее занковской. у меня крыша едет 2:00 а я все читаю и не могу понять.

Я на прошлой неделе была на собрании (ребенка отдаю в этом году в первый класс). Я сама училась по этой программе и нисколько не жалею. Но совместными усилиями находим с ним решение. Ресурс назван в честь ученого-педагога Л. В.

Важной особенностью системы Л. В. В нем интенсивно и плодотворно работает коллектив энтузиастов и единомышленников различного профиля: ученые (как специалисты по школьным предметам, так и психологи), методисты, учителя. Оказалось, что не только у неё проблемы такие же. Наталья (07:33:38 24/01/2011):Сын пошел в этом году в 1 класс по программе Занкова. ему очень понравилась учительница по программе Занкова, она задала ему несколько вопросов, когда я писала заявление. Я до вчерашнего дня не слышала ни о каких программах, думала, что в обычной школе традиционные какие-нибудь программы, а оказалось, что традиционную и не найдешь сейчас нигде. Вчера ходили на первое подготовительное занятие, сыну очень понравилось, с нетерпением ждет следующую субботу (занятия по субботам). Почитала о программе Занкова в Интернете, сейчас почитала отзывы здесь, мнения разделились примерно 50 на 50, смирилась уже, раз ребенку нравится учитель (мне тоже пока), пусть учится, а то какая-нибудь грымза попадется, всю охотку к учебе отобьет, поживем-увидим. Программа просто ввелась и никаких возражений. Читала бегло.

Сколько кому лет. А задачи по математике больше развивают логику, а не заставляют тупо выучить таблицу сложения (как в традиционной системе). Система для вундеркиндов.

Принципы действуют только в комплексной системе обучения. И отношение к сыну и ко мне. Учебники соответствуют действующим санитарным нормам. Учится прекрасно, домашние работы сделаны ДО моего прихода домой самостоятельно. Домашней работой грузят очень сильно.

Во 2 классе мы прошли почти весь курс русского языка, не говоря о математике (там вообще геометрия и алгебра) Материал громадный, осваиваем в короткие сроки. – Физическая культура. Признаю только рекомендации авторов программы и всё получается. Ольга (10:38:23 04/04/2014):Моя младшая дочка учится в первом классе по Занкову. Вопрос -и это главное в другом.

Я считаю, что это очень хорошо. Со школы забираю в 15. 30. Вот например задание по письму (отгадать загадку): Гуляю я иль в дождь иль зной, характер у меня такой.

Им предоставлено право спорить, отстаивать и аргументировать свою точку зрения. Один ученик без всякого смущения говорит: Здесь пропущено слово воротник. Очень развивает ребенка и умственно и духовно. Все детишки в классе взрослеют на глазах. Такие учителя (по природе своей занковцы) были всегда. Нам с учителем повезло (я писала об этом ранее), идём во 2 класс, переживаний почему-то совсем уже нет по поводу системы Занкова-за лето подготовились и настроились положительно. Даже то, что могут присоединить к нам параллельный класс не вызывает никаких эмоций. Слава Богу, учебники стандартных размеров и помещаются в портфель, а дополнительные факультативы вроде бы обещают отменить. За лето ребёнок отдохнул, набрался сил в санатории и теперь снова готов в бой. Было родительское собрание, Людмила Васильевна настроила всех родителей положительно на новый виток обучения-все спокойны и уверены в своих детях (психолог. ), по крайней мере никто не высказывал обеспокоенности вслух. За лето перечитали кучу книг, выучили частично латинский алфавит, вспомнили правописание букв, с таблицей сложения не очень хочется дружить. Что поделаешь-жизнь продолжается, главное детей не настраивать на систему отрицательно и каждый день им об этом не говорить, а то они психологи получше нас. Как итог:всех родителей с наступающим Днём знаний и удачи в обучении своих детишек и себя.

Честно говоря, я не очень довольна системой обучения, т. к. Юлия (15:08:23 29/09/2010):Мой сын учится уже 3-ий год по этой системе. Система охватывает не только классную, но и широко поставленную внеурочную работу. Именно в таком порядке. «когда удается достигнуть значительного прогресса наблюдательности, мышления, речи, памяти, волевых качеств, это становится неотъемлемым достоянием человека». Знания, умения и навыки рассматриваются как средства достижения этой цели.

предупредили что эксперементальный класс. Ребенок не готов к школе трудится мне придется упорно, логика слабая, неусидчивость, неуверенность, и причем самое больное нарушена речь. Но при всем при этомстихи знаем, пишем хорошо (не каляки-маляки), рисуем красиво, алфавит знаем не весь, но примеры по математике уже решаем. ВОПРОС. Елена (21:13:36 18/12/2013):Знаете Наталья, я прочла Вашу простынь. Виктория (13:14:49 05/05/2012):Год назад уже писала, сравнивая две программы:"Школу.

Также размещены контрольные работы, конспекты, видеоматериалы. Или по Занкову. Так что выбирайте преподавателя, а не систему. вот таким образом я согласна с мнениями, что программа сложная.

Далее осуществляется передача знания в левое полушарие. Всё лето после первого класса занимались по советским учебникам. В чем выражаются эти отличия. Материал и растянут на неопределённое количество уроков, постоянно повторяясь в однотипных задачах и увеличивая объём работы, при этом не систематизирован – нет градации от простого к сложному, нет оставление уже прошедшей темы до обобщающих уроков, задания из уже прошедших тем постоянно встречаются, причём единичные – повторить или разобраться мало если не усвоил или пропустил из предыдущей темы, просто до кучи, нагнетается постоянное напряжение – а вдруг я что-то забуду, попусту растрачивается внимание, ломается матрица, на которую в старших классах будут опираться и дети и учителя.

Цирулик, Н. Я. Чутко.

---