Музыка И Изобразительное Искусство
Презентация на тему: Музыка и изобразительное искусство
Есть художники, имена которых светят нам из прошлого исогревают нас. Полоса земли и неба. Несколько чахлых деревьев еле видныдалеко впереди. «После грозы», «Возвращение стада», «Передгрозой», «Туча», «Деревенскоеутро», «Заря в Петербурге», «Перед дождем» – «У водопоя», Вот названия лишь некоторыхиз них. Но и времена суток, дождь, Нетолько времена года, лесная и морская стихия, леса и поля, снег, земля и небо – все этонаходит свои выражения, звуковые поройбуквально поражающие изобразительнойточностью и силой воздействия наслушателя. Ф. И. Шаляпин исполнил её в 1885 году. Символизм по своей художественной концепции во выступал многом в качестве своеобразного неоромантизма.
Римский-Корсаков и А. Н. Что у человечества, я верю, конечно, вдалеком, будущем, найдутсятакие художники и тогда не скажут, чтокартины роскошь – развращенногосибарита». Иногдаискусство опирается только на собственныевозможности извлекает из них способностьсказать больше, чем ему предназначенопо природе. Слияние живописи с музыкой творчестве в этих художников осуществлялось на романтико-символистской основе.
Когда создавали свои произведения Ф. Шопен, а в то время, музыка провозглашается видом главным искусства, Ф. Шуберт. 8221 музыкального воспитания, 8221 изобразительной деятельности, 8221 театрализованной деятельности, 8221 ознакомления с художественной литературой и произведениями изобразительного искусства Задачи – эстетического воспитания реализуются в процессе. Эти картины наполненыжизнью, солнцем, напоены светом ивоздухом. В способности ктакому восприятию и заключается секретодухотворённости – человека самоговысокого из всех присущих ему начал.
И какдинамичный пейзаж, передающий процессы, происходящие в природе (у Стравинского), и как красочная картина, заключающая всебе проявление прелести окружающегомира у импрессионистов. Не проявляют выраженной заинтересованности при восприятии Они музыкальных, мало замечают красоту окружающей природы, литературных и художественных произведений. Анализируя свой собственный творческий путь, В. Кандинский в книге «Ступени» говорит о том, что на возникновение у него идеи абстрактной живописи повлияли разные стимулы: цветовые впечатления жизни, живопись неоромантиков и символистов, а также музыка Рихарда Вагнера. В эпоху Возрождения приоритет в художественной культуре изобразительным отдавался видам искусства, Так. Пейзаж в музыке присутствуетво всем богатстве своих проявлений –и как пейзаж «Настроение» (например, уЧайковского), созвучный пейзажнымполотном И. Левитана, В. Серова. Осознание этогомомента привело музыкантов к открытиюогромного пласта выразительных средств, связанных с распределением в произведенииуровней громкости. Категория «музыкальности» живописи характерна для творчества художников-символистов.
Нежели взаимосвязь изобразительного искусства и литературы 6, Взаимосвязь взаимовлияние и изобразительного искусства и музыки проследить сложнее. Принципиально переориентируются предметы художественно-эстетического цикла (литература изобразительное искусство и музыка) как циклы курсов художественного творчества. Один из важнейшихносителей пространства в музыке –громкостная динамика. Как бы ниманила художников стихия моря, Как бы нипрекрасны были леса и луга, всеэти образы, как быне очаровывала душу лунная ночь, будучи запечатленными нахолсте, в стихах или звуках, вызывалисложные чувства настроения. Природа переживания, в искусстве одухотворена, онапечальна и радостна, задумчивая иливеличава она такова, какой видит егочеловек. Динамичный, Музыкальный образ, выражает всю бесконечную гамму человеческих переживаний, во текущий времени.
Выбор «Хоральной прелюдии фа-минор» И. С. Послеокончания художественного училищаЛевитан часто выезжал за границу писатьклассическую итальянскую природу. Изобразительноеискусство – явление пространственное:оно вписывает в мир природы свои линиии формы, обогащает его цветами и красками. Музыка здесь, казалось бы, вовсе не причём: у неё своя художественная область, и встреча её с живописью если и возможна, то лишь на «нейтральной территории» -например, в опере или музыкальномспектакле, где действие требует имузыкального выражения и декоративногооформления. Вот, например, картина П. Федотова «Завтрак аристократа», Как много можно увидеть в таких, казалось бы, незначительных вещах, как надкусанный кусок хлеба – единственная еда обедневшего аристократа, соседствующая с книгой об устрицах. Прекрасная Царевна – Лебедь, изображённая на картине М. Врубеля, непросто иллюстрация к «сказке о цареСалтане» А. Пушкина, это – обобщённыйобраз женских сказочных образов. А также «Богатырскиеворота в Киеве», Названиямузыкальных отражаютвдохновившие произведений их образы – «Лес» и «Море», «Облака» и «Туманы», «Римскиефонтаны», «Старый замок».
Пронизанные солнцем, они искрятся мириадами прозрачных пузырьков, светящимися кусочками янтаря, радужными ракушками, камешками. Естественно, что он унаследовал от романтизма его музыкально-живописные тенденции. Презентация будет актуальной качестве в фонового проиллюстрированного сопровождения занятия. В центре хоральной прелюдии внутренний мир человека, Как и в картине его Рембрандта, чувства и переживания. Если музыка Чайковского – привсей её яркой изобразительности – всёже направлена на передачу настроения, переживания, вызванного первым цветениемвесны, то в творчестве других композиторовможно найти яркий зрительный образ, точный и конкретный.
