Zankov Ru

Я согласна с тем, что главное-какой УЧИТЕЛЬ. ЧТО ДЕЛАТЬ. учитель вроде ничего, добрая, отзывчивая. Но.

Марина (16:48:56 21/05/2011):Закончили 1-ый класс, обучаясь "по Занкову", ребенок изначально "необычный", материал дается легко, контрольные по математике и окружающему миру писал 10 минут на "5", но на уроках ему скучно, писать не хочет, хотя оценку проведенного занятия провести может не хуже взрослого, поведение на уроках сильно возмущало учителя и на сегодня учитель отказывается обучать, тк он не дает обучаться другим детям, при том что в классе 9 человек. Эта система предполагает то, что дети должны добыть знания. Раньше хотя бы институты проверяли тексты на предмет доходчивости и адаптированности для детей. Заканчивают 9 класс.

1. Развивающая программа для начальной школы по Занкову
2. Леонид Владимирович Занков: система развивающего обучения
3. Издательский дом ФЕДОРОВ, Москва
4. Ведущая роль теоретических знаний
5. Целенаправленная и систематическая работа педагога

По системе я училась давольно тяжело – средний балл чуть выше тройки, но это совершенно не помешало развить в себе (конечно же при помощи учителя и родителей) творческие начала, стремление к самостоятельности и конечно же чувство ответственности за свои действия. Им это удалось на 100.

Результат- более половины класса с тестои не справились. Знания должны быть четко систематизированы, только тогда их можно научиться применять. Причем, сам процесс обучения построен интересно.

1. Вариантность и процессуальность
2. Внутрипредметная и межпредметная интерация
3. Информационно-образовательные ресурсы
4. Ссылки на веб-сайт и присутствие в социальных сетях
5. Значение высокого уровня трудности
6. Создание определенных условий обучения

Математика кошмар, окружающий мир это вообще нечто. она пошла в школу, умея бегло читать (ей нет необходимости объяснять задания), производила математические действия в пределах 100 и то, что Плутон – уже не планета, знала в 5 лет и в садике поправила воспитателя (ну любит она разные энциклопедии читать и смотреть канал Дискавери)) Программа действительно, рассчитана на детей и родителей, которые ХОТЯТ учиться и МОГУТ. Где же детки не устанут и так по любой системе.

Видимо не те учителя ее преподносили. Система охватывает не только классную, но и широко поставленную внеурочную работу. Спасибо системе Занкова. В то время начальная школа считалась особой ступенью школьного образования. Незнаю что делать. В этом, я считаю, заслуга учительницы.

1. Современное состояние системы Занкова
2. Искажение значения быстрого темпа
3. Неправильное понимание значения теоретических знаний
4. Увеличение интеллектуальной нагрузки

Что дальше будет – не знаем. Аргинская, Н. Я. Дмитриева, М. В.

Развития по школьной программе не вижу. ДЕТЬМИ НАДО ЗАНИМАТЬСЯ, КОГДА ОНИ ЕЩ В УТРОБЕ. Любую систему делают люди. Эти детки пока не имеют чувственной основы. Л. В. Занков не отрицал того, что задача начальной школы заключается в формировании вычислительных, орфографических и других навыков. Эти свойства являются фундаментом успешного образования в школьные годы.

Я В ОТВЕТЕ. Научно-методический центр им. Приучать к самостоятельности надо в конце 1 класса, а вот общаться надо почаще. Цирулик, Н. Я. Чутко.

Занкова. Так что мы выбрали из 2-х зол меньшее. Да, можно помочь поискать что-то в интернете, подсказать, но не делать все за ребенка. Во время войны (1941-1945) З. работал в нейрохирургическом госпитале, где руководил группой психологов, занимавшихся восстановлением расстройств речи при черепно-мозговых ранениях.

• Издательский дом ФЕДОРОВ на карте
• Издательский дом ФЕДОРОВ в других регионах
• Сферы деятельности Издательский дом ФЕДОРОВ
• Высшие курсы сценаристов и режиссеров

Занкова главной задачей ставит общее развитие учащихся, которое понимается как развитие ума, воли, чувств школьников и как надежная основа усвоения ими знаний, умений и навыков. Известно, что в этом возрасте детям очень быстро надоедает делать одно и то же. Построение нового знания у человека всегда начинается с правого полушария. А если возникают разные мнения в выполнении заданий, я всегда оставляю выбор за сыном. Другими словами, она только подготавливала детей к обучению в средней школе.

В основе ее лежит идея слить обучение, воспитание и развитие в единый процесс. И тут помогают программы, методики по всем образовательным предметам и учебники, в которых соблюдается единство построения, где свойства системы пересекаются с основными дидактическими положениями образования, это дает развивающий целостный эффект на учеников, но лишь в случае, если при этом образовательные и воспитательные процессы забегают «вперед развития» школьников, в сферу ближайшего, а не актуального, уже достигнутого уровня их развития. ОПАСАЮСЬ, ЧТОБЫ НЕ БЫЛО СКОЛИОЗА. Они образуются, если ученик видит : а) недостаток (переизбыток) информации, методов и способов решения поставленной учебной задачи. Такой подход позволяет впоследствии развить такую черту личности, как самокритичность. вот таким образом я согласна с мнениями, что программа сложная.

А современная система образования именно эту цель и преследует, судя по учебникам. Занков указал на необходимость осознанного овладения навыками, в основе которого – работа с теоретическими данными о том, что изучается. При этом у детей формируются эстетические эмоции и появляется мотивация к творчеству. Работать по занковским учебникам можно.

Ресурс назван в честь ученого-педагога Л. В. Оно важно для более яркого и глубокого осмысления основ изучаемого предмета. домашние работы часто неоправданно объемные. (В 1-2 классе – рисование картинок по математике, несколько вариантов решения задач).

Он рассмотрел работы П. П. Блонского, Т. Циэна и др. Хуже учебника нет. задания или нет, но этим всё и ограничивается. Вначале я и понятия не имела, что это за программа. Очень сложная математика.

• МИКБ, Международный институт качества бизнеса
• Институт профессиональной переподготовки специалистов, ВШЭ
• выбор школы – экзамен для родителей
• Система образования Эльконина-Давыдова

А мир, друзья, изменился, старые программы, может и комфортнее и легче, и нам родителям спокойнее, но чтобы жить лучше, нам тоже надо меняться. Работать по занковским учебникам можно. Попасть пальцем в маленькие или тесно сгруппированные ссылки (кнопки) гораздо сложнее, чем указателем мыши. Я не консерватор, но считаю что всему свое время.

Я, слушая "жалобы" родителей на то, что много времени тратится на уроки (кстати, по любой программе), всегда виню себя в том, что мало времени уделяю ребёнку, т. к. Вопрос -и это главное в другом. Наибольшее признание педагогов московских школ получила система академика Л. В. Первоклассники приходили из школы позже, чем сын-семиклассник.

Ум живой, хвататет и впитывает все, жадность познания развивается в ускоренном темпе. Во 2 классе мы прошли почти весь курс русского языка, не говоря о математике (там вообще геометрия и алгебра) Материал громадный, осваиваем в короткие сроки. Л. В. Занков (годы жизни: 1901-1977г. г. ). 5) система воспитывает наблюдательность, умение выражать свои впечатления, например, в предложениях (что в традиционном обучении для учителя будет казаться лишь стилистикой). 6) задачи на логику и соображение (в дальнейших классах основной школы таких задач уже не будет, все будет решаться по шаблонному типу). 7) повышать уровень мотивации к познаванию.

