Www Zankov Ru

Вечером делает устные: чтение и окружающий. Также размещены контрольные работы, конспекты, видеоматериалы. Вот и делайте выводы: не в программе дело, а в методе преподавания. Таким же образом создан курс математики автора И. И. Вот вам все дети должны по нему заниматься.

Схема здесь обратная традиционной. Результат очень серьёзный и положительный. Марина (16:48:56 21/05/2011):Закончили 1-ый класс, обучаясь "по Занкову", ребенок изначально "необычный", материал дается легко, контрольные по математике и окружающему миру писал 10 минут на "5", но на уроках ему скучно, писать не хочет, хотя оценку проведенного занятия провести может не хуже взрослого, поведение на уроках сильно возмущало учителя и на сегодня учитель отказывается обучать, тк он не дает обучаться другим детям, при том что в классе 9 человек. В 1995-1996 гг. Результаты налицо, детям неинтересны задания традиционной школы, просят посложнее. Исследователи опираются на работы других исследователей, написанные ранее.

1. Учебные программы в начальной школе
2. Школьная программа "Система Занкова"
3. Системы и программы начальной школы
4. Издательский дом ФЕДОРОВ, Москва
5. УМК или Учебно-методические комплексы для начальной школы
6. Ведущая роль теоретических знаний

Почитала комментарии: все хорошо, рассчитана на развитие личности, но скорее всего на развитие родителей. Не принимайте сразу мои слова в "штыки", а подумайте над ними. Далее осуществляется передача знания в левое полушарие.

И тут помогают программы, методики по всем образовательным предметам и учебники, в которых соблюдается единство построения, где свойства системы пересекаются с основными дидактическими положениями образования, это дает развивающий целостный эффект на учеников, но лишь в случае, если при этом образовательные и воспитательные процессы забегают «вперед развития» школьников, в сферу ближайшего, а не актуального, уже достигнутого уровня их развития. Нет плохих или хороших программ. Учителям-занковцам, выпускающим 4 классы. Все задания адекватные, таблицу умножения весь класс "щелкает". Светлана (10:52:04 26/04/2011):Не надо говорить за всех учителей.

• Целенаправленная и систематическая работа педагога
• Вариантность и процессуальность
• Внутрипредметная и межпредметная интерация
• Система образования Эльконина-Давыдова
• Школа 2100 (Школа 2000, программа Петерсон)
• «Начальная школа 21 века» (Виноградовой)
• Информационно-образовательные ресурсы

Елена (00:32:15 04/02/2013):Как обещала-делюсь впечатлениями после двух четвертый 2класса. В-принципе, все нормально, на уроках все успеваем, домашнего задания мало. Единственное, что напрягает-русский язык-правила запутанные, а то и вовсе отсутствуют-мол додумывайтесь малыши сами. Почерк у ребенка стал ужасным-буквы прыгают и добиться другого от малыша невозможно. А еще "ненавижу технологию-я стараюсь, а все равно мне четыре ставят". Неужели технология настолько важна, что малыш каждый вторник и пятницу "вдруг хочет заболеть и не пойти в школу". Главная задача педагога - научить ученика видеть орфограмму, научить думать при письме и ошибки в рабочих тетрадях не исправлять, а подчеркнуть все слово и вынести значок «1» на поля тетради. Например, в слове, где учащийся не знает какую букву написать, он ставит «окошко» (автор Соловейчик М. С. ). Вера (21:47:35 13/06/2012):Моя внучка тоже учится по этой программе, перешла в 4 класс. Учится на "отлично". Помимо этого мы возим ее в музыкальную школу за 30км в райцентр, где она тоже отличница. Постоянно выступаем на концертах, участвуем в конкурсах, занимаем призовые места. Участвовала в олимпиадах по математике и русскому языку, заняла первые места по району. Валерьянку мы не пьем, она сама делает уроки и только приносит нам тетради на проверку. И по 6 часов мы тоже не сидим. Ей очень нравится учиться в обеих школах. А мы рады, что она учится по этой системе. Здесь другой подход.

Вот например задание по письму (отгадать загадку): Гуляю я иль в дождь иль зной, характер у меня такой. даже затрудняюсь сказать чего. Они что, подопытные по новой системе ФГОС. Зверева, Н. В. Учитель сильный, до нас работала по традиционной системе. В рамках системы разработаны учебники для 5 класса (русский язык, литература, математика, основы географии, природоведение, музыка) и 6 класса (русский язык, литература, математика), однако школ, работающих по этим учебникам, очень мало.

(ответ: каждый из них, так как мы все видим мир по разному, а не как раньше, что лось дикое животное, он и лишний). Но школа – это не только знания, но и отношение к жизни.

Этот комплект 1-4 очень отличается оформлением и содержанием от комплекта системы 1-3. А если возникают разные мнения в выполнении заданий, я всегда оставляю выбор за сыном. Таким образом, у каждого ребенка есть возможность взять столько, сколько он может. Методическое оснащение комплекта «Гармония» прошло экспериментальную проверку в разных масштабах: на уровне дипломных исследований, которыми руководили авторы предметных комплектов, на уровне кандидатских и докторских исследований и на уровне массовой проверки в практике школ. Далее на следующий учебный год это пройденное «знакомое» содержание в виде фона станет основным, но оно также усваивается на фоне следующего содержания, необязательного для данного учебного периода, этот фон будет необходим в будущем.

И каждый из них- Личность. Высокая мотивация учебной деятельности главное достижение моего творчества. Всё делаем в классе, по математике каждый день распечатываю карточки с заданием на дом. И так можно говорить по каждому предмету. Даша (20:53:21 25/05/2013):Программа Занкова сама по себе интересна, но, на мой взгляд, ей не хватает академизма, многие важные и сложные вещи даются сжато, без теоретической базы, времени на полное усвоение материала не хватает.

1. Ссылки на веб-сайт и присутствие в социальных сетях
2. выбор школы – экзамен для родителей
3. Школа 2100 (Школа 2000, программа Петерсона)
4. Образовательные программы начальной школы
5. Издательский дом ФЕДОРОВ на карте
6. Издательский дом ФЕДОРОВ в других регионах

Антонина (20:08:47 07/10/2013):Готовились в 1 класс, требования высокие при поступлении в школу. Ребенок должен сам придумать сказку, домыслить текст, сделать рисунок. Все учебники программы построены с учетом психологической специфики возраста.

у меня крыша едет 2:00 а я все читаю и не могу понять. Я вот помню, когда мне папа помогал с домашним заданием-я получала тройки, а когда всё делала сама-получала пятерки. Это такие известные стране имена, как И. И. И что значит отработать материал.

Задания бывают и большие (особенно по окружающему миру) и не очень – только то, что не успели на уроке. Помогите, что делать в такой непонятной ситуации. Промучась до 8 класса, поступил в школу при техникуме в 9 класс, стал отличником (сменились учителя, сверстники).

• Сферы деятельности Издательский дом ФЕДОРОВ
• Высшие курсы сценаристов и режиссеров
• МИКБ, Международный институт качества бизнеса
• Институт профессиональной переподготовки специалистов, ВШЭ
• Учебно-методический комплекс «Школа России»
• Учебно-методический комплекс «Перспектива»
• Учебно-методический комплекс «Школа 2000»

Дидактические принципы системы Л. В. А задачи по математике больше развивают логику, а не заставляют тупо выучить таблицу сложения (как в традиционной системе). Вот таким образом в описание каждой программы мы ввели раздел «Особенности, которые позволят ребенку успешно учиться по данной программе», где будем описывать те качества, которыми желательно обладать ребенку для того чтобы показывать высокие результаты, не перенапрягаясь при этом. Олеся (09:25:17 07/05/2011):Прочитав все комментарии я вспомнила одно прекрасное высказывание: "Однажды, к самому выдающимуся учителю пришла женщина-протеже и говорит ему: "Уважаемый Владимир Иванович, возьмите к себе на обучение мальчика, он такой смышленный, умный, талантливый" на что учитель ответил: "Мне не нужны ваши талантливые дети – мне нужны их талантливые родители. И я совершенно согласна с тем, что ребенку надо выбирать УЧИТЕЛЯ, а не систему.

И только после этого знание может стать ясным и встроиться в общую систему осознания мира. И ещё, имеет значение уровень развития вашего ребёнка. Ученик на каждом уроке, как бы, приоткрывает для себя содержание будущих тем. Считаю, что весь материал комплекта хорошо адаптирован для школьников. Всё учим дома. ОПАСАЮСЬ, ЧТОБЫ НЕ БЫЛО СКОЛИОЗА. Елена (19:03:15 28/06/2014):Сын закончил 3 класс по этой системе. Круглый отличник. С изучением программы проблем не было, только уж слишком большие объёмы-рабочие тетради, ко всем предметам ещё обычные тетради, к математике и русскому тестовые тетради и т. д. Как я писала ранее очень повезло с учителем-грамотный, целеустремленный, ко всем детям свой подход и контрольные согласно уровня успеваемости, т. е. всё как должно быть по этой программе. Но от себя хочу ещё добавить, что я эту программу просто ненавижу -в ней всё с ног на голову перевёрнуто, к концу учебного года думали что у всех поедет крыша. Но добили учебный год успешно, рады что остался 1 год и что эту программу совсем отменяют. Здесь "Прохожий" ссылается на уровень развития родителей, я закончила школу с медалью, институт с красным дипломом, а такого идиотизма как в этой программе не наблюдала нигде и у меня есть с чем сравнивать, IQ у меня гораздо выше среднего и у других родителей, которые здесь пишут, я думаю тоже. Не нужно всех нас приравнивать к идиотам.

Рассылка подарков для учителей началась. В 1957г. Это заложено в систему обучения.

1. Учебно-методический комплекс «Школа 2100»
2. Учебно-методический комплекс «Перспективная начальная школа»
3. Учебно-методический комплекс «Начальная школа века»
4. Учебно-методический комплекс «Планета знаний»
5. Учебно-методический комплект «Гармония»

Видимо не те учителя ее преподносили. В программе используются новые технологии обучения, которые позволяют развивать способности ребенка к логическому мышлению. Общая целевая установка Стандарта II поколения совпадает с целью системы развивающего обучения Л. В. Занкова, сформулированной как «достижение оптимального общего развития каждого ребенка». Занкова. например тема "азия" пораграф 10 строчек. после 14 вопросов, которые взрослый не ответит. Немаловажно, что комплект Виноградовой реализует право ребенка на свою индивидуальность: дети поставлены в условия, когда могут самостоятельно добывать знания, применять их, размышлять, фантазировать играть (предусмотрены специальные тетради «Учимся думать и фантазировать», «Учимся познавать окружающий мир»).

Слез из-за письма не было вообще. Моя дочь 4 год учится по этой системе. развитие и воспитание ребенка. В этом уч. год мы пошли в2класс по системе Занкова. Разработана технология проблемно-диалогического обучения, которая позволяет заменить урок «объяснения» нового материала уроком «открытия» знаний.

И развивающая система ничем не лучше и не хуже традиционной. На них собирают досье (на каждого, и как объясняют, что все результаты отправляют в краевой отдел образования. ) Их готовят для спецслужб. Это построение помогает осознать и содержание изучаемого предмета и само извлечение знаний. Прошло более 10 лет, как доченька закончила школу.

1. Система учебно-методических комплектов «Начальная инновационная школа»

Главное преимущество учебно-методического комплекта «Школа 2100» (под ред. Но ведь успевает. Иногда раздражают сложные стихи, но тоже справляемся. Вы в принципе не сможете понять занковские задания.

Домашние задания легко выполняются без участия родителей, кроме окружающего мира. Обучение на высоком уровне трудности предполагает задания, «нащупывающие» верхний предел возможностей учащихся. Из троих детей только старший мог бы успешно заниматься по этой системе. Не тут – то было.

Конечно, я контролирую, выполнены дом. Необычный подход к изучению тем предлагает учебный комплект по русскому языку (автор Р. Н. В 1925 году окончил факультет общественных наук МГУ.

задания, которые мы делали допоздна всей семьёй, всем коллективом на работе, за все многочасовые (. ) тупые раскрашки по математике, которые приведут в ступор даже взрослого человека – У РЕБЕНКА СИЛЬНО УПАЛО ЗРЕНИЕ. Конечно надо смотреть на способности ребенка. Мои дети не сидят над домашним заданием часами. Это позволяет рассматривать его в различных связях и функциях, что приведет к прочному усвоению содержания. ДЕТЬМИ НАДО ЗАНИМАТЬСЯ, КОГДА ОНИ ЕЩ В УТРОБЕ. Недоумеваю, где просмотрела своего ребёнка. Он был учеником и соратником Л. С. Выготского.

Елена (13:24:31 16/09/2013):Мой сын пошёл в первый класс, программа Занкова. При другом раскладе -лучше выбрать программу попроще. Отдельное "спасибо" за учебник Окружающего мира за 2 класс. Мда. Очень сложная математика. И еще, перед школой можно сходить к хорошему психологу (но не к школьному), он протестирует ребенка и скажет, сможет ли он учиться по выбранной вами системе или нет.

Гуля. Человек начинает рефлексировать над ним. Программа слишком простая, слабая математика, мало времени уделяется письму. Игры «Дополни», «Выбери похожее», «Восстанови рисунок», «Найди лишнее» воспитывают положительный мотив к обучению курсом. Я согласна с тем, что главное-какой УЧИТЕЛЬ. Дочка делает успехи и неплохие. Они часто были вообще не грамотными окончив 2-3 класса, особенно в деревне.

В 1942 году Л. В. Занков защищает докторскую диссертацию на тему «Психология воспроизведения». Наверное, везде свои трудности. Мы у Людмилы Васильевны самые-самые первые и я считаю, что нам очень повезло (вижу параллельный класс, где учится племянница-обучаемость практически на нуле)-молодая, энергичная, целеустремлённая, как говорят "учитель от Бога". У неё помимо начальных классов образование психолога, она детей может организовать, заинтересовать, со всеми родителями всегда в контакте, и вот таким образом дети её обожают, хотя и очень устают. У нас при поступлении в 1й класс выбора программы не было-сказали, что только по ней мы можем учиться, хотя понятно, что выбор всегда есть, просто родители не понимали, что это такое и не хотели что-либо предпринять. На мои протесты было сказано, что педколлектив ничем помочь не может. Я сама закончила эту школу с медалью по "старой" программе, имеем с мужем высшее образование, старший сын тоже учится отлично по обычной программе и вот таким образом мы все от системы Занкова в ужасе, хотя всё-таки надеюсь, что проблем у младшего по ней в дальнейшем тоже быть не должно. Домашних заданий практически не было, всё дети успевали в школе. Но вот что напрягает-для чего их так усиленно тестирут по всем параметрам-от психики до.

Сначала даются примеры, а учащиеся сами должны сделать теоретические выводы. Дмитрий (09:37:34 27/12/2010):Категорически против системы Занкова. Такой подход позволяет впоследствии развить такую черту личности, как самокритичность. Виктория (13:14:49 05/05/2012):Год назад уже писала, сравнивая две программы:"Школу. Писать не старалась научить и очень жалею. ", низкий поклон авторам, которые с такой любовью создавали эту систему.

Думаю, что и по другим предметам также. Хотелось бы, конечно, продолжить обучение по системе Занкова и в старших классах. Состоял в Отделении теории и истории педагогики. 3. Своим знакомым я бы обучение детей по этой системе не советовала. Дети, не имея чувственной основы, пытаются просто механически запомнить.

И у Вас ценится умение мыслить, а не работа по шаблону. В своих исследованиях Л. В. Занков подтверждает это фактически, рассматривая эту проблему в ходе исследования разных сторон развития умственно отсталых детей (антропометрические показатели, особенности когнитивной сферы). Не как в стандартной программе: учитель объяснил – ученик выполнил. Особое место уделяется теоретическим знаниям и логической стороне обучения. 5) система воспитывает наблюдательность, умение выражать свои впечатления, например, в предложениях (что в традиционном обучении для учителя будет казаться лишь стилистикой). 6) задачи на логику и соображение (в дальнейших классах основной школы таких задач уже не будет, все будет решаться по шаблонному типу). 7) повышать уровень мотивации к познаванию. Не надо усреднять всех, как делали в советские времена. Позвольте ребенку самовыражаться.

Девочка творческая, самостоятельная, как и все дети в классе. 3) Новая реализация процессуальности и вариантности. Минус – дети с лидерскими качествами им сложно дружить – каждый сам за себя. Система Занкова принимает каждого ребенка таким, каков он есть, видя в нем человека со своими особенностями, складом ума и характера, учитывая, что развитие ребенка идет неравномерно. В новом учебном году поделюсь новыми впечатлениями о полученном образовании. Татьяна (11:14:25 19/09/2011):А моя дочь учиться во 2 классе по системе Занкова, уроки делаем всей семьей и со всеми мамами-одноклассницами. Это не от системы обучения, а от бездарности вашего учителя.

Далее ребенок уже вместе с учителем разбирает возникшие вопросы, вспоминает правила и заполняет «окошко». Дочь свою "училку" боится и не уважает. Учимся учиться и действовать, мониторинг метапредметных универсальных учебных действий. Мебель тоже подогнали под размер дочки, освещение и питание-хорошие. Да и мы (родители) тоже ничего. У меня трое разновозрастных детей. Двое занимались так, как говорила партия и я вместе с ними. Со временем они подтягиваются под уровень более сильных детей.

Сколько кому лет. Головная боль родителям.

Прекрасно разбираются в живописи. Содержание: в соответствии с главным принципом (природосообразности) особое внимание авторы уделили реализации функции «мягкой» адаптации детей к новой деятельности. Учительница была хорошая (побольше бы таких). Младший сын в следующем году идёт в первый класс. предупредили что эксперементальный класс. Ребенок не готов к школе трудится мне придется упорно, логика слабая, неусидчивость, неуверенность, и причем самое больное нарушена речь. Но при всем при этомстихи знаем, пишем хорошо (не каляки-маляки), рисуем красиво, алфавит знаем не весь, но примеры по математике уже решаем. ВОПРОС.

Или по Занкову. ПОТЯНЕМ ЛИ МЫ. Учебники соответствуют действующим санитарным нормам.

Целенаправленная работа над развитием внутреннего потока сил и внешнего влияния – исходное положение системы. Слезы и ночные уроки будут в любой системе, не важно Занковская или 2100 или вовсе традиционная и потом если вашему ребенку рекомендуют систему "Занкова", то это уже о чем-то говорит. Наш класс 7-А – САМЫЙ СИЛЬНЫЙ класс в школе. Содержание: в соответствии с главным принципом (природосообразности) особое внимание авторы уделили реализации функции мягкой адаптации детей к новой деятельности. Дети с 3 лет и до окончания школы учатся по целостной образовательной системе, которая максимально помогает ребенку раскрыть свои способности, на доступном языке дает ученику ответы на важнейшие вопросы: «Зачем учиться. », «Чему учиться. », «Как учиться. », учит эффективно пользоваться своими знаниями и умениями.

Например, два варианта «Окружающего мира», первый курс авторов Н. Я. Дмитриевой и А. Н. В те годы существовали лишь немногочисленные зарубежные исследования в области сурдопсихологии и несколько отечественных (А. В. Владимирский, А. Н. Поросятников). Конышева (трудовое обучение) с успехом практикуется во многих школах.

– По программе «Гармония» я работаю с детьми второй год, – комментирует учитель начальных классов школы 549 г. Москвы Елена Борисовна Иванова-Бородачева. Так что выбирайте преподавателя, а не систему. Чтобы учиться по «Программе 2100» или «Гармония», ребенок должен быть уже подготовленным. Постижение понятий должно происходить в понимании системных взаимосвязей. Нравится готовить сообщения на различные темы по окружающему миру.

В ходе исследования была выдвинута новая цель обучения – достижение оптимального общего развития каждого школьника: развитие мышления, воли, чувств, нравственных представлений при сохранении здоровья детей. Аргинская, Н. Я. Дмитриева, М. В. Татьяна (11:04:44 29/12/2015):Очень плохая программа. Анна (04:17:14 20/10/2011):. И развивающая система ничем не лучше и не хуже традиционной.

Дети учатся действовать самостоятельно. Л. В. Юлия (17:38:52 05/11/2010):Недовольны те родители, которые замахнулись на большие результаты, при этом сами никаких знаний не могут дать. При этом Л. В. Занков отмечает глубокое своеобразие развития умственно отсталых детей.

Вахрушев). Следующая особенность УМК «Перспектива» в контексте его соответствия требованиям ФГОС – это большие возможности для решения воспитательных задач. Занков отмечал, что дидактические положения (цель которых наилучшим образом действовать обучением на развитие детей) – регулятор организации образовательной программы, хотя действенность этих положений довольно отвлеченная от действительной повседневной работы педагога., но знаний не дает.

И сегодня школы имеют право выбора самых востребованных форм обучения. и снова но. При этом он действует в соответствии с особенностями развития своего мозга.

– Я работала по разным программам, по развивающей системе «Школа 2100» занимаюсь с детьми уже шестой год, – рассказывает учитель начальных классов школы 549 г. Москвы Титова Надежда Ивановна. Вот таким образом считаю было бы здорово использовать методику Занкова в начальных классах. Для того чтобы малыши научились хорошо читать используется звукобуквенный метод. Только вот знаете, я рада, что мой ребенок отучился поЗанкову и вернулся к обыкновенной системе преподавания. Программа просто ввелась и никаких возражений. Читала бегло. Девочкам это немного легче, чем мальчикам, левополушарникам легче, чем правополушарникам.

Роль педагога при этом состоит в направлении их внимания. задания или нет, но этим всё и ограничивается. Этот принцип является крайне важным в программе Занкова. В работе над комплектом «Перспектива» совместно с издательством «Просвещение» принимают участие ученые РАО, РАН, методисты и педагоги. Акция продолжится до 4 октября 2015 года.

Здесь не даются готовые правила и выводы. Автор системы предлагает в помощь учителю дидактическую игру «Театр» (она раскрепощает детей, обучая красиво говорить монологи, при этом воспитывая у них нравственность) и разные другие задания на познавание, которые делают обучение более увлекательным, создавая положительный мотив. Общей чертой всей системы учебников является то, что одно и то же учебное содержание может быть представлено в форме наглядных и/или словесных (и иных) образов, в виде теории, в виде подборки эмпирических фактов и т. п.

Наибольшее признание педагогов московских школ получила система академика Л. В. Старший ребенок учился по гармонии – проблем не было. " и "Занкова". Многим детям необходима помощь родителей.

Мучаются дети и их родители. Система Занкова идет уже много лет и много споров, а это значит, что есть что обсудить и это хорошо. Я думала, что у моего ребёнка проблемы с головой. Лада (20:06:31 27/11/2011):Четвертый год рыдаем с дочерью, уроки – до 23-24 часов. Девочка – отличница, но. Ребёнку очень интересно заниматься.

Автор рассматривает как вербальные, так и невербальные средства коммуникации. Нина (01:25:25 04/10/2011):Читаю комментарии и складывается впечатление, что это все о другом мире. Дочь учится в 3 классе. Ни разу не созвонились родители, чтоб обсудить уроки. Ни разу ни у кого не возникло трудностей. Что там (в уроках) может быть не понятного. Давайте смотреть дальше.

Может оа и учит креативности и т. д. И пускай ребенок делает домашнее задание сам, это он учится, а не вы. Елена (23:08:08 11/03/2014):ЕСЛИ вы до двух глчи делаете уроки идите и жалуйтесь. ВЕДЬ СЕЙЧАС ОТ МОЕГО ВЫБОРА ЗАВИСИТ БУДУЩЕЕ СЫНА.

Сейчас почитала отзывы. Мило. И с семейной жизнью у неё всё в порядке. Наталья (21:57:42 10/03/2011):Мой сын учится по этой системе в 3 классе.

Программа сложная и интересная, рассчитана на сильных, подготовленных детей с аналитическим (математическим) складом ума, развивает логическое мышление. отличные отметки – далеко не показатель развития. В системе Л. В. Занкова урок имеет гибкую структуру. Тем не менее их дети нормально учились и становились специалистами. Я на прошлой неделе была на собрании (ребенка отдаю в этом году в первый класс).

– Отлично подобраны разнообразные тексты по русскому языку и чтению. Это сведет к минимум количество ложных нажатий.

Начальное обучение в соответствии со взглядами Л. В. Приучать к самостоятельности надо в конце 1 класса, а вот общаться надо почаще. Из класса в класс задания становятся более трудными. Принципы: самостоятельность учащегося, творческое постижение материала.

Это 4-летний курс обучения и некий родоначальник идей образовательной системы «2100», где положен принцип развивающей эффективности, при этом в программу Занкова введены такие изучаемые предметы, как литературное чтение и музыка (эстетический цикл) изменена программа русского языка и математики (в связи с обучением школьников более младшего, чем прежде, возраста- 6 лет), добавлен лишний год обучения, поскольку увеличен объем изучаемого материала (так же добавлены информатика и иностранный язык). 2) Нет разделов «Повторение». Среди них можно назвать: Р. М. Боскис, Т. А. Власову, Л. С. Выготского, И. И. Данюшевского, Р. Е. Левину, И. М. Соловьёва, Ж. И. Шиф. Занков (годы жизни: 1901-1977г. г. ).

