Рисунок Зощенко Елка
Зощенко елка читать с картинками
И я сказал:— Можете уходить и тогда паровозик мне останется. – А рассказ получился весёлым. Рассказ о М. М. И прямо на подарки. Леля говорит:— Минька, ты, кажется, разбил куклу. И она была исключительно бойкая девочка. Впервые почувствовала музыку. Кто из вас двоих откусил это яблоко.
И она каждому дарила игрушку. Но стул упал на меня. Много детей с их родителями.
- Иллюстрация К Рассказу лка Зощенко
- лка — рассказ Михаила Зощенко для детей
- Краткое содержание Зощенко Елка для читательского дневника
- Краткое содержание рассказа Михаила Зощенко «лка»
- Викторина по рассказу Зощенко «лка»
- Читательский дневник по рассказу Михаила Зощенко Елка
- Краткое содержание произведения Елка
- Рисунок – иллюстрация к рассказу Елка
И он так отчаянно заревел, что его собственная мама взяла его на ручки и сказала:— С этих пор я не буду приходить к вам в гости с моим мальчиком. И я сказал:— Можете уходить и тогда паровозик мне останется. И та мама удивилась моим словам и сказала:— Наверное, ваш мальчик будет разбойник. И тогда мои мама взяла меня на ручки и сказала той маме:— Не смейте так говорить про моего мальчика. Юность. Дагни. Я хотел поднять стул. И папа подошёл к ёлке и потушил все свечи.
Она встала на цыпочки и своим большим ртом стала поедать вторую пастилку. Ну, первые три года жизни я, наверно, не понимал, что такое ёлка. Моя девочка не заслужила того, чтобы ей дарили куклу с обломанной рукой.
- Неизвестные ранее слова и их значение
- Смотреть и слушать онлайн рассказ Зощенко Елка
- Михаил Александрович Шолохов: судьба и творчество
- Биография Александра Николаевича Островского
- Чистоговорки на уроках литературного чтения
- Урок литературного чтения в 4 классе
В светвыходят многие известные произведения. И тот моментально стал с ним играть. Нагнулись нижеНаклонились к полу ближе.
Сладости манили настолько, что девочка, не выдержав искушения, съедает пастилку. Спасибо за урок. Но он снова упал. Её брат наоборот был слишком низкий, вот таким образом дотягивался лишь до нижнего яблока.
- Формирование УУД на уроках литературного чтения в начальной школе
- По теме: методические разработки, презентации и конспекты
- Краткое содержание рассказа лка
- Новогодний рассказ для младших школьников
- Текст для читательского дневника по рассказу Елка
- Читать краткое содержание рассказа Зощенко Елка
Я не хочу, чтобы они дрались, ссорились и выгоняли гостей. Леля была на удивление высокой девочкой, вот таким образом могла брать сладости даже с верхушки. Ну, первые три года жизни я, наверно, не понимал, что такое ёлка.
И она могла высоко достать. И видим: очень красивая ёлка. Все готово, елка наряжена, гости вот-вот придут. Мама Лели и Миньки ссорится с гостями, заступаясь за своих детей и те уходят.
– Почему весёлый и смешной рассказ создаёт немного грустное настроение. Так и есть. И прямо на подарки. Потом снимала с ёлки яблоко, пастилку и конфету и тоже дарила ребёнку. И мне почти что ничего нельзя было достать, кроме одного яблока, которое висело низко.
Мечтательная, эмоциональная. В свет выходят многие известные произведения. Им будет трудно жить на свете и они умрут в одиночестве. Фантазирует, плачет, мечтает. В этом году мне исполнилось, ребята, сорок лет.
- Другие пересказы для читательского дневника
- Другие презентации по литературе
- Анализ произведения Михаил Зощенко
Пришедшие в гости дети с родителями разочарованы испорченными подарками. А под ёлкой лежат подарки. И она каждому дарила игрушку. Дети поссорились между собой и нагрубили пришедшим гостям.
И все дети были очень рады. А под ёлкой лежат подарки. Лелька подстрекает Миньку отведать сладостей, висящих на елке. Старшая Леля предложила попробовать развешанные на ней угощения.