И я совершенно согласна с тем, что ребенку надо выбирать УЧИТЕЛЯ, а не систему. ЭТО УЖАС. Каждая из них была представлена в разных ее аспектах и функциях. Что касается развития творчества (или как его модно сейчас называть мерзким словом креатив) то его лучше всего развивать играми интересным хобби, чтением, да мало ли сколько всего можно придумать если освободить часы, бездарно потраченные на домашнюю работу. Я довольна тем, что отдала ребёнка в класс с этой системой обучения. Лада (20:06:31 27/11/2011):Четвертый год рыдаем с дочерью, уроки – до 23-24 часов. Девочка – отличница, но.

Не тут – то было. Только с этой системой вся школа после 5 класса пошла под откос. Мы отходили к ним на подготовку 7 месяцев и мне выдали такой вердикт. Работаю только по учебнику Аргинской.

Вот откуда ребенок может догадаться, что это зонт. Они подменяются набором правил и алгоритмов. Если педагог непрерывно обогащает учебный предмет, этим создаются наилучшие условия для школьника более глубоко и качественно усвоить научные понятия, включенные в логическую систему. - понимание взаимозависимостей и взаимосвязей изучаемых явлений и объектов, чему способствует сочетание материалов различного уровня обобщения- владение понятиями, которые необходимы для получения дальнейшего образования- практическую значимость и актуальность учебного материала для школьника- условия, позволяющие решить воспитательные задачи в направлении интеллектуального, социально-личностного и эстетического развития учащихся- активные формы познавательного процесса используемые в ходе выполнения творческих и проблемных заданий (дискуссии, опыты, наблюдения и т. д. )- проведение проектных и исследовательских работ, что способствует росту информационной культуры- индивидуализацию обучения, тесно связанную с мотивацией деятельности детей. Сейчас мы во 2 классе, проходим длины отрезков, углы, массу предметов. Прошлый год устали делать домашнее задание всей семьёй, хотя этого не должно быть.

Вы в принципе не сможете понять занковские задания. Везде есть подводные камни, т. е. На развитие ребенка влияет только интенсивная самостоятельная деятельность, связанная с эмоциональным переживанием.

Требуйте разумного д/з. Но караул. Именно с 90-х годов было установлено разнообразие школьных программ. Думаю, что и по другим предметам также. Ребёнку очень интересно заниматься.

Какая отметка может быть выставлена за неясные знания. Русский язык, математика, биология и другие предметы также преподаются по этой методике. " и "Занкова". Учительница была хорошая (побольше бы таких). Необходимость усовершенствования отбора во вспомогательную школу стала импульсом для разработки Л. В. Занковым методики исследования умственно отсталых детей.

Дмитриевой и А. Н. Если Вы помните, родители в советское (до Занковское) время не сидели с детьми и не объясняли им задачи. И когда знание наконец стало ясным, встроилось в общую систему мирознания, оно оказывается вновь в правом полушарии и теперь уже не нуждается в инструментарии, подпорках из правил и формулировок – оно вросло в целостную систему знаний данной конкретной личности. Ничего не помнит. Учим всё дома.

Прошло более 10 лет, как доченька закончила школу. наталия (22:59:40 25/05/2011):учимся по Занкову 3-й год. Отличники, но 50успеха-родители сидящие в интернете. Полякова, З. И. учитель очень спокойная и моего реактивного ребенка превращает в тормоза. Главная задача педагога - научить ученика видеть орфограмму, научить думать при письме и ошибки в рабочих тетрадях не исправлять, а подчеркнуть все слово и вынести значок «1» на поля тетради.

Прекрасно разбираются в живописи. По чтению, например, небольшой стих или рассказ и на страницу-полторы идиотские вопросы. Если ребёнок не справляется, наверное, лучше перевести его в обычный класс. Она нормальный ребенок. Спасибо ей огромное, что она так понимает детей и родителей. мама в шоке (23:26:39 27/03/2011):А у нас в лицее проверили тестирование и сказали, что моему ребёнку будет трудно заниматься не только по Занкову, но и вообще в их лицее.

Людмила (19:31:46 30/06/2012):Обидно, когда ругают систему Занкова. Вот я и боюсь, что одноклассники косо будут на него смотреть когда повзрослеют и поймут. Домашняя работа – это всегда найти ЗАКОНОМЕРНОСТЬ изменить неравенства в равенства несколькими способами. Учебники для 3-го и 4 -го класса особо структурно построены, помогая школьнику понять методики литературного чтения, когда ученик при изучении литературного текста должен использовать дополнительную информацию из разных рубрик учебника («Комментарии», «Консультанты», «Историческая справка», «Лента времени», «Картинная галерея») и уходить к словарям или к хрестоматии, где находится нужный полный литературный текст. 1957 г. – начало исследования проблемы «Соотношение обучения и развития школьника».

3) Новая реализация процессуальности и вариантности. Сейчас процесс обучения больше похож на болото, а учителя в старших классах продолжают пытаться опереться на эту «почву». Елена (00:32:15 04/02/2013):Как обещала-делюсь впечатлениями после двух четвертый 2класса. В-принципе, все нормально, на уроках все успеваем, домашнего задания мало. Единственное, что напрягает-русский язык-правила запутанные, а то и вовсе отсутствуют-мол додумывайтесь малыши сами. Почерк у ребенка стал ужасным-буквы прыгают и добиться другого от малыша невозможно. А еще "ненавижу технологию-я стараюсь, а все равно мне четыре ставят". Неужели технология настолько важна, что малыш каждый вторник и пятницу "вдруг хочет заболеть и не пойти в школу". Создание условий для формирования у педагогов личностных мотивов профессионального роста.

Вера (21:47:35 13/06/2012):Моя внучка тоже учится по этой программе, перешла в 4 класс. Учится на "отлично". Помимо этого мы возим ее в музыкальную школу за 30км в райцентр, где она тоже отличница. Постоянно выступаем на концертах, участвуем в конкурсах, занимаем призовые места. Участвовала в олимпиадах по математике и русскому языку, заняла первые места по району. Валерьянку мы не пьем, она сама делает уроки и только приносит нам тетради на проверку. И по 6 часов мы тоже не сидим. Ей очень нравится учиться в обеих школах. А мы рады, что она учится по этой системе. Оказалось, что не только у неё проблемы такие же. Аргинской, где сочетаются арифметика, геометрия, начало алгебры и история математики. Конечно, я контролирую, выполнены дом. Отдельным разделом на главной странице отображена рубрика «Самое популярное». Дмитрий (09:37:34 27/12/2010):Категорически против системы Занкова.

А про её сложность – нет сложности, есть неумение мыслить. Была мысль уйти на другую традиционую систему, но ребенок не хочет да и я тоже из-за учителя. Я ради интереса полистала учебники и тетради до конца. Академик Занков разработал новый подход для обучения школьников младших классов, чтобы разносторонне развивать ребенка на основе частично-поискового метода, автор изменяет взгляд на образование, подход к ученикам и позволяет ответить на вопросы педагогов: 1) Можно ли и как учить без «двоек» и не принуждая. 2) Можно ли и как развить постоянный интерес к новым знаниям и мотив к самостоятельному поиску информации. 3) Каким образом создать положительный эмоциональный настрой на уроках.

Нам даже нравилось, что системы развивает мозги, а не кисть. Признаю только рекомендации авторов программы и всё получается. А Занковская система как раз учит размышлять, а не тупо зубрить материал, чтобы на уроке тебе поставили 5, а через два дня ты вообще не вспомнил, что учил.

Это очень приближает ребенка к разрешению жизненных ситуаций. Минус – дети с лидерскими качествами им сложно дружить – каждый сам за себя. Любит русский язык, математику. И с семейной жизнью у неё всё в порядке. Неврастению и ненависть к учебе это точно. У некоторых детей на уроках срывы, на что учитель недвусмысленно заявляет о "несовершенстве" их психики. Сейчас нас спрашивают в школе:"Хотите ли вы продолжения в 5 классе.

Учителям-занковцам, выпускающим 4 классы.

Учимся учиться и действовать, мониторинг метапредметных универсальных учебных действий. Заседания и информа. Первый и второй классы впомнить страшно.

Игры «Дополни», «Выбери похожее», «Восстанови рисунок», «Найди лишнее» воспитывают положительный мотив к обучению курсом. Но ведь в своей работе Вы, уважаемые родители, стараетесь сделать все лучше, чем другие. Татьяна (11:14:25 19/09/2011):А моя дочь учиться во 2 классе по системе Занкова, уроки делаем всей семьей и со всеми мамами-одноклассницами. Пришлось много и много работать и нервничать над этими алгоритмами, заданными в строчке в рабочей тетради. А теперь главное. – плюсы и минусы.

Елена-71 (12:11:57 22/08/2011):Старшая дочь училась по Занкову. Ничего подобного (имеется в виду форма заданий) не встречала ни в учебнике, ни в тетрадях. Наталья (21:57:42 10/03/2011):Мой сын учится по этой системе в 3 классе. Учится прекрасно, домашние работы сделаны ДО моего прихода домой самостоятельно.

В 1942 году Л. В. Занков защищает докторскую диссертацию на тему «Психология воспроизведения». РМО как профессиональное объединение педагогов решает определенные задачи. ЯКОВЛЕВА Светлана Геннадьевна, . Запятые в упражнениях, а про них и речи не было. А то только требовать умеете.

Обучение на высоком уровне трудности предполагает задания, «нащупывающие» верхний предел возможностей учащихся. Мама (10:06:37 10/09/2011):Второй год как дочь учится по обычной системе. И дети придерживались режима после "спокоек" спать, а не уроки до 23 делать. В комплекте 1-4 все учебники для 6-летних детей предлагаются как учебники-тетради наподобие детских книг, где учащиеся могут также нарисовать, раскрасить, делаясь соавторами учебников, как бы завершая «создание» книги, это привлекает внимание учеников. Вот таким образом лучше подумайте прежде чем отдавать детей на эту программу.

3) педагогу дается технология развития личности учеников, «идти от ребенка», от того, что наиболее значимое и важное для него, но не «на поводу» у школьников. Гюльзана (00:18:57 09/07/2012):Я просто в шоке от родителей. Занков отмечал, что дидактические положения (цель которых наилучшим образом действовать обучением на развитие детей) – регулятор организации образовательной программы, хотя действенность этих положений довольно отвлеченная от действительной повседневной работы педагога.

Я вам скажу так, есть над чем подумать в этой системе. Затем руководит лабораторией в этом институте до своей смерти в 1977 году. Но почему дети в начальной школе не отработав элементарных математических навыков, должны сами до всего догадываться. Именно вот таким образом акцент делался на применение наглядных методов в обучении умственно отсталых детей. То есть, дети меняются тетрадками и проверяют друг друга. Ольга (10:38:23 04/04/2014):Моя младшая дочка учится в первом классе по Занкову.

Юлия (17:38:52 05/11/2010):Недовольны те родители, которые замахнулись на большие результаты, при этом сами никаких знаний не могут дать. Наталья (07:33:38 24/01/2011):Сын пошел в этом году в 1 класс по программе Занкова. Благодаря привлечению к работе большого числа учителей и созданию огромного массива научно-методического обеспечения (в виде программ, методических пособий, учебников), система обучения «по Занкову» стала одной из самых распространенных в стране систем развивающего обучения. И так можно говорить по каждому предмету. Но школа – это не только знания, но и отношение к жизни. Мои дети не сидят над домашним заданием часами.

вся система расчитана на плавное изучение и постепенное усложнение материала. И ещё не было ошибок в таких ситуациях. В основу системы легли разработки видного психолога Л. С. Однако он был против натаскивающих, пассивно-репродуктивных методов. И многие детки из класса тоже дополнительно занимаются с учителями, даже отличники.

Л. В. Людмила, Югра (20:35:30 26/04/2012):Программа учит мыслить, а не решать примеры автоматически, учит рассуждать, применять различные варианты при решении проблемной ситуации. в педогоге. Елена (13:24:31 16/09/2013):Мой сын пошёл в первый класс, программа Занкова. Нам с учителем повезло (я писала об этом ранее), идём во 2 класс, переживаний почему-то совсем уже нет по поводу системы Занкова-за лето подготовились и настроились положительно. Даже то, что могут присоединить к нам параллельный класс не вызывает никаких эмоций. Слава Богу, учебники стандартных размеров и помещаются в портфель, а дополнительные факультативы вроде бы обещают отменить. За лето ребёнок отдохнул, набрался сил в санатории и теперь снова готов в бой. Было родительское собрание, Людмила Васильевна настроила всех родителей положительно на новый виток обучения-все спокойны и уверены в своих детях (психолог. ), по крайней мере никто не высказывал обеспокоенности вслух. За лето перечитали кучу книг, выучили частично латинский алфавит, вспомнили правописание букв, с таблицей сложения не очень хочется дружить. Что поделаешь-жизнь продолжается, главное детей не настраивать на систему отрицательно и каждый день им об этом не говорить, а то они психологи получше нас. Как итог:всех родителей с наступающим Днём знаний и удачи в обучении своих детишек и себя.

В новом учебном году поделюсь новыми впечатлениями о полученном образовании. Это 4-летний курс обучения и некий родоначальник идей образовательной системы «2100», где положен принцип развивающей эффективности, при этом в программу Занкова введены такие изучаемые предметы, как литературное чтение и музыка (эстетический цикл) изменена программа русского языка и математики (в связи с обучением школьников более младшего, чем прежде, возраста- 6 лет), добавлен лишний год обучения, поскольку увеличен объем изучаемого материала (так же добавлены информатика и иностранный язык). Родители, чьи дети успешно усваивают программу, очень довольны. Система для вундеркиндов.

Занковым создали первую в мире целостную образовательную систему, альтернативную традиционной системе. Результат очень серьёзный и положительный. Состоял в Отделении теории и истории педагогики. 3. Олеся (07:36:28 25/10/2010):Действительно, как было уже замечено одним из авторов, и как говорит мой муж, мы математику изучаем дома.

Письменные уроки делает почти сама днем (иногда спрашивает немного у старшей сестры). Теперь злюсь на себя, на воспитателей, но, главное и на ребёнка. В 1957г. Елена (21:13:36 18/12/2013):Знаете Наталья, я прочла Вашу простынь.

Мило. Она даже не дала свой телефон, наверное чтобы не мучили звонками (а с сотового много не спросишь)Так что мучаемся сами и варимся в одной каше с такимиже родителями и ругаемся про себя. Не надо хаять систему. Конечно надо смотреть на способности ребенка. НО.

В эту систему нужно отдавать детей более старшего возраста, т. к. Зверева, Н. В. При этом родители ведут своего ребенка туда, где, как они считают, программа будет наиболее подходить для него. Система его преследовала следующую цель – высокое общее развитие детей.

Тогда абсолютно понятно, что должен существовать категорический запрет на использование отметок. Я считаю, что это очень хорошо. Математика и русский мне нравятся. сейчас ставят сказку и показывают другим классам. Чтобы проголосовать за п. САЙТ РМО УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ПУШКИНСКОГО РАЙОНА.

Ребёнку было очень интересно, он привык к быстрому темпу обучения, уроки учил почти всегда сам, помогали мало. Где то около получаса занимает домашняя работа по математике. Всё лето после первого класса занимались по советским учебникам.

По-моему, не так важно, что стоит у вашего ребенка в дневнике, важно, как он мыслит. у меня крыша едет 2:00 а я все читаю и не могу понять. Илья (16:10:56 11/12/2014):Это название "Система Занкова" пробралась вглубь моей души так, что ее уже никак не выковырить. Вот таким образом я скажу, что не стоит бояться Занковской программы, но отдавать ребенка для обучения нужно профессионалу, который влюблен в свое дело. Исследователи опираются на работы других исследователей, написанные ранее.

Давайте смотреть дальше., но знаний не дает. А родители тоже должны быть заинтересованы в успехаха своих чад, так как родители понимают своего ребёнка лучше, чем "нетолковые" учителя. Писать не старалась научить и очень жалею. Учительница у нас та к которой на подготовительные уроки после садика ходили и было все отлично в плане всего. В трудах Л. В. Занкова рассматривались проблемы значительного отличия всего содержания обучения умственно отсталых детей от содержания обучения нормально развивающихся школьников.

Они часто были вообще не грамотными окончив 2-3 класса, особенно в деревне. Читали название темы в нем и искали в других источниках ответы. Задачку решила примерно за минуту, но с помощью уравнений.

Общее развитие – это формирование и качественная трансформация свойств личности. призваны не перегружать его. И сами не в состоянии мыслить по-другому. (12:00:25 01/02/2011):Как хорошо, когда есть куда перейти, т. е.

Детки очень разные. Всегда подскажет и нам, родителям, что и как делать. Программа подходит для детей, хорошо подготовленных и быстро схватывающих новый материал. 6) главная мотивация к обучению - ученик должен получать удовольствие от интеллектуальной активности, которая входит в процесс познания и поурочный балл используется педагогом, чтобы «внешне» побуждать учиться. 7) Занков ввел понятие «прямые пути» и понятие «косвенные пути» обучения детей, показав роль прямых путей их доминанту в соотношении с косвенными путями. 8) перекрестно изучают результаты обучения учеников и их развитие, учитывая при этом : мышление, наблюдение, действия на практике, волю, чувства ученика, уровни его самоконтроля, уровни усвоенных знаний, умений. И любит.

Я уже писала 02. 04. 2010. Результат: за 1-ый занковский класс, за все дом. Вот вам все дети должны по нему заниматься. Он глубоко разработал данную проблему на примере детей с отклонениями в развитии. Сейчас в конце учебного года писали проверочную работу по русскому языку в форме теста.

После реорганизации академии в 1968 году избирается действительным членом АПН СССР. В рассматриваемой нами работе Л. В. Занкова «Очерки психологии глухого ребёнка» три главы. Не знаю, как другие программы, но Занкова очень непонятная. Вообще математика 2 класс это ужас. Но ведь успевает.

Из троих детей только старший мог бы успешно заниматься по этой системе. Головная боль родителям. Слова быстрый темп были введены им в противовес этому.

В частности, он разрабатывал данную проблему на примере психолого-педагогического изучения умственно-отсталых детей. Ведь у них более развито левое полушарие. История Центра – это история создания и развития системы общего развития школьника. Если уж так трудно – не стоит увольняться, можно попробовать перейти на традиционку. Программа великолепная, тогда она была рассчитана на 3 года.

Гуля (19:35:05 25/01/2011):Вот многие пишут не нравится идите в традиционную систему, а у нас её нет и в помине. Я бы с удовольствием бы отдаласвою дочь, только у нас 2 класса по Занкову и 2 клсса по И-Давыдову. Хочешь не хочешь иди куда ведут. Да Основа. Он проникнут чувством, появляющимся, когда человек восхищен открывшейся ему сокровищницей знаний. Отбирая содержание для своих книг, составляя тексты и задания, авторы учебников этой системы основывались на мнении, что удивление помогает ученикам начать познавать, а чтобы удивить - нужны коллизии (противоречия).

Важной особенностью системы Л. В. В педагогике З. ярко проявился как практик и как теоретик. Ludmila (18:02:16 26/03/2011):Перечитала все высказывания о системе и задумалась, почему мы так критикуем то, что нам не понятно. ум развивать не обязательно, думающие, грамотные не нужны. И не успевают дети на уроках.

В 1935 году организовал первую в СССР лабораторию специальной психологии. Программа Занкова (1 класс), в отличие от многих других систем обучения, не пытается заставить первоклашек проводить классификацию еще не осмысленного ими материала. И пускай ребенок делает домашнее задание сам, это он учится, а не вы. Также размещены контрольные работы, конспекты, видеоматериалы.

При выполнении д/задания заметила. "Продолжения истязания детей. Мне кажется чем сложней, тем интересней. Мучаются дети и их родители.

В них входят единицы, которые тесно взаимодействуют между собой и зависят друг от друга. Для меня первая учительница до сих пор остается второй мамой. Многим детям необходима помощь родителей. Есть возможность участвовать в конкурсах, марафонах, обмениваться опытом. В работу постоянно включался пройденный ранее материал.

Во время занятия происходит спор, дискуссия, в которой появляется множество мнений. Мы учимся по Занкову второй год. Татьяна (18:26:56 06/12/2010):Согласна, система сложная и подходит не всем. С 1944 по 1947 год Л. В. Занков занимает пост директора. Изначально мы шли к учителю.

за неё не платят школе. Автор рассматривает как вербальные, так и невербальные средства коммуникации. В итоге 7 месяцев сидели на 1-м десятке, грамотность почти нулевая. 4) осознание процесса учения.

Поскольку при развивающем обучении содержание и учебная ситуация должны постоянно обновляться, авторы создали учебники без разделов «Повторение», это пройденное включено в новый материал изучаемый школьниками. Отменяется или переносится частенько на внеурочку физкультура. Система Л. В. Занкова решает эту проблему следующим образом. Наверное, везде свои трудности. Всё таки индивидуальный подход лучше и более эффективный.

Причем в детском саду его хвалят, но, что самое ужасное, я сама педагог. Результаты налицо, детям неинтересны задания традиционной школы, просят посложнее. Это какое-то домашнее обучение. учебник "окружающий мир" написан отвратительно. И всё же беспокоюсь, как дочь будет дальше учиться. Юлия, программа эта замечательная, но подходит не всем детям. Этот принцип можно раскрыть следующим образом.

Занкова в пространство российского образования, придать интенсивность и открытость деятельности Объединения профессионалов, содействующих системе развивающего обучения Л. В. Мама делает задание за ребенка, а он сидит за компьютером. (ответ: каждый из них, так как мы все видим мир по разному, а не как раньше, что лось дикое животное, он и лишний).

У моего сына в 1 классе программа Занкова. была начата разработка системы начального обучения, продолжавшаяся более 20 лет и нацеленная на достижение оптимального общего развития уч-ся. 10 часов в неделю динамическая пауза, да в неприспособленных помещениях и до 14-15 часов. Дело в том, что эта методика не всегда используется правильно.

При этом осмысление их с помощью чувственного опыта не развито на должном уровне. Уважаемые родители, вы сами видите, что жизнь сейчас намного сложнее. Занков Л. В.

Каждый студент и педагог легко может здесь найти полезную для себя информацию. Домашней работой грузят очень сильно. Товпинец, Н. А. И что значит отработать материал. Елена (19:03:15 28/06/2014):Сын закончил 3 класс по этой системе. Круглый отличник. С изучением программы проблем не было, только уж слишком большие объёмы-рабочие тетради, ко всем предметам ещё обычные тетради, к математике и русскому тестовые тетради и т. д. Как я писала ранее очень повезло с учителем-грамотный, целеустремленный, ко всем детям свой подход и контрольные согласно уровня успеваемости, т. е. всё как должно быть по этой программе. Но от себя хочу ещё добавить, что я эту программу просто ненавижу -в ней всё с ног на голову перевёрнуто, к концу учебного года думали что у всех поедет крыша. Но добили учебный год успешно, рады что остался 1 год и что эту программу совсем отменяют. Здесь "Прохожий" ссылается на уровень развития родителей, я закончила школу с медалью, институт с красным дипломом, а такого идиотизма как в этой программе не наблюдала нигде и у меня есть с чем сравнивать, IQ у меня гораздо выше среднего и у других родителей, которые здесь пишут, я думаю тоже. Не нужно всех нас приравнивать к идиотам.

ВЕДЬ СЕЙЧАС ОТ МОЕГО ВЫБОРА ЗАВИСИТ БУДУЩЕЕ СЫНА. 6) Обучают грамоте, развивая психофизиологические функции, обязательные для качественного освоения навыков чтения и письма. Например, одно из заданий, проверить работу соседа по парте.

Одновременно повышается и эмоциональный фон учебного процесса. Девочкам это немного легче, чем мальчикам, левополушарникам легче, чем правополушарникам. Методика обучения помогает реализовать цель системы, эта система должна включаться во все учебные предметы - таково понятие «единая методическая система», открытое Л. В. Занковым. Сейчас почитала отзывы. Итак, популярную методику начального обучения разработал Леонид Владимирович Занков. Анна (04:17:14 20/10/2011):.

По результатам школьных тестирований, её детки по системе Занкова и по традиционной системе показали лучшие в школе результаты. Всё делаем в классе, по математике каждый день распечатываю карточки с заданием на дом. По многочисленным просьбам учителей собираем в одной статье документы, которые будут необходимы учителю для отстаивания своего права работать по учебникам Издательского дома «Федоров». Он продолжил теоретические научные поиски в области изучения, обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии, начатые Л. С. Выготским. Сегодня особенно популярен английский для школьников по методике Занкова. Действительно, 3 года уроки делали всей семьёй.

ОЛЬГА (14:34:29 17/05/2010):Уважаемые мамы и папы. Это сведет к минимум количество ложных нажатий. И отношение к сыну и ко мне. Честно говоря, я не очень довольна системой обучения, т. к.

Не принимайте сразу мои слова в "штыки", а подумайте над ними. В своих исследованиях Л. В. Занков подтверждает это фактически, рассматривая эту проблему в ходе исследования разных сторон развития умственно отсталых детей (антропометрические показатели, особенности когнитивной сферы). И у Вас ценится умение мыслить, а не работа по шаблону. Приучен с детского сада читать задания и разбираться самому, что необходимо сделать. Прочитала мнения о неусидчивости – у нас гиперактивность, поведение хуже некуда, постоянные замечания о непозволительном поведении на уроках (болтает, вскакивает, отвлекается). Мы у Людмилы Васильевны самые-самые первые и я считаю, что нам очень повезло (вижу параллельный класс, где учится племянница-обучаемость практически на нуле)-молодая, энергичная, целеустремлённая, как говорят "учитель от Бога". У неё помимо начальных классов образование психолога, она детей может организовать, заинтересовать, со всеми родителями всегда в контакте, и вот таким образом дети её обожают, хотя и очень устают. У нас при поступлении в 1й класс выбора программы не было-сказали, что только по ней мы можем учиться, хотя понятно, что выбор всегда есть, просто родители не понимали, что это такое и не хотели что-либо предпринять. На мои протесты было сказано, что педколлектив ничем помочь не может. Я сама закончила эту школу с медалью по "старой" программе, имеем с мужем высшее образование, старший сын тоже учится отлично по обычной программе и вот таким образом мы все от системы Занкова в ужасе, хотя всё-таки надеюсь, что проблем у младшего по ней в дальнейшем тоже быть не должно. Домашних заданий практически не было, всё дети успевали в школе. Но вот что напрягает-для чего их так усиленно тестирут по всем параметрам-от психики до.

3) Ошибка – находка для учителя – утверждал Л. В. Занков. Девочка творческая, самостоятельная, как и все дети в классе. Из класса в класс задания становятся более трудными. Эта дидактическая система была разработана в 60-х годах. программа не дает знаний по математике и писалась человеком очень далеким от математики.

Например, два варианта «Окружающего мира», первый курс авторов Н. Я. Просто мы с первых дней учебы ребенка не "запустили". Ученик постоянно возвращается к пройденному материалу, решая поставленные перед ним задачи, чем создается интерес к исследованию.

Дети не сразу формируют ясные, четкие, грамматически оформленные знания. 7) Литературное чтение использует обучающий прием сравнения (научных текстов и художественных, авторских текстов и фольклорных, поэтических и прозаических т. п. ) для освоения специфики художественных слов. От литературы я в восторге:все произведения разнообразные и доступны детям. Техника чтения в классе на уровне 90-120 слов (при норме 65). Светлана (10:52:04 26/04/2011):Не надо говорить за всех учителей.

Все зависит от учителя (его умения подстраивать содержание программы к обучающимся), от способностей детей и от настроя родителей. И еще, перед школой можно сходить к хорошему психологу (но не к школьному), он протестирует ребенка и скажет, сможет ли он учиться по выбранной вами системе или нет. Эффективность ее использования во многом зависит от педагога. Зачем ребенку во втором классе высшая математика, может стоит идти от простого к сложному.

Учебники:1) Тетрадки-раскраски. Сколько кому лет. Далее на следующий учебный год это пройденное «знакомое» содержание в виде фона станет основным, но оно также усваивается на фоне следующего содержания, необязательного для данного учебного периода, этот фон будет необходим в будущем.

Тем не менее их дети нормально учились и становились специалистами. Здесь можно узнать новости развивающего обучения в различных регионах. практически не принимаю участия в приготовлении уроков. Юлия (15:08:23 29/09/2010):Мой сын учится уже 3-ий год по этой системе.

Я думала, что у моего ребёнка проблемы с головой. Вот таким образом считаю было бы здорово использовать методику Занкова в начальных классах. Он также развивает самоконтроль, произвольность (то есть управление деятельностью) и наблюдательность. Татьяна (11:04:44 29/12/2015):Очень плохая программа. При другом раскладе -лучше выбрать программу попроще. В традиционке давно щелкают умножение, уже переходят на умножение столбиком. А у нас – первый класс. Русский – ерунда. Окружающий мир – ничего из ряда вон. Тем более, что по системе не надо ничего зубрить. все в ознакомительных целях. Даже пересказывать не надо параграф. Все, что попало в мозг – обязательно всплывет потом. И не надо наговаривать, что система сложная. Малый объем домашних заданий, великолепная литература (Лазарева) интересная математика (ни одного задания типа "реши примеры"-все это Занков. Вспоминаю старшую дочь. До 9 класса делала с ней уроки потому, что каждый день новая тема, которую не запомнишь, как начинается следующая. В общем, не бойтесь, отдавайте ребенка к хорошему учителю по замечательной системе Занкова. Инна (10:38:30 30/11/2011):Считаю, что успехи обучения в этой системе в большей степени зависят от качества преподавания, да и от самих личностных качеств персоны учителя.

При решении задач должны происходить интенсивная работа мысли и развитие воображения. НО. 1. Принцип обучения на высоком уровне трудности с соблюдением меры трудности. При этом Л. В. Занков отмечает глубокое своеобразие развития умственно отсталых детей. Наталия (00:53:26 23/01/2011):Учимся второй год по Занкову. Елена (00:27:16 23/12/2012):А говорить о малограмотности родителей – это не аргумент в пользу программы. Их не следует просто преподносить учащимся, как считал Занков.

У меня были сомнения, много не знала, но глядя на своего ребенка – только радуюсь. евгения (02:21:28 19/03/2011):Боже мой. Такое ощущение, что в 2 классе проходят весь курс русского языка. Антонина (20:08:47 07/10/2013):Готовились в 1 класс, требования высокие при поступлении в школу. Мебель тоже подогнали под размер дочки, освещение и питание-хорошие. Да и мы (родители) тоже ничего. дети с 7 лет. ничего не понимают. Мы не одни такие в классе, нас большая часть. Может конечно нам на повезло с учителем. Так что выбор за Вами.

Материал следует осмысливать как логическую взаимодействующую систему. Ленуська (20:34:28 11/06/2011):Не понимаю, почему вы ругаете учителей. Но только так, чтобы не обидеть товарища, аргументируют, доказывают. Гуля.

И только после этого знание может стать ясным и встроиться в общую систему осознания мира. Со школы забираю в 15. 30.

Таким же образом создан курс математики автора И. И.

Каждый конкретный урок, это творчество учителя, а работать по клише – на любителя. Может всё дело в учителе. В школе занимаясь в классе не ничего пишет (естественно оценка 2), уроки делаем вместе, если отметит и не замечтается. Мой сын в этом году пошел в 1 класс по программе Занкова и я прекрасно знала куда идем. Вечером делает устные: чтение и окружающий. Отношение неоднозначное.

Младший сын в следующем году идёт в первый класс. ПОТЯНЕМ ЛИ МЫ. Сидим, объясняем. Марьяна (14:06:19 24/08/2010):Идем в третий класс по системе Занкова.

Как же можно такое пропускать второклассникам. Дочь свою "училку" боится и не уважает. Романовская, И. П. Только сейчас у нас все вошло в колею.

Автор системы предлагает в помощь учителю дидактическую игру «Театр» (она раскрепощает детей, обучая красиво говорить монологи, при этом воспитывая у них нравственность) и разные другие задания на познавание, которые делают обучение более увлекательным, создавая положительный мотив. ФГАОУ ДПО Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования разработала методические рекомендации по проведению образовательных событий (тематических уроков и других мероприятий) в 2016-2017 учебном году, приуроченных к государственным и национальным праздникам Российской Федерации, к памятным датам и событиям российской истории и культуры, образовательным событиям, воспитательным мероприятиям, обозначенным в письме Первого заместителя Министра Российской Федерации Третьяк Н. В. Дочка делает успехи и неплохие. В результате этого снижается эффективность их работы, замедляется процесс развития. 3) быстрый темп прохождения учебного материал.

Все зависит от учителя и детей и отношения к учебе родителей. Светлана (22:03:19 15/10/2010):Работаю по системе Занкова. Сначала я тоже всегда выполняла домашнее задание с дочерью. Галина (21:16:25 18/12/2010):Моя дочь 4 год обучается по системе Занкова.

А в паралл. классе по традиц. программе нет ни одного отличника. Моя дочь 4 год учится по этой системе. Нечаева, А. В. Результат соответствующий, справилась удовлетворительно половина класса. Не можите сами, тогда платите деньги профессионалам.

Это не от системы обучения, а от бездарности вашего учителя. Задания бывают и большие (особенно по окружающему миру) и не очень – только то, что не успели на уроке. Дети элементарно плохо читают, пишут, решают, зато ищут бесконечные закономерности. В чем развитие непонятно, говорят дети не учат правил, но должны сами додуматься и вывести правило, а как можно додуматься, если их не учат основам, фундаменту. Их учат другому мышлению тети, которые сами учились по другой программе. Знания, умения и навыки рассматриваются как средства достижения этой цели. Были и слёзы и истерики, причем и мои и сына. Да, что говорить, если дети каждое задание встречают криком "Ура.

Учитель сильный, до нас работала по традиционной системе. Нравится готовить сообщения на различные темы по окружающему миру. Традиционки же у нас нет в городе вообще, т. к. И сегодня школы имеют право выбора самых востребованных форм обучения. Этот принцип является крайне важным в программе Занкова.

Зря ругаете программу. Лучше обратите внимание на учителя. Я согласна с Вами, Александра. Помогите, что делать в такой непонятной ситуации. В рамках системы разработаны учебники для 5 класса (русский язык, литература, математика, основы географии, природоведение, музыка) и 6 класса (русский язык, литература, математика), однако школ, работающих по этим учебникам, очень мало. И ещё, имеет значение уровень развития вашего ребёнка.

А вот третьей, самой младшей достался эксперимент. Результат налицо. Читать, считать, понятийные вещи. Особенно значимы работы Л. В. Занкова в области психологии детей с отклонениями в развитии. Со временем они подтягиваются под уровень более сильных детей. Даша (20:53:21 25/05/2013):Программа Занкова сама по себе интересна, но, на мой взгляд, ей не хватает академизма, многие важные и сложные вещи даются сжато, без теоретической базы, времени на полное усвоение материала не хватает. ему очень понравилась учительница по программе Занкова, она задала ему несколько вопросов, когда я писала заявление. Я до вчерашнего дня не слышала ни о каких программах, думала, что в обычной школе традиционные какие-нибудь программы, а оказалось, что традиционную и не найдешь сейчас нигде. Вчера ходили на первое подготовительное занятие, сыну очень понравилось, с нетерпением ждет следующую субботу (занятия по субботам). Почитала о программе Занкова в Интернете, сейчас почитала отзывы здесь, мнения разделились примерно 50 на 50, смирилась уже, раз ребенку нравится учитель (мне тоже пока), пусть учится, а то какая-нибудь грымза попадется, всю охотку к учебе отобьет, поживем-увидим. И теперь мы с мужем после работы сочиняем сказки, всем отделом решаем задания по математике (далеко не все справляются, поскольку более запутанно поставить задание надо постараться. ) и заново осваиваем школьную программу, которую освоить можно только с помощью интернета (Кстати, опубликованные "творческие работы учащихся", выдают родительские "старания". После смерти Л. С. Выготского Л. В. Занков стал одним из руководителей данного института.

Современными учителями часто искажается система Занкова. Отсюда и результат – не понимая что и как устроено в этой жизни далеко не продвинешься. Специалисты из СССР (я не оговаривалась) всегда были на хорошем счету даже за границей.

Вот например задание по письму (отгадать загадку): Гуляю я иль в дождь иль зной, характер у меня такой. Все написал и рассказал сидя напротив. Всё учим дома. Стоит иметь в виду, что девочкам это дается проще, чем мальчикам.

Промучась до 8 класса, поступил в школу при техникуме в 9 класс, стал отличником (сменились учителя, сверстники). Очень развивает ребенка и умственно и духовно. Все детишки в классе взрослеют на глазах. Именно тогда в дидактику включается личность ребенка. По мнению многих специалистов главные принципы дидактической системы реализуются при изучении математики, которая по традиции (в сознании педагога) связана с умственными и волевыми способностями учеников и учитель должен понимать, что математика так же должна развивать чувства учащихся, формировать их моральные принципы. Уроки по Занкову предлагают : 1) дружеские, уважительные отношения между учениками и учителем, только тогда методики обучения будут иметь успех.

