Richi

Дактилология). Внешняя речь адресована к другим людям, внутренняя – к самому себе. Носовые звуки «м» и «я» образуются в связи с деятельностью носового резонатора вместе со всей артикуляционной системой. Речь состоит в использовании языка, она текуча, неустойчива, переменчива.

Для этого используют языки – как естественные (например, русский), так и искусственные. Тем не менее, можно провести различие и заметить, что между пониманием, носящим необходимый характер (например, в математике, что три угла треугольника равны сумме двух прямых углов) и его выражением в речи, вклинивается свобода: человеческая речь всегда свободна и несет в себе элемент произвола, даже если отношение, которое мы хотим доказать, Носит совершенно необходимый характер. функции – выражения и коммуникации. В диалоге происходит беседа, которая может оказаться полезной для обеих сторон. 7 Происхождение человека и древнее расселение человечества, М., 1951 Выготский Л. С, Избр.

Существуют и многие другие принципы классификации видов Р. Р. как объект языкознания и д р. экономии, Маркс К. и Энгельс Ф., Соч., 2 изд., т. 19.

1. Виды речи и способы общения: психологические особенности
2. Лингвистический энциклопедический словарь
3. РЕЧЬ, что такое РЕЧЬ, РЕЧЬ это, значение РЕЧЬ
4. Словари и энциклопедии на Академике
5. Найдено 14 определений термина РЕЧЬ
6. Найдено научных статей по теме – 12
7. Найдено 8 определений термина РЕЧЬ

отношения к собеседнику), магическо-мифическая и логико-алетическая (выражение мировоззрения). Формирование фонем достигается деятельностью артикуляционного аппарата, в частности, резонаторов (рот, глотка, полость носа). и устную.

Потому общение с малышом стоит строить в форме диалога («что мама сейчас делает. » – «пылесосит»). В психологии принято разделять понятия «язык» и «речь». Этот тип речи характеризуется большим словарным запасом и богатством грамматических форм, частым употреблением предлогов для выражения логических, временных и пространственных отношений использованием безличных и неопределенно-личных местоимений, употреблением подходящих понятий, уточняющих прилагательных и наречий для обозначения того или иного специфического положения дел, более выраженным синтаксическим и грамматическим структурированием высказываний, многочисленной подчинительной связью компонентов предложения, свидетельствующей о предвосхищающем планировании речи. Любое действие, требующее контакта с другими людьми, мы сопровождаем словами. Письмо требует известной перестройки мыслительного и речевого процессов.

1. Найдено научныех статей по теме РЕЧЬ – 0
2. Найдено презентаций по теме РЕЧЬ – 0
3. Найдено рефератов по теме РЕЧЬ – 0
4. Примеры употребления слова речь

Наиболее общо деление Р. на диалогическую и монологическую. Внешняя речь может быть устной и письменной. язык. Неразрывная связь речи и мышления проявляется в значении слова. Психологи говорят, что прекрасный стимул для развития детей – это вопросы, задаваемые им. Р. ВЫЧУРНАЯ.

Р. в. Каждая из этих систем выполняет определенные функции в образовании звуков. Стоит периодически читать ребенку на ночь сказку. невербальные средства общения (подробнее см. психологич.

Письменная речь, по сравнению с разговорной речью имеет свои особенности.

Интонация поучений имеет спокойный тон авторитетного и не вызывающего сомнений рассуждения. Внутр. Зачем человеку речь. характер и становятся системой искусств. При порождении речи исходным компонентом является семантическое состояние (включающее представления субъекта, возникающие у него модели ситуаций, его эмоциональные переживания), а также мотивирующий импульс к вербализации данного семантического состояния. организация речевого сообщения, соответствующая иерархически организованным в языке и реализующимся в Р. кодовым системам (семантич.

Внешняя речь служит общению (хотя в отдельных случаях человек может размышлять вслух, не общаясь ни с кем), вот таким образом ее основной признак—доступность восприятию (слуху, зрению) других людей. kinds of speech) — принятые в психологии обозначения для различных актов речевого общения или их компонентов. Если человек хочет приобрести навык эффективного общения, прослыть в своих кругах интеллигентом, культурной и образованной личностью, он должен много работать над собой, достаточно времени уделять развитию речи, правильному произношению слов и построению сложных семантических конструкций.

науками. В психофизиологич.

основанию Р. делится на письм. Изучая какой – либо предмет, он так же накапливает знания., 1957. См. действие по выражению своей мысли через артикулированный язык. Приказание имеет целью прямое и непосредственное воздействие на волю другого человека.

Р. как средство обобщения. функций человека. деятельности. Существуют различные виды устной и письменной речи.

В зависимости от того, употребляются ли с этой целью звуки или письменные знаки, различают устную (обычную звуковую разговорную речь) и письменную речь. психич. В процессе жизни появляются индивидуальные особенности письма — почерк. Выразительность речи непроизвольна, хотя и может быть преднамеренной, управляемой. фонетического письма.

Для А. Марти, П. Вегенера Р. – только средство воздействия. Ее проявления особенно явны в условиях повышенного умственного напряжения – при решении различных задач, мысленном планировании, чтении текстов «про себя», при заучивании и припоминании. Нарушения ее в патологии называют аграмматизмом в языке и в речи.

В разделе «Голос» можно будет узнать о том как улучшать тембр голоса, как формировать вокальные навыки, как сохранять и поддерживать свой голос в здоровом состоянии. Нередко записать что-либо — значит хорошо уяснить это и запомнить. Р. —это процесс пользования языком. Мысль воспроизводится в Р. в.

Прекрасным помощником для родителей будет книга. Это породило первые обобщения и отвлечения от конкретного. задачи ведет к использованию в ней разного рода вспомогат. Устная и письменная речь обладают своими психологическими особенностями.

Деятельность речевого аппарата представляет собой слаженную работу трех составных его систем: дыхательной (легкие, бронхи, дыхательное горло и мышцы, приводящие в движение легкие), голосовой (гортань как продолжение дыхательного горла), артикуляционной (глотка, носоглотка, полость рта, полость носа, язык, губы, зубы, нёбо). Р., впервые описанных Л. С. Выготским. программирования (создание плана будущего высказывания или цепочки высказывании). время концепция К. Бюлера, в к-рой язык характеризуется функциями выражения (Ausdruck), обращения (Appel) и сообщения (Darstellung), реализуемыми в речевой деятельности. В конце XIX в. швейцарский лингвист Ф. де Соссюр (1857- 1913) провел четкую границу между языком и речью.

Устная речь осуществляется посредством воспроизведения звуковых образов слов. Ср.

путем, а не через посредство обучения.

Называя словом конкретный предмет (эту сосну), мы одновременно обозначаем и класс предметов, к которому относится названный объект мысли (сосну вообще, дерево вообще). Рубинштейну, – это "речь минус звук", она не сопровождается произнесением звуков. психологи выделяют у Р. также функции выражения, воздействия, указательную и др.

При общении у людей проявляются в основном моторная и сенсорная речь. обр. Голосовые связки гортани являются рецепторами речедвигательного анализатора.

Р. на познават. функций (питание, размножение) они передаются генетич. Письмо и чтение объединяются в понятие письменной речи. время все эти дисциплины исторически сложившиеся как самостоят. Но речь нельзя отождествлять с языком.

В науч. Р. более узко – речевая деятельность) – один из видов специфически человеч. По самому своему характеру оно состоит в требовании выполнить данное действие.

Наряду со звуковой Р. для коммуникации могут служить и другие (визуальные, тактильные и т. д. ) формы Р. С коммуникативной функцией Р. связана ее членораздельность (артикулированность), т. е. Для А. Марти и П. Вегенера Р. есть только средство воздействия. Кроме того, у человека возникает внутренняя речь — речь для себя. Данный компонент (с точки зрения его механизма) может быть квалифицирован как наличие модели действительности (ситуации) в когнитивной сфере субъекта.

Таким образом, обобщающее логическое мышление невозможно без речи. Сопровождается вычурной, манерной мимикой. Просьба по своему назначению имеет целью добиться от собеседника удовлетворения определенных интересов самого просящего. Одно из них – это способность выразить свои мысли.

В разделе «Развитие речи» созданыподразделы для детей и взрослых с информацией и упражнениями для совершенствования коммуникационных навыков и вербального мышления, опишутся основные логопедические дефекты и отклонения речи (дисфония, брадилалия, тахилалия, заикание, дислалия, ринолалия, дизартрия, дислексия, алексия, алалия, афазия, общее недоразвитие речи (ОНР) способы их определения, предупреждения и устранения средствами специализированных методик обучения и воспитания. Наиболее распространена в наст. исследования, М., 1956 его же, Развитие высш.

процессов, в сб. : Психологич. деятельность человека, заключающаяся в общении с др., Из записок по рус. Наконец, существуют попытки (П.

ВИДЫ РЕЧИ (англ. И. П. Павлов придавал особое значение роли кинестетического (двигательного) анализатора. Наблюдается при шизофрении иногда при истерии.

К так называемым «мертвым» языкам относится латынь, древнегреческий, древнеславянский и др. артикуляция – фонемы). Значение слова – это всегда обобщение. По др. Так, при произнесении гласного звука «а» рот широко раскрыт, а глотка узка при звуке «и» соотношение противоположно тому, которое наблюдается при звуке «а».

В науч. В этом случае речь может пригодиться ему в качестве надежного вспомогательного средства.

Развитие изменение лексического состава языка, его грамматического и звукового (см. Ihre Prinzipien und ihr Verh. A survey of theory and research problems, 2 ed., Bloomington, 1965.

Обращая внимание на иллюстрации, можно задать к ним вопросы. Восприятие речи (слушание, чтение), ее понимание — активный процесс, включающий скрытое проговаривание, фрагментарное или развернутое (в зависимости от степени трудности ее понимания), осмысленную переработку (перекодирование) воспринятого. «про себя», беззвучная Р. ) и внутр. Сов. инструкция больному должна содержать элементы ее дезавтоматизации (перечисление указанных рядов в обратном порядке и т. п. ). 8. 3). После такой обработки звуков образуются фонемы и форманты — разновидности фонем.

готовлю суп сейчас будем кушать. Развитие письменной речи неразрывно граничит с развитием самого речевого процесса.

Внешняя, громко произносимая и воспринимаемая на слух речь получила название устной речи. АПН РСФСР, 1947, вып. деятельных способностей.

Это относится и к внутр. Можно выделить собственно Р. (или «внеш» Р. ), к-рая имеет коммуникативную направленность, т. е. ориентирована на понимание др. С. Выготский, С. Л. Рубинштейн), язык (Р. ) имеет две осн. Импрессивная речь устная выражается в слуховом восприятии произносимого, а импрессивная речь письменная — в зрительном восприятии текста (чтения). Почерк в известной степени зависит от типа личности, от ее состояния. направленности и обстоятельств протекания.

Тем не менее, можно провести различие и заметить, что между пониманием, носящим необходимый характер (например, в математике, что три угла треугольника равны сумме двух прямых углов) и его выражением в речи, вклинивается свобода: человеческая речь всегда свободна и несет в себе элемент произвола, даже если отношение, которое мы хотим доказать, носит совершенно необходимый характер. В языковой форме общество опредмечивает многообразные результаты и формы (способы) деятельности.

В разделе «Риторика» предполагаются подразделы: ораторское искусство, художественная речь, красноречие. Моторная, экспрессивная, устная (звуковая) форма речи характеризуется произнесением голосом слов, предложений письменная речь — их буквенным воспроизведением (рукописно, на машинке). Выделяются также функции выражения, воздействия, указательная и др. задачи. строения внутр. Наконец, в последние годы начался интенсивный анализ Р. с т. зр.

была понятна слушателю. В этом процессе речевые средства постепенно теряют свой естеств. явление обычно понимается как особый вид деятельности (наряду с трудовой, познавательной, мнемической и др. ) и как речевые действия или операции, включенные в перечисленные виды деятельности в этом смысле Р. соотносится с такими категориями, как мышление, память и т. п. Р. Близко к этому понимание Р. Якобсоном, выделяющим соответственно 6 компонентам акта Р. (отправитель, адресат, контекст, код, контакт и сообщение) след. Назовем теперь основные компоненты, задействованные в речевом процессе. Р. является предметом изучения языкознания, психолингвистики, психологии, к-рая исследует процессы усвоения языка, формирование Р. в ходе индивидуального развития человека, условия ее воздействия, восприятия, понимания и произнесения. Монологическая речь имеет большую композиционную сложность, требует завершенности мысли, более строгого соблюдения грамматических правил, строгой логики и последовательности при изложении того, что хочет сказать произносящий монолог.

В своей коммуникативной функции речь выступает как средство общения между людьми, выступая как сообщение и побуждение к действию. В устной, разговорной речи наличие общей ситуации, объединяющей собеседников использование выразительных средств интенсивный непосредственный эмоциональный обмен обеспечивает возможность взаимопонимания без тщательной проработки предметно-смыслового содержания. Возникли понятия. функции: средства общения, орудия коммуникации и функцию средства обобщения, орудия мышления. В совр.

Речь не существует вне языка, но и язык невозможен вне речи.

Р. в., по С. Л. Итак, речь – это способ общения и взаимодействия посредством определенной системы. Отсутствие речевой коммуникации приводит к гибели языка или, при наличии достаточного количества письменных документов, к его консервации на определённом уровне развития, как в случае с латинским и древнегреческим языками. с франц., М., 1933. Эволюция речи человека происходила постепенно: от древности до настоящего времени она развивалась, появлялись новые значения, обогащался словарный запас.

Термин Р. не имеет твердо установл. Монологическая речь является самым сложным видом устной речи.

Манерность. И., Принципы сегментации речевого потока, М. –Л., 1962 Леонтьев. Как семантическая единица высказывания в речи мимико-жестовой часто выступает мимика ( пантомимика речь дактильная).

единицам Р. Р. как средство общения. мышления., Возникновение и первонач. Существенно ограничены и их содержат. Подготовка проходит несколько стадий.

значения. Внешняя речь всегда направлена на общение людей между собой. Для просьбы характерно наличие дополнительных к ее содержанию слов, в которых выражается побуждение к действию, например: «очень прошу вас», «пожалуйста», «будьте добры» и т. д. Эта речь богата различными интонациями, в которых отражаются также и взаимоотношения говорящих: от очень просительного тона интонация просьбы может доходить почти до прямого требования. При губных звуках («п», «б») необходимо смыкание губ, для других звуков — правильное строение зубов при произнесении тех или иных звуков необходимо, чтобы разные участки языка поджимались к нёбу.

В связи с этим различают Р. пассивную (сенсорную)— как восприятие и понимание чужой речи и Р. активную (моторную) — как высказывание своих мыслей, чувств и желаний.

В последнее время в связи с развитием технического прогресса и совершенствованием средств связи появляется новый вид речи – письменный по форме, но близкий к устной речи по смыслу и характеристикам. Общение посредством языка – это не менее сложное явление, чем сам язык. организации Р. есть полностью автоматизированные компоненты, но есть и осознаваемые (осознается содержание, а также иногда словесный состав, грамматика и даже звуковая сторона Р. ): характер осознания зависит от типа Р., уровня развития речевых умений говорящего, социальной ситуации и др. Р. отличается от внутр. and Richards I. Y., The meaning of meaning. Достигается это благодаря введению слова в определенный контекст. При этом грамматический строй языка остаётся неизменным, лексика не отражает изменений, происходящих в окружающем мире и человеческой деятельности, а фонетический строй может быть лишь теоретически реконструирован на базе языков-«потомков».

Воспроизведение хорошо заученных в прошлом жизненном опыте словесных блоков, серий (паспортные данные, последовательное перечисление числовых рядов, дней недели, месяцев, воспроизведение заученных в детстве или многократно повторяемых стихотворных отрывков и т. д. ). Важная сторона речи — грамматическая, отражающая законы грамматики того или иного языка. Обратим внимание на то, что в речевом процессе — при продуцировании речи и ее восприятии — в начале или конце процесса необходимо наличие важнейшего семантического компонента, для которого адекватен термин «понимание». средств (образы, схемы и т. д. ) и возникновению специфич.

отрасли знания, располагают собств. Такого же типа семантический компонент — понимание, наличие модели действительности (ситуации) — необходим, как показано выше и в мыслительном процессе. Ориентированность внутр. Таким образом, речевое общение дополнится анализом иллюстраций.

Языковая культура тесным образом связана с современной психологической наукой. Далее актуализируются ранее выработанные связи данного семантического состояния с вербальными структурами и семантическими полями, а также происходит «активизация иерархических уровней языковых структур. Ей противопоставляется (тоже внешняя) речь письменная исторически более поздно возникший способ речевого общения, в котором словесное высказывание обозначается (кодируется) с помощью графических символов (графем).

возможности. (Сфера такого рода норм и приемов рассматривается обычно под рубрикой речевого искусства. ) Такого рода «умная речь» — результат создания говорящим, предварительно или оперативно, умственной модели ситуации общения, учет ответной реакции слушателя, нахождение адекватных ответных форм, привлечение соответствующего речевого репертуара и др. Относительно долго остается сохранной в процессе распада речи. Читая книги, человек совершенствуется, расширяет свое представление о мире и о себе самом. Все это невозможно без речевой деятельности.

функции Р. : эмотивную (выражение чувств и воли говорящего) конативную или вокативно-императивную (направленность и модульность Р. ) референтную (обозначение предметов внешнего мира) метаязыковую, дающую возможность говорить о языке фатическую (установление контакта) и поэтическую (организация сообщения). Это обусловило появление направлений типа психолингвистики (США), пытающихся синтезировать различные подходы к исследованию Р. Лит. : Маркс К., Замечания на книгу А. Вагнера Учебник политич. Человеч. Для выявления расстройств Р. а.

факторов. Речь человека может быть сокращенной и развернутой, как с понятийной, так и с лингвистической точек зрения. элементов обществ. -историч. людьми, в выражении и передаче им мыслей посредством того или иного языка.

орозова Н. Г., О понимании текста, Изв. В ней отражается как существо просьбы, так и (особенно) желание, чтобы собеседник удовлетворил эту просьбу. К. Бюлер выделяет функции выражения, обращения и сообщения. как реализацию системы языка, а также отд.

виды Р. : устная, т. е. произносимая и слышимая и письменная. Монологическая речь – связная, контекстная. Кроме того, выделяют В. р. в зависимости от того, какой из анализаторов ведущий в данном речевом акте (напр., речь слышимая, произносимая и видимая). Первоначально высшая психическая функция как бы разделена между двумя людьми. При всей общности понятий речи и языка их нельзя отождествлять. Трудно представить себе условия современной действительности без речи. познания, М., 1960 ДукельскийН.

Платон определял мысль как внутреннюю речь по мнению других философов, это выражение определяет жизнь сознания: речь тогда будет неотделима от духовного понимания, от операций человеческого разума. артикуляция – морфемы фонетич. функций, М., 1960 Щедровицкий Г. П., Языковое мышление и его анализ, Вопр. закономерностей синтаксич. сигналов. выражения О. Дитрих, К. Яберг и К. Фосслер приписывают языку (Р. ) две осн.

В и д ы Р. выделяются в зависимости от ее функцион. Большое значение имеет степень эмоционального возбуждения при разговоре. Последняя появилась в истории человечества много позднее устной и прошла в своем развитии ряд стадий от пиктографии (передача мысли условными схематическими рисунками) до совр. Чтобы исчерпывающе ответить на вопрос «что такое речь», стоит представить себе, что было бы, если бы это явление отсутствовало. функции – выражение и коммуникация. Устная речь может быть монологической, диалогической и эгоцентрической.

формирует различные способности. артикуляция – распадение потока Р. на слова морфологич. Часто используются в речи малоизвестные и не совсем подходящие по смыслу слова.

Согласно пониманию, распространенному в сов. Продуктивная речь — это говорение (речепроизнесение), описание рецептивная речь — слушание, чтение. Деление речи на продуктивную (активную) и рецептивную (пассивную) весьма условно.

отебня. Р. ВНУТРЕННЯЯ. Психология исследует механизмы онтогенеза Р. и ее функции в психич. Р. генетически восходит к собственно Р. : лишь использование Р. для общения делает возможным (как в филогенезе, так и в онтогенезе) использование ее для познания. Такие порывы обычно продиктованы стремлением к самореализации.

психологии (Л. Демпе) интерпретировать Р. только как средство выразить нек-рое объективное содержание. проговаривания (Р. Р. в психологии, в его кн. : Психология чувств. Так, разные конструкции часов (настенные, наручные и пр. ) соотносятся с разными жестами наоборот, один и тот же жест может означать и предмет и действие (топор – рубить).

Язык как система знаков служит средством осуществления человеческого общения и мышления. Сенсорная импрессивная форма речи— восприятие и понимание речи. особая внутр. Конструкция предложения в тоже имеет свою специфику: на первое место ставится предмет, затем – его качество после объекта указывается действие, на него направленное.

Развернутость, полнота и расчлененность диалогической речи могут быть различными. В этом заключается основное ее отличие от устной речи. persevero – упорно держаться, продолжаться). Элементами языковой структуры являются знаки. Существенна дифференциация речи на внешнюю, произносимую вслух и внутреннюю.

В случае письменной речи требуется более систематическое и логически связанное изложение. Однако все подобные системы служат для осуществления только биологич. В онтогенезе она формируется в процессе интериоризации речи внешней. Р. АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ.

Осн. Сов. В связи с этим принято различать внешнюю и внутреннюю речь. психология склонна трактовать их как включенные в одно единство (внутри к-рого они друг друга определяют и опосредствуют), не считая возможным атрибутировать эти функции отд. В ней часто опускаются само собой разумеющиеся понятия.

Р., т. е. У каждого слова есть свое значение. Внутр. системами понятий и терминов и действуют в известной изоляции друг от друга.

Анатомо-физиологическая сторона речи находится в тесной связи с анализаторами (см. ) первой сигнальной системы слуховой анализатор имеет очень большое значение для восприятия речи окружающих, для возникновения речи у нормально развивающегося ребенка, для регулирования в дальнейшем собственной речи человека (слуховой контроль). Психология и культура речи неразрывно связаны между собой. язык пчел используемый для передачи информации о найденном источнике пищи.

Внутренняя речь может предшествовать внешней речи (устной и письменной) и являться фазой планирования при ее осуществлении. Что такое речь. А. А. Леонтьев. опыта человечества, существующих в языковой форме и формирования на этой основе др.

языкознания, 1957, No 1 Эльконин Д. Б., Развитие речи в дошкольном возрасте, М., 1958 Жинкин Н. И., Механизмы Р., М., 1958 Лурия А. Р., Развитие Р. и формирование психич. Язык – это надындивидуальное, общее явление, социальное по своей природе. 1–3, М., 1960–63 Ананьев Б. Г., К теории внутр. Речь является исторически сложившейся формой коммуникации людей посредством языка. Р. В наст.

Собственно Р. («внеш» Р. ) разделяется на диалогич. контакта (пресса, радио, телевидение). – одна из высших психич. Р. как психологич. наука в СССР, т. 1, М., 1959 Новое в лингвистике,, вып.

Персеверация, Мышление персевераторное. Однако на вопрос о сущности связи между языком и речью в науке нет единого ответа. Речь тесно связана с мышлением. действие по выражению своей мысли через артикулированный язык.

психологи указывают на две осн. Каждое слово относится к определенному предмету и называет его. такой, внешняя (звуковая) сторона к-рой редуцирована или совсем свернута и обычно выступает в виде микродвижений речевых органов.

н а у к. Языкознание изучает Р. гл. Он «умирает», если люди перестают им пользоваться. Патологический полисемантизм). Не случайно встречаются взрослые люди, умеющие свободно, без затруднений беседовать, но затрудняющиеся, не прибегая к заранее написанному тексту, выступить с устным сообщением (докладом, публичным выступлением и т. п. ) имеющим монологический характер. Известны формы продуманной речи, учитывающей собеседника, аудиторию, соблюдающей принятые нормы в соотношении говорения и выслушивания и т. п., а в итоге приводящей к желательным для говорящего результатам. При устной речи человек воспринимает слушателей их реакцию на его слова.

Р. генетически первичной является диалогич. Каждый индивид в процессе обучения распредмечивает эти результаты и формы и т. о. Этот термин имеет несколько определений. над их заместителями или знаками. Р. ПЕРСЕВЕРАТОРНАЯ (лат. Это происходит потому, что каждое слово обобщает.

Москва. Как особый жанр или стиль Р. выделяют язык рекламы или рекламную Р. С одной стороны, рекламная Р. вбирает в себя стереотипы и особенности официально-делового стиля Р. и т. н. ораторской (публичной) Р. с их ограниченным словарным и синтаксическим инвентарем, клишированностью и т. п. С другой стороны, язык рекламы стремится часто к экспрессивной художественности, созданию эмоциональных реакций у аудитории, к вызову у адресатов иррациональных реакций, желаний.

Механизмы и патология Р. изучаются также в физиологии. человека, говорящего с помощью дактильной речи (см. Один человек регулирует поведение другого с помощью специальных раздражителей («знаков»), среди которых наибольшую роль играет речь. функции) наряду с ними в Р. могут реализоваться и вторичные (адиалогические) функции: этическая (выражение определ. По своей словесной форме приказание всегда кратко, оно выражает самую суть требования, без каких-либо объяснений и обоснований, например: «Уберите снаряды. » Часто при этом повелительное наклонение заменяется неопределенным, что придает приказанию особую силу, например: «Убрать снаряды. » Интонация приказания выражает энергию и волю приказывающего сам тон, в котором оно дается, не допускает возражений, что резко отличает приказание от просьбы, которая дается, например, в такой форме и с соответствующей интонацией: «Пожалуйста, уберите снаряды». См. Принято выделение следующих видов речи: письменная и устная.

Таким образом, роль речи в жизни человека огромна имеет первостепенное, главное значение. и монологич. Логика изучает Р. как одну из форм осуществления человеч. функции языка (Р. ): функцию средства, орудия общения (коммуникации) и функцию средства обобщения, орудия мышления.

---