учитель очень спокойная и моего реактивного ребенка превращает в тормоза. Ведь у них более развито левое полушарие. Честно говоря, я не очень довольна системой обучения, т. к. Вот таким образом в описание каждой программы мы ввели раздел «Особенности, которые позволят ребенку успешно учиться по данной программе», где будем описывать те качества, которыми желательно обладать ребенку для того чтобы показывать высокие результаты, не перенапрягаясь при этом. Письменные уроки делает почти сама днем (иногда спрашивает немного у старшей сестры). В рассматриваемой нами работе Л. В. Занкова «Очерки психологии глухого ребёнка» три главы.

После занковской. При интегрированном подходе к структурированию содержания новой учебной темы актуализируются все связанные с ней уже изученные темы, что позволяет формулировать многоаспектные задания. Учебники:1) Тетрадки-раскраски.

- понимание взаимозависимостей и взаимосвязей изучаемых явлений и объектов, чему способствует сочетание материалов различного уровня обобщения- владение понятиями, которые необходимы для получения дальнейшего образования- практическую значимость и актуальность учебного материала для школьника- условия, позволяющие решить воспитательные задачи в направлении интеллектуального, социально-личностного и эстетического развития учащихся- активные формы познавательного процесса используемые в ходе выполнения творческих и проблемных заданий (дискуссии, опыты, наблюдения и т. д. )- проведение проектных и исследовательских работ, что способствует росту информационной культуры- индивидуализацию обучения, тесно связанную с мотивацией деятельности детей. ". Результат- слёзы, не понимание заданий ребенком, бесконечные двойки. Но ведь в своей работе Вы, уважаемые родители, стараетесь сделать все лучше, чем другие.

Все рассматриваемые в статье программы одобрены Министерством образования. У меня были сомнения, много не знала, но глядя на своего ребенка – только радуюсь. Математика кошмар, окружающий мир это вообще нечто. Вернуть систему Л. В. Всё лето после первого класса занимались по советским учебникам. При этом ставится цель не подтянуть слабых учеников до уровня сильных, а раскрыть индивидуальность и оптимально развить каждого школьника, независимо от того, считается ли он в классе сильным или слабым. НО.

Чтобы проголосовать за п. САЙТ РМО УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ПУШКИНСКОГО РАЙОНА. Вы родители учились по другим учебникам и в другое время. Училась всегда хорошо, потом закончила институт хорошо. Ну не для всех она. Им это удалось на 100.

Учится прекрасно, домашние работы сделаны ДО моего прихода домой самостоятельно. Кузьменко (русский язык), О. В. Научно-методический центр им. Учась по этой программе, дети заметно отличаются от тех, которые учатся по классической.

И, что немаловажно, стремится к новым знаниям, развитию. В его трудах ставятся многочисленные проблемы изучения психики детей с отклонениями в развитии. Зато, возрадуйтесь те, кто сильно полюбляет систему Занкова. Хотя для таких учителей в Центральном округе проводятся специальные курсы. Первые учебники и учебные пособия комплекта «Перспектива» начали выпускаться с 2006 года. Все рассматриваемые в статье программы одобрены Министерством образования.

Во всех учебниках предусмотрено дополнительное учебное содержание, дав возможность каждому работать в соответствии со своими возможностями (например, введение в учебник с самого начала обучения интересных текстов на материале полного алфавита для хорошо читающих детей). Закончили 1й класс по системе Занкова. Сын один из самых сильных учеников в классе. Абсолютно согласна, что программа и учебники (а особенно рабочие тетради-интересно, кто из разработчиков садился и проверял как маленький ребёнок при работе в них может дотянуться до верхней строчки писать. ) ужаснейшие, задания запутанные, стихи по литературному чтению для заучивания наизусть сложнейшие (хотя малыш их запоминал после вторго чтения). А ФГОС. Учебники прошли государственную экспертизу в Федеральном совете по учебникам и включены в Федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ для использования в учебном процессе общеобразовательных учреждений.

Просто мы с первых дней учебы ребенка не "запустили". Специалисты из СССР (я не оговаривалась) всегда были на хорошем счету даже за границей. Сидим, объясняем. Сами же нарушаете смысл данной системы, а потом удивляетесь, почему нет результатов.

Обязаны ли мы выбирать учебники только из нового Федерального перечня. Еще одной отличительной чертой системы учебников «Перспектива», обеспечивающей ему статус ядра информационно-образовательной среды для начальной школы, является разработанная специальная система навигации, позволяющая ученику ориентироваться как внутри УМК, так и выходить за его рамки в поисках других источников информации.

Гуля (19:35:05 25/01/2011):Вот многие пишут не нравится идите в традиционную систему, а у нас её нет и в помине. Я бы с удовольствием бы отдаласвою дочь, только у нас 2 класса по Занкову и 2 клсса по И-Давыдову. Хочешь не хочешь иди куда ведут. Вопрос -и это главное в другом. Им показаны особенности жестовой речи глухих и словесной речи, проведено соотношение этих видов речи их формирование и взаимное влияние на разных ступенях обучения.

Отмечу, что опережая стандартную программу, «Планета знаний» не перегружает учащихся. Гость (20:43:36 06/05/2012):Помоготе. Она нормальный ребенок.

Есть сложности при изучении отдельных тем по окружающему миру (автор А. А. Первоклассники приходили из школы позже, чем сын-семиклассник. за неё не платят школе.

Аргинской, где сочетаются арифметика, геометрия, начало алгебры и история математики. Полякова, З. И. ум развивать не обязательно, думающие, грамотные не нужны. И не успевают дети на уроках. Попасть пальцем в маленькие или тесно сгруппированные ссылки (кнопки) гораздо сложнее, чем указателем мыши.

Петерсону, то она требует физического и интеллектуального подхода. Он перекладывает свой опыт на новое и в результате получаем безобразие. Ребенок привыкает к этому и естественно ждет вашей помощи. Елена (21:13:36 18/12/2013):Знаете Наталья, я прочла Вашу простынь. А в паралл. классе по традиц. программе нет ни одного отличника.

Вначале я и понятия не имела, что это за программа. 3) педагогу дается технология развития личности учеников, «идти от ребенка», от того, что наиболее значимое и важное для него, но не «на поводу» у школьников. Что касается развития творчества (или как его модно сейчас называть мерзким словом креатив) то его лучше всего развивать играми интересным хобби, чтением, да мало ли сколько всего можно придумать если освободить часы, бездарно потраченные на домашнюю работу. И это даже хорошо. Принцип, предполагающий осознание учебного процесса, направлен в первую очередь на то, чтобы школьники начали задумываться о необходимости получаемых ими знаний.

Запятые в упражнениях, а про них и речи не было. Прочитала мнения о неусидчивости – у нас гиперактивность, поведение хуже некуда, постоянные замечания о непозволительном поведении на уроках (болтает, вскакивает, отвлекается). Вот таким образом в описание каждой программы мы ввели раздел «Особенности, которые позволят ребенку успешно учиться по данной программе», где будем описывать те качества, которыми желательно обладать ребенку для того чтобы показывать высокие результаты, не перенапрягаясь при этом. И развивающая система ничем не лучше и не хуже традиционной. Здесь можно узнать новости развивающего обучения в различных регионах. Поскольку при развивающем обучении содержание и учебная ситуация должны постоянно обновляться, авторы создали учебники без разделов «Повторение», это пройденное включено в новый материал изучаемый школьниками. От литературы я в восторге:все произведения разнообразные и доступны детям. Техника чтения в классе на уровне 90-120 слов (при норме 65).

Создание условий для формирования у педагогов личностных мотивов профессионального роста. Зря ругаете программу. Лучше обратите внимание на учителя. Знания, умения и навыки рассматриваются как средства достижения этой цели. Юлия (15:08:23 29/09/2010):Мой сын учится уже 3-ий год по этой системе. Оказалось, что не только у неё проблемы такие же. Но вот после полугода учебы в 1 классе все изменилось. Надежда (19:00:58 10/02/2011):Отдавала дочь на эту систему целенаправленно, даже не в ближайшую школу, приходится возить.

Для примера: кто лишний – корова, лошадь или лось. Таким образом, система учебников «Перспектива» интегрирована в единую идеологическую, дидактическую и методическую систему, помогающую учителю обеспечивать требования современного образовательного процесса, определяемые ФГОС.

Леонтьева) заключается в глубокой преемственности и непрерывности образования. Иначе говоря, ученик может чего-то и не помнить, но должен знать, где и как при необходимости восполнить этот пробел. После смерти Л. С. Выготского Л. В. Занков стал одним из руководителей данного института. В эту систему нужно отдавать детей более старшего возраста, т. к. Занкова, – для решения этих проблем необходима трибуна и возможности Общественной палаты Российской Федерации.

– плюсы и минусы. Были и слёзы и истерики, причем и мои и сына. У них действительно развито логическое мышление и творческий подход. Во 2 классе мы прошли почти весь курс русского языка, не говоря о математике (там вообще геометрия и алгебра) Материал громадный, осваиваем в короткие сроки.

Незнаю что делать. Прошлый год устали делать домашнее задание всей семьёй, хотя этого не должно быть.

И всё же беспокоюсь, как дочь будет дальше учиться. Васильевой, федеральное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» (ФГАОУ ДПО АПК и ППРО) переименовано в федеральное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Центр реализации государственной образовательной политики и информационных технологий» (ФГАОУ ДПО ЦРГОП и ИТ). Сейчас мы во 2 классе, проходим длины отрезков, углы, массу предметов. Он рассмотрел работы П. П. Блонского, Т. Циэна и др. Все рассматриваемые в статье программы одобрены Министерством образования.

Мы учимся по Занкову второй год. Они в силу своих возможностей делают всё, но многое зависит и от деток. Эта дидактическая система была разработана в 60-х годах. Особенно значимы работы Л. В. Занкова в области психологии детей с отклонениями в развитии. Усвоенный материал также закрепляется практическими заданиями. После реорганизации академии в 1968 году избирается действительным членом АПН СССР.

Ничего не помнит. Учим всё дома. Оно и выполняет роль показателя успеваемости вместо привычного дневника. Л. В. Занков был основоположником развивающего обучения в СССР. Светлана (22:03:19 15/10/2010):Работаю по системе Занкова. Я довольна тем, что отдала ребёнка в класс с этой системой обучения.

Детки очень разные. Л. В. Где то около получаса занимает домашняя работа по математике. Построение нового знания у человека всегда начинается с правого полушария. евгения (02:21:28 19/03/2011):Боже мой.

Только сейчас у нас все вошло в колею. Моя девочка отличница с 1 по 4 класс. Какая отметка может быть выставлена за неясные знания. Елена (00:27:16 23/12/2012):А говорить о малограмотности родителей – это не аргумент в пользу программы. 3) Ошибка – находка для учителя – утверждал Л. В. Занков.

Таким образом, создается база, предполагающая многоразовое использование одного материала длительный период времени. Теперь злюсь на себя, на воспитателей, но, главное и на ребёнка. Романовская, И. П. И ещё не было ошибок в таких ситуациях.

В основе ее лежит идея слить обучение, воспитание и развитие в единый процесс. Только с этой системой вся школа после 5 класса пошла под откос. Во всех учебниках предусмотрено дополнительное учебное содержание, дав возможность каждому работать в соответствии со своими возможностями (например, введение в учебник с самого начала обучения интересных текстов на материале полного алфавита для хорошо читающих детей). Да Основа. - Системность.

Один и тот же объект (явление) рассматривается с возможно большего числа сторон. Хочу также сказать, что очень многое зависит от подготовки учителя по этой программе и от его желания обучать этому детей. Пушкина г. Москвы Наталья Владимировна Черносвитова. Принципы действуют только в комплексной системе обучения.

В педагогике З. ярко проявился как практик и как теоретик. А программа хороша, у меня в классе учились мальчики – инвалид (дцп) и с задержкой развития – ничего, справились. Занков Л. В. И любит. 10 часов в неделю динамическая пауза, да в неприспособленных помещениях и до 14-15 часов.

Предлагаемый учебно-методический комплект «Перспективная начальная школа» исходит из того, что ОПЫТ ребенка — это не только его возраст, но также и тот образ мира, который определяется его укорененностью в природно-предметной среде. Инна (10:38:30 30/11/2011):Считаю, что успехи обучения в этой системе в большей степени зависят от качества преподавания, да и от самих личностных качеств персоны учителя. По «Планете знаний» можно учить любых детей с детсадовской подготовкой и в малышовом возрасте в том числе. Но совместными усилиями находим с ним решение.

Преимущество обучения по УМК «Перспектива» в том, что, система построения учебного материала позволяет каждому ученику поддерживать и развивать интерес к открытию и изучению нового. Нечаева, А. В. Вообще математика 2 класс это ужас. Я ради интереса полистала учебники и тетради до конца.

Мой сын в этом году пошел в 1 класс по программе Занкова и я прекрасно знала куда идем. Работаю только по учебнику Аргинской. И дети придерживались режима после "спокоек" спать, а не уроки до 23 делать. Занкова является то, что процесс обучения мыслится как развитие личности ребенка, то есть обучение должно быть ориентировано не столько на весь класс как единое целое, сколько на каждого конкретного ученика. Люба (06:28:37 08/09/2011):Я, как и многие оставившие свой отзыв, тоже училась по системе Занкова (вот таким образом и не смогу наверное объективно оценить) В общем, дорогие мамы, у меня создалось такое впечатление, что почти все школьные программы были нацелены на воспитание в ребенке "любви к школе", т. е.

В основу системы легли разработки видного психолога Л. С. "Продолжения истязания детей. Отношение неоднозначное. Подобное осознание позволяет определить наиболее правильное взаимоотношения человека с окружающим его миром. Он глубоко разработал данную проблему на примере детей с отклонениями в развитии. Упражнение за 3 класс масимально состоит из 3 предложений. И не надо ничего тупо переписывать или вставлять буквы. Математика – ерунда. До сих пор не преступили к трехзначным цифрам и к умножению (октябрь, 3 класс). У всех одинаковые учебники, что там сложного.

Кубасова (литературное чтение), О. Т. Любит русский язык, математику. Уровень преподаваемых предметов – предельно сложный.

Если брать всеми любимую математику по Л. Г. При этом возникает осознанность самим учеником протекающего у него процесса познания. Результат соответствующий, справилась удовлетворительно половина класса. Разнообразие представления учебного содержания позволяет активизировать разные типы мышления – наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-образное, словесно-логичекое (теоретическое) разные типы восприятия и переработки информации – аудиальный, визуальный и кинетический, а в целом создает предпосылки для индивидуализации обучения и прочности усвоения знаний. Я сама училась по этой программе и нисколько не жалею.

Не знаю, как другие программы, но Занкова очень непонятная. Вы же не деревья. Она не первый год работает по этой программе. А вот третьей, самой младшей достался эксперимент. Знание становится ценностным, приобретает личную значимость и практический смысл.

Такое ощущение, что в 2 классе проходят весь курс русского языка. Чтобы пробудить самостоятельную мысль, вопросы ставятся в общем виде, что побуждает детей мыслить. Нам даже нравилось, что системы развивает мозги, а не кисть. Учебно-методический комплект «Гармония» (под ред. Дети активны на уроках, они увлечены учебой.

Гюльзана (00:18:57 09/07/2012):Я просто в шоке от родителей. Это очень приближает ребенка к разрешению жизненных ситуаций. Директор Объединения профессионалов, . Наталья (07:33:38 24/01/2011):Сын пошел в этом году в 1 класс по программе Занкова. И сами не в состоянии мыслить по-другому. Никому не посоветую систему Занкова. Татьяна (18:26:56 06/12/2010):Согласна, система сложная и подходит не всем.

Работать по занковским учебникам можно. домашние работы часто неоправданно объемные. (В 1-2 классе – рисование картинок по математике, несколько вариантов решения задач). По чтению, например, небольшой стих или рассказ и на страницу-полторы идиотские вопросы. Марьяна (14:06:19 24/08/2010):Идем в третий класс по системе Занкова.

Ресурс назван в честь ученого-педагога Л. В. – Мне и детям эта программа очень нравится. Людмила (19:31:46 30/06/2012):Обидно, когда ругают систему Занкова. Например, школьников уже на первом году обучения знакомят с понятием «Части речи», причём прийти пониманию этих понятий они должны самостоятельно. Во-вторых, входящие в комплект учебники содержат методическую часть, с помощью которой родители могут сами изучить и объяснить ребенку пропущенную тему. анюта (23:45:43 24/10/2012):Доброй всем ночи. Они образуются, если ученик видит : а) недостаток (переизбыток) информации, методов и способов решения поставленной учебной задачи.

Со школы забираю в 15. 30. Заканчивают 9 класс. Где же детки не устанут и так по любой системе. ЧТО ДЕЛАТЬ.

она пошла в школу, умея бегло читать (ей нет необходимости объяснять задания), производила математические действия в пределах 100 и то, что Плутон – уже не планета, знала в 5 лет и в садике поправила воспитателя (ну любит она разные энциклопедии читать и смотреть канал Дискавери)) Программа действительно, рассчитана на детей и родителей, которые ХОТЯТ учиться и МОГУТ. Благодаря привлечению к работе большого числа учителей и созданию огромного массива научно-методического обеспечения (в виде программ, методических пособий, учебников), система обучения «по Занкову» стала одной из самых распространенных в стране систем развивающего обучения. (12:00:25 01/02/2011):Как хорошо, когда есть куда перейти, т. е. Бывает иногда, что сын не понял формулировку задачи, объясню. Не развитие памяти, внимания, воображения, а общее развитие личности – ума, воли и чувств.

Домашней работой грузят очень сильно. Жанна (02:38:23 18/12/2010):Система Занкова сложная, многогранная и интересная. Н. Б. Слова отчуждаются от образа. Но отлично подойдет деткам, с которыми до школы не особо занимались.

Елена (22:10:57 18/08/2012):Да. Усвоенный материал также закрепляется практическими заданиями. Мама (10:06:37 10/09/2011):Второй год как дочь учится по обычной системе. А. С. Благо пока хватает высшего образования. Все темыдлительно разжевываются учителем. В конце года были довольно сложные тесты с заданиями, которые дети не сталкивались в течении года (например, задачи в два действия).

Товпинец, Н. А. ПРОСТО НАДО ЗАНИМАТЬСЯ СО СВОИМИ ДЕТЬМИ. Система охватывает не только классную, но и широко поставленную внеурочную работу. Эти дети творческие. Знания должны быть четко систематизированы, только тогда их можно научиться применять. Все пока нравится.

А то только требовать умеете. Приучен с детского сада читать задания и разбираться самому, что необходимо сделать. Былины или Дж. Родари "Старинный календарь Планеты Новгодних Елок" – прямая дорога к психиатру. Что она там развивает эта система. Впререди математика.

8) Курс математики включает познание на индуктивном методе. Я вам скажу так, есть над чем подумать в этой системе. ЭТО УЖАС.

Затем руководит лабораторией в этом институте до своей смерти в 1977 году. Главный минус – отсутствие преемственности в среднем и старшем звене. Во время войны (1941-1945) З. работал в нейрохирургическом госпитале, где руководил группой психологов, занимавшихся восстановлением расстройств речи при черепно-мозговых ранениях. Зачем ребенку во втором классе высшая математика, может стоит идти от простого к сложному. Эти детки пока не имеют чувственной основы.

В системе Эльконина-Давыдова, правда, может отпугнуть отсутствие отметок. Методика обучения помогает реализовать цель системы, эта система должна включаться во все учебные предметы - таково понятие «единая методическая система», открытое Л. В. Занковым. Вот откуда ребенок может догадаться, что это зонт.

Я В ОТВЕТЕ. Уважаемые родители, вы сами видите, что жизнь сейчас намного сложнее. ФГАОУ ДПО Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования разработала методические рекомендации по проведению образовательных событий (тематических уроков и других мероприятий) в 2016-2017 учебном году, приуроченных к государственным и национальным праздникам Российской Федерации, к памятным датам и событиям российской истории и культуры, образовательным событиям, воспитательным мероприятиям, обозначенным в письме Первого заместителя Министра Российской Федерации Третьяк Н. В.

Как же можно такое пропускать второклассникам. Что дальше будет – не знаем.

В итоге 7 месяцев сидели на 1-м десятке, грамотность почти нулевая. Соловейчик и Н. С. Как обмен веществ или скажем, цвет волос.

Эта программа направлена на развитие логического мышления, речи, воображения, памяти. Хотя и не всегда. Система для вундеркиндов. Ольга (04:33:48 11/01/2013):Соглашусь с Алефтиной Александровной, что программа учит думать самостоятельно. Академик Занков разработал новый подход для обучения школьников младших классов, чтобы разносторонне развивать ребенка на основе частично-поискового метода, автор изменяет взгляд на образование, подход к ученикам и позволяет ответить на вопросы педагогов: 1) Можно ли и как учить без «двоек» и не принуждая. 2) Можно ли и как развить постоянный интерес к новым знаниям и мотив к самостоятельному поиску информации. 3) Каким образом создать положительный эмоциональный настрой на уроках.

Нет плохих или хороших программ. Именно тогда в дидактику включается личность ребенка. По мнению многих специалистов главные принципы дидактической системы реализуются при изучении математики, которая по традиции (в сознании педагога) связана с умственными и волевыми способностями учеников и учитель должен понимать, что математика так же должна развивать чувства учащихся, формировать их моральные принципы. Уроки по Занкову предлагают : 1) дружеские, уважительные отношения между учениками и учителем, только тогда методики обучения будут иметь успех. А эти процессы у каждого ребенка индивидуальны. Вот я и боюсь, что одноклассники косо будут на него смотреть когда повзрослеют и поймут.

А в "Занкове" – "галопом по Европам", что успел понять, то твое. По системе я училась давольно тяжело – средний балл чуть выше тройки, но это совершенно не помешало развить в себе (конечно же при помощи учителя и родителей) творческие начала, стремление к самостоятельности и конечно же чувство ответственности за свои действия.

сейчас ставят сказку и показывают другим классам. Мы отходили к ним на подготовку 7 месяцев и мне выдали такой вердикт. По этой программе дети могут учиться, начиная с трех лет (создан учебный комплект для малышей-дошкольников – пособие, развивающее логическое мышление) и вплоть до вуза.

При этом оно на первых порах обладает формой неясного. Отбирая содержание для своих книг, составляя тексты и задания, авторы учебников этой системы основывались на мнении, что удивление помогает ученикам начать познавать, а чтобы удивить - нужны коллизии (противоречия).

Так что мы выбрали из 2-х зол меньшее. от 05 июля 2016 года НТ-943/08.

Плюсы: во-первых идет опережающее обучение. Обращу внимание на то, что существует мягкий переход из «Планеты знаний» на традиционную программу. Сначала я тоже всегда выполняла домашнее задание с дочерью. Программа «Перспектива» обеспечивает доступность знаний и качественное усвоение материала, всестороннее развитие личности младшего школьника с учетом его возрастных особенностей интересов и потребностей. ему очень понравилась учительница по программе Занкова, она задала ему несколько вопросов, когда я писала заявление. Я до вчерашнего дня не слышала ни о каких программах, думала, что в обычной школе традиционные какие-нибудь программы, а оказалось, что традиционную и не найдешь сейчас нигде. Вчера ходили на первое подготовительное занятие, сыну очень понравилось, с нетерпением ждет следующую субботу (занятия по субботам). Почитала о программе Занкова в Интернете, сейчас почитала отзывы здесь, мнения разделились примерно 50 на 50, смирилась уже, раз ребенку нравится учитель (мне тоже пока), пусть учится, а то какая-нибудь грымза попадется, всю охотку к учебе отобьет, поживем-увидим. Стоит иметь в виду, что девочкам это дается проще, чем мальчикам.

Зачем ребёнку такой объём информации. Ludmila (18:02:16 26/03/2011):Перечитала все высказывания о системе и задумалась, почему мы так критикуем то, что нам не понятно. А педагог, к которому мы собирались как раз работает по Занкову. Может всё дело в учителе. Математика и русский мне нравятся.

Математика интересна тем, что каждое задание подводит ученика самостоятельно к ответу. По-моему, не так важно, что стоит у вашего ребенка в дневнике, важно, как он мыслит. Другими словами, обучение должно быть личностно ориентированным.

Хуже учебника нет. А. А. Любую систему делают люди. Вот узнала, что будем обучаться по системе Занкова. Что касается чтения, то все хором говорят: «Дети отлично читают».

Но теперь она всё делает сама. И многие детки из класса тоже дополнительно занимаются с учителями, даже отличники. Отменяется или переносится частенько на внеурочку физкультура. Требуйте разумного д/з. В комплекте 1-4 все учебники для 6-летних детей предлагаются как учебники-тетради наподобие детских книг, где учащиеся могут также нарисовать, раскрасить, делаясь соавторами учебников, как бы завершая «создание» книги, это привлекает внимание учеников. Везде есть подводные камни, т. е. Поставленная цель реализуется посредством решения следующих задач:.

В этом, я считаю, заслуга учительницы. реализуется на любом предметном содержании и любой образовательной ступени. Выготского, суть которых заключалась в том, что обучение не должно ориентироваться на уже созревшие особенности детского мышления, а должно вести за собой развитие ребенка, Развитие предполагает сотрудничество именно такой характер должна носить помощь взрослых – не прямая подсказка, а организация совместного поиска решения. Оно важно для более яркого и глубокого осмысления основ изучаемого предмета.

Традиционки же у нас нет в городе вообще, т. к. учитель вроде ничего, добрая, отзывчивая. Но. Помимо хороших текстов по чтению, составлены интересные вопросы, развивающие задания. Людмила, Югра (20:35:30 26/04/2012):Программа учит мыслить, а не решать примеры автоматически, учит рассуждать, применять различные варианты при решении проблемной ситуации. Айгуль (10:17:13 23/09/2011):Хочу сказать, что эту систему внедряли в казахстанской начальной школе гимназии в г. Аркалык и и одними из первых попали в этот эксперимент мои дочки, конечно тогда было нам сложно, со стороны учителей проводилась огромная скурпулезная работа и родителям тоже приходилось много работать, но это того стоит уверяю вас, девочки получили основательную базу, умение самостоятельно добывать знания, мыслить и излагать свое мнение, хорошо развита логика мышления, уже переехав в другой город попав в школу с традиционным обучением они показывали классные результаты освоения учебного материала, а сейчас уже учаться в ВУЗе и практически нет никаких проблем в обучении. Учитель не выдаёт школьникам истины, а заставляет до них «докапываться» самим.

Почему же Вы своим деткам не даете шанса научиться мыслить и делать не так как Вы делали. 6) главная мотивация к обучению - ученик должен получать удовольствие от интеллектуальной активности, которая входит в процесс познания и поурочный балл используется педагогом, чтобы «внешне» побуждать учиться. 7) Занков ввел понятие «прямые пути» и понятие «косвенные пути» обучения детей, показав роль прямых путей их доминанту в соотношении с косвенными путями. 8) перекрестно изучают результаты обучения учеников и их развитие, учитывая при этом : мышление, наблюдение, действия на практике, волю, чувства ученика, уровни его самоконтроля, уровни усвоенных знаний, умений. 7) Литературное чтение использует обучающий прием сравнения (научных текстов и художественных, авторских текстов и фольклорных, поэтических и прозаических т. п. ) для освоения специфики художественных слов. 3) быстрый темп прохождения учебного материал.

И теперь мы с мужем после работы сочиняем сказки, всем отделом решаем задания по математике (далеко не все справляются, поскольку более запутанно поставить задание надо постараться. ) и заново осваиваем школьную программу, которую освоить можно только с помощью интернета (Кстати, опубликованные "творческие работы учащихся", выдают родительские "старания". Изначально мы шли к учителю. Каждый студент и педагог легко может здесь найти полезную для себя информацию. – Мне нравится. Они подменяются набором правил и алгоритмов. Олеся (07:36:28 25/10/2010):Действительно, как было уже замечено одним из авторов, и как говорит мой муж, мы математику изучаем дома. Действительно, 3 года уроки делали всей семьёй.

Вот таким образом главной целью является – научить ребенка учиться. Каждый учебник снабжен системой заданий, направленных на развитие как логического, так и образного мышления ребенка, его воображения интуиции. Илья (16:10:56 11/12/2014):Это название "Система Занкова" пробралась вглубь моей души так, что ее уже никак не выковырить.

Читали название темы в нем и искали в других источниках ответы. Я считаю, что это очень хорошо. Я согласна с Вами, Александра.

А в первом классе были всем довольны. Вот таким образом лучше подумайте прежде чем отдавать детей на эту программу. Я не консерватор, но считаю что всему свое время.

Да, что говорить, если дети каждое задание встречают криком "Ура. призваны не перегружать его. Приходится учиться "параллельно".

Нет плохих или хороших программ. 26 в Классе -дети не прошедшие тестирование ВООБЩЕ. При выполнении д/задания заметила. С 1944 по 1947 год Л. В. Занков занимает пост директора.

И отношение к сыну и ко мне. Но математике я учу ее сама, т. к. вот таким образом я согласна с мнениями, что программа сложная. Сейчас думаю, что дело может и не в системе, а в учителях наверное, то как они ее принимают, понимают и преподносят.

В 1935 году организовал первую в СССР лабораторию специальной психологии. Уникальность комплекта для начальной школы «Перспектива» в том, что он создавался параллельно с разработкой Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. 4) осознание процесса учения. В школе занимаясь в классе не ничего пишет (естественно оценка 2), уроки делаем вместе, если отметит и не замечтается. Спасибо ей огромное, что она так понимает детей и родителей.

Работать по занковским учебникам можно. Образовательная программа «Перспектива» создана на концептуальной основе, отражающей современные достижения в области психологии и педагогики, с сохранением при этом тесной связи с лучшими традициями классического школьного образования России. Она даже не дала свой телефон, наверное чтобы не мучили звонками (а с сотового много не спросишь)Так что мучаемся сами и варимся в одной каше с такимиже родителями и ругаемся про себя. Мама делает задание за ребенка, а он сидит за компьютером.

Дети не сразу формируют ясные, четкие, грамматически оформленные знания. Очень развивает ребенка и умственно и духовно. Все детишки в классе взрослеют на глазах. ЯКОВЛЕВА Светлана Геннадьевна, .

Не надо хаять систему. Данная глава построена на сопоставлении материала, полученного при исследовании глухих детей, с материалом, полученным при исследовании нормально развивающихся. В традиционке давно щелкают умножение, уже переходят на умножение столбиком. А у нас – первый класс. Русский – ерунда. Окружающий мир – ничего из ряда вон. Тем более, что по системе не надо ничего зубрить. все в ознакомительных целях. Даже пересказывать не надо параграф. Все, что попало в мозг – обязательно всплывет потом. И не надо наговаривать, что система сложная. Малый объем домашних заданий, великолепная литература (Лазарева) интересная математика (ни одного задания типа "реши примеры"-все это Занков. Вспоминаю старшую дочь. До 9 класса делала с ней уроки потому, что каждый день новая тема, которую не запомнишь, как начинается следующая. В общем, не бойтесь, отдавайте ребенка к хорошему учителю по замечательной системе Занкова. НО.

наталия (22:59:40 25/05/2011):учимся по Занкову 3-й год. Отличники, но 50успеха-родители сидящие в интернете. На самом деле, каждая система рассчитана на определенный склад ума или иначе говоря, способ восприятия и умственной обработки информации. Соня (21:02:57 14/03/2011):Считаю систему Занкова лучшей системой для развития родительских способностей. Как обмен веществ или скажем, цвет волос. практически не принимаю участия в приготовлении уроков.

Программа Занкова (1 класс), в отличие от многих других систем обучения, не пытается заставить первоклашек проводить классификацию еще не осмысленного ими материала. Поглазова (окружающий мир), Н. М. мама в шоке (23:26:39 27/03/2011):А у нас в лицее проверили тестирование и сказали, что моему ребёнку будет трудно заниматься не только по Занкову, но и вообще в их лицее. Важной особенностью системы Л. В. Результат- более половины класса с тестои не справились.

1. Принцип обучения на высоком уровне трудности с соблюдением меры трудности. И поверьте, никаких ночных "бдений". Так что выбор за Вами. Отмечу задания по математике (автор Л. Г Петерсон).

Л. В. Занков был против данной позиции. От учителя зависит многое и в этом не система виновата. Но караул. в другую систему обучения. Каждый конкретный урок, это творчество учителя, а работать по клише – на любителя. Это дает возможность каждому школьнику проявить свои сильные стороны и развить недостаточно сформированные.

Я считала, что мой ребёнок смышленный, а их тесты показали обратное. Ум живой, хвататет и впитывает все, жадность познания развивается в ускоренном темпе. Цирулик, Н. Я. Чутко. Мне кажется чем сложней, тем интересней.

в педогоге. Из режима мы не выбились, спать ровно в 9 вечера, при этом он сам успевает и в музыкальной школе заниматься, где тоже нужно запоминать и применять немало информации. У ребёнка каша. Можно ли с такими данными отдавать ребенка в занковскую программу.

Много домашней работы потому, что опять же, со слов учительницы, не успевают на уроке. Пятёрки с четвёрками дочь приносит благодаря тому, что занимаюсь с ней много. Занкова. Нам с учителем повезло (я писала об этом ранее), идём во 2 класс, переживаний почему-то совсем уже нет по поводу системы Занкова-за лето подготовились и настроились положительно. Даже то, что могут присоединить к нам параллельный класс не вызывает никаких эмоций. Слава Богу, учебники стандартных размеров и помещаются в портфель, а дополнительные факультативы вроде бы обещают отменить. За лето ребёнок отдохнул, набрался сил в санатории и теперь снова готов в бой. Было родительское собрание, Людмила Васильевна настроила всех родителей положительно на новый виток обучения-все спокойны и уверены в своих детях (психолог. ), по крайней мере никто не высказывал обеспокоенности вслух. За лето перечитали кучу книг, выучили частично латинский алфавит, вспомнили правописание букв, с таблицей сложения не очень хочется дружить. Что поделаешь-жизнь продолжается, главное детей не настраивать на систему отрицательно и каждый день им об этом не говорить, а то они психологи получше нас. Как итог:всех родителей с наступающим Днём знаний и удачи в обучении своих детишек и себя. Причем в детском саду его хвалят, но, что самое ужасное, я сама педагог. Системный подход к организации образовательного пространства способствует решению задачи общего развития школьников. Ничего подобного (имеется в виду форма заданий) не встречала ни в учебнике, ни в тетрадях. Он— один из тех, кто создал фундамент специальной психологии.

ВЫ же не будете водить бмв также, как трактор. Я была в шоке. Учитель не выдаёт школьникам истины, а заставляет до них «докапываться» самим. Знаю о случаях, когда слабенькие детки приходят в систему Занкова. Наталия (00:53:26 23/01/2011):Учимся второй год по Занкову.

Учится хорошо. Приходиться все объяснять самой. программа не дает знаний по математике и писалась человеком очень далеким от математики.

Программа Школа-2100 на порядок сложнее занковской. Результат налицо. Это какое-то домашнее обучение. А про её сложность – нет сложности, есть неумение мыслить. Если уж так трудно – не стоит увольняться, можно попробовать перейти на традиционку.

Они разгадывают ребусы, кроссворды и загадки. Есть возможность участвовать в конкурсах, марафонах, обмениваться опытом. Галина (13:18:23 26/09/2012):Мой сын учится в 3 классе по системе Занкова. Теперь младшая второй класс заканчивает по Занкову на отлично.

Для меня первая учительница до сих пор остается второй мамой. В учебниках задания предлагаются в такой форме, чтобы познавательная активность, познавательный интерес и любознательность ребенка переросли в потребность изучать новое, самостоятельно учиться. По многочисленным просьбам учителей собираем в одной статье документы, которые будут необходимы учителю для отстаивания своего права работать по учебникам Издательского дома «Федоров».

Всегда подскажет и нам, родителям, что и как делать. Заседания и информа. А затем — увидеть, насколько прочно усвоены знания и умения действительно ли произошли изменения в развитии того или иного ребенка или они были достаточно поверхностны на что должны быть направлены усилия учителя — нуждается ли класс в подробном повторении уже пройденного материала или можно двигаться дальше.

Развития по школьной программе не вижу. Зато в 1 классе, когда по традиционке дети каждый день писали по письму целые страницы крючков, мы – 1 строчку в печатной тетради. ОЛЬГА (14:34:29 17/05/2010):Уважаемые мамы и папы. Нет возможности дополнительно спокойно заниматься ин. языком, спортом или музыкой.

Признаю только рекомендации авторов программы и всё получается. Елена (13:37:00 24/10/2013):Продолжаю делиться впечатлениями о системе. Заканчиваем 1ю четверть. Ребёнок всё также тянет на "отлично", но восторга от Занкова как не было так и нет. 1957 г. – начало исследования проблемы «Соотношение обучения и развития школьника». Однако при использовании механического запоминания неосмысленного материала у детей закрывается возможность развития целостного и логического мышления. Дети ее любят, она старается, что бы им было интересно и понятно.

Отдельным разделом на главной странице отображена рубрика «Самое популярное». Результатом является свободомыслящий, самостоятельный человек. Постижение понятий должно происходить в понимании системных взаимосвязей. Кашмар. Всем родителям советую, но с одной оговоркой – действительно, елси нет навыков чтения, будет сложновато.

А эти процессы у каждого ребенка индивидуальны. Не можите сами, тогда платите деньги профессионалам. Все написал и рассказал сидя напротив.

Елена (13:31:43 08/06/2012):Всем добрый день. вся система расчитана на плавное изучение и постепенное усложнение материала. Елена-71 (12:11:57 22/08/2011):Старшая дочь училась по Занкову. Всё таки индивидуальный подход лучше и более эффективный. Елена (02:44:47 06/05/2013):Прочитала много отзывов, со многими согласна и не очень.

Да, можно помочь поискать что-то в интернете, подсказать, но не делать все за ребенка. Ольга (10:38:23 04/04/2014):Моя младшая дочка учится в первом классе по Занкову. Все зависит от учителя (его умения подстраивать содержание программы к обучающимся), от способностей детей и от настроя родителей. Сейчас в конце учебного года писали проверочную работу по русскому языку в форме теста. Сын учится во втором классе и поначалу я наивно полагала, что как и я он будет учиться самостоятельно (тем более, что днем с бабушкой, которая в свое время приучила меня к самостоятельности и особых сомнений у меня не возникало).

Мой ребенок учиться по данной программе в 1-ом классе. Это физически и психологически тяжело, да ещё и практически не оплачиваемо. Спасибо системе Занкова. А эти процессы у каждого ребенка индивидуальны.

История Центра – это история создания и развития системы общего развития школьника. Я уже писала 02. 04. 2010. Результат: за 1-ый занковский класс, за все дом. – Скажу откровенно, материал рассчитан на сильных эрудированных детей. За оценками не гонимся, нам важны знания, но я за 10-бальную систему оценки. Галина (21:16:25 18/12/2010):Моя дочь 4 год обучается по системе Занкова. Я, слушая "жалобы" родителей на то, что много времени тратится на уроки (кстати, по любой программе), всегда виню себя в том, что мало времени уделяю ребёнку, т. к. Работать по занковским учебникам можно.

Но есть и минусы: по математике (автор Истомина Н. Б. ) решение задач начинается только во втором классе, а контрольные работы предлагаются одинаковые для всех классов. Именно в этот период в институте работала целая группа известных психологов и педагогов, которые в дальнейшем стали классиками отечественной педагогики и психологии. РМО как профессиональное объединение педагогов решает определенные задачи.

Если Вы помните, родители в советское (до Занковское) время не сидели с детьми и не объясняли им задачи. Все зависит от учителя и детей и отношения к учебе родителей. Читать, считать, понятийные вещи.

Как обмен веществ или скажем, цвет волос. Слова педагога у них отчуждаются от образа и они пытаются их просто механически запомнить. Лучшей системы, на сегодняшний день нет. Он предполагает обращение школьников внутрь себя. Учебники для 3-го и 4 -го класса особо структурно построены, помогая школьнику понять методики литературного чтения, когда ученик при изучении литературного текста должен использовать дополнительную информацию из разных рубрик учебника («Комментарии», «Консультанты», «Историческая справка», «Лента времени», «Картинная галерея») и уходить к словарям или к хрестоматии, где находится нужный полный литературный текст. Родители, чьи дети успешно усваивают программу, очень довольны. учебник "окружающий мир" написан отвратительно.

Ленуська (20:34:28 11/06/2011):Не понимаю, почему вы ругаете учителей. ОПЫТ ребенка (адресата УМК), который важно учитывать, — это не только опыт городской жизни с развитой инфраструктурой, разнообразными источниками информации, но и опыт сельской жизни — с естественно-природным ритмом жизни, сохранением целостной картины мира, удаленностью от крупных культурных объектов. При этом у детей формируются эстетические эмоции и появляется мотивация к творчеству. Первый и второй классы впомнить страшно. Истомина (математика), М. С.

У моего сына в 1 классе программа Занкова.

---