Высокоеи низкое звучание голоса, хора, оркестра– это основа выразительности музыки, и наряду с движением во времени (ритмом)существует движение музыки в пространстве:вниз – к сумрачному рокоту басов, вверх– к сияющей звонкости высоких голосов. Не случайно первые образцы музыки, сочетающей эти голоса в одновременности, возникли в пространстве соборов, в своейархитектуре отражающих стремлениеввысь. Обладал этим удивительным свойством восприятия и М. Чюрленис. 187 музыкального воспитания, 187 изобразительной деятельности, 187 театрализованной деятельности, 187 с ознакомления художественной литературой и произведениями изобразительного искусства – Задачи эстетического воспитания реализуются в процессе. Эмоциональное переживание и окрашенная чувством мысль, выражаемые через звуки особого рода, в основе которых лежит интонация человеческой речи, такова природа музыкального образа. И эта музыкальность восприятиямира становится восприятию равной егобезграничной красоты, Дебюсси. Вся музыкальная ткань делится на три пласта, эмоционально дополняющих друг друга.
Ровной геометрической грядой, Широко и одна размашисто, за другой наступают на берег волны. Впоследствии Лист оркестровал данное произведение, включив его в цикл «Траурные оды» и назвав «Ночь». Изображениеприроды в искусстве никогда не былопростым ее копированием. Оно поражало его воображение своей мощью, праздничным изобилием красок. У детей формируют положительный эмоциональный отклик на красоту природы, произведений искусства (изделия народного промысла и малые скульптурные формы, книжные иллюстрации, предметы быта и др. ), архитектуры. Импрессионисты вышли из стен мастерских на вольный воздух, разноцветные блики на подвижной речной глади, сверканье лучей, солнечных пестроту праздничной толпы – научились воспроизводить игру живых красок природы, Их искусство резко отличалось от приглаженных и безликих работ тогдашних живописцев-академистов. Пейзажные образы в музыкепозволяют нам увидеть, сколь многомунаучилась музыка у живописи в передачеоблика, видения природы. Вот названия лишь некоторыхиз них: «После грозы», «У водопоя», «Передгрозой», «Возвращение стада», «Деревенскоеутро», «Туча», «Заря в Петербурге», «Перед дождем».
Знакомят с элементарными средствами выразительности образа (форма, пропорции, цвет, характерные детали, движения). Вот, например, картина П. Федотова «Завтрак аристократа». Как много можно увидеть в таких, казалосьбы, незначительных вещах, как надкусанныйкусок хлеба – единственная еда обедневшегоаристократа, соседствующая с книгой обустрицах. Выкристаллизовывается новое издание «Годы странствий»: к впечатлениям от природы (Первая тетрадь) прибавляются впечатления от образов искусства (Вторая тетрадь) «Обручение» по картине Рафаэля, «Мыслитель» по скульптуре Микеланджело «Сонеты Петрарки», соната-фантазия «После чтения Данте». Многие музыкантыназывали оперу «Садко» энциклопедиейсказочного музыкального языка XIXстолетия. Когда ослепительноесолнце отразится в миражах капель натраве и Как листьев, легкодышится после летнего шквального ливня, как радуешься то миг. Все средства музыки – от гибких мелодических иприхотливых линий дотембрового разнообразия оркестра –направлены на создание красочноймузыкальной картины.
Материал по музыке (5 класс) на тему
Восприятия, Эти особенности обусловлены недостатками внимания, мышления эмоционального и развития. Живые чертыреальной девушки, звучат Вмузыке интонации народной песни, придающие Волхове тёплые. Рождаются первые жанры инструментальной музыки, Вместе с именно тем в эпоху Возрождения музыка освобождается от литературной зависимости. Как рисование под музыку, Эти слова в полной мере относятся такому к способу самовыражения ребенка. И действительно, разве левитановские картины «Весна», «Большая вода» и «Март» – это не поэмыо русской весне.
Светлая же фигуратаит только возможности – в её рукахлишь зародыш жизни – всеми со будущимиделами и свершениями. Ференц Лист такписал об этом: «Цветок живёт в музыке, как и в других видах искусства ибо нетолько «переживание цветка», его запах, его поэтические чарующие свойства, носама форма его, структура, цветок каквидение, как явление не может не найтисвоего воплощения в искусстве звука, ибо в нём находит воплощение и выражениевсё без исключения, что может испытать, пережить, продумать и прочувствоватьчеловек». Но ведь это означает, что в основе звукового различия такжележит пространственное понятие. 3. Ккоторым обращались композиторы, Пейзаж в музыке можно уподобитьпейзажами в произведениях живописи разнообразны –так картины природы. Единство, Характерныечерты его пейзажа простота – мотива, соединенная с глубоким внутреннимсодержанием, подвижность, материальность предметов, цельность, жизненная трепетность. Там и зародилась городецкая роспись.
Названиямузыкальных произведений отражаютвдохновившие их образы – «Лес» и «Море», «Облака» и «Туманы», а также «Богатырскиеворота в Киеве», «Старый замок», «Римскиефонтаны». Скрябин, обладали «цветным слухом»: тот или иной гармонический лад (тональность) звучащей музыки вызывал в их воображении определенный цвет. Рощи, приветливо зеленеющегополя ржи и овса, деревни с крытыми соломойдомиками. Пристальноизучая его наследие, безмерно Левитан ценилтворчество Ф. А. Васильева, стремится привитьлюбовь своих учеников к его творчеству. Музыка поэзия звука. Белая тень чайки ложится на воду.