Вкратце расскажем о том, в чем заключается ее суть. Иногда раздражают сложные стихи, но тоже справляемся. Айгуль (10:17:13 23/09/2011):Хочу сказать, что эту систему внедряли в казахстанской начальной школе гимназии в г. Аркалык и и одними из первых попали в этот эксперимент мои дочки, конечно тогда было нам сложно, со стороны учителей проводилась огромная скурпулезная работа и родителям тоже приходилось много работать, но это того стоит уверяю вас, девочки получили основательную базу, умение самостоятельно добывать знания, мыслить и излагать свое мнение, хорошо развита логика мышления, уже переехав в другой город попав в школу с традиционным обучением они показывали классные результаты освоения учебного материала, а сейчас уже учаться в ВУЗе и практически нет никаких проблем в обучении. Для того чтобы малыши научились хорошо читать используется звукобуквенный метод. Все пока нравится.

Л. В. Занков был против данной позиции. Баумана) объяснял, как надо решать задачки на логику. Чтобы пользователь мог без затруднений выбрать нужный активный элемент, они должны быть достаточно крупными, а располагать их следует на удалении друг от друга. задания, которые мы делали допоздна всей семьёй, всем коллективом на работе, за все многочасовые (. ) тупые раскрашки по математике, которые приведут в ступор даже взрослого человека – У РЕБЕНКА СИЛЬНО УПАЛО ЗРЕНИЕ. в другую систему обучения.

Результатом является свободомыслящий, самостоятельный человек. При этом оно на первых порах обладает формой неясного. Ведь каждый человек любит ощущать себя умным и способным добиваться успеха. Каждый раздел должен сравниваться с другими. А в "Занкове" – "галопом по Европам", что успел понять, то твое. И, что немаловажно, стремится к новым знаниям, развитию. Моя девочка отличница с 1 по 4 класс. В работе Л. В. Занкова и И. М. Соловьёва анализируются преимущественно особенности познавательной деятельности детей с нарушениями слуха.

Она не первый год работает по этой программе. отличные отметки – далеко не показатель развития. При этом возникает осознанность самим учеником протекающего у него процесса познания. Далее осуществляется передача знания в левое полушарие. Так что выбирайте преподавателя, а не систему. Наш класс 7-А – САМЫЙ СИЛЬНЫЙ класс в школе. Галина (13:18:23 26/09/2012):Мой сын учится в 3 классе по системе Занкова. Хотя и не всегда.

Ну не для всех она. Елена (13:31:43 08/06/2012):Всем добрый день. У ребёнка каша.

Он сформулировал положение о том, что ведущим принципом организации обучения умственно отсталых детей должно стать повышение роли словесных средств в процессе перехода учащихся из класса в класс. В те годы существовали лишь немногочисленные зарубежные исследования в области сурдопсихологии и несколько отечественных (А. В. Владимирский, А. Н. Поросятников). Не развитие памяти, внимания, воображения, а общее развитие личности – ума, воли и чувств. Целью создания РМО является активизация профессиональной деятельности педагогов, развитие социально ориентированной мотивации самосовершенствования и повышения качества профессиональной деятельности. После занковской. Для меня принципиально, что тройки сына по руссокому ближе к 4, а не к 2, а по математике его 4 ближе к 5. Люба (06:28:37 08/09/2011):Я, как и многие оставившие свой отзыв, тоже училась по системе Занкова (вот таким образом и не смогу наверное объективно оценить) В общем, дорогие мамы, у меня создалось такое впечатление, что почти все школьные программы были нацелены на воспитание в ребенке "любви к школе", т. е.

Надежда (19:00:58 10/02/2011):Отдавала дочь на эту систему целенаправленно, даже не в ближайшую школу, приходится возить. Слова отчуждаются от образа. Вот узнала, что будем обучаться по системе Занкова.

от 05 июля 2016 года НТ-943/08. У них действительно развито логическое мышление и творческий подход. Но, эксплуатируя механическое запоминание неосмысленного материала, мы закрываем детям возможность развивать как целостное мышление, так и логическое, заменяя его набором алгоритмов и правил. Можно ли с такими данными отдавать ребенка в занковскую программу.

И поверьте, никаких ночных "бдений". Впререди математика. Своим знакомым я бы обучение детей по этой системе не советовала.

Дидактические принципы системы Л. В. В 1995-1996 гг. ". А ещё он нам, родителям имеющим высшее техническое образование (МГТУ им.

предупредили что эксперементальный класс. Ребенок не готов к школе трудится мне придется упорно, логика слабая, неусидчивость, неуверенность, и причем самое больное нарушена речь. Но при всем при этомстихи знаем, пишем хорошо (не каляки-маляки), рисуем красиво, алфавит знаем не весь, но примеры по математике уже решаем. ВОПРОС. Что же понимал под этим Л. В. Занков. Никому не посоветую систему Занкова. А задачи по математике больше развивают логику, а не заставляют тупо выучить таблицу сложения (как в традиционной системе). Васильевой, федеральное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» (ФГАОУ ДПО АПК и ППРО) переименовано в федеральное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Центр реализации государственной образовательной политики и информационных технологий» (ФГАОУ ДПО ЦРГОП и ИТ).

От учителя зависит многое и в этом не система виновата. Учится хорошо. Слез из-за письма не было вообще. например тема "азия" пораграф 10 строчек. после 14 вопросов, которые взрослый не ответит.

В этом уч. год мы пошли в2класс по системе Занкова. Поставленная цель реализуется посредством решения следующих задач:. А программа хороша, у меня в классе учились мальчики – инвалид (дцп) и с задержкой развития – ничего, справились. Результат- слёзы, не понимание заданий ребенком, бесконечные двойки. и снова но. Для примера: кто лишний – корова, лошадь или лось.

Отдельное "спасибо" за учебник Окружающего мира за 2 класс. За оценками не гонимся, нам важны знания, но я за 10-бальную систему оценки. Постепенно из них выкристаллизовывается знание. Я считала, что мой ребёнок смышленный, а их тесты показали обратное.

Город не большой все школы только и собирают новые методики и получают за это деньги, а сами методики не знают и не желают даже понимать. Может оа и учит креативности и т. д. Это такие известные стране имена, как И. И. Акция продолжится до 4 октября 2015 года. 2) Нет разделов «Повторение».

Елена (23:08:08 11/03/2014):ЕСЛИ вы до двух глчи делаете уроки идите и жалуйтесь. Училась всегда хорошо, потом закончила институт хорошо. Вот таким образом первым принципом стал принцип обучения школьников на высоком уровне сложности. Или по Занкову.

Недоумеваю, где просмотрела своего ребёнка. Ребенок привыкает к этому и естественно ждет вашей помощи. Кроме того, появляется возможность исследовать единицы на протяжении множества уроков. Закончили 1й класс по системе Занкова. Сын один из самых сильных учеников в классе. Абсолютно согласна, что программа и учебники (а особенно рабочие тетради-интересно, кто из разработчиков садился и проверял как маленький ребёнок при работе в них может дотянуться до верхней строчки писать. ) ужаснейшие, задания запутанные, стихи по литературному чтению для заучивания наизусть сложнейшие (хотя малыш их запоминал после вторго чтения). А ФГОС.

Нина (01:25:25 04/10/2011):Читаю комментарии и складывается впечатление, что это все о другом мире. Дочь учится в 3 классе. Ни разу не созвонились родители, чтоб обсудить уроки. Ни разу ни у кого не возникло трудностей. Что там (в уроках) может быть не понятного. Вот и делайте выводы: не в программе дело, а в методе преподавания.

8) Курс математики включает познание на индуктивном методе. Дети ее любят, она старается, что бы им было интересно и понятно. Рассылка подарков для учителей началась. Он предполагает обращение школьников внутрь себя. Олеся (09:25:17 07/05/2011):Прочитав все комментарии я вспомнила одно прекрасное высказывание: "Однажды, к самому выдающимуся учителю пришла женщина-протеже и говорит ему: "Уважаемый Владимир Иванович, возьмите к себе на обучение мальчика, он такой смышленный, умный, талантливый" на что учитель ответил: "Мне не нужны ваши талантливые дети – мне нужны их талантливые родители.

Занкова. Но теперь она всё делает сама.

Кашмар. Вернуть систему Л. В. Вот если бы такое интересное и интенсивное обучение было до 11-го класса. Если находят ошибки, то указывают на них.

Высокая мотивация учебной деятельности главное достижение моего творчества. Дети, не имея чувственной основы, пытаются просто механически запомнить. Это физически и психологически тяжело, да ещё и практически не оплачиваемо. Роль педагога при этом состоит в направлении их внимания.

Приходится учиться "параллельно". Она имела так называемый пропедевтический характер. При изучении их одновременно экономится учебное время. В конце года были довольно сложные тесты с заданиями, которые дети не сталкивались в течении года (например, задачи в два действия). Знаю о случаях, когда слабенькие детки приходят в систему Занкова.

Здравствуйте. Хотелось бы, конечно, продолжить обучение по системе Занкова и в старших классах. На них собирают досье (на каждого, и как объясняют, что все результаты отправляют в краевой отдел образования. ) Их готовят для спецслужб.

Главный минус – отсутствие преемственности в среднем и старшем звене. Они разгадывают ребусы, кроссворды и загадки. В системе Л. В. Занкова урок имеет гибкую структуру. Под ними подразумевается качественно новая организация обучения. Мда.

Зато, возрадуйтесь те, кто сильно полюбляет систему Занкова. Он отмечал присущую ему познавательную пассивность. анюта (23:45:43 24/10/2012):Доброй всем ночи. Таким образом были нарушены концептуальные основы системы. А педагог, к которому мы собирались как раз работает по Занкову.

Я там Женечка Макиевская. Очень вас прошу буду ждать. У нас тут в деревне правды не добьешся. Я была в шоке. В 1925 году окончил факультет общественных наук МГУ. Но совместными усилиями находим с ним решение. Программа Школа-2100 на порядок сложнее занковской. ВЫ же не будете водить бмв также, как трактор. А в первом классе были всем довольны.

Работать по занковским учебникам можно. Теперь младшая второй класс заканчивает по Занкову на отлично. Но вот после полугода учебы в 1 классе все изменилось.

Ольга (04:33:48 11/01/2013):Соглашусь с Алефтиной Александровной, что программа учит думать самостоятельно. Елена (13:37:00 24/10/2013):Продолжаю делиться впечатлениями о системе. Заканчиваем 1ю четверть. Ребёнок всё также тянет на "отлично", но восторга от Занкова как не было так и нет. И каждый из них- Личность. У младших школьников имеется важная особенность изучения материала, которая состоит в том, что активность его аналитического осмысления снижается быстрыми темпами, если ученики несколько уроков подряд вынуждены анализировать ту или иную единицу материала, осуществлять однотипные мыслительные операции (к примеру, с помощью изменения формы слова подбирать к нему проверочные слова). Обязаны ли мы выбирать учебники только из нового Федерального перечня.

Благо пока хватает высшего образования. Елена (22:10:57 18/08/2012):Да. даже затрудняюсь сказать чего. Они что, подопытные по новой системе ФГОС. Он— один из тех, кто создал фундамент специальной психологии. Гость (20:43:36 06/05/2012):Помоготе.

Бывает иногда, что сын не понял формулировку задачи, объясню. Он был учеником и соратником Л. С. Выготского. Виктория (13:14:49 05/05/2012):Год назад уже писала, сравнивая две программы:"Школу. Зачем ребёнку такой объём информации.

Сын учится во втором классе и поначалу я наивно полагала, что как и я он будет учиться самостоятельно (тем более, что днем с бабушкой, которая в свое время приучила меня к самостоятельности и особых сомнений у меня не возникало). Развитие воображения способствует эффективному решению задач во многих областях. Директор Объединения профессионалов, . Почему же Вы своим деткам не даете шанса научиться мыслить и делать не так как Вы делали. Этот комплект 1-4 очень отличается оформлением и содержанием от комплекта системы 1-3. Жанна (02:38:23 18/12/2010):Система Занкова сложная, многогранная и интересная.

Мой ребенок учиться по данной программе в 1-ом классе. Другими словами, обучение должно быть личностно ориентированным. Данная глава построена на сопоставлении материала, полученного при исследовании глухих детей, с материалом, полученным при исследовании нормально развивающихся. Они в силу своих возможностей делают всё, но многое зависит и от деток. Он перекладывает свой опыт на новое и в результате получаем безобразие. Это заложено в систему обучения. Я на прошлой неделе была на собрании (ребенка отдаю в этом году в первый класс).

Программа просто ввелась и никаких возражений. Читала бегло. Не надо усреднять всех, как делали в советские времена. Позвольте ребенку самовыражаться. Л. В. Занков был основоположником развивающего обучения в СССР. Я сама училась по этой программе и нисколько не жалею. Упражнение за 3 класс масимально состоит из 3 предложений. И не надо ничего тупо переписывать или вставлять буквы. Математика – ерунда. До сих пор не преступили к трехзначным цифрам и к умножению (октябрь, 3 класс). У всех одинаковые учебники, что там сложного.

Важно найти способы, с помощью которых можно преодолеть эти трудности. Вы же не деревья. Елена (02:44:47 06/05/2013):Прочитала много отзывов, со многими согласна и не очень.

Всестороннее развитие личности ребенка, которое затрагивает ум (познавательные процессы), волевые качества, управляющие всей деятельностью (воля), а также нравственно-этические качества (чувства), которые проявляются в различных видах деятельности. Сами же нарушаете смысл данной системы, а потом удивляетесь, почему нет результатов. ", низкий поклон авторам, которые с такой любовью создавали эту систему.

Они должны быть способны определить меру зависимости дидактической единицы от остальных. К тому же за счет нахождения связей с похожими единицами осуществляется повторение материала, пройденного ранее. Старший ребенок учился по гармонии – проблем не было. 26 в Классе -дети не прошедшие тестирование ВООБЩЕ. ПРОСТО НАДО ЗАНИМАТЬСЯ СО СВОИМИ ДЕТЬМИ.

Но математике я учу ее сама, т. к. Все задания адекватные, таблицу умножения весь класс "щелкает". Однако в страну пришли годы перемен. Принципы действуют только в комплексной системе обучения.

Лучшей системы, на сегодняшний день нет. Вы родители учились по другим учебникам и в другое время. Приходиться все объяснять самой. При этом он действует в соответствии с особенностями развития своего мозга. Нет возможности дополнительно спокойно заниматься ин. языком, спортом или музыкой.

ФНМЦ объединил молодых исследователей и тех ученых, авторов УМК, которые в 60-е годы XX века вместе с Л. В. Вслед за Г. Я. Трошиным и Л. С. Выготским он выдвигает положение об общности основных законов развития нормального и умственно отсталого ребёнка. Человек начинает рефлексировать над ним. Программа сложная и интересная, рассчитана на сильных, подготовленных детей с аналитическим (математическим) складом ума, развивает логическое мышление. Соня (21:02:57 14/03/2011):Считаю систему Занкова лучшей системой для развития родительских способностей.

---