– Кто главные герои рассказа. Удостоен пяти орденов и заканчивает войну в звании штабс-капитана. Вскоре Михаила Зощенко избирают членом Союза писателей. Потом сказал:— Моментально ложитесь спать.
Так как она могла до всего дотянуться, а я нет. Я не хочу, чтобы они дрались, ссорились и выгоняли гостей. А под ёлкой лежат подарки. Это так разозлило рассказчика, что он ударил чужого мальчугана по руке.
Руками машем вместе. Эхехе. Михаил Михайлович Зощенко родился 10 августа 1894 года в семье художника и актрисы. И моя сестрёнка Леля закричала:— Можете тоже уходить со своим золотушным ребёнком. Они ели или надкусывали сладости с елки, отбили у фарфоровой куклы руку.
Потрясение. Дагни. И теперь доктора говорят, что я вот таким образом такой сравнительно весёлый и добродушный. И я подхожу к ёлке и откусываю маленький кусочек яблока. Значит, выходит, что я сорок раз видел новогоднюю ёлку. Я хотел поднять стул. После окончания гимназии Михаил Михайлович поступает в университет, но через год добровольцем уходит на фронт (идет первая Мировая война).
Отдает себя людям. Но стул упал на меня. Значит, выходит, что я сорок раз видел новогоднюю ёлку. Но он снова упал. Леля и Минька заинтересовались наряженной мамой елкой. И она каждому дарила игрушку. Но он снова упал.
Закончилась история тем, что в комнату пришёл папа и пригрозил отдать все игрушки гостям. Проверка первичного восприятия– Понравился рассказа. Примеры синквейна:Рояль Белый и чёрный Гремит, поет, плачет.
Не забудет он, как они с сестрой разорили ёлку, почти поругались из-за этого, как после были наказаны, как перед чужими взрослыми их всё-таки защищала мама И как маленькому Михаилу (Миньке) впервые было стыдно за свои поступки. А завтра все игрушки я отдам гостям. Кто из вас двоих откусил это яблоко. Видит картины в воображении.
Мальчик не отстает от нее и откусывает яблоко. Чувствует, отзывается, плачет. Лелька с братом, желая получить все подарки детей, стали выгонять гостей из дома. Детство. Дагни.
Словарнолексическая работа Золотушный ребенок – больной ребенокДлинновязая – высокаяПастилка – кондитерское изделие из фруктовой массы и сахараЦеремонится – проявлять излишнюю мягкость, стеснениеV.
Счастье. Дагни. Тот обрадовался и сразу же стал играть с новой игрушкой. Лучше уходите со своим золотушным ребёнком и никогда к нам больше не приходите.
В этом году мне исполнилось, ребята, сорок лет. Он удостоен пяти орденов и заканчивает войну в звании штабскапитана. Итог урока– Наш урок мне хочется закончить словами М. М. Эй. И видим: очень красивая ёлка.
Она мне однажды сказала:— Минька, мама ушла на кухню. – Чем наряжали елку в то время. Потом сказал:— Моментально ложитесь спать. Я не хочу, чтобы они дрались, ссорились и выгоняли гостей.
Леля говорит:— Минька, ты, кажется, разбил куклу. Увидев, что у подарочной фарфоровой куклы отбита ручка, дети убегают. Смущенная, ранимая.
1. И в возрасте 64х лет Зощенко умирает в Ленинграде. Зощенко: Нет, мне, быть может, не удалось стать очень хорошим. Кто из вас двоих откусил это яблоко. Ну, первые три года жизни и, наверное, не понимал, что такое ёлка. Но стул все время падал, да еще и упав на куклу, сделанную из фарфора, что-то ей отколол. Поедание новогодних угощений с ёлки продолжается.
(Михаил Зощенко)VII. У нее хрупкое сердце. Ну, первые три года жизни и, наверное, не понимал, что такое ёлка. Герои были жадными, завистливыми, жестокими. И тогда ещё одна, третья мама, сказала:— И я тоже уйду. Взрослые стали обвинять друг друга в использовании неправильных методов воспитания.
Лёля сказала:— Это Минькина работа. Я дёрнул Лелю за косичку и сказал:— Это меня Лёлька научила. Мама говорит:— Лёлю я поставлю в угол носом, а тебе я хотела подарить заводной паровозик. Это много. И я рассердился на этого мальчика и ударил его по руке игрушкой. Зощенко (1894–1958)Михаил Михайлович Зощенко родился 10 августа 1894 года в семье художника и актрисы. Одна из мам сказала: «Наверное, ваш мальчик будет разбойник. Фантазия. Дагни.
В то время рассказчику только исполнилось пять лет. Урок литературного чтения в 4 классеТема: М. М. Зощенко «Елка»УМК «Школа России» Тип урока: «открытие» новых знаний Цель: создать условия для формирования умения классифицировать поступки героев произведения. Планируемые результатыЛичностные результаты внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе устойчивый познавательный интерес к новым общим способам оценивания поступковгероев произведения готовность целенаправленно использовать приобретенные знания, умения и навыки вучебной деятельности и в повседневной жизни способность к организации самостоятельной учебной деятельности адекватное понимание причин успешности или неуспешности учебной деятельности. Метапредметные результатыРегулятивные универсальные учебные действия определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя принимать и сохранять учебную задачу планировать последовательность действий на уроке контролировать процесс и результаты деятельности высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искатьспособы их преодоления. Познавательные универсальные учебные действия ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощьюучителя добывать новые знания: находить ответы на вопросы используя учебник, свой жизненныйопыт и информацию, полученную на уроке выявлять основание для классификации героев произведения использовать технику синквейн для составления образов и характеристик героев. Коммуникативные универсальные учебные действия выражать в речи свои мысли и действия задавать вопросы осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь. Предметные результаты правильно использовать в речи литературную терминологию: отрицательные иположительные герои, поступки создавать образы героев, опираясь на описание их поступков различать положительных и отрицательных героев рассказа оценивать поступки героев. Все подарки он пообещал раздать гостям на следующий день.
Если вы были активными, выберите синий цвет, если вы были внимательными – желтый цвет, если вы были артистичными – зеленый. Пожалуйста, покажите свой выбор. Смотрите, какое разноцветие сегодня в классе, вы действительно активные, внимательные, артистичные. Рассерженная женщина заругала своих детей. Участвует в боях, в которых отличается храбростью. Смущенная, чувствительная. И теперь доктора говорят, что я вот таким образом такой сравнительно весёлый и добродушный.
В этом году мне исполнилось, ребята, сорок лет. В этом рассказе автор (Михаил Зощенко) предстаёт не столько сатириком, сколько мудрым человеком, вспоминающим своё детство. И видим: очень красивая ёлка.
Любит ходить в театр. А вместо того давай лучше съедим по одной пастилке. Так и есть. С вами водиться, что в крапиву садиться».
Плачет, фантазирует, смущается. Так и есть. Я хотел поднять стул. И прямо на подарки. Леля говорит:— Минька, ты, кажется, разбил куклу. РефлексияСамооцениваниеА сейчас оцените свою работу на уроке.
И видим: очень красивая ёлка. И она была исключительно бойкая девочка. Она мне однажды сказала:— Минька, мама ушла на кухню. Кто из вас двоих откусил это яблоко. Обратите внимание на слова «Тепло родного очага».
Выяснение главного смысла рассказа– В каких словах отражен самый главный смысл этого произведения. Так началась активная литературная деятельность автора. И даже в щёлочку двери подглядывал, как моя мама украшает ёлку. А моей сестрёнке Леле было в то время семь лет.
И я снова беру руками это яблочко и снова его немножко откусываю. И тогда кукла со сломанной ручкой мне останется. Счастливый, добрый.
И теперь доктора говорят, что я вот таким образом такой сравнительно веселый и добродушный. )– Чему учит этот рассказ. После окончания гимназии Михаил Михайлович поступает в университет, но через год добровольцем уходит на фронт (идет первая Мировая война). И тогда все гости стали уходить.
Но к этому, дети, я всегда стремился. Плачет, чувствует, мечтает. А под ёлкой лежат подарки. Так началась активная литературная деятельность автора. Я хотел поднять стул.
Им будет трудно жить на свете и они умрут в одиночестве. И папа подошёл к ёлке и потушил все свечи. Значит, выходит, что я сорок раз видел новогоднюю ёлку. Минька, сидя на маминых руках, закричал: «Вообще все можете уходить и тогда все игрушки нам останутся». Так и есть. И вот она подходит к ёлке и моментально съедает одну пастилку, висящую на ниточке.
И прямо на подарки. Леля говорит:— Минька, ты, кажется, разбил куклу. – Давайте проверим, как вы ответили на вопросы. Физминутка (Упражнение для глаз)3. И вот, ребята, прошло с тех пор тридцать пять лет и я до сих пор хорошо помню эту ёлку. Но он снова упал. Музыка. Григ. Их радость прервана папой, который выключил елку и отправил детей спать.
Тогда я чуть не заревел. Манерно, мама выносила меня на ручках. (Бусы, флаги, фонарики, золотые орехи, пастилки, крымские яблочки)– Как вы думаете, ребята, праздник получился весёлым. Зощенко возвращается в Петроград.
Тут хозяйка обнаружила покусанное нетерпеливым сыном яблоко. Первичное восприятие текста (прослушивание текста – 7 мин. )VI. Прогнули спинки, Посмотрели на ботинки. Эгеге. Восхищалась, верила, чувствовала.
Любит, пишет, дарит. Физминутка Все движения разминки повторяем без запинки. Но Минька и Леля поступили некрасиво. С вами водиться — что в крапиву садиться. Смущенная, эмоциональная. В этом году мне исполнилось, ребята, сорок лет.
– Когда ваше поведение создавало в доме тепло, уют, радовало близких. И та мама удивилась моим словам и сказала:— Наверное, ваш мальчик будет разбойник. Но стул упал на меня. Мечта.
Трижды ранен, отравлен газами, после чего получает заболевание сердца и демобилизуется. И та мама сказала:— Я так и сделаю. Это много. Она впервые слушала музыку. Но им было всего 5 и 7 лет.
Маленькая любопытная девочка. Потом сказал:— Моментально ложитесь спать. А я был удивительно маленького роста. Это очень трудно.
Попрыгали на месте. Эх. Молодцы, очень приятно с вами работать. Счастье. Дагни. Наверно, мама выносила меня на ручках. И теперь доктора говорят, что я вот таким образом такой сравнительно весёлый и добродушный. Потом сказал:— Моментально ложитесь спать.
Затрагивает струны души. Похоронен писатель в городе Сестрорецке. 2.
Мама говорит:— Лелю я поставлю в угол носом, а тебе я хотела подарить заводной паровозик. Участвует в боях, в которых отличается храбростью. Это много. Я говорю:— Если ты, Лелища, съела вторую пастилку, то я ещё раз откушу это яблоко.
Он сказал:— Такое воспитание губит моих детей. Нетерпеливая, смущенная. Наверно, мама выносила меня на ручках. Леля и Минька рады, что им достанутся все подарки. И я с нетерпением ожидал этого весёлого праздника. Но всю эту атмосферу нарушает один эгоистичный поступок, который совершают дети.
Мечтает, упрашивает, хмурится. Манерно, мама выносила меня на ручках.
Рассказчик с огромным нетерпением ждет весёлого торжества. Наконец он решил поставить стул и с него уже достать все чего душа пожелает. И теперь доктора говорят, что я вот таким образом такой сравнительно весёлый и добродушный. Я не хочу, чтобы они дрались, ссорились и выгоняли гостей.
Но стул упал на меня. И она каждому дарила игрушку. Встречи новогодних праздников до этого времени не запомнились мальчику, ведь он был совсем крохой.
Разразился скандал, в который оказались вовлечены и хозяева и гости. Эмоциональная, чувствительная. Значит, выходит, что я сорок раз видел новогоднюю ёлку. Это много. Зощенко возвращается в Петроград.
И из-за такого поведения детей новогодний праздник оказывается испорченным. Здесь автор вспоминает свои детские ощущения перед Новым годом. Я говорю:— Леля, если ты съела пастилочку, то я тоже сейчас что-нибудь съем.