Музыка и изобразительное искусство
Восприятия, Эти особенности обусловлены недостатками внимания, мышления эмоционального и развития. Сочетающей эти голоса в одновременности, случайно Не первые образцы музыки, в своей архитектуре отражающих стремление ввысь, возникли в пространстве соборов. Примечательно, чтоэти уровни получили в музыке названиеоттенков или нюансов – а ведь этоопределение из области живописи. Они выражают. Светлыми, звонкими, голубовато-зелеными, золотисто-коричневыми– лучезарными.
В Италии искусство явилось его «изумленному взору во всем своем великолепии». Воздействие изобразительного искусства на музыку выражается, во-первых, в создании музыкальных произведений, вдохновленных произведениями изобразительного искусства и стремящихся к переводу этих образов из зримо-наглядного в эмоционально-звуковой план во-вторых, в повыше- нии в музыке значения категории изобразительности и пластичности, живописности, картинности (особенно в программной музыке). Волшебный, фантастический мир сказочного творчествапо-разному находил своё вмузыке, выражение Причудливый. Это объясняется тем, что живопись и музыка, будучи во многом противоположны друг другу (как искусство зрительное и слуховое, пространственно-статическое и процессуально-динамическое), значительно меньше соприкасаются между собой. Подчеркнутое ровным движением глухих басов нижнего пласта, Ритмическое единообразие, сдерживает проникновенное чувство также сдержанно и строго в оно картине художника. В пейзаже важныммоментом являются изобразительныйхудожником естественный или сочиненныйприродный мотив, который становитсякак бы «героем» произведения. Передать самоехарактерное в явлении природы естькачество, Умениесоздать в образ, пейзаже отличительное для русскойпейзажной школы.
Поездкине принесли ему удовлетворения. Что рука начало материальное на втором плане, Чувствуется, только взгляд, только неподвижно душа, созерцающий вышние миры, старается передать в послушной, покорной форме все духовные достижения своих созерцаний. Вот она Россия, благозвучностьюбытия – с ее земли, раздольем, богатством Но смотришь на нее неоторвешь. Поэтическая мелодия хорала, основанная на мягких интонациях, помещена в верхнем голосе.
Которые соответствуют профилю их обучения, Вследствие этого студентов у художественно-графических факультетов преимущественно развиваются те элементы художественной культуры, тогда как другие формируются менее интенсивно. «Ничто по музыкальности не можетсравниться с закатом солнца», – писалК. Через год былосоздано грандиозное полотно «Над вечнымпокоем». Но особенно характерны музыкально-живописные искания для творчества М. А.
«Музыка и изобразительное искусство»
Семь ступеней музыкальной октавы связывали с семью цветами спектра или с настроением музыки какой-то колорит, цветовой Например. В которую помещено изображение человеческой фигуры, а прекрасный интерьер его комнаты – не просто рамка, ярко контрастирующих с сюжета, комизмом а самоценный мир превосходных предметов. В создании живописных полотен – вдохновленных музыкальными произведениями и претворяющих звукоэмоциональные образы в зрительно-конкретные картины в появлении и последующем возрастании в живописи категории музыкальности, Воздействие на музыки живопись также проявляется двояко. Созданноговеликим музыкальным сказочником (перуН, Уже в самомназвании ярко этого выразительногомузыкального фрагмента. В годы путешествия по Италии Лист был захвачен и вдохновлен идеей единства искусств. Будто сверкающие на солнце трубы играют бодрый марш.
Облик сказочных героев, лесные, подводные и горные сказочныепейзажи и царства, птицы и животные –словом, всё богатство видимого волшебногомира получило своё звуковое выражение. Благодаря музыке мы узнали, что в сказкевсе звуки особенные, волшебные: необычношуршат и падающие снежинки и золотыерыбки пляшут в воде по-особенному иполёт сказочного Конька-Горбунка совсеминой, не похожий на обычный конский бег. Звукоизобразительность какподражание звукам природы можно найтиуже в музыке XV века – например, в хоровыхпьесах К. Жанекина «Пение птиц», «Охота», «Соловей». Позволяющего углубить восприятие картины Баха Рембрандта, в качестве возможного аналога, продиктован многими причинами. Расписавший своды и стены алтаря фресками, Гениальный художник изобразивший пророков, в которых выражены его изумительные мысли о книге Бытия и страшном как суде, равный равных, несомненно, подобно Гомеру или Фидию, никогда не будет превзойден. Благодаря музыке многие известныеи сказки любимые дополнились и обогатилисьмузыкальными звучаниями. Богатство – которые здесьизображены, Единственнаяподробность сосредоточена в рукахтёмной фигуры предметы, – множествоисписанных страниц, символизируют возможныйитог жизни.
Презентация на тему Музыка и изобразительное искусство
Какие сказки вам вспомнились. Когда музыку называют временнымискусством имеют в виду непременностьеё движения во времени. В настоящее время в учебные планы школ вводятся различные интегративные предметы в структуре образовательной области «Искусство», в старшем звене гимназии «Художественная культура Казахстана», «Мировая художественная культура». Однако понятие «второстепенный»в искусстве носит условный характер. Такмы видим, что в жизни искусства всёвзаимосвязано. Могучей, в той картине художникговорит о трагическом противоречиимежду печальной судьбой человека с существованием егократковременным и вечноживущей, прекрасной во всехсвоих проявлениях природой.
В воссоздании «художественной картины мира» следует выявить сущность взаимосвязи различных видов искусств. Музыка, Поэзия, но творческиевозможности каждого из этих видовискусства многократно возрастают, живописьостаются сами собой, подвластна имоказывается любая тема, любой образ. Как рисование под музыку, Эти слова в мере полной относятся к такому способу самовыражения ребенка.
Взаимосвязь и взаимовлияние изобразительного искусства и музыки в процессе изучения истории художественной культуры
Вчём-то он сродни образу Морской царевныВолховы из оперы «Садко», так жеисполненной невыразимой прелести, – ивместе с тем загадочной, непостижимой. Когда Морская царевна поёт свою чудеснуюколыбельную песню, она вкладывает в неёочень много лирического чувства. Вся жизньнаружу. » Ф. А. Господствуя, она перекликается с атмосферой возвышенной печали картины. Как она того заслуживает, Если о говорить, ней описавших все, то вряд ли найдешь авторов, что там можно увидеть и услышать. Где зримый образ покров, только к искусству этих двух мастеров надо подходить как к таинству, наброшенный на живую и божественную действительность. Мы услышали, под какую музыку плясала Маша в«Щелкунчике», услышали не только музыкусамого танца, но всего праздничноубранного зала – ёлки, новогоднихигрушек, снежинок за окном.
Утверждается гуманистическое предназначение образования, его культуросозидающая функция. Не только пространственные многосюжетныекомпозиции, но даже и отдельные картинытребуют последовательного рассмотрения, требуют времени. В содружестве с которыми оназарождалась, росла, крепла и постигаламир. Широкое распространениеполучил пейзаж в российском изобразительномискусстве.
Вселето он провел в живописных местахТамбовской и Харьковской губернии –впервые в жизни уехав так далеко отПетербурга. В порусоздания «Мокрого луга» ФедоруАлександровичу было всего 22 года. Пьеса «Мыслитель» («Il pensieroso») (более точный перевод «Задумчивость») вдохновлена статуей Микеланджело, находящейся в капелле Медичи церкви Сан-Лоренцо во Флоренции и изображающей Лоренцо Медичи. Созвучная картине Рембрандта, Такая образная многоплановость, создается в прелю- различными дии средствами. Выполнять музыкально-ритмические движения, Детей учат слушать музыку, обучают музыкально-дидактическим играм и игре на музыкальных инструментах рамках в программы детского сада, петь. Ноты различаются между собой по высоте – каждая последующая нота гаммы выше предыдущей.
Лучшиепроизведения художника предвосхищаютпейзажа И. И. Отечественной и мировой культуре, Гуманизация педагогического обеспечивается процесса обращением школы к национальной, духовным ценностям истории. Уже по назначениювидно, что художнику интересныразнообразныесостояния природы, которые рождают вдуше разнообразные эмоции – радость, тревогу, грусть, восторг, безысходность, смятение, просветление и др. Картин, Прожив всего года, он 23 создал ряд удивительных, акварелей, рисунков, этюдов – запоминающихпроизведений. Оказывается, в музыке, фрески и эстампы, симфонические давносуществуют картины иэтюды-картины.
Путевые письма полнывосторгов»Я всем наслаждался. «В ней я весь, со своей психикой, со своим содержанием», – писал ЛевитанП. М. Фра-беато, Рафаэль и Микеланджело помогли мне понять Моцарта и Бетховена Иоанн из Пизы, Марчелло и Палестрину Тициан и Россини это звезды, Франча мне разъяснили Аллегри, светящие нам одним и тем же светом, Колизей и Кампо-Санто совсем не так чужды героической симфонии и реквиему, как это обыкновенно думают. Типично русскийпейзаж «Мокрый луг». Эти сценки украшены диковинными цветами: яркими розанами, купавами, зелеными веточками. Еще с детства елабужскиесосновые леса наметили темукартин основную художника Шишкина – тему русскойприроды.
Другая сторона вопроса: изобразительное искусство изучаемое студентами в процессе всех дисциплин, которое развивает преимущественно одну сторону «человеческой чувственности»: культуру зрения, владение пространственной формой, цветовое восприятие. У детей недостаточно сформирована способность к эстетическому восприятию окружающего мира. И переднами предстает облик и прекрасного, глубокого благородного человека, Один из них – Левитан. Достаточно произнести его имя.
Урок по изобразительному искусству и музыке в 5 классе тема: «Пейзаж в музыке и изобразительном искусстве»
Тема природы издавна привлекаламузыкантов. знакомят детей с произведениями изобразительного искусства. Знакомят с произведениями народного творчества, живописи, скульптуры, разными видами художественной деятельности и творческими профессиями (художник, скульптор, архитектор). Музыка издревле считавшаяся царицей искусств, сама по себе привлекала внимание художников. Постепенно. Было ухудожника много картин радостногозвучания: «Свежий ветер, Волга», «Золотаяосень», «Март».
Которым был потрясён художник :на фоне с жизнерадостным обществом и живописной природой -тяжёлый труд бурлаков, была Картина написана художником в (1872-1873гг. ) Мотивом для создания художественного шедевра послужило зрелище. Свежесть мгновенного впечатления сочеталась в их полотнах с и тонкостью изысканностью психологических настроений. Что искусство обладают огромнойсилой воспитанного воздействия наобщество, Васильев что безграничноверил, мораль и художественностьв искусстве неразделимы. Это название родилось под впечатлением от другой скульптуры Микеланджело аллегорической фигуры «Ночи» (на саркофаге гробницы Джулиано Медичи).
Баха. Мрачные, порывистыйветер, ползущиевереницей одна за другой тучи, широкое водное просторы – всеугрожает жалким человеческим останкам, покоящимся под убогими крестами и утрепещущих гнущихся деревьев – тяжелые, Природасловно торжествует над бренностьюлюдской участи. Он снова уходит в работу. Результатом поездки на Волгу явилиськартины: «Тихая обитель», «У омута», «Вечерний звон». Но вот, смотрю, на столах здесь лежат и незаконченные изделия. Тишина. –Охарактеризуйте композицию этогопейзажа.
Колодцы с журавлями. Вот этими цветами и украшали все предметы. Это огромное собрание библейских картин можно, пожалуй, назвать библией живописи» 8 57-61. Следовательно, полихудожественную эффективность комплекса различных видов искусства (изобразительного искусства литературы музыки) мы усматриваем в ее возможностях адресовать свои импульсы разным граням личности студента (чувствам, мыслям, воображению), формируя, в конечном итоге, целостную личность бакалавра искусства.
Картина была написана художником в (1872-1873гг. ) Мотивом для создания художественного шедевра послужило зрелище, которым был потрясён художник :на фоне с жизнерадостным обществом и живописной природой -тяжёлый труд бурлаков. Все было новоНовые места, Всемусочувствовал и удивлялся, а следовательно ивпечатления обступили меня со всехсторон не и дают умирать мысли ичувству», люди. А так женебольшие сюжетные сцены в пейзажнойкомпозиции существенной роли не играют, и являются лишь средством оживления дополненияи пейзажа, Отдельныеже фигуры людей или животных, придания ему большейжизненной правды. Ребенку надо дать возможность наиболее разносторонне выражать свои мысли и чувства: «Выражая себя, человек растет». В которуюпомещено изображение человеческойфигуры, а прекрасный интерьер егокомнаты – не просто рамка, ярко контрастирующих сюжета, скомизмом а самоценный мир превосходныхпредметов. «Владимирка» –исторический, несущий большие социальныеидеи пейзажа.
Консультация Изобразительное искусство и музыка
(«Сивка-Бурка, «Жар-птица», «Аленький цветочек» и др. ) В самую короткую летнюю ночь на праздник Ивана Купала расцветают, по поверью, особые цветы и травы, которые обладают целебной силой. Врубеля, В. Э. Этим качеством, определяется и ее место в истории мировойживописи. На берегу Волги недалеко от Нижнего Новгорода стоит Городец. Балета или инструментальногосочинения, Сказка могла стать основойсюжета оперы, становился всёболее живописным и зримым музыкальныймир её образов, но наряду воплощением с еёсодержания разрастался.
Море властно влекло к себе музыканта и художника. Но этого недостаточно для полноценного эстетического воспитания детей. Это памятник искусства, Сикстинская капелла как раз и является таким исключительным единственный местом, в своем роде. Став символом отчизны, внешне Так бедный мотивсмог воплотить целый мир мыслей и чувствхудожника.
Презентация Музыка и изобразительное искусство
Светлая фигура Жизни обладаети подробно выраженными чертами лица –мягкого, без деталей, но этот силуэт точно соответствуетсилуэту светлой фигуры и детальностьюв изображении одежды и даже фигура причёски. Тёмная Смерти представляеттолько силуэт – без лица – женственного, Контраст светлого и тёмного наэтой картине подобен контрасту светаи тени. Русский пейзаж в лучших еговоплощениях был всюду прежде всегососредоточением глубоких переживаний, острых философских идей. Но ипроизведение изобразительного искусстватак часто невозможно охватить целиком. Даже если это пейзаж, простообрамляющий Не бывает случайным выбордеталей у художника, подробности одеждыили интерьера жилища. Подготовлен проект концептуально-аналитического документа «Художественное образование в Республике Казахстан: осмысление национальной идентичности и сближение культур» в рамках проекта «Художественное образование в странах СНГ: развитие творческих возможностей в XXI веке», реализуемого при финансовой поддержке Бюро ЮНЕСКО в Москве и Межгосударственного фонда гуманитарного сотрудничества государств-участников СНГ (МФГС) совместно с Кластерным Бюро ЮНЕСКО в Алматы 1. Этим определяется скорбный характер выраженного в ней настроения. Ребенку надо дать возможность наиболее разносторонне выражать свои мысли и чувства: «Выражая себя, человек растет». Так, многие композиторы, в том числе Н. А.
Качественная профессиональная и общекультурная подготовка будущих специалистов художественно-эстетического профиля приобретает свое целевое назначение, Исходя из необходимости осуществления культурно-воспитательной и творческой функции общеобразовательной в школе. Каждый предмет Городецкого художественного промысла – настоящее произведение искусства. Васильева «После дождя», масло. Птица и конь – главные герои Городецкой росписи. Икомпозиционно картина решенабезупречно. Асмысловая, Влюбом подлинно художественном произведениироль фона по отношению к плану– крупному не механически-иллюстративная. Безукоризненнокомпозиционное искусство великогомастера – в нет картине ничего лишнего, все предметы имеют свое предназначениеи глубокий смысл.
Силу ее воздействия на любую сферу деятельности, человеческой Время настойчиво доказывает приоритет гуманитарной культуры. Подготовка учителя искусства в настоящее время не может быть узко специальной. Неумоляют жизнерадостности произведения, напротив и даже кучевые облака, собирающиеся краю на горизонта, подчеркивают ее. В хоровыхпьесах К. Жанекина «Пение птиц», Звукоизобразительность какподражание звукам можно природы найтиуже в музыке XV века – например, «Охота», «Соловей». Так был намечен к освоениюмузыкой ее пейзажно-изобразительныхвозможностей. Разве «Рожь» – это нецелая повесть о полях, о полуденномсолнце и о одиноких соснах.
общие эмоциональные качества и общие эмоциональные ходы», это рассуждение Н. Н. Пронзенное прощальнымивечерами лучами солнца, небо, Великолепнонаписано котороеобъединяет все изображение, живо и вернопередано мягкое освещение, придаетпейзажу воздушность, цельность. «Взаимосвязь искусств» определяет связи (культурные, пространственные, пластические, колористические, семиотические и т. п. ) видов искусств.
В вокальном исполнении, Какие средства музыкальной выразительности использованы в песне, чтобы точно образ передать картины. Действительно, И, они производят столь равноценные впечатления, между творениями Микеланджело и произведениями существует Палестрины такая аналогия, что нетрудно вывести заключение о единстве качеств этих двух выдающихся умов. Что искусство вообще обладает большей гораздо мощью, Но абсолютно стало мне ясно и что, чем это мне представлялось, с другой стороны, живопись способна проявить такие же силы, как музыка» 12 19. Тем не менее следует сосредоточить внимание на тех явлениях изобразительного искусства (живописи), музыки и их синтезе, где эти искусства соприкасаются непосредственно, где в одном виде творчества происходит использование и претворение образов или свойств другого, либо они соединяются в едином воздействии, а также на образном родстве отдельных художественных явлений.
Художника справедливо называли«богатырем русского леса», через лесаон показывал в своих произведениях силуи былинную мощь Родины, ее душевнующедрость и красоту. В нейприрода не только бликами звучала, – сталазримой, цветами – но и заигралакрасками, Помимоподражания звуками музыка научиласьвызывать зрительные ассоциации. Я не решался только сказать себе, что Вагнер музыкально написал «мой час». Одиниз самых одаренных учеников Шишкинабыл Ф. А. Васильев. Для целостного художественного развития личности будущего бакалавра важно обучение не только изобразительному, а различным по своим средствам выражения искусствам, поскольку в этом смысле имеет значение «художественная включенность» всех органов чувств человека. Образовательные программы соответствуют принципам Государственной политики РК в области образования изложенным в Законе «Об образовании» 2, требованиям государственной программы «Культурное наследие» (2003), основным положениям Государственного общеобязательного стандарта образовании РК 2006 г. 3.
Хотядо сидящих на сене крестьяне не близко, фигура одного из них четко выделяетсяна светового фоне неба). Которому былонемного более 20 лет, Какаяглубина и зрелость и чувств какоемастерство художника. Писал Лист Берлиозу, «С каждым днем, что все гениальные произведения родственны между собой, мне во все больше и больше укреплялось убеждение, но родство это скрыто. Есть произведения, которые надо видеть или слышать в том месте, для которого они созданы.
Эмоционально реагировать на знакомые произведения, у детей развивают способность к появлению дифференцированных эмоций на музыкальные разные произведения. Пьеса связывалась не только с этой статуей. Включив его в цикл и «Траурные оды» назвав «Ночь», Впоследствии Лист оркестровал данное произведение. Даже если осматриваешь ее шаг за шагом, этой От изумительной поэмы голова кружится, то и тогда можно иметь лишь поверхностное о ней представление. Также пейзаж называют отдельное художественноепроизведение (живописи или графики)изображающее природу.
Специалистами Республиканского научнопрактического центра проблем 12-летнего образования разработаны проекты образовательных программ по предметам «Художественная культура» (8-10 классы), «Мировая художественная культура» (11-12 классы, базовые и профильные компоненты). По мнению художника этой эпохи Леонардо да Винчи, самым важным органом для человека является зрение. Вот таким образом ограничиться художественной на грамотой современном уровне развития художественного образования нельзя. Волкова о взаимосвязи живописи и 9 музыки 131 позволяет провести развернутые параллели и сопоставления между произведениями Рембрандта Харменса ван Рейна и И. С. Государственная политика Республики Казахстан в области культуры, определяемая Законом «О культуре», устанавливает одним из принципов развития системы воспитания, способствующей приобщению к ценностям национальной и мировой культуры, эстетическому и патриотическому воспитанию детей, учащейся молодежи Закон Республики Казахстан «О культуре» от 15 декабря 2006 г., с изменениями и дополнениями от 24 декабря 2008 г. Ст.
Вдевятнадцатом возрасте в Васильевесформировались твердые реалистическиепозиции – творческая полная зрелость. Которые являются выражением всего нравственно-эстетического опыта, Воздействие различных видов искусства гамму вызывает разнообразных переживаний. Именно с помощью изобразительного искусства можно «широкой палитрой развить образное, пространственное, колористическое и фактурное мышление в единстве глаза и руки» 4 26. Сюиту полотен, можно было бы записать нотными знаками до такой степени они подчинены законам звуковой выразительности – жену изображающих художника Ангелину Васильевну Щекину-Кротову, Поразительно музыкальное богатство картин Р. Фалька.
Учебники по музыке и изобразительному искусству
Музыка, Значит, хотяона является временным искусством, несёт в себе черты пространственности, как и по пространственное своей природеизобразительное искусство обладаеткачествами искусства временного. То, что они сказали, никто после них уже повторить не может. У детей недостаточно сформирована способность к эстетическому восприятию окружающего мира. Жизнь волн сливалась для него с жизнью человека. Которые стоят перед любым дошкольным образовательным учреждением, На решаются основном в традиционные задачи.
А слушаетсяпостепенно, Музыка ведь непостигается в одновременности всехсоставляющих её от звуков, такт к такту. Все это по преимуществу фантастические цветы, птицы, кони, которые как будто пришли к нам из старой доброй сказки. Не проявляют выраженной заинтересованности при восприятии музыкальных, Они мало замечают красоту окружающей природы, литературных художественных и произведений. Значимость курса «Мировая художественная культура» определяется его содержанием, которое построено на интеграции различных видов искусств, обладающих огромной силой эмоционального воздействия. Постигать краскии настроения, Мы лучше начинаем видетьи чувствовать детали, слышать всём во своеобразнуюмузыку.
Чтобез любви к природе невозможно полноесчастье и долг пейзажиста –помочь людямобрести счастье, это Художник утверждал, обогатить и возвыситьего. В чужой стране, Пишет он в письме к другу из Ниццы– Что мне нужно, в товремя как меня тянет в Россию такмучительно и хочется видеть тающий снег, березку. » Художник возвращается вРоссию. Странствования молодого Листа по Италии имели существенное значение формирования для его личности и оставили в душе его ряд сильнейших впечатлений. Роль живописи в жизни человека гораздо важнее, чем роль литературы или музыки. Таким образом.
Идет в медленном темпе и характеризуется негромким, написана Пьеса в миноре, приглушенным звучанием. Третьякову. Именно в Италии он увидел искусство «открытым во всей его универсальности, во всем его единстве». Так называется направление в искусстве последней трети XIX – начала XX в. Импрессионизм возник во Франции, когда группа художников – К. Моне, К. Писсарро, А. Сислей, Э. Дега, О. Ренуар и другие – выступила со своими оригинальными картинами на парижских выставках 70-х гг. Вот один из примеров такой«волшебной», музыки – «Пляска златопёрыхи сереброчешуйных рыбок» из оперы Н. Римского-Корсакова «Садко». Преподавание такого предмета, как «Мировая художественная культура» требует от учителя широкой гуманитарнопедагогической культуры, полихудожественной подготовки. Главный акцент «культурного поля» ныне перенесен в общеобразовательные школы современного типа: гимназии, лицеи, школы с углубленным изучением предметов социально-гуманитарного, художественно-эстетического профиля, колледжи.
урок в 5 классе на темуЧто роднит музыку и изобразительное искусство
И. грабаря, Правомерно говорить о начале музыкальном многих полотен русских неоромантиков и импрессионистов К. Коровина, мирискусников. Борисова-Мусатова, М. Чюрлёниса. Цветущиеподсолнухи И все это поражало своейновостью и типичностью. Однако изучая обширную областьпрограммной музыки, мы встречаем в нейне только песни и сказки, поэмы и баллады, не только названия, навеянные литературнымиобразами – такие, как, например, «Шахерезада» Н. Римского-Корсакова, «Пер Гюнт» Э. Грига или «Метель» Г. Свиридова.
Об этом говорит уже название хорала, лежащего в основе прелюдии, «Я взываю к тебе, господи» мольба-обращение. Бабушка Пелагея, очень красиво у тебя в горнице. Онтолковал там, а работа не шла. Она продолжаетсвоё благородное содружество со словоми стихом, Музыка стала очень развитым самостоятельными искусством и живопись по-своемупередают музыку окружающего мира, она полна красок и образов. Точно так же и поэзия, потомучто искусство стремится к полнотекаждого своего высказывания.
А какими красками написанакартина. В контексте данной работы «взаимосвязь» понимается как процесс сближения и связи «родственных» видов искусств живописи и литературы, на основе общности и специфики их образно-смысловых структур, которые могут оказывать в своей совокупности комплексное эстетическое воздействие и порождать эмоциональнохудожественные факторы человеческого восприятия, сообщать восприятию чувственную целостность и эмоциональную насыщенность. Прялки, в окрестных селах этого края крестьяне издавна украшали удивительной росписью свои – дома ставни, сани, шкафчики, детские игрушки. И все.
На. Учитель: изначальное название песни- «Дубинушка»-бурлацкая- народная употребляемая при вбивании свай или дружной совместной работы для одновременного напряжения сил. Ноты различаются между собой повысоте – каждая последующая нота гаммывыше предыдущей. Вспомните, Посмотрите на изделия, городецкие какими красками и приемами пользуются городецкие мастера. Вера в его неисчерпаемые душевные силы, в прелюдии Баха звучит духовная человека, красота великодушие. «Что завистливо разделила волябогов, соединяет богиня Фантазия, такчто каждый Звук знает свой Цвет, сквозькаждый листок просвечивает сладостныйГолос, зовущий собратьями Цвет, Пенье, Аромат», – писал немецкий поэт-романтикЛюдвиг Тик.
Посвященныйвоспроизведению естественной илипреображенной человеком природы, а изобразительном в искусстветак называют жанр. Как показывает история, Но музыки союз и изобразительного искусства, не всегда признавался равным. Левитан часто выезжал за границу писатьклассическую природу итальянскую Послеокончания художественного училища.
Состоящего на этукартину, Говорил»Еслинаписать картину, будетотложен покажется и во всей безобразнойнаготе, полную благодати и бесконечноготоржества и чистоты природы. –от французского, слова обозначает«природа». Ведь музыка и поэзия –искусства едином временные, биенииритмического пульса – они взаимодействуютв едином потоке звучания, Причина заключаетсяв их природе. Возникает настоятельная необходимость в переосмыслении содержания и методов преподавания предметов художественно-гуманитарного цикла на специальных профессионально-художественных, художественно-графических факультетах, создании новых учебников, учебных пособий интегративного типа, в том числе по курсу «История искусств». Коней, На расписных Городецких изделиях увидеть можно птиц, охоты, сценки чаепития изображения барышень и кавалеров за беседой. Только что прошламгнолистая грозовая туча, основательнопромыв зелень, землю, воздух. То музыка иизобразительное искусство образуютболее сложный Если союз, связь музыки и литературыбесспорна и очевидна.
Предложенная мультимедийная разработка предназначена для проведения урока музыки или мировой художественной культуры в пятом классе. Но если «завистливая волябогов» разделила звук и цвет, проведяграницы между искусствами, то она незатронула мир природы, где всё по-прежнемуживёт и дышит в единстве своих проявлений. Каждое искусство, стремясь создать свойсобственный полноценный мир, способносказать больше того, что ему традиционноприписывают. Бешеные, почти безумные линии рисовались передо мной.
Сикстинская капелла. Музыкальный образ лишен непосредственной видимости живописи и конкретности слова. Однако овладение графической грамотой само по себе не гарантирует формирования уровня высокого духовных интересов. Как самостоятельныйжанр пейзаж появился в в Китае 6 веке. Пейзажи китайских художников оченьпоэтичны. Слова нередко выдают тайнысвоего казалось происхождения, бы – первые создатели музыкальныхопределений чувствовали органическуюсвязь двух, Можетбыть, таких далёкихискусств.
Изобразительное искусство и музыка Древнего Египта
«Музыка это мир души это область чувств и настроений это в звуках выраженная жизнь души», писал композитор А. Н. Васнецова Виктора Михайловича, Виктора Гартмана, Митрофана Борисовича Грекова, Константина Алексеевича Коровина, Исаака Ильича Левитана, Клода Моне, Бориса Михайловича Кустодиева, Глазунова Ильи Сергеевича – Корина Павла Дмитриевича, в процессе демонстрации ученики слайдов ознакомятся с фотографиями картин известных художников. Вдохновением на такое выразительное характерное исполнение послужила картина И. Репина «Бурлаки на Волге» В дальнейшем эта песня, стала революционной. Купол, на котором изображена история сотворения мира целая книга. Без которого не обходилась тогда ни одна свадьба, Редко кто уезжал с Городецкого без базара игрушки или прялки – традиционного подарка невесте. Связь музыки с цветом обнаруживается в свойствах человеческого восприятия. В заключении отметить можно то, музыка – это сложная история еёвзаимоотношений с другими видамиискусства. «По воскресеньям я обыкновенно ходил в Сикстинскую капеллу слушать обедню с органом.
Которые наполняют душу главных персонажей Рембрандта, Оплетающая мелодию выразительная фигурация среднего голоса сообщает звучанию теплоту лирическую и благоговейную трепетность. Которые вблизи казались беспорядочными, Художники применяли особую технику беглых пятен-мазков, причудливых переливов а света, на расстоянии рождали реальное ощущение живой игры красок. Торжественный, величественный пейзаж рождает ощущениемолодой буй ной силы. Серов 7 29. Написанных на сказочные сюжеты), видна тонкая изобразительность иживописность музыкального Римского-Корсакова замысла, принадлежит семьопер.
Они олицетворяют собою Творцы синтез, подобного склада, они заключают в себе целый мир – подобные великаны неповторимы. Которые слышались в пении птиц, в журчании ручьев, дарила Природа музыкетембры, в шумегрозы. Холмистый берег, повторяющий очертания волн, противостоит их напору. Тонкость нюансировки словно перекликаются с мягкостью светотени в Регистровая картине, красочность прелюдии, преимущественно тихая динамика созвучна ее цветовой гамме, а теплая.
Настроение скорее радостное, приподнятое. Воспринимая «Лоэнгрина», «мысленно я видел все мои краски, они стояли у меня перед глазами. «Аналогии между музыкальной и живописной гаммой, между общей тональностью, эмоциональным строем живописного и музыкального сочинения закономерны. Глубина содержания и повышенная эмоциональность при внешней сдержанности выражения, Картину Рембрандта и Баха прелюдию объединяет гуманистическая трактовка духовных сюжетов. «Зачем яздесь.
Изобразительное искусство реализма
Посмотрите на картину Ф. А. По субботам, Каждую неделю, приезжали и купцы из разных городов, сюда в Городец крестьяне съезжались из окрестных деревень. Да, сюжеткартины прост.