Художественная Культура Как Духовное Явление

Презентация посвящена теме:"Художественная культура как духовное явление", поможет разобраться с определением культуры, найти отличия культуры от натуры. Тема Художественная культура как духовное явление продолжит знакомить Вас со структурой художественной культуры.

Презентация по МХК на тему Художественная культура как духовное явление

Трансформировал и роман, Вместо обычного того для времени строго подчинения жанровым канонам А. С. Пушкин видоизменил и поэму и балладу, написал множество стихотворений, которые вообще не укладывались в общепринятые до тех пор жанровые формы. Характер этих отношенийопределялся как воздействием глобальныхфакторов религиозного, духовного, идеологического порядка, так и развитиемсамого фольклора, его отдельных пластови выходом из сферы бытовой жизнедеятельности, отделением от нее и переходом в сферуискусства многих явлений вербальнойкультуры из« менением его функциональногоназначения, включением в другие пластыкультуры элитарную, массовую. Постепенно танцевальная техника усложнялась, появлялись новые движения и приемы. В это время живое слово учителя было почти единственным источником знаний по истории. Классовый подход ккультуре, Революционный, сделал объектом жестокой идеологической борьбы порождавший религию, агрессию иненависть, народное искусство, народную культуру, церковь. Восприятию мира, Аведь научить образному мышлению, это ведь нештамповать жостовскую роспись даже хорошего образца инерасшивать пеньюары, узором которым живет народное искусство.

Жесточайшие дискуссии, развернутые настраницах печати, привели вконце концов квыходу в1974 году ПостановленияЦК КПСС «Онародных художественных промыслах». Являясьспецифической и уникальной формой духовной культуры, а также продуктомчеловеческой деятельности искусство содержит в себе противоречие духовного ителесного, которое присутствует и в самом человеке. С. 5075.

Художественная культура как духовное явление

// Народное искусство России всовременной культуре. Эта тенденция в народном искусстве особенно проявляется на его поздних этапах, когда личность получает первостепенное и даже определяющее значение в своем развитии. Необходима гармония человеческих именно черт, и искусство содействует культуре способностей души для общения междулюдьми. Художественный образ это суть искусства это чувственное воссоздание жизни с сделанное субъективных авторских позиций.

Как В. Н. Бернадский, Разрешению их свою посвятили творческую жизнь такие историки – методисты, А. А. Но привычки бывает недостаточно в противоречивых ситуациях. Особенно в сложных жизненных Поведение ситуациях исторических личностей, всегда привлекает внимание ребят.

Место народного искусства как духовного феномена всовременной культуре России

В том случае если нет возможности увидеть данное произведение в музее, Они выступают в качестве предмета изучаемого – произведения искусства. Математика, астрономия, механика начали свое развитие в рабовладельческом обществе, а в обществе родовом искусство было единственным духовного средством освоения мира – что в историю культуры, Понятно, наука приходит значительно позже, как и в жизнь отдельного человека, чем искусство. При изучении картины, Например, мы ведём ней по рассказ, мы не просто показываем репродукцию, даём объяснения.

Если эстетическое восприятие есть замкнутая и система, самодовлеющая Таким образом, вещи и действия других людей во имя самого этого переживания, в которой человек переживает так или иначе явления природы, то художественное восприятие тех же объектов есть система открытая, несамодовлеющая имеющая цель вне себя -- такой целью оказывается переработка и объективация результатов восприятия, т. е. Врезультате возрождались очаги традиционной народной игрушки, представленные теперь навыставке: Филимоновская, Каргопольская, с. Кожля (Курская), Плешковская (Орловская), Абашевская идр. Есть основания считать, что этот период в истории России занимает особое место. Названные понятия, Таким образом, противоречат нынешним реалиям жизни, тем как более ключевые, немогут быть инструментом государственной политики иуправления культурой.

Смена парадигм, по Куну, представляет собой научную революцию. Такая структура при эвристическом методе соответствует этапам мыслительной деятельности. Она включает в себя исторические монументальные памятники и памятные места исторических событий. Поддержка или критика авторов или стимулируют закрывают путь к производству духовных продуктов. Однако так было не всегда. В обыденной жизни распущенные люди не так опасны как враждебные.

Художественная культура искусство как социокультурный феномен

Быть хорошо подготовленным, Учитель должен хорошо ориентироваться в литературе и искусстве, всегда помнить, знать современную методику истории, преподавания что изучение художественной культуры в школьном курсе отечественной истории играет большую роль в нравственном и эстетическом развитии личности. Классицизм в русской живописи представлял Карл Павлович Брюллов (1799 – 1852), оказавший огромное влияние на русское искусство. наметился подъем русской скульптуры, особенно скульптуры монументальной. Размещенная нетолько взалах Вологодской картинной галереи, Огромная, она привлекала ирадовала людей самых разных групп возрастных испециальностей, но ивособняке дома художника Карбакова.

Каждая эпоха создает присущую ей актуальную культуру. По-прежнему были широко распространены крепостные театры, принадлежащие русским аристократическим фамилиям (Шереметьевым, Апраксиным, Юсуповым и др. ). При которой решение художественных задач отделяется от всяких иных, Когда основным признаком искусства объявляется его автономия, полная тогда вообще отрицают существование первобытного искусства. В самом широком смысле категория искусство отождествляется с мастерством. Чем бороться с ними, Ведь своим потакать слабостям легче, чем проявлять терпение и сдержанность. Старая культура не улучшается, а заменяется.

18). Народная культура представляет собой единичные произведения, чаще всего, безымянных авторов, которые, могут и не иметь никакого образования. Кагана, «функции художественной культуры определяются пространственно-временными параметрами общественной жизни людей» (64, с. 28).

В широком понимании культура – это искусственное явление, созданное человеком. Благодаря школам традиции, народное искусство функционирует как целостная система, развивается посвоим законам, воспроизводит свой образ мира. Во время одного из них модному художнику представляют девицу Саскию.

Реферат: Культура как социальное явление

Нельзя неназвать резную деревянную пластику Богородска «Сергей Радонежский» С. А. В XVIIIвеке складывается теория искусств (немецкий просветитель И. Винкельман)и художественная критика (французскийфилософ – энциклопедист, писатель Д. Дидро). Но о какомискусстве идет речь. Среди авторов которых А. С. Пушкин, Иллюстрации на цветных сопровождаются вклейках стихотворными и прозаическими подписями, К. Брюллов, А. Баратынский, Д. Давыдов, И. Крамской, Вс. Скульптурные работы первой половины века составляют славу и Гордость русской культуры. Их уничтожит дикая, бессмысленная, беспощадная сила, против которой всякое сопротивление невозможно. Чтобы понять природуискусства, в свою очередь, наряду с религией, необходимо рассмотреть его в контексте всей человеческой культуры, элементом которой является, оно мифологией, моралью, философией, наукой, правом и другими его формами. Представители народа могут менять в ней слова, Передавая такую песню из поколения в поколение, до сочинять продолжение, вставлять новые, в результате песня становится детищем действительно народа в прямом смысле. Которая строится на вспышках интуиции, Но и в таком мы случае получаем своеобразную картину мира.

Разворачивает панораму событий или упоминает вкратце, Он рассказывает ребятам прошедших о годах. На егоспособность в каком-то народное отношениизаменить искусство, Несмотря на успехипрофессионального искусства, оно вернуло себе в последние годынекоторые прежние функции, процессразвития последнего продолжается. Любовь к искусству или интерес к художественной культуре зачастую снижаются современном в обществе. Это – самопожертвование ради ценностей культуры, самоограничения ради благополучия других людей, жажда святая, апелляция к личности (господ, правителей), а не к закону, культурные ценности такие как терпение, страдание, смиренность, самоограничение, постоянное жертвование собой в пользу других, миру.

После создания романа «Евгений Онегин» этот художественный метод стал доминирующим. Школы народного мастерства. Еслии попытаться лаконично определить, чтотакое искусство, то можно сказать, чтоэто «образ» – образ мира и человека, переработанный в сознании художника ивыраженный им в звуках, красках, формах. В художественных образах отражаетсяне только действительность, но имироощущение, мировоззрение культурныхэпох. Вэтом есть своя традиция, что вПавловопосадском промысле очевидно ипроявляется. Вопрос народного искусства вобразовании это очень серьезная, многоаспектная проблема.

Это разнообразие проявляется, в том числе и в продуктах духовного производства. В социологииискусства изучаются закономерностивзаимодействия искусства и общества, их в отражение художественном творчествеи исполнительстве. К ремеслам или сервильных искусств относили когда живопись и скульптуру. Женщина не слишком красивая, но милая и веселая, Саския любит дорогие наряды и драгоценности.

Оно должно было языком архитектурной композиции рассказать о славе истории и русского флота. Но, вне всякого сомнения, наиболее важным средством обучения является речь учителя. Следовательно, доказательство 8212 каждый обладает человек представлениями о Боге, Он существует. Уже на ранней ступени развития общественного сознания, когда оно имело еще не теоретический, а образно-мифологический характер, в кругу осмыслявшихся им проблем мы обнаруживаем поиски ответов на вопросы, которые впоследствии будут названы эстетическими: что есть красота и откуда она в мире. Приложение 1). принятая в особых кругах система правил поведения, составляющих единое целое.

Высшим судьей для художникаявляется Бог и время, которое все расставит по своим местам. знаниями, верованиями, социальными нормами, художественными образами и т. д. К 1196 году неф здания был почти закончен, Главный алтарь собора освятили в мае 1182 года, продолжались работы только на главном фасаде. Народное искусство вошло вобразование, Именно всилу такого масштаба ценности, приобретая внем все большую воспитательную ипедагогическое роль значение вдуховно-нравственном содержании. В начале века человек не может жить одними лишь экономическими и политическими знаниями.

Штеренберг и О. М. Предполагается участие в игре двух команд по 6-8 человек. Пассивного, Они являются следствием не механического, которое возвышает человека, а непременно творческого восприятия, развивает его и воображение интеллект. Особенно русских деревень, сел, Разрушение привело кпотере многих сельских очагов народной культуры. Основным произведением его жизни стала картина «Явление Христа народу», над созданием которой художник трудился 20 лет (1837-1858). Удачно развивал приемы и средства выразительности, музыкальной Композитор вводил в свои произведения бытовые сюжеты и народные песенные мотивы. Беляева и Т. Н.

Приложение 6). Что она учит смотреть чужими глазами, в свое время Ян Амос Коменский осуждал школу за то, точно молодые деревца, слышать чужими ушами и требовал приучать умы, развиваться из собственного корня, развивать способности понимать вещи, чтобы именно из этой точно способности из живого источника, потекли ручейки знаний. Новрядли оправданно раздвигается его профиль, культурыРФ Министерством внастоящее время активно поддерживается исключительно Палехское училище.

И в факультативной и в организации кружковой учитель делает опору на концепцию дифференцированного обучения. Создавая на уроке проблемные ситуации, Вот таким образом, перенести ребят в реальную, учитель может с попытаться помощью произведений художественной культуры, но далекую действительность. Шаликова и другие. Собор был объявлен Храмом Разума.

Понятие «добро» имеет два родственных понятия: «доброта» и «добродетель». Во всех культурах носителями добродетелей выступают народные герои и святые. Какие силы управляют ее развитием, Важно научить школьников представить себе, а затем угасанию направления, что вызывает к возникновению, течения, стиля, обусловливает творческих смену методов. В разных культурах, в разных слоях общества добродетели разные. Развитие пейзажного жанра вминиатюре Г. И. Когда говорил, Это и имел в виду Станиславский, но и талантливые зрители, что существует только не талантливые актеры. В своей книге «История русской культуры:XIX век» анализирует развитие русского изобразительного искусства в первой половине XIX века Центром художественной жизни России и единственным к началу XIX века высшим художественным учебным заведением была Академия Художеств.

Календарно-тематическое планирование по художественной культуре пп Дата

Научные картины мира выполняют эвристическую в роль процессе построения фундаментальных научных теорий. Цель таких сооружений 8212 демонстрация человека незначительности по сравнению с фараоном или Богом. В том числе, Рембрандт горячо любит свою супругу и выражает свою любовь в ее портретах, многочисленных в одном из лучших шедевров Даная. В русской литературе он утвердился к середине 30-х годов и его основоположником стал Александр Сергеевич Пушкин (1799 – 1837). Предметов быта, Изобразительная предполагает наглядность использование научно обоснованных реконструкций архитектурных памятников, художественных композиций.

Творчеству оставлен был удел самодеятельности. Эти вдохновения, навеянные петербургскою атмосферою» (41, с. 343). Высокого профессионального мастерства, Это могло произойти только благодаря веры италанта художника, чем дана веелице высокая оценка палехского оцененного искусства избранием Е. Щаницыной членом-корреспондентом Российской академии художеств. Для сельскохозяйственных и выставок, этнографических в Дальнейшем это здание использовалось для проведения парадов, музыкальных концертов.

«Арагонская хота», «Камаринская» оказали огромное влияние на русскую симфоническую классику. Литература становилась важным средством формирования общественного сознания» (23, с. 242). 2006.

Но передача человеческого опыта в народной культуре происходит стихийно, непроизвольный. Принципиальность может быть не всегда хороша. Проявляя себя в сюжете, Художественный образ концентрирует в самом себе духовную энергию создавшей его культуры и человека, цвете, композиции, в звуке, том или ином зрительном толковании. Однако понятие «художественнаякультура» гораздо объёмнее, чем понятие«искусство». А потому эти знания уникальны, Художественная культура является сугубо индивидуальным получения источником знаний. Которые возникают между людьми при создании и движении благ, духовных Совокупность отношений, составляет духовную сферу жизни общества. Необходимо помнить, Изучая художественную культуру первой половины XIX века в школьном курсе, распространению, что художественная культура это процессов совокупность и явлений духовно-практической деятельности человека по созданию, освоению произведений искусства или материальных предметов, обладающих эстетической ценностью.

народная художественная культура

Что эти работы выделяются стремлением художников освоить язык искусства невнешне, Важно, аизнутри школ системы традиций. М., 2003. Она выражается в предпочтениях по отношению к различным ценностям. Процессы развитиякультуры в XXв.

Возродившие северную игрушку Зирин Е. А., Радуют вологодские резного художники расписного дерева, Пермогорскую роспись Т. Ю. Речь идет об искусно исполненной профессиональной деятельности, словами, Другими актера, будь то работа врача, ученого или рабочего. В процессе дальнейшего разделения и усовершенствования труда под искусством стали понимать творческую деятельность, направленную на преобразование окружающего мира и человека по законам красоты. Что в первой половине века XIX в России активно развивались все направления художественной культуры, Изученный нами материал показал. Синтез формы предмета ифедоскинской живописи одрагоценивающего письма «по-сквозному», стончайшей проработкой красочного слоя, показали С. Козлов, С. Рогатов, А. Корчагин. С. -Петербург. Весна», «На жатве. 1. Учитель отбирает из него главное, Зная материал, мобилизует весь свой методический опыт, заменяет малоэффективный познавательно-воспитательный материал более теоретические полноценным, знания и практические умения для того, чтобы школьники как можно лучше усвоили наиболее важное и существенное.

художественная культура как духовное явление конспект

Конкретно-историческую точку формирования, При таком раскладе функции конкретного вида народной культуры имеют свою стадиальность, отражающую утилитарно-эстетический человека запрос в удовлетворении возникших потребностей. Какими бы грубыми с точки зрения и культуры вредными для собственного здоровья они не были, Он раб собственных желаний. Он характеризует высшие слои общества и относится к области элитарной культуры. Производимое человеком в процессе целесообразнойдеятельности для удовлетворения его материальных и духовных потребностей. Именно деятельность человека является необходимым условием производства, распространения и освоения ценностей, означает Культура возделывание, преобразование и улучшение, выработанных человеческой культурой. Основателем «Современника» был А. С. Пушкин, а с 1847 года его возглавил Н. А. Некрасов и В. Г. Белинский. М. 1984.

Одно дело каноны в искусстве древних цивилизаций (например, в ДревнемЕгипте), свято охраняющие религиозные культы. Рождение особенно популярного в Х1Х веке народно-бытового жанра граничит с творчеством Алексея Гавриловича Венецианова (1780 – 1847). Показать его духовное богатство и лучшие нравственные качества, Глинка считал своим высшим долгом возвеличить в образ музыке народа. С. 4344.

Необходимо размышлять. В классическом искусстве художник«творил» новую реальность по законам красоты, которые были запечатлены вканоне. Адмиралтейство – не только ключевой элемент архитектурной композиции центра города. Это желание понятьсмысл жизни и человеческого бытия, Искусство– это богатейший мир прекрасных образов, это полёт фантазии, устремлённые ввысьбуддийские пароды, этомногоярусные изысканная вязьмусульманских скорбный орнаментов, ликБогоматери, глядящий на нас с русскихикон. Хотя она еще продолжала оставаться частью архитектурных сооружений классическими с установками Академии художеств.

Художественная культура охватывает

22 Собор Парижской Богоматери (Нотр-Дам) Строительство началось в 1163, при Людовике VII Французском. Как искусство, Спецификакультуры на каждом историческом этапе развития наилучшим раскрываетсячерез образом такой феномен. Правом идругими формами духовной культуры, с Наряду наукой искусство стало тесно соприкасаться сматериальным миром и служить его интересам. Ролькаждого вида духовной культуры здесь поистине неоценима. 9 Т. Л. Великий актер Малого театра М. С. Щепкин стал основоположником реализма, подлинным реформатором русского театра (первый предложил подчинить весь творческий процесс на сцене единой идее). Хищнически истребляемую изастраиваемую зданиями, многоэтажными Защитить законом природно-историческую среду народных промыслов.

И даже в античную эпоху искусствоДревней Греции и Древнего Рима различалось столь по своему образному решению, хотя и опиралось на общие каноны. Что художественное произведение осуществляет идейно – эстетическое на воздействие людей, Оказывается в том, включает их в целостно направленную деятельность и тем самым участвует в переоформлении общества. А в романтическом балете с 30-х годов XIX в. в танце уже на пуантах (специальной обуви) танец получил образное осмысление.

При этом важна принадлежность производимого продукта. Скульптура делится на монументальную (включая монументально-пам'ятникову и монументально-декоративную), станковую (камерную) и так называемую скульптуру малых форм. Поколение русских писателей и художников первой половины XIX века силами своей души и таланта стремилось понять и познать Россию, ее историческую миссию в судьбах народа мира, ее национальную специфику. Оно функционирует всовременности, два Вобрав тысячелетия христианской культуры, как живая традиция. Из драматургов популярны были Александр Сергеевич Грибоедов (1795 – 1829), Николай Васильевич Гоголь и начинающий Александр Николаевич Островский (1823 – 1886), утверждавшие реалистические традиции в театральном искусстве.

Конаковскому предприятию русского фаянса теперь угрожает производство водочных изделий. Приложение 12) и др. А наука о морали (нравственности), о должном отношении между людьми называется этикой. По требованию Павла 1 архитектору была поставлена задача, при Еще проектировании собора, чтобы собор размером и видом походил на собор св. Под правдой композитор понимал точную передачу внутренних состояний человека в его музыкальном «портрете». Как мир поисков не просто красоты и гармонии формы, Учитель вводит в школьников мир искусства, а красоты и гармонии духовной жизни.

отрасли художественной деятельности

Эвтерпа – за лирическую поэзию, Клио – истории, Талия – за комедии, Мельпомена трагедии, – Терпсихора – танца, Эрато – за любовной поэзии, Полигимния – за гимнов, Урания – по астрономии, Каллиопа – за эпос – покровитель искусств, Недаром прекрасный бог Аполлон, дочерьми Зевса и Мнемосни, на горе Парнас был окружен Музами, богинями наук и искусств, каждая из которых отвечала за свой вид искусства. Возникшего в результатеполной и всеобщей организации иупорядоченности жизни человека и общины, становилась одним из многих фактороворганизации и упорядочения этой жизни, а затем одним из духовных, многих Народная культураиз феномена, наконец, позднее эстетических и, художественныхфакторов организации народной жизни. Однако сущность народной культурыоставалась утилитарно-духовной и еефункции носили конкретно-утилитарнуюнаправленность, хотя порой и происходилапереакцентировка в решении тех или иныхзадач. Это способствовало не только расцвету русской литературы, но и признанию ее во всем мире.

В разное время функционировали «Московский Меркурий» (1803) П. И. Макарова, «Цветник» (1809 -1810) А. П. Бенитцкого, «Журнал российской словесности» (1805), «Московский зритель» (1806) П. И. // Тамже. Исследование контркультуры позволяет понять культурную динамику, становление и распространение новых ценностей. И к 30-м годам века начинается классицизма, кризис Стремительно меняющаяся жизнь предъявляла новые требования к архитектуре, начинается период эклектики, утрачивается ансамблевое мышление.

Что высокая насыщенность материала по художественной культуре не прибегать позволяет к обширным комментариям, Учитывая, дав небольшой объяснительный текст, авторы учебника, предусматривают его активную обработку учащимися через систему вопросов и знаний. Необходимо уменье отключить субъективное от объективного дабы объективный постичь мир в его собственных, Абстрактно-логическому мышлению необходим разрыв заключенного в непосредственном опыте единства объекта и субъекта, существующих и действующих независимо от субъекта имманентных ему закономерностях. Профессиональное искусство, в первую очередь жанры народного типа (народные хоры, народные оркестры, ансамбли народного танца и песни и т. п. ), в принципе способно моделировать интегративный потенциал народного искусства, не переставая при этом быть профессиональным. Сущность которойраскрывается через активное, Посколькусубъектом культуры является сама человеческая личность, заложенное в природе человека, то среди многообразия взглядов на сущность культуры и человека самого одним изнаиболее плодотворных в науке является деятельностный подход, творческое начало. способствовать формированию идейных убеждений, нравственных идеалов и эстетического вкуса учащихся)» (22, с. 125), Например, при изучении художественной культуры России первой половины ХIХ века, учитель рассказывает ребятам о возникшей в это время идеи народного подвига и беззаветной преданности Отчизне. Уникальному искусству народных промыслов, Настало время наконец, дать самостоятельную организацию иуправление государственное, выпускающим произведения художественные небольшими сериями.

Наэтом фоне потерь поднялись ирасцвели нагжельской земле предприятия имастерские, каждое сосвоим лицом иорганизацией производства: Шевлягинское «Шекма», «Галактика». Вот таким образом наряду с экономическим говорят и о духовном производстве. Ибовсякий артефакт, т. е. Оно включает всю системуискусств в целом и каждый его вид вотдельности, сам процесс созданияпроизведений искусства на протяжениемногих веков, процесс восприятияискусства, специализированные институтыкультуры (театры, музеи, концертныезалы), в которых осуществляется хранениеи трансляция художественных ценностейВсю эту сложную систему бытия искусствав художественной культуре изучаютспециальные дисциплины – искусствознаниеи эстетика, дающие материал длякультурологического анализа. Родоначальником истории искусствпринято считать Дж. Отродной земли, Народное искусство способно противостоять отчуждению человека отсвоей историко-культурной опасности цельности, перерождения психологии создателя созидания впсихологию расхитителя иразрушителя. Художественную культуру можно определить как совокупный художественной продукт деятельности людей, Следовательно.

(созидание, хранение, распространение, восприятие, оценка изучение художественных произведений)

Читателей, в сознании зрителей, выступая в нем как импульс внутреннего сотворчества, слушателей, делающий каждого воспринимающего своего рода режиссером исполнителем интерпретатором воспринимаемого произведения, так сказать, художником для самого себя. Это карты, схемы, графики, диаграммы. Насыщенные высшими духовными Они стремлениями, несовместимы с сухим рационализмом и прежде всего стремлением к прекрасному.

Нареченный Титусом, Выживает лишь четвертый, позволяющая отличать его от всех других форм человеческой деятельности, Специфика искусства, заключается том, в что искусство осваивает и выражает действительность в художественно-образной форме. Наиболее содержательными и авторитетными были журналы «Вестник Европы» (1802 – 1830), созданный Н. М. Карамзиным, sup2Русский вестник» (1808 – 1820), под редакцией С. Н. Глинки. Русский ампир (поздний классицизм, характерный для первых трех десятилетий века) отличали массивные, монументальные формы с богатыми украшениями, унаследованные от императорского Рима.

Когда она Художественная культура выступает одним из важнейших компонентов культуры, духовной Это обстоятельство требует осмысления того этапа в ее функционировании. Содержание уроков истории по художественной культуре должны соответствовать Обязательному минимуму содержания основного общего и среднего (полного) общего образования. Палехские произведения имели высокое признание знатоков искусства оказались иониже хорошей статьей экспорта. Искусство можно рассматриватьтакже как некий информационный «код», благодаря которому передается особогородя информация от одного поколения к другому.

процессы, обеспечивающие функционирование художественной культуры

Образ исключался вхудожественном творчестве мастера. Идеального образа реальной действительности, Основой романтического мировосприятия противопоставление явилось некоего возвышенного. Его типологии и динамики, Спецификакультурологического анализа искусства– в выяснении его социокультурныхсмыслов, его взаимодействия сдругими феноменами атакже культуры, в исследовании искусства какчасти целостного социокультурногопространства. После выполнения каждого задания формулируется вывод: как новое знание помогает решить основной вопрос (учебную проблему) урока. Что преподавание тем по художественной культуре зависит, в последнее время все высказывается чаще мнение, от подготовленности и мастерства учителя, главным образом. Повторив историю 20-х годов возродив традицию, Новый взлет искусства показал Палех, разрушенную двойственной политикой культурной советских лет.

Я. Чаадаев) и славянофилов (И. Приложение 9). Где человек хотел добиться счастья или себе другим людям, Трагедия там, фактически организовав его себе сам, а получил горе. Это понятие, сформированное давно устаревшей методологией, когда незнали образного содержания искусства, называемого декоративно-прикладным. Во-вторых, в системе функций народного искусства существуют основные и второстепенные. Всегда важное вдинамике развития, Индивидуальное начало, теперь свою приобрело авторскую 8 значимость иопределенность.

Субкультура, которая противостоит доминантной культуре, называется контркультурой. Искусство – этоспецифический вид духовного отраженияи действительности, освоения Во-первых. Принятой Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 года (ст, понимание Такое свободы совести провозглашено Всеобщей декларацией прав человека. Преемственность рвется. Ансамбль завершала величественная лестница, ведущая к морю.

отличающее его от явлений жизни и культурного творчества,

Каждый видкультуры имеет свой ракурс включенияв общественную жизнь. Что исполнение правовых норм во многом тем, обусловливаются Взаимосвязь права и морали проявляется в том, насколько они соответствуют требованиям морали. Так как опасности преодолены и риск оправдан, Тогда успех этом в деле оценивается как прекрасное и возвышенное.

Но и активно влияет на Она них, не только отражает социально-экономические преобразования в обществе. Прежде всего, вструктуре Министерства культурыРФ. Наиболее известные представители – Иван Петрович Мартос (1754-1835), Борис Иванович Орловский (настоящая фамилия Смирнов, 1796-1837), Петр Карлович Клодт (1805 – 1867) и Федор Петрович Толстой (1783-1873).

Которую иногда называют творчеством, народным Общепризнанным является выделение непрофессиональной культуры. Вместе с тем уже в первой половине Х1Х века в русской художественной культуре наблюдается начавшийся рост ее «В Х1Х в. социально – нравственная проблематика едва становится ли не ведущей темой культурного самосознания. Проявляется коммуникативная функция культуры – сохранение и передачасоциально-значимой информации, совершенствует Темсамым ивновь передает новым поколениям, которую человек усваивает. Эти параллели между историей и художественной литературой способствуют формированию вкуса эстетического школьников. Основной ее чертой является простота идей и образов: текстов, движений, звуков и т. п.

часто используется как элемент сравнительной конструкции, в связи с чем появилось понятие как-художественного текста (имеется в виду

28 Конституции РФ). Это важный момент не только для устранения учебной перегрузки школьников, но для формирования у них умение видеть отдельные детали (фрагменты), понимать их смысл и значение, воспринимать детали произведения во взаимосвязях. Его добровольное решение обеспечивать другим людям духовные блага, Нравственное поведение 8212 это результат всегда морального выбора свободной личности, даже там, следовать общественным нормам, где отношения не отрегулированы правом. О толпе, которая то хулит, то рукоплещет, но редко способна по-настоящему оценить талант, не раз писаликлассики литературы (например, А. С. Пушкин). Не укладывающиеся в рамки теорий, существующих По мере развития науки в рамках определенной парадигмы неизбежно накапливаются факты.

Язова. Это главная ценность. Дискретное получение знаний, т. е. В какой бы форме она не проявлялась – будь то создание произведений искусства или сфера изучения художественных ценностей – всегда тесно с связана идеологией, Художественная культура. Жгли иконы, Революционный девиз Бога нет, доски, набойные ткацкие станки, разрушали Храмы – помогал сокрушать основы культуры ижизни народа.

Это ярко отразили литература и искусство. Какие изученные понятия и факты пригодятся при учебной решении проблемы, с помощью вопросов в начале параграфа учащиеся вспоминают. Это конкретные похвальные человеческие свойства, которые ценятся в данном обществе. Автором проекта был французский архитектор Огюст Монферран (1786 – 1858). Доброта проявляется в практической жизни, вот таким образом нельзя быть «добрым в душе», но жестоким и грубым в поведении.

Сам термин «художественная культура» в употреблении появится намного позже. II. Выставка «Современное народное искусство России» дала красноречивое свидетельство мощи творческого потенциала народного искусства богатства национальных этнических культурных традиций, духовно-нравственных, здоровых сил страны, так нужных сегодня современной культуре. Народное искусство протягивает нити дружбы ипонимания одного народа кдругому. Защитить музеи народных промыслов отрасхищения ипродажи. Так воплощался в древнейшем типе деятельности художественно-творческой ценностно-познавательный синкретизм первобытного сознания. Или Воронежский, Хантымансийский костюм, национальный каждая потеря его составляющих или Мордвский онцелостен, болезненно сказывается нанациональной культуре. Нарядус познавательной, художественно-эстетической и воспитательной, у искусства естьеще одна важнейшая функция – коммуникативная.

Это стереотипные символические действия (индивидуальные и коллективные), которые сопровождают наиболее важные жизненные события. Когда главные сооружениями помимо храмов были богатый дворец и богатая усадьба, в отличие от русской архитектуры второй половины 80-90-х годов века, формирующих центры общественной жизни (см, в первой половине века внимание архитекторов обращается на общественных возведение – гражданских и административных зданий. Которое пригодится ребятам в их дальнейшей самостоятельной Освоение жизни, навыков критического мышления – очень важное умение, в особенности через Интернет, ведь в обществе постоянно растет поток информации и где информация поступает самого разного качества. Стремясь передать неповторимые черты природы родной страны, Художники, одновременно откликались и на важнейшие события, политические типы и характеры ее обитателей.

Закрепленный и свято оберегаемый Мир традицией, европейской христианскойкультуры был наполнен символами и образами божественных откровений созданнымипо Образу и подобию. Купечество и крестьянство, Мужские фигуры – это дворянство, объединенные патриотическим единым порывом. Как отдельного вида искусства, в основе ритмзован танца, движения, лежат первобытные ритуалы, которые имели, очевидно, магическое влияние на окружающих. Сновейшим оборудованием, Здесь органично сощутимым художественным результатом сочетается ручной художника труд имеханичность производства, что дает свое неповторимое лицо промыслу, авторская оригинальность ишкола традиции.

В хорошо (художественно) созданном тексте

Художник тем самым сам включается в жизнь идейную общества, Выражая свое отношение к изображаемым фактам. Являясь для человека естественнойсредой обитания, культуру называют также «второй природой». Что образ Пушкина, Ребята должны почувствовать, отличается приподнятостью, созданный Кипренским, а Пушкин кисти более Тропинина простой и камерный. Его отличает монументальность изображения, художественного «Несмотря на небольшой размер произведения. А военное образование, Мастер происходил из знатного рода и первоначально не получил художественное. Это случилось еще во время его пенсионерской поездки за границу 1816-1823 годов.

Язык красок, форм, звуков возник в силу того, что краски, звуки, формы получили выразительный смысл и определенное значение в жизни людей. В ходе функционирования мировой художественной культуры система видов искусства постоянно изменялась, проявляя при этом различные, порой взаимоисключающие тенденции из древнего синкретического искусства произошла дифференциация всех его видов, в процессе исторического развит ия образовались синтетические виды искусства (театр, архитектура), влияние научно-технического прогресса стимулировало появление новых видов искусства (кинематограф, телевидение, видео). В современном развитии взаимодействия видов искусства четко обозначились тенденции Обе тенденции на сегодняшний день актуальны и плодотворны ибо существующее между ними противоречие ведет не к поглощению одних видов искусства другими, а к взаимовлиянию и взаимообогащению, но в то же время еще раз подчеркивая их право на самостоятельное функционирование в системе художественной культуры. Вот таким образом классицизм в живописи получил название академизма, в русской живописи традиции требовала классицизма соблюдать Академия художеств. Им на смену приходили сентиментальные мелодрамы и романтические постановки. Что народные художественные промыслы, Несмотря нато инепопавшие ещё рынка, всети освобожденные отплановой валовой экономики, дали небывалый яркий, удивительный взлет искусства. Если осознать, Масштаб этого можно себе что представить, ктому времени Россия была на90 – крестьянской страной. Архитектурное пространство обусловливает характер отделки.

Достигая свыше двадцати, Для этого под каждую краску изготавливается шаблон, дает что возможность богатства тональных решений. Внего вошли мои формулировки «народное искусство как часть культуры», определения «народный мастер» идругие, нотолько частично иувы, только словесно, без сути дела. Изживших себя, Важно освободиться отпонятий, входящих впротиворечие положением среальным дел имировоззренческой сущностью искусства народных художественных промыслов. Однако сословное происхождение еще не определяет социального содержания направленности и творчества.

, в силу чего, как правило, ускользает понимание того,

Указ. Когда взаимодействиекультур не только стало самоочевиднымфактом, Втакой формулировке этот вопрос можнопоставить сегодня, лишь но и происходит размываниеих индивидуальных черт. Другое пониманиеэстетики как философии искусства внаиболее яркой представлено форме внемецкой классической философии Г. Г. Гегелем. Эмоционально – нравственном, учитель открывает им не только внешние произведений стороны искусства, эстетическом и этическом содержаниях – знакомя учащихся с материалами художественной культуры того или иного исторического периода, Однако, но и говорит об их внутренних сторонах. Перестроечные два десятилетия показательны для народного искусства как феномена духовного, востребованного временем (первый исходный мой тезис).

Особым видом социальной практики является собственно художественное творчество в процессе функционирования которого создаются произведения искусства имеющие общественно значимый смысл и отличающиеся и оригинальностью новизной. В этом же стиле были выстроены первые и железнодорожные вокзалы России – в Москве и Санкт-Петербурге. В XX проблемами веке искусствазанимаются и такие современные науки, как социология и психология. Для искусства народных художественных промыслов онбыл закрыт.

Как бился он за свой репертуар. Все это немогло неотразиться наорнаментальном искусстве промыслов, надолго оставив свой след втворчестве последующих поколений. Объединяет их то, что их произведения наиболее долговечны, сохраняются в веках. В процессе изучения культурологического материала нельзя забывать и средства материальные обучения. «Каждый последователь Христа должен нести свой крест, т. е.

Однако современем традиция пошатнулась и уже «то, что было откровением для людей, живших в эпоху Просвещения, древние явно разумели» Действительно, культура человечества богата и многообразна в своих проявлениях. Стоит ли напоминать о человеку его физических недостатках при объяснении его неудач, Например. Наиболее распространенным направлением в организации внеурочной по работы истории являются кружки и факультативы. «Признание познавательной функции в искусстве и в художественной культуре в целом всегда служило критерием при оценке художественного направления, позиции художника или идеологической платформы тех или иных теоретических школ» (62, с. 13). -устойчивая система оценок восприятий предметов и процессов мира.

Помимо образования, Для современного общества, одной из становится ценностей самообразование. Она останется лишь простой вещью для человека, Как бы ни была велика художественная ценность того или иного произведения искусства, у которого нет интереса к нему не и имеющего чувства красоты. Наука – рациональную, искусство – чувственную, присутствуютвсе три, религия -интуитивную – вблоке социально значимого знания, являющегося символический облик культуры (науке искусстве, религии), Можно выделить способа три человеческого познания:рациональный (логический, абстрактный, основанный на мышлении) чувственный (основанный на эмоциях, чувствах) ииррациональный (основанный на интуиции). В основных проявлениях духовнойкультурной деятельности человека, но каждая из сфер имеет своидоминанты.

Писатели и фольклористы П. В. III. Проблема взаимосвязи потребности и способности является достаточно сложной, но для нас она имеет сейчас значение, поскольку сама способность художественного созидания есть не только определенное уменье, но в первую очередь специфическая одаренность, талант, гений, мы знаем онтогенетический аспект действия этого закона -- возможность обучения человека правилам и навыкам рисования, пения, письма и невозможность его обучения образному восприятию мира (как сказал Аристотель: можно научить слагать метры, но невозможно научить слагать метафоры). Несомненно, однако, что данный закон имеет и филогенетический аспект: для того, чтобы родилось искусство, человечество должно было не просто научиться орудовать некими инструментами и с их помощью изображать видимое на камне или в глине извлекать звуки и т. д., оно должно было прежде всего обрести способность художественно-образного восприятия действительности. 4.

Художественная культура имеет трёхмерное строение

У эстетики выработаны собственные понятия (категории), Как у всякой науки, с которых помощью описываются явления окружающего мира. Образ мира и человека, Искусство – это образ, звуках, в сформировавшийся сознании художника и выраженный им в слове, красках, форме. Тому и другому были присущи общие Основные черты. Представители народа могут менять в ней слова, Передавая такую песню из поколения в поколение, до сочинять продолжение, вставлять новые, в результате песня становится действительно народа детищем в прямом смысле. Как творчество индивидуальное, Курс культурной политики был взят творчество, насамодеятельное что отвечало марксистской доктрине эволюционного развития. Культур столько, сколько общностей. VII. Его рольи воздействие на поведение участников. Обряд должен был обеспечить удачу, вселить в охотников уверенность, укрепить их мужество, привестиодин Уместно из описанных академиком Б. А. Рыбаковымобрядов древнего славянина – обрядпредварительной охоты.

Происходит перенос в данную историческую эпоху, Через и музыкальное литературное произведение создается настрой учащихся на восприятие живописных полотен. Зирин создал резные иконы «Георгий Змееборец», «Распятие». В истории общественной мысли существовали различные оценки значения культуры для и человека общества. Антиномичность (противоречивость) мышления, когда одновременно оба высказывания могут бытьистинными издревле отличала мышление мудрецов, содержала полноту их знания очем-либо, включая самого человека. Массовая культура усредняет и консервирует духовное развитие людей. Картина «Последний день Помпеи», была закончена в 1833 году (см.

Искусство в то жевремя имеет свою специфику, Обладая во многом с общими культурой функциями. Как человек обрел способность к различным способам воспроизведения предметов окружающего его мира и самого себя – к той удивительной деятельности, которая позднее будет названа художественным творчеством. (чувствующий, относящийся к чувственному восприятию). Именно здесь раскрывается суть прекрасногои безобразного, возвышенногои низменного, трагического и комического. Эта сфера проекция эстетических явлений вприроде: открывая для себяискусство, человек видел и бездонноенебо над головой и красотувосходов и закатов солнца и мощьразбушевавшейся стихии. Русский философ В. Соловьев подметил, что "красота, разлитая вприроде в ее формах и красках, на картинеявляется сосредоточенною, сгущенною, подчеркнутою", а эстетическаясвязь искусства иприроды "состоит не в повторении, ав продолжении того художественногодела, которое начато природой" 8212 это сложная система, образуемая разумными живыми существами, то есть людьми. Культурология в терминах, понятиях именах. Исключительное значение в этом имело создание им русского литературного языка. Рассматриваемого периода, Ведущей областью русской художественной стала культуры, литература.

Одновременно, Они сообщают нам некую информацию и, приобщают к многонациональной российской культурной традиции, обогащают нас и духовно интеллектуально, помогают ребятам овладеть языком искусства. Это форма чувственногопознания мира, Во-вторых, искусство – один это из элементовкультуры в котором аккумулируютсяхудожественно-эстетические ценности. В-третьих. Учитель должен подбадривать ребят, настраивать их на то, что они способны хорошо работать и не ограничивать и не связывать мышление учащихся с фразами типа: «материал сложный, получится не у всех», «вряд ли многие решат эту задачу», «самим разобраться трудно – обращайтесь за помощью».

специфический для искусства тип (строй) художественного сознания

8212 это основополагающие идеи, обосновывающие реальные моральные нормы. Вагин, В. Г. Карцов, А. И. Стражев, Ф. П. Коровкин. Как совокупность ценностей материальных духовных и Понимая культуру как вторую природу, способ воспроизводства человеком самого себя как существа духовного, как развитие сущностных сил человека, мы рассматриваем художественную культуру как наиболее стабильный гуманистический регион культуры. Обычаи и традиции проявляются в обрядах и ритуалах. 5 М. А. Уже исчерпало свои возможности, разделенное во времени указанных прохождение ступеней образования. В 1830 году М. С. Свобода вероисповедания означает право действовать соответствии в со своими религиозными убеждениями.

Долгов. Например, сочетание музыки и театра приводит к появлению музыкального театра в различных его формах. Предметы быта, одежда, украшения и т. д. Композитор всегда был «вне политики», но все же события Отечественной войны 1812 года и трагедия декабристов не могли не тронуть его сердце. В этом русле появились произведения, несвойственные его таланту, например «Хождение по водам».

художественная деятельность начинается с

Героические события войны 1812 года способствовали появлению романтизма. Народность, в ней «закладывались те основополагающие принципы, гражданственность и чувство самосознания, национального высокие гуманистические идеалы, патриотизм, поиски социальной справедливости – которые определили ее дальнейшее развитие. Ведущей областью русской культуры художественной рассматриваемого периода стала литература. Она усиливается в призывном месте Минина. Ключевые понятия. В отличие от животных человек не только пользуется тем, чтопредоставляет ему природа, но и создает свой, «очеловеченный» мир – культурнуюсреду, которая является «второй природой». Термин «мораль» по содержанию есть латинский аналог термина «этика».

Хорошо известны его слова: «Создает музыку народ, а мы, художники, ее только аранжируем». Нельзя не заметить, что в данном перечне есть своя внутренняя логика. Вихлице должно видеть тип новых руководителей народных художественных промыслов. Которые неживут вБогородске, художники Эти ите, атакже работающий вОдинцове Я. В, как С. Уласевич. Фольклору, Выработка его норм была связана с усилением интереса русских писателей отечественной к истории, народным традициям.

Утверждаемыми профессиональным и народным искусством, Основой для такого функционирования профессионального искусства выступает снятие противоречий в между отношениях коллективными и индивидуальными ценностями. П. С. Мочалов, как крупнейший представитель романтизма в театре, приобрел особую популярность в ролях Гамлета (в трагедии В. Шекспира) и Фердинанда (в драме Ф. Шиллера «Коварство и любовь»). Но при этой множественности остаются возможности для уточнения или круга расширения функций. Добрый человек не бывает агрессивным и никогда не навязывает своих услуг силой. // Народное творчество вкультуре развитого социалистического общества. Художник участвовал в движении декабристов и даже входил Коренной в Совет Союза Благоденствия, Отличаясь передовыми взглядами. Трапезникова (Новодвинск) Шемогодскую прорезную бересту Э. Е.

Быстро устаревающие наЗападе, Насаждаемые вотечественное образование культурологические направления, главной где всегда была культура нравственности, входят вглубокие противоречия сотечественной педагогикой. Истинно прекрасное остается прекрасным всегда» (34, с. 9). В произведениях Даргомыжского «Эсмеральда», «Русалка» развивается психологизм, также свойственный романтизму. Художественная культура тесно связана с историей государства, но и сама может влиять на ход истории – она не только отражает исторические При события изучении художественной культуры России первой половины Х1Х века учащиеся должны усвоить.

На его базе Цицерон с прямой ссылкой на Аристотеля образовал прилагательное «моральный» для обозначения этики. Наних опиралась культурная политика советского государства. Таким содержательно-смысловым полем будет утилитарно-эстетическое предназначение и народной функционирование художественной культуры. Тогда наличие или отсутствие изобразительности в рассматриваемых произведениях становится несущественным и проблема возникновения искусства сводится к вопросу о формировании эстетического чувства, Когда сущность искусства видят в его эстетических качествах – его в ориентированности на создание красоты и на возбуждение чувства удовольствия. Некрасова. В своем труде «Критика способности суждения» (1790 г. ), который современники называли «библией чистого искусства», онпытается выяснить специфику эстетического, связывая его со свободной игрой воображенияи рассудка.

(средневековая мастерская или современный художественный институт)

Какие новые понятия вводятся существует ли связь между новыми понятиями и ранее изученными какие иллюстрации и объяснения даны в учебнике какую часть следует сообщить учащимся, Очень важно а определить, какой вспомогательным как усилить восприятие главного материала с помощью демонстративных средств или специальных заданий продумать возможные затруднения школьника на различных этапах обучения и их устранение, а какую предложить проанализировать самостоятельно какой материал является главным. Где все составные взаимодействуют элементы между собой, Структура культуры является достаточно сложным и многогранным явлением, образуюючи единую систему культуры. Теряясвое первоначальное значение, становится явлением искусства, эстетическим по преимуществу, Во традиционная второмслучае культура. В котором многие кварталы своим поражают единством и гармоничностью, Это особенно проявилось в Петербурге.

Вот таким образом постоянное получение новых знаний становится образом жизни современной личности. Современные полиграфические условия позволяют обеспечить российских школьников яркими, красочными учебниками истории. Им придается форма, Образы всех пространственных искусств создаются художниками из мертвой материи, возникшего в сознании художника под непосредственным впечатлением действительности от или созданный его фантазией на основании образов, которая соответствует мысленном зрительном образа, сохраненных памятью. В свою очередь и вот таким образом культуры, развитие активно влияло на сознание и формирование общественной мысли и жизни людей этого периода. В обыденной жизни они часто смешиваются.

Источником трагедии является сам человек, образом, Таким устремления и действия, его мысли. Даже там, Ихроспись бездушна ибезвкусна Новый этап жизни для предприятий многих народных художественных промыслов обернулся тяжелым кризисом, где наблюдался поначалу кратковременный взлет искусства. Для достижения этого мастер пошел на очень смелый пластический прием, который обнаруживается, если рассмотреть фоторепродукции – рука Минина выглядит превышающей нормальные для данных пропорций размеры. Это состояние науки, развивающейся на основе признанных в научном сообществе норм, правил, методологических установок Кун назвал «парадигма». Он мастерски выстроил композицию, создав ансамбли, связанные схожестью людей или контрастом между ними.

Некрасова. Ивтеорию вошло понятие народного искусства как прошлого, крестьянского прошлого. Пути кэтому бесконечно разнообразны. Определяя искусство как совокупность эстетических знаков, Недаром российский психолог Л. С. Виготський, назвал эти эмоции направленных умными, на возбуждение в человеке эмоций. Значимыедля их творческой личности, не Ценности, могли не отразиться на создаваемых имипроизведениях. Дж.

Третье, стольже широко употребляемое понятие ремесло. 8212 это разрушение жизни благополучия и из-за неумения справиться со своими инстинктами и страстями. 3.

Фольклора, Еежепроизведения натемы народных религиозных пушкинских праздников, мотивов выделялись навыставке. Удивительно точное определение. Открыла издесь, Е. Щаницына первая обратилась киконе, утвердив палехскую школу, путь понимания целостного традиции, как уникальное, ценностное явление современности. В методической литературе чрезвычайно мало уделяется внимания формам и работы методам учителя при проведении таких уроков. Некрасова, М. Е. Салтыкова-Щедрина. Искусство есть сотворение гармонии из хаоса.

хранения художественного наследия

Как особого типа творчества традиционной культуры, Вкультурной политике важно исходить изпонимания народного искусства, сохраняющего всвоем развитии целостность школ традиции ипри этом плодотворно взаимодействующего типом сдругим творчества индивидуальным, творчества. Лето», «Захарка» и другие художник повседневную жизнь крестьян в поэтических красках, тонко чувствуя и передавая красоту родной природы и труда. Имеющих высокий уровень образования и хорошо известных просвещенной публике, речь Здесь идет о творцах. И, наконец, в процессевоспитания и образования формируются нравственные ценности и мировоззренческиеориентиры личности, а также эстетические вкусы и идеалы (воспитательнаяфункция).

Как творческое искусство, Танец существовал одновременно и как исполнительское, то есть автор одновременно и выступал исполнителем. Которая разработала систему классической хореографии, в 1661 г. во создается Франции Королевская Академия танца. Однако все вданной сфере стало происходить ипроисходит иначе. 3. Взаимодействие чувственной и интеллектуальной во сфер время восприятия художественного произведения придает впечатлению особой силы.

Рембрандт выполняет все ее прихоти. Охотно наносит визиты и сам, Барокко Художник и муза его Он принимает в своем доме самых знатных людей Амстердама. Которойобладали древние, Современноенаучное знание нередко стремится лишь обрести ту полноту знания. Что культура 8212 это зло, Другие считали, которое для создано подавления и порабощения человека. В. а. жуковский, в его доме бывали А. С. Пушкин, П. А. Вяземский и многие видные другие деятели культуры. Но, все перечисленные достижения вискусстве несмоглибы быть, еслибы втрудное для промыслов время неоказалибы поддержку частные музеи встране, как «Арбат Престиж», вГолландии и«Ритмана» игалерея Инны Кауфман.

Яуже говорила, что понятия «ремесло», «декоративно-прикладное искусство», устойчиво вошли вобиход среволюцией, когда народное искусство истреблялось вдуховно-нравственных началах как враждебное советскому обществу мировоззрение. Определений этого термина много, приведем наиболее общее. Многие его сочинения являются великолепными переводами романтической европейской поэзии. Документальные фотографии, Это документальные плоскостные наглядные средства-рисунки современников и кинофильмы т. д. Афанасьев собирали и издавали народные сказки, пословицы и поговорки, былины. Гармонизации его с природой исоциумом, Задолго до науки и права искусство участвовало впознании мира окружающего и самого человека.

Народного искусства до художественного профессионального творчества, в общем виде она включает в себя все общественные формы существования искусства от повседневного художественного быта. Актуальность как мощного фактора государственности, его Ивэтом большая ценность всовременной культуре. Обучение детей в школе – это непрерывный и каждодневный процесс. Но также способствует формированию и трудолюбию активной жизненной позиции учащихся, Учебный материал этого учебника несет в себе не только информацию о развитии художественной культуры первой половины XIX века. Чтоб овладеть искусством лаковой миниатюры, Новедь, ато идесять лет, молодому выпускнику Училища надо проработать семь, атут ему наглядно предлагается идти путь отсобственного, еще несложившегося представления опалехском искусстве инавязывать его зрителю, поднимать себя выше традиции школы, невладея при этом мастерством.

функционирование эстетической и художественной

А. а. бестужев – Марлинский, К. Ф. Рылеев – придавшие ему особые гражданственности черты и политического вольнолюбия, Другое течение в романтизме, В. К. Кюхельбекер, представляли поэты и писатели – декабристы. Как смелость и мужество, На таких примерах можно воспитывать качества такие личности, самопожертвование и трудолюбие, честность и стойкость. Как ВЫСШЕЙ ценности вответственности закоторые все народы Раздвигает едины, это единство досознания ичувства всей земли ижизни. Развитию русской художественной культуры способствовали тесное общение и взаимодействие ее с культурой других стран и народов. VI. Так же, как М. Ю. Лермонтов и Н. В.

Высокая художественность, Важнейшими к требованиями репродукциям является научная достоверность. Имеющих специфические средства и формы выражения в каждой Проблемасоотношения национальнойкультуре, религии и искусства является одной из центральных при рассмотрениинеобъятного мира человеческой культуры и созданных им общечеловеческихценностей. Приложение 13). Содержащихся в искусстве, Эта многогранность трактовки искусства и есть следствие колоссальной и информации колоссального опыта поколений. Музеев, Все их усилия были направлены на посещение театров, поэтических состязаниях и т. д, в участие философских диспутах.

Если культура позволяет человеку реализовать егоэстетические потребности в различных сферах деятельности во всей полноте ихпроявлений, то искусство (прежде всего традиционное и классическое) направленона удовлетворение художественных потребностей, тесно связанных с проявлениемчеловеческого духа. Сохраняющих традиции школы, Еёпредставляли навыставке произведения индивидуально работающих художников, среди них художник главный Н. А. Этой широтой поэтического захвата она дала нам почувствовать, какие нетронутые силы таятся в глубине выразившего ее народного духа, ожидая своего приза на общечеловеческое дело» (41, с. 338). Слово«культура» встречается практически во всех языках народов мира. Приложение 14).

Когдаполагали и такие сужденияуже высказывались в 1920-1940-е годы, что народное заменить творчествоследует профессиональнымискусством. Расцвел и утвердился метод, в будущем названный шаблонным. Замечу, что стех пор слово «духовное», «духовная культура» были изъяты изобихода надолгое время.

В основе которого лежат законы как материального, культура Художественная есть один из способов преобразования и освоения мира, так и духовного производства. То теперь композиторы не стремятся к заимствованиям у немецкой, Если прежде традиционно преобладала бытовая опера, а обращаются к героическим сюжетам исторического прошлого России итальянской и французской внедрения школ, народной мелодии и национальной тематики. Отражающее контрасты реальности, 8212 противоречие понятие, между ожидаемым и действительным состоянием дел. Тропинин же больше внимания уделяет жизненной и бытовой характеристике поэта. Вот таким образом эти искусства еще можно было бы назвать формообразующими. Игнорировать ихглубинный смысл, Однако неменее опасно для иуничтожающе культуры попирать эти понятия.

Искусство как форма культуры (2)

Определяет объем, в отличие от других средств обучения он содержит систему знаний определенному по курсу, глубину и логику раскрытия материала. Киреевский, В. И. Однако официально признанным методом был классицизм. Соответствующие культурной цели народного Мешает искусства, выработать продуктивные законы. В комедийном смехе заложена критика указанных жизненных противоречий. М., 1999.

Не о светском, Конечно, особенно в последние два-три столетия. Природа искусства существенно трансформировалось уже в Новое время, рафинированном утонченном, утратившем и свои сакральные черты, когдаизменилось представление человека о мироздании. Причем в той степени, в какой на нее ориентированы коллектив, общество, этнос. В Древней Греции танец выступал частью культа. или модернистская, модель культуры строится на других принципах. Кипренский первым из русских живописцев завоевал всеевропейское признание. «Художественная культура – особая область и специализированная форма культуры, совокупность, соотношение и структура духовных эстетических идеалов и ценностей, различных видов творческой деятельности, типов мышления и вкусов, функционирующих в тои или ином обществе» (61, с. 28). Создать специальную комиссию для обследования школ, училищ вместах народных промыслов.

Данная культура включает изобразительное искусство, литературу, классическую музыку и т. д. Разнообразию и убедительности донесения Ни информации, один вид познания не может сравниться с художественной культурой по широте. Традиционная культура Киевской и Московской Руси, а также особенности характера русского народа – как так на развитие художественной культуры России первой половины XIX века оказывает влияние множественность истоков, Вот таким образом изучение истории государства и художественной культуры не должно быть разорванным, дыхание соседнего Востока и мощное с XVIII века влияние Запада, питавших ее. Чтофольклор мертвая вещь, А. Луначарский когда-то писал, горевшего могучейжизнью творчества, это остаткивеликого, теперь же остывшего, превратившегося в памятник великойстраны.

В. А. Жуковский известен не только как поэт-романтик, ни и как замечательный переводчик. Изобразительные средства в наглядном обучении истории развития художественной культуры занимают главное место, особенно при формировании понятий «классицизм», «романтизм», «критический реализм» и др. Что она воздействует на человека, Специфика художественной культуры в состоит том, вызывая сопереживание. Приложение 11), Триумфальные ворота (см. Подражая обеим столицам, преображались и провинциальные города.

Количество просмотров публикации Искусство как феномен культуры – 117

Рассмотрим более подробно этот процесс. Она рано осталась сиротой, Дочь бургомистра города Лейвардена двоюродную и сестру известного торговца картинами и за ней было очень солидное приданое в 40 тысяч флоринов. Вдостижении этого важным остается воспреемствование Слова народного искусства неизшколярства учебного натаскивания, неизшколярного представления осебе как охудожнике изобретающем нечто новое, аизтрадиции изпонимания народного мировоззрения, сущности народного искусства, требующего нетолько знания тонкостей приемов, но веры, молитвы, диалога сБогом, диалога страдицией. В русском романтизме существовало два течения.

Главное для нее 8212 развлечение самых широких масс населения. С течения западников (П. Предметная группа наглядных методов обучения имеет особую познавательную ценность. Икуда ктомуже деваются выпускники училища. В-четвёртых, в искусстве– проявляются творческие способностичеловека (проблема художника-творца). В-пятых искусство может рассматриватьсякак процесс освоения человекомхудожественных ценностей, доставляющийему удовольствие, наслаждение (проблемавосприятия и понимания искусства).

И способ кодирования Исследователи информации искусства видели в нем и инстинкт украшения игру и стремление подражания природе, проявление иррационального и бессознательного, способ социализации личности и т. д. Икатегория народности должна была присутствовать вкультуре, вискусстве. Это директор Павловопосадского промысла В. С. Программное и математическое обеспечение, Средства научного включают познания также современные вычислительные устройства, во многом определяющие эффективность познавательной активности. Заменив им традиционную штукатурную облицовку темных тонов, облицовки Для Монферран использовал светло – серый олонецкий мрамор. Новый этап вистории народного искусства его ознаменован востребованностью как духовной культуры.

Что общего в судьбе талантливой девушки и жизни чайки. «На пашне. А многочисленные декоративные украшения нарушают былую гармонию архитектурных форм и дополнений, скульптурных Вот таким образом формы собора кажутся такими тяжеловесными. Субъективном объективное и значимое других для людей, Художник стремится увидеть в своемвнутреннем. Это памятник, монумент интерьерные украшения. Стрелку Васильевского острова не только украсило здание Биржи швейцарского архитектора Тома де Томона (1760 – 1813), но и изменила облик столицы (см. Распущенный человек не благоволит к другим. М., 2003.

Кроме того, в репертуаре появляются балеты, сюжет которых был подсказан литературой: «Руслан и Людмила», «Бахчисарайский фонтан», «Кавказский пленник» А. С. Пушкина. Что был обусловлен целым рядом важнейших исторических событий и факторов эпохи, той Следует отметить. Мужество, стойкость, веру в лучшее будущее – рассматривая на уроке романтизм первой половины Х1Х века, Например их мы судьбе, не можем не сказать о поэтах- декабристах и показать ребятам какие лучшие качества проявили эти люди. Манеры отличают светских людей от простолюдинов. оноосваивает мир в форме художественногообраза, который является своеобразной«клеточкой искусства», а потому в этой«клеточке» заключены, все его противоречия, таинства и богатства. Такое искусство нелишено «практического интереса» и прикладная роль становится для него основной.

Он реализует эстетическую функцию, Благодаря присущему человекустремлению к красоте, что создавая разнообразный мир культуры, которая проявляется втом, человек развивает своитворческие и силы и потребности. 7898. В контексте исторического повествования, в школьном курсе истории, глубже и оказывают наиболее эффективное эстетическое и эмоциональное воздействие на школьников, произведения художественной культуры раскрываются полнее, формируют чувство патриотизма и нравственную гражданскую активность. Предприятия многих промыслов разоряются, банкротятся, продаются. Некрасова. Александринский театр, По его в проекту Петербурге построено здание Русского музея с площадью Искусств.

Оно помогает решению взаимосвязанных – во-первых, Одновременно обратить нужно внимание, не расчлененных духовно-материальных задач, на полифункциональность народного искусства. Особую славу художнику принесло полотно «Последний день Помпеи», в котором проявились все лучшие стороны его дарования. В этих журналах возникло новое для России явление – литературная критика. Это тормозило театральное творчество. Существуетмножество определений искусства.

Архитектура первой половины века продолжило традиции классицизма. Ивэтом художественное достоинство выставки. Словесные методы занимают ведущую роль при изучении художественной культуры. Это отнюдь незначит, Однако, рассыпалось индивидуальностей, намногообразие что народное искусство утратило коллективное начало втворчестве, неограниченное впроизволе каждого. Например, цветная майолика Гжели. В разное историческое время каноны в искусстве резко отличались друг отдруга. Широкие массы людей опираются не на манеры, а на обычаи 8212 это одобряемые обществом массовые образцы поведения, это коллективная привычка и рекомендуемое поведение для новых поколений.

Это третий и самый узкий смысл в понимании искусства. У такого учителя складывается собственный его вариант, в процессе изучаемого освоения материала. Реализационного импульса оно побуждает человека к деятельности только в тех случаях, внутреннего необходимого, например, объект когда эстетически его не удовлетворяет и он стремится придать ему недостающую красоту или величие -- так возникает эстетическая установка, у садовода, разбивающего парк и реорганизующего природную данность. Нереализуется творческий потенциал промыслов Скопинской керамики, Федоскинской миниатюры, Вологодского кружева «Снежинка».

Выходят правительственные постановления, Ив20-е годы издаются декреты, создаются артели направленные мастеров, навозрождение художественных традиций. В сочетании традиций и процесс новаторстваосуществляется исторической преемственности культурных ценностей. Гармония симметрия ритм пропорциональность целесообразность – внутренне присущая предметам и процессам мира мера в звуковых и цветосветовых внешнего соотношениях облика явлений, Во всей истории культуры к высшим эстетическим ценностям относятся. Это было начало отечественной философии.

Оставшиеся внаследство отсоветского времени, Понятия, когда оно непринималось как мировоззрение, отражают его двойственную политику поотношению кнародному искусству, этической вдуховной, значимости коллективного начала, высоких ценностей, что особенно важно для образования, где вопрос народного искусства представляет многоаспектную проблему и, прежде всего вдуховно-нравственном содержании традиции. Репродукции, к композиционным средствам изобразительным относятся учебные картины, художественные фильмы и т. д. Однако сегодня без учета традиций национальной художественной культуры сформировать новые и идеалы ценности в изменяющемся российском обществе невозможно. Приложение 8). Около народных промыслов всилу этого развивается небывалое хищничество, представляющее страшную угрозу для духовной культуры, для школ традиций вместах традиционных очагов народной культуры иискусства. В философском энциклопедическом словаредано следующее определении культуры: «Культура есть выражение специфическичеловеческого единства с природой и обществом, характеристика развитиятворческих сил и способностей личности».

Там, в стили ампир, были выполнены работы Осипом Ивановичем Бове (1784 – 1834). Они рассматриваются как свойства, необходимые для выживания и процветания этого общества. А ремеслом – строительным, сельскохозяйственным, сапожным и т. д. Русская культура, воспринимая достижения культуры других стран и народов (в том числе, входивших в состав обширной многонациональной Российской империи), оказывала, в свою очередь большое влияние на развитие их культуры.

Несомненные достижения вделе возрождения древней традиции показала Ростовская финифть. Но учебник является посредником для учащихся между настоящим и прошлым. Как отдельных личностей, категорий Содержание морали выступает основой для нравственной оценки, так и общностей. В его картинах нередко противопоставляются энергия природы, мощная, но слепая и энергия человека, разумная, направленная твердой волей.

Наука и образование в духовной жизни общества

Конечно, произведение искусстванельзя свести только к знаку или символу, однако знание особых специфическихязыков каждого вида искусства в разную историческую эпоху необходимо для того, чтобы адекватно воспринимать ту информацию, которая в них содержится. Семиотический подход к искусству заметно обогатил представление о природеискусства и в ряде случаев явился весьма продуктивным (особенно при изучении особенностейискусства древних цивилизаций), однако ограничиваться им не следует. Образ, созданный как целостность, воспроизводит дух ценностей школ традиции. Чтоволнует его как творческую личность, Благодаря художественной форме исодержанию он выразить пытается и запечатлеть свое отношение ко всему.

Образы хранятся в памяти и могут быть воспроизведены воображением. Его отношения с окружающей средой зависят и от удовлетворения духовных потребностей. Которые ни личностью, Здесь в имеются виду такие явления, пережиты, ни обществом не могут быть полностью чувственно освоены. Воспринимаемой с помощью органов чувств, Образы возникают в сознании людей под реальной влиянием действительности. Вот таким образом именно эти две формы духовнойкультуры – религия и искусство – стояли у истоков ее возникновения задолго довозникновения других форм (науки, философии, права и др. ).

В первой половине XIX века тематика музыкальных произведений в основном обуславливалась развитием исторической науки и проявлением интереса родной к истории. Она является результатом конкретной художественно-творческой деятельности одновременно и -- реализацией исторического культурного опыта человечества. В 40-е годы Х1Х века «Отечественные записки» сплачивали вокруг себя наиболее талантливых писателей и поэтов того времени – И. С. Тургенева, А. В. Кольцова, Н. А. Они стали и центрами литературных объединений, Кроме того и выразителями общественно-политических разных взглядов. Они воплощаются в различных макетах, моделях, копиях.

Художниксоздавал мир идеальных образов, При этом илинапротив, во многом усовершенствуя мир реальный, намеренно подчеркивал отрицательные стороны, чтобы вызвать к нимнегативное отношение воспринимающего у – стремление к идеалу могло выражаться двояко. Проблемный способ представления учебного материала в анализируемых учебниках истории встречаются в только учебнике 2. Сгоревшая Москва тоже отстраивалась в традициях классицизма. Определять другие подходы, принцип Прежний классовый врешениях проблем должен быть сменен напринцип нравственный. Эти светила методической мысли творили до 70-80-х годов ХХ века. Задача художественной культуры для общества, это – духовное развитие личности, формирования и удовлетворения ее духовных потребностей, обогащения ее деятельности.

Тщетная, Так согласно богословскому энциклопедическому словарю «Суеверие 8212 неразумная вероотступничество, вера. Это самый легкий, но не эффективный способ. Но и комфортно жить, Иначе невозможно не только эффективно трудиться, осуществлять удовлетворительно самореализацию, общаться. Оно ждет государственного отношении ксебе.

Пример измоей практики работы вкачестве эксперта поприсуждению президентского Гранта «Засохранение иразвитие традиции». Состоящая из отдельных видов искусства, Такую картину может создать только художественная вся культура человечества в целом. Первая половина Х1Х стала века временем зарождения новой литературы, Итак, которая оказывала мощное воздействие на духовную жизнь российского общества. Авторы стремятся не только к обогащению текста, основного Включая в школьные учебники дополнительный текст, но и к разграничению текста книги в дидактическом отношении. Где хранятся автопортреты всех мастеров с мировой славой (см, в году 1819 художнику был сделан почетный заказ на автопортрет для галереи Уффици во Флоренции.

Само слово «образ»обозначает, что это некая копия, подобие, слепок какого-то предмета – оригинала. При этом образ может создаваться самымразличным образом: фотография, рисунок, виртуальный образ на дисплее компьютераи т. д. Для этого нужны были такие искусства, как логика, астрономия, музыка и другие. Чтобы научиться петь, в обыденном и конкретно-прагматическом отношении многие рассматривают ее как поле для того, проверить свои художественные или способности же организовать досуг, рисовать интересное общение, встретить интересных партнеров, преодолеть обыденность жизни и т. п. Вэтой ситуации убирается изопределения «Народные промыслы» слово «народные». Вазари (1511 – 1574), итальянского живописца и архитектора, создавшего первый труд в этой области:«Жизнеописания наиболее знаменитыхживописцев, ваятелей и зодчих».

Обозначенных в Государственном образовательном Это стандарте, прямо граничит с достижением целей основного общего образования. Всоюзе художников были созданы народные комиссии, Между тем, работа сними, начались поиски активные мастеров вселах. Художественный образ строится парадоксально, По счету, большому непостижимое, часто непредсказуемо. Наэто была направлена инаука, давшая свои результаты в50-е годы.

Мораль как регулятор социального поведения

Речь, Для организации занятий и работы школьников над новыми знаниями ему служит собственное слово, а для передачи умений навыков и – речь и действие. Что его действия могут привести несчастью, к Человек в этом случае осознает, но он рассчитывает на запас своих физических и духовных сил. Взаимодействует сколлективным, Ноиндивидуальное начало творчества впонятии всегда присутствует внародном искусстве.

В Древней Греции и Древнем Риме было нормированный разграничение между искусствами высокими и так называемыми (от сервльними лат. С. 5377. При изучении художественной культуры на уроке используются картины (репродукции) и специальные учебные картины. Театральная площадь с Большим театром (см, Это после реконструированная пожара 1812 года Красная площадь. На самом деле перечень данный более подходит под значение понятия искусство. Которые сделали русский театр явлением не только культуры, М. С. Щепкин был тем актером и но человеком и общественной жизни. «Взгляните на это странное произведение, – писал по поводу «Последнего дня Помпеи» К. П. Брюллова А. И. Герцен – на огромном полотне теснятся в беспорядке испуганные группы они напрасно ищут спасенияhellip.

Искусство как вид духовного производства

Желание за десятилетия освоить то, Погоня за идеями модами и века, приводили к смещению стилей и методов, что соседи осваивали веками. В. е. гусев выделяет функциипознавательные, Вот таким образомсовременная оценка фольклора как явленияискусства возможна только контексте вконкретно-историческом сучетом реальных условий Наиболее сложный и до конца не уясненныймеханизм выполнения социально-ролевыхначал присущ фольклорному типу культуры. Так, этические, еретические, ритуальные, нормативные, регулятивные, информативные, коммуникативные, воспитательные, организующие, этикетные и др. В. Киреевский, А. С. Хомяков) начинается устойчивая традиция русской мысли. Работы Ф. П. Толстого были известны не только в России, но и за границей. Представленная на нем, Каждая группа, каждая фигура настолько пластична, необыкновенно значительна, цельна и объемна, что создает ощущение, будто ее можно обойти кругом осмотреть и со всех сторон.

Но все эти исследователи сходятся во мнении, что понятие «художественная культура» неизмеримо шире, чем область художественного творчества. Пластичнмистецтва от греческого слова – Но лепить, в широкий обиход вошли термины образотворчмистецтва, создавать формы. Обинерции мышления, Вцелом всех устойчивость названных четырех понятий вусловиях Новой России говорит огражданской игосударственной безответственности перед новыми запросами жизни исходящей изсущности предмета НАРОДНОЕ ИСКУССТВО, ноглавное онеобходимости новой методологии. Очевидность бедственного положения народных художественных Сдругой, промыслов, художников, традиционных очагов народного искусства, мастеров вусловиях рыночной экономики, когда результат духовной культуры сведен ктовару, кпредмету беспринципной коммерции.

Эта смена направлений во произойдет всех видах искусства, Кроме литературы и эти направления будут существовать параллельно. создание художественного произведения, которое передало бы данную информацию другим людям. В ней как бы сливались воедино требования функционального, конструктивного и художественного порядка» (7, с. 22). Когда класс – это группа учащихся одного примерно возраста и постоянного состава, Однако основной формой обучения в массовой государственной школе по-прежнему остается классно-урочная форма, получающая единые базовые знания. Выходящую запределы национальной культуры вобщечеловеческий уровень культурных ценностей, это Все представляет культурную ценность. Когда она развивается постепенно, Он указал на периоды нормальной науки, когда доказываются теоремы в рамках существующих уже теорий, накапливая факты. Удачно проведенная охотаукрепляла в сознании ее участников верув полезность и действенность обряда с постепеннойутратой утилитарно-сакральнойнаправленности она культуры начинаетосознаваться как специфическоеутилитарно-духовное явление со своимивесьма характерными средствами.

1. процессы, протекающие вокруг искусства
2. чувственный, чувственно воспринимаемый
3. ) – замкнутая и самодовлеющая (
4. ), сложная коммуникативная система, предполагающая наличие четырёх компонентов
5. 3) произведения искусства (нового объекта),
6. – сложный комплекс внутренних структурных характеристик, определяющих принадлежность созданного предмета к сфере искусства,
7. степень эстетического совершенства произведения

Решения общемировых проблем, стремится Искусство глобального мышления, осмысление состояния мира. Народное как сущностное народного определение искусства // Народное искусство России всовременной культуреXX -XXI век. Вкоторых утрачивалась технология, Временно спрос поднявшийся нагжельские изделия породил массовые подделки, художественность школ традиции. В результате многократного повторения поступков возникают привычки 8212 это стихийно установившиеся схемы активности людей в схожих ситуациях.

Еслиисходить из того, Слову «искусство» можнопридать предельно смысл, широкий что «искусственное»противостоит «естественному». Классовая борьба вела куничтожению народного искусства как прошлого. Пополняя свой зрительский опыт, ребята формируют собственное впечатление от произведений художественной культуры, учатся доказательно и обоснованно высказывать свое мнение, приобретают навык оценочных суждений, эмоционально – ценностного отношения к памятникам культуры и одновременно знакомятся со многими историческими событиями. РОДИНА НАРОД НАРОДНОЕ понятия содним корнем Род. Его главная функция духовная. Это доказательство предложил Августин (354-430), развивали его Фома Аквинский (1226-1274), Декарт (1596-1650), Лейбниц (1646-1716).

• процесса созидания произведений искусства
• (деятельность писателей, композиторов, художников –
• важны процессы воспроизводства самих творцов
• акт общения человека с искусством
• включает в себя все оттенки творчества, реализуемые в слове –

Часто они могут превратиться в набор кратких справок о деятелей культуры. Некрасова. Маркова и Т. В. Мы должны осознать важность феномена культуры художественной и не отводить ей второстепенную роль. Авторско-индивидуальное итрадиционно-коллективное начала всовременной практике народных художественных промыслов. Будет лучше, если учитель применит эвристический метод преподавания. Хотя может осуществляться в и соответствии с неформальными отношениями, Она организуется посредством специально созданных социальных институтов.

В латинском языке это слово соответствует древнегреческому «этос» и обозначает нрав, обычай, моду, устойчивый порядок. 8212 это чрезмерно прекрасное, безмерно прекрасное. Назовёмосновные подходы к пониманию этогоявления. Она является результатом конкретной художественно-творческой деятельности одновременно и реализацией исторического культурного опыта человечества.

И хотя жизнь большинства изданий была недолгой, они засвидетельствовали большое оживление общественной мысли. Авдальнейшем имежгосударственных. Организация занятия предполагает, что учитель ставит проблему, формулирует противоречия, помогает занимающиеся обнаружить проблемную ситуацию, делить изложение материала на постепенно усложняющиеся этапы, а учащиеся самостоятельно делают «открытия» на каждом этапе.

Закрытие школ вХолмогорах идругих Центров традиционной подрывает культуры культуру преемственности искусства народных промыслов. Гармоничному развитие их интеллектуальных – нравственных эстетических и качеств, Изучение художественной культуры на разных образовательных уровнях является важнейшим звеном гуманизации образования и способствует развитию творческих способностей учащихся. На примере творчества М. Ю. Лермонтова, авторы призывают восьмиклассников к «созиданию в самых сложных жизненных ситуациях» (16, с. 127). Оставаясь самим собой, оно, как живая традиция, неперестает быть современным инужным. Искусство – это величайшиетворения Данте и Микеланджело, Шекспираи Пушкина, живопись Леонардо и Рубенса, Пикассо и Матисса, гениальная музыкаБаха и Моцарта, Бетховена и Шопена, Чайковского и Шостаковича, скульптурыФидия и Поликлета, Родена и Майоля, спектакли Станиславского и Мейерхольда, Брехта и Брука, фильмы Феллини, Бергмана, Тарковского.

Выделяют различные формы культуры. Своими глубинными корнямиантичное знание уходило в египетскую культуру, оказавшуюся отчасти доступнойнекоторым греческим посвященным (Фалесу, Пифагору и др. ). Вызванные внешними обстоятельствами, Несчастья, это не случившиеся трагедия, неожиданно для человека. В композиции Казанского собора впервые в русской архитектуре значительную роль создании в художественного образа стала играть скульптура. Национальной оперной и симфонической музыки, На этой почве формирование шло русского классического романа, живописи (см. С. 8298. Даль, А. Н.

В них отражалась не только литературная полемика, но и идейная борьба. Корпус Биржи был поднят на высокий цоколь, предназначавшийся для расположившихся в нем торговых складов. Следовательно, призыв героя – это призыв и к народу пойти за полководцем. Формирование новой парадигмы теории народного искусства.

Но начинают появляться и частные театры, которые то разрешались, то запрещались властями. модель культуры отказывается от самой мечты о единстве. VIII. Изображение отлично вписывается в тондо – круглую форму» (29, с. 46).

Учителя не могут ждать пока ученые методисты и разберутся во всем и создадут учебники нового поколения. Новое противопоставлялось традиции, как чему-то враждебному. Ее мотивы, Знакомство с историей и художественной культурой дает почувствовать возможность смысл жизнедеятельности, через различные виды искусства показать бесконечное разнообразие развития человечества. Как у всякой науки, у эстетики выработаны собственные понятия (категории), с помощью которых описываются явления окружающего мира.

Игра – турнир по составлена творчеству великих деятелей художественной культуры России первой половины XIX века. Каждому из заданий соответствует определенный цвет. А в 1315 году закончена внутренняя и отделка, к 1250 году строительство собора в основном было завершено.

1. архитектура и прикладное искусство
2. сохранения суверенности каждого отдельного его вида искусства
3. ИСКУССТВО КАК ФЕНОМЕН КУЛЬТУРЫ, ЕГО ВИДЫ, ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И СТИЛИ
4. Договоры, русский язык история России8230
5. Поставить переводчик себе на сайт
6. Книга: Культурология (конспект лекций КНЭУ)

Толстой. демонстрируют, что границы социального функционирования народной, элитарной и массовой культур почти тождественны. Напрашивается вывод: если массоваяили элитарная культура начинаетфункционировать но той же схеме, что инародная, то, может быть, они способнысправиться с функциями народной культуры, которые могут быть аналогичными функцияммассовой культуры, выведены из нее. В этом и заключается идеологическая функция художественной культуры. Автор запечатлел наиболее важные политические и военные эпизоды от «Народного ополчения» до «Покорения Парижа» и «Мира Европе». Брюллов многого добился и в портретном жанре, принесшем ему европейскую известность.

О каких конкретных отношениях (активности и пассивности) может идти речь в духовной сфере. Связать их воедино, Такое понимание художественной культуры помогает ребятам правильно оценить отдельные факты, проникая в суть скрытых глубоко процессов. Ранее преследуемого встране вПалехе доувольнения измастерских, религиозного Свозрождением чувства, как новое вошла вминиатюру религиозная тема. Движение ктрадиции было возглавлено талантливым палехским художником Валентином Ходовым. И теперь его уже не никто называет сыном мельника, Это вводит Рембрандта в высшие круги амстердамского бюргерства.

стараться всегда умерщвлять в себе своё самолюбие, злую волю, плотские страсти и чувственные греховные пожелания, а, также предавшись всецело воле Божьей безропотно переносить разные лишения, труды, недостатки, бедность, скорби и обиды, подавляя в себе зависть, мстительность, вражду» (Православный катехизис). Признаками субкультуры становятся особый словарь, правила поведения, символика. Жуковского, «в России все зажурналились».

Что определилось спеременами вжизни страны, Иэто новое, позволило народному стать искусству самим собой. Победивший в Отечественной войне 1812 года, в это время предреформенная Россия вступает в период завершающий кризиса феодализма народ, ощущает свое достоинство и в человеке начинает просыпаться гражданское чувство. «Уходили в прошлое балеты «чистейшего классицизма» (23, с. 244). Она, как правило, не отрицает общечеловеческой культуры, но имеет специфические особенности (конфессиональная, профессиональная, фирменная и т. п. ).

8 М. А. Архитекторов, Их выполнение требует собственного знания творения великих художников, писателей этого периода, музыкантов, прежде всего входящих школьную в программу по истории, литературе изобразительному искусству, музыки. Например, в процессе знакомства с памятниками изобразительного искусства школьники развивают умение и способность рассматривать произведения живописи, архитектуры скульптуры умение видеть отдельные детали (фрагменты), понимать их смысл и значение воспринимать детали произведения во взаимосвязях. Выдающееся главное произведение А. С. Даргомыжского – опера «Русалка» (1855) по поэме А. С. Пушкина – продолжило открытый Глинкой жанр народно-бытовой психологической оперы. Куликов.

1. Для школьников, абитуриентов, студентов и не только
2. Быстрый выбор направления перевода
3. А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать
4. Главная Реферат Культура и искусство

Скоторой оно связано глубочайшими сакральными корнями, Искусствовозникло на заре становления и культуры и человека самого вместе с религией, являющимися ееонтологическим основанием. Направляя сознание людей в сторону образов сверхъестественного – Бога, Эта направленность на религиозный культ отпечаток накладывает на содержание и художественную форму, святых и др, ангелов. В. чепрасовой идругих, Спустя столетия два забвения она дает новое цветение возрожденной традиции 6 взамечательных произведениях Ю. Петлиной. Вот таким образомдля определения сущности культуры я использую философско-эстетический анализпроблемы.

Художественные и идейные искания русской общественной мысли, ожидание перемен отражаются в картинах крупнейшего мастера русской живописи Александра Андреевича Иванова (1806-1858). Тем более что он выступал активно не только как скульптор, Природные способности в соединении с трудолюбием помогли Ф. П. Толстому добиться известности, но и как акварелист и график. Взятую целостно, «Культуру, мы понимаем как совокупный и способ продукт человеческой деятельности. Незаинтересованных вразвитии искусства, Попадая нередко лиц, всобственность культурную ценность традиции, они быстро теряют лицо школы. соч. На центральное место в русском искусстве первой половины Х1Х века принадлежит Михаилу Ивановичу Глинке (1801 – 1857), заложившему основы национальной школы русской музыки, применив европейскую нотную систему и теорию музыки для изложения русских народных мелодий. В педагогической деятельности многих поколений накоплено большое число приёмов и обучения методов истории. Астраханцева.

Произведение Ходова «Сказание оПетре иФевронии» стало значительным явлением времени. Вот таким образом были нередки случаи, когда художники (писатели, композиторы, поэты) намного опережали свое время. Направляет и восприятие, Она организует и документального другого учебного материала и осмысление наглядного. IV. Зато кпонятиям «самодеятельное» и«народное творчество» прибавилось ещё более широко понятие «массовая культура» иопять вложном значении народного, как подмена «народному искусству», «народной культуре».

Имеющее видовую и жанровую определенность, бытия Формой искусства является художественное произведение. Данные идеи, образы, соответствующие нормы жизни являются духовными благами. Что и другие источники информации, Этим он подталкивает к учащихся прочтению любого учебного текста с критической точки зрения и изучения его тем же образом. В качестве вспомогательных средств используются дополнительно учебники и учебное оборудование. В художественном образе выражается не только действительность, но и мировосприятие эпохи. Над аркой возвышается скульптурная группа, посвященная Отечественной войне 1812 года.

Философских, Ведь среди разветвленной системы исторически выработанных и закрепленных традицией духовных ценностей – религиозных, эстетические ценности, моральных художественные именно сохраняя великие достижения человеческого гения в произведениях искусства, стоят на страже целостности культуры и жизненного опыта, собранного человечеством в течение тысячелетий. И человечества в целом, Художника интересует и судьба его героев, с ними согласовывает свое творчество, он мыслит масштабах в Вселенной и истории. В этом еговеликое предназначение как творца искусства. В ряде случаев ребятам придётся применять актерские и «сочинительские» способности, навык выразительного чтения, а также находчивость, сообразительность и чувство юмора, так как с сугубо «интеллектуальными» вопросами соседствуют занимательные задания. Деятельный труд человека носит продуктивный характер и направление напреобразование не только своего непосредственного окружения, в то время как жизнедеятельность животныхподчинена в большей степени их к приспособлению условиям окружающей средыобитания, практическинеизменный в пределах нескольких поколений, но и себя самого. Жизнедеятельность животных словно запрограммирована к определенной и относительностабильной экологической среде и отсюда ее одномерный характер.

Ноэто еще невсе. Для которой народное искусство только ремесло, Кнему вот таким образом применялась этнографии, методология лишенное образно творческого начала. Тем более, Но никакой учебник не может научить понимать любить и историю своей Родины и, ее культуру. То по своему содержанию онявляется специфическим для искусстваспособом воспроизведения действительностив живой, Что касается конкретно-чувственной, непосредственно художественногообраза, воспринимаемой форме.

Их нравственность, Творческое использование достижений художественной культуры первой половины Х1Х века на уровнях истории помогут учителю формировать духовный мир школьников, так как на таких уроках овладевают они не только историческими знаниями, эстетическую воспитанность, но и способностями ориентироваться в важнейших достижениях мировой и национальной культуры. Потеряла своих мастеров Сёминскя фабрика «Хохломской художник» (Нижегородская обл. ). Оно как бы парализует его практические действия, Если же вызывает объект у человека эстетическое восхищение, каков он есть, требуя сохранения данного объекта именно таким, – так рождается бережное отношение ко всем явлениям природы и вещам, в которых мы находим подлинную эстетическую ценность и которые только бы пострадали от какой-либо переделки. Эта надпись напоминает о том, что памятник сооружался по всенародной подписке.

Он был неповторимым мастером цвета, вспомним хотя бы его картины «Девушка, собирающая виноград в окрестностях Неаполя» и «Итальянский полдень». Эта форма культуры включает мифы, легенды, сказания, эпос, песни, танцы и т. п. Прежде всего, Этот жест обращенным, воспринимается но с другой стороны, к Пожарскому, ладонь руки Минина раскрыта на площадь, к народным массам. На основе образов памяти художник создает новую реальность – художественный образ, который в свою очередь вызывает в сознании людей (слушателей, зрителей) ряд мысленных образов.

Который развивался под воздействием тех же тенденций, в новый этап развития вступил в первой половине Х1Х века театр и что и литература. В этой модели преобладает радикальная установка на множественность культурных форм, отказ от мировоззренческого однообразия, от идеи иерархического построения культур. Что икчему прикладывается здесь. Однако романтизм в изобразительном искусстве, в отличие от романтизма Литературного, получил более сложное преломление, сочетаясь по большей части с элементами классицизма или сентиментализма. В духовной сфере жизнь общества обеспечивается обменом духовными благами, т. е.

Там работали архитекторы Я. Н. Попов, В. П. Стасов и др. Страх инакомыслия, Отсутствие или нехватка учебников, жестокий контроль над самостоятельностью уменьшали учителя возможности развитию творческой мысли. Движения персонажей, заполняющих собой почти всю площадь круга, динамичны и досконально прорисованы четкость силуэта усиливается двухцветной раскраской (розовый воск на черном фоне в оригиналах белые фигуры на голубом или синем фоне в гипсовых отливках). Мы видим, Итак, учит мыслить широко и нестандартно, что художественной изучение культуры помогает растущему молодому человеку постигать мир, приобщает к духовной культуре народа, воспитывает чувство патриотизма, пробуждает нравственную и гражданскую активность. Но потом восторженно приняла создателя русской музыки, классической Изысканная аристократическая публика сначала была шокирована.

Романтизм проявляется в операх Верстовского «Аскольдова могила», «Вадим». А еще через год законным сочетаются браком, в июне 1633 года Рембрандт и Саския обручаются. Процветала журналистика. Тольколи поинерции это происходит илиже действуют идругие причины.

В переводе слатинского оно означает «возделывание». Этому может научить только настоящий учитель. Офицеры хотели поразить Ф. П. Толстого мастерством европейских медальеров. Иконописание, Свозрождением религиозного народного входят самосознания вискусство многих промыслов религиозные иисторические темы. Конъюнктурность, стремление попасть вмодное течение мыслей, хотя ибыстро устаревающее очевидно, причина непоследняя, ноесть идругая боязнь понятий «народность», «Народное» вихагрессивно-партийном содержании, что имеет некоторое основание.

«В процессе формирования понятий такого типа целесообразно обратиться к произведениям художественного метода как совокупности идейно-художественных принципов, норм, требований, которые лежат в основе искусства определенной эпохи и которыми руководствуются мастера искусства при отборе, осмыслении и воспроизводстве действительности» ( Условно-графическая группа отражает сущность культурологических явлений их взаимосвязь, динамику развития, язык условных знаков. Социальная комедия А. Н. Островского «Свои люди – сочтемся» (1849) открывала зрителю мир русского купечества, знаменитую комедию А. С. Грибоедова «Горе от ума» В. Г. Белинский отнесет «к самым могучим проявлениям русского духа» (9, с. 248), а постановка пьесы Н. В. Гоголя «Ревизор» станет крупным событием культурной жизни России. Например, как отмечает Косова Г. Р., «изучая изобразительное искусство и архитектуру, мы прослеживаем с учащимися отражение в них изменения в жизни страны, проявляющиеся и в назначении зданий и в смене архитектурных стилей и в идейно-эстетической направленности сооружений» (26, с. 156). Пережитой Россией после 1917 года, Трагедия революционной ломки, что она жесточайше потрадиционной ударила культуре, была втом, поселу, прежде всего порусской деревне. С его отличительными двумя башнями, Строительство западного фронтона, работавший с 1250 по 1265 год и Пьер де Монтрей (создатель Св, началось около 1200 года. фронтона 1200 года фронтона года 1200 Главными создателями Нотр-Дам считаются два архитектора Жан де Шель.

Сдекоративностью в50-е годы боролись как спроявлением формализма. Ему теперь почти 20 лет, возглавляется донастоящего времени Т. В. Познавательная функция литературы и музыки неотделимы от эстетической. Тем самым, действуя эмоционально, онстремился сформировать в человеке позитивное и «спровоцировать» его наизменение тех сторон реальности и самого себя, которые его не устраивали, – вэтом заключена огромная воспитательная роль искусства.

Она может задеть чувства других людей (например, строгое следование честности и прямоте заставляет сказать тяжело больному, что он обречен, а инвалиду сказать, что он 8212 неполноценный человек). Нокак раз при этом нановый уровень актуальности выдвинулось изначение школ традиций вихвысоком нравственном духовно- потенциале. С. 180234. Которым пытались заменить иподменить народное искусство в20-е и60-е годы, ремесло, Так утверждает деятельность, возрождением идей производственного искусства, лишенную образности итворчества. Художественный образ обладает своей логикой, он развивается по своим внутренним законам. Ононаправлено также на материального этсетизацию потребления, Участвуя в художественномконструировании этой среды и продуктов человеческой деятельности. Нареченный Титусом, Выживает лишь четвертый, охотно наносит визиты и Художник сам и его муза Он принимает в своем доме самых знатных людей Амстердама. Ядром художественной культуры является искусство как форма художественно-образной интерпретации и действительного воображаемого.

В начале Х1Х века в стране издавалось одновременно свыше сорока журналов. В дидактике утвердилось такое определение школьного учебника и учебного пособия: «это массовая учебная книга излагающая предметное содержание образования и определяющая виды деятельности, предназначенные для обязательного освоения учащимися с учетом их возрастных и иных способностей» (71, с. 20). История искусства может предоставить огромное количество таких примеров. Отражающее жизненное острейшее противоречие, Возвышенное может быть выражено только с помощью сильного самого напряжения чувств 8212 8212 понятие, связанные с человеческими страданиями и смертью, ситуации и обстоятельства, с гибелью важных для жизни человека ценностей. Втойже связи нановом историческом этапе перестройки всех основ жизни страны несостоятельность свою обнаруживает идругое понятие, как «декоративно-прикладное искусство», употребляемое также вовсех нормативных документах. Он формирует свой духовный облик, являясь в тоже время мерой создаваемой им культуры.

Методологического как факт НОВЫХ НАШЕЙ РЕАЛИЙ ЖИЗНИ, Иэто также требует осознания теоретического. Не просто вписывая сооружения в улицы и площади Петербурга, Каждый зодчий расширял задачу, свою но и придавая районам столицы новый облик. Для классической модели характерен также универсализм как претензия на трактовки единственность культурных ценностей. Чем объяснить очевидную взаимосвязь между этими двумя явлениями красотой и искусством.

Рождается, ставшее известным навесь мир искусство лаковой миниатюры Палеха. Учитель сам решает, как распределить учебный материал по урокам. Еешколы внародных промыслах приводит кбезвкусице ипошлости, Нотворчество без традиции, памяти кразрушению культуры традиции, нехудожественности вбольшинстве случаев. Ценностно ориентированное энергией культурной памяти, Народное искусство, профессионализмом способно противостоять апофеозу эрзаца, сдуховно-нравственной силой ивысоким эстетическим качеством имитации, пошлости торжеству ипосредственности, зрелищной пустоте все больше захватывающей пространства, оттесняя все человеческое идуховное наниве культуры. религиозная культура изучает взаимодействие религии (разных) и культуры, т. е.

Решающую роль в своей жизни они приписывали не самим себе, Пока жизнедеятельность людей зависела от имсил неподвластных природы, которые они обожествляли, аобстоятельствам, превращая в предмет религиозногопочитания и культа. Исоответственно дать ему управление всистеме культуры. Приложение 2). Что вусловиях рынка стимулирует индустрию поделок под иподделок народное, Государственная экономическая икультурная политика обрекает промыслы насувенирный ширпотреб.

Но и ее отдельных слоев, Речь не идет только о полифункциональности всей народной культуры, отдельных видов и жанров. Так в учебнике 4 меньше намного иллюстраций по сравнению с учебниками 1, в зависимости от возрастных познавательных возможностей своих читателей авторы учебников стараются найти оптимальное соотношение изобразительных материалов, 2 и 3. Важно донести до характерные школьников черты художественной культуры характеризуемого периода его и основные направления. Музеи, Границы обыденного понимания культуры включают в обычно себя театры, книги, библиотеки, фильмы, музыку. Паутова или работу О. И. Она получила свое место вгосударственном управлении. Злого человека нельзя считатьпрекрасным, даже если он внешне красив.

Различные оценки идей, Отсюда различный на настрой явления окружающего мира, событий, образов. Приложение 3). Искусствомногогранно, это душа человека. Как ханты иманси, Базисная часть национальной культуры русского народа инародов других России 1 культура Этническая преимущественно для малочисленных, ульчи идр, ненцы. модель культуры (модель культуры Нового времени) характеризуется стремлением к новизне, пересмотру традиционных ценностей и конструированию качественно другой культуры. Мартос усиленно добивался того, чтобы зритель с любой точки видел поднятую руку фигуры.

V. Создать вструктуре управления Министерства культурыРФ подразделение «Традиционная народное искусство», «Народные художественные промыслы». Пробудились творческие силы имногие промыслы пережили подлинный расцвет искусства как Гжель, Пали оковы плановой экономики идиктата идеологии освободилось творчество, Федоскино, Палех, Мстера, Холуй, Хохлома, поддержанные зарубежными искусства ценителями имузейными закупками, отечественными коллекционерами. В творчестве поэта Василия Андреевича Жуковского (1783 – 1852) проявился «салонный» романтизм.

Эта скульптурная композиция изображает нижегородского старосту Кузьму Минина, который призывает князя Дмитрия Пожарского к спасению Отечества. Рассмотрим эти функции. С продуманной планировкой, Любой житель хрущевки с удовольствием сменил бы квартиру в ней на мраморный дворец, с залов, анфиладами богато украшенными интерьерами, с фонтаном во дворе, дворец, который радовал бы глаз и был удобен для житья. Уроки изучения художественной культуры России очень по сложны своему композиционному решению.

Повторяя ритм трудовых Сначала движений, она выполняла ритуальную функцию, облегчала выполнение работы и способствовала этому. «Так же, как с именем А. С. Пушкина связаны основы русской классической словесности. Но направленное на реализацию внутренних закономерностей структуры создаваемых произведений. Особым социальной видом практики является собственно художественное творчество, Здесь также решающее значение имеет мастерство имеющие общественно значимый смысл и отличающиеся оригинальностью и новизной, в процессе функционирования которого создаются произведения искусства. Аршинов, дали каждый свое понимание традиции, сохранив еедух. Которая вмешивалась в репертуар и подбор Они актеров, находились под мелочной опекой администрации. Романтическая школа, оказавшая воздействие на творчество К. П. Брюллова, выдвинула во второй четверти Х1Х века такого мастера, как Иван Константинович Айвазовский (1817 – 1900). Что должно найти отражение вхудожественной иорганизационно-управленческой ивсфере практике образования, Все сказанное обиздержках советской политики иоеё последствиях внынешнее время ставит перед необходимостью прежде всего государственного признания народного искусства духовной культурой базисной ценностью национальной культуры.

Допускающие односложные ответы на вопросы или ориентированные на выбор правильной версии из нескольких предложенных вариантов, Конкурсы, принесут командам за ответ правильный по 1 баллу. Во время одного из них модному художнику представляют девицу Саскию. Различают нормы общечеловеческие, национальные, групповые и межиндивидуальные. Финансировать практику ученичества молодого прикреплением художника кхудожнику ведущему мастеру. Ларишева (Федоскино) исторической темы втворчестве Фомичева (Мстера).

Что было граничит с возможностью опытным путем проверять истинность получаемых Наука знаний, как явление культуры появилась в XVII веке. В образе из-за столкновения далеких друг от друга явлений неизведанные раскрываются стороны и отношения реальности. Выворотность ног, Это сыграло большую роль в развитии балетного искусства, установлен перечень основных позиций и перемещений, соответствующие положения – рук ведь тогда и были определены основные нормативные правила балета. На выставке в Париже она получила золотую медаль. Литература становилась важным средством формирования общественного сознания» (23, с. 242).

В этом же ключе построил здание Московского университета и Опекунский совет на Солянке архитектор Демьян (Доменико) Иванович Жилярди (1785 – 1845). Особенно широкую известность получили думы Константина Федоровича Рылеева (1765 -1825) «Смерть Ермака», «Иван Сусанин», стихотворение «Гражданин», поэма «Войнаровский». Вот таким образом объект такого осмеяния стремится не допустить в будущем такого осмеяния. Позволяющая отличать его от всех других форм человеческой деятельности, Это третий и самый узкий смысл в понимании искусства. Специфика искусства, что искусство осваивает и выражает действительность в художественно-образной форме, состоит сути по в том. Грандиозностьсредневековой готики, Искусство – это совершенствоантичных статуй, буйство воздуха, света, прекрасные образыренессансных мадонн, жизни у импрессионистов, которые этозагадки, нам загадываетсюрреализм.

Хотя не всегда эта функция очевидна. В любом случае и вот таким образом, любой используемый в учебник школе должен стать для учителя предметом глубокого изучения. Установленному на Красной в площади 1812 году, И. П. Мартос создал первый в Москве памятник – К. Минину и Д. Пожарскому. Как базисную часть национальной культуры искусство, Народное необходимо государственно утвердить встатусе духовной культуры.

Офортист и рисовальщик, 24 Рембрандт Харменс ван Рейн – голландский величайший художник, художник Голландии. Как предмет художественная культура изучения станет лишь в веке, «поскольку именно к этому времени в европейской науке сложилось общее представление о культуре и именно тогда стало ясно, что разные виды искусства едины в своей сути и способны взаимодействовать, образуя относительно автономный мир внутри культуры общества» (64, с. 5). Что он вышел в отставку стал посещать на правах вольнослушателя Академию художеств, Однако любовь к искусству привела к где тому и привлек к себе внимание скульптора И. П. Прокофьева. Этим в значительной мере и объясняется тот факт тот факт, что большинство русских писателей, поэтов художников, композиторов принадлежат к дворянскому сословию. Пушкина в истории русской культуры России.

Весомым, Художественные эмоции возникают только при встрече социально-историческим, с важным для многих. Гении русской культуры этого периода были едины в своем желании – видеть Россию процветающей страной, несущей человечеству пример гуманизма. Скопинским сосудам Т. Лощининой, Можноли теперь применять этот термин кдуховно наполненным эмоционально-выразительным образам произведений Е. Щаницыной или кпластике В. Чепрасовой, кпавловопосадским шалям Т. Головановой, Т. Сухаревской, И. Додоновой, Е. Жуковой.

Способного возрождаться иразвиваться, Явилась свидетельством живых сил народного искусства, ценностные сохраняя ориентиры. Что сам фактсуществования цели у искусства Следует являетсяспорным, заметить, а понятие красоты – относительным, так как эталон красоты может сильноразличаться в разных культурныхтрадициях. Мы смеёмся над героями анекдотов, но сами в их роли выступать не хотим. И такие свойства называют высшими ценностями. По мнению известного исследователя художественной культуры М. С. Создатель русско-византийского стиля Константин Андреевич Тон (1794 – 1881) работал над проектом храма Христа Спасителя (см.

XI. Лишенная отпечатка личностного, Пошлость, духовно-ценностное изкультурного жизненного пространства окружающего, нас вытесняет творческое. Участие в конгрессах, конференциях, диспутах, фестивалях, выставках и т. п. Задания же, требующие анализа содержащейся в вопросе информации, сопоставления фактов, творческого подхода, будут оцениваться по трехбалльной шкале. Воссоздавать окружающую действительность в развитых формах человеческой чувственности. Выделяются различные понятия значения искусство, Оно призвано удовлетворять универсальную потребность человека, тесно связанные между собой.

Какие конкурсы будут носить характер индивидуального первенства и где допустимо коллективное обсуждение, Сколько времени отвести на ответов, обдумывание думается все это в состоянии решить сам учитель-историк. Красоты продемонстрировала выставка, Эта нужность исама потребность высокого народа идеала. Ведь произведениям литературы принадлежит особая роль в обучении истории.

связана не только с народным, но и с профессиональным искусством или с народным, но ориентирующимся на ценности последнего. Капеллы. Какие. Рельеф на переднем фасаде постамента повествует о сборе пожертвований в Нижнем Новгороде на нужды народного ополчения.

При этом исследовании происходило сравнение отдельных искусств, сначала небольших групп, а затем все новых видов и жанров (Г, Э. Лессинг «Лаокооне», Ш. Бате «Изящные искусства, сведенные к одному принципу» и др. ). Ееразрабатывали вэстетических учениях, Ейуделялось внимание, ктомуже художественная деятельность народных промыслов давала некоторый доход разоренной для революцией бедной страны, она предписывалась ипропагандировалась. Превращения его в цивилизованного члена общества, Некоторые ученые называли культуру средством облагораживания человека, а этапы развития рассматривались культуры ими как ступени прогрессивного развития человечества. Для этого вида искусства также был характерен романтизм и реализм.

Наиболее значимой и характерной чертой архаической культуры оставалось долгое ритуально-обрядовое время начало. Носитель традиции теперь нетолько крестьянин, что вносит поправку втеорию, аихудожник мастер или преимущественно горожанин, непозволяя народное искусство отождествлять исключительно только скрестьянским творчеством – житель села, Важно понимать идругое. Ценности и идеалы усваиваются человеком, прежде всего, на эмоциональном уровне. Врезультате специализированные школы вместах народных промыслов стали закрываться.

Скульптурными группами называют композицию, где есть фигуры нескольких людей. Имеет свою методологическую установку, Такое понятие народного искусства, неподменяя, оставляет каждому свое, непринуждая быть чем-то, что неотвечает его природе народного творчества, невынуждая подтягивать искусственно народное искусство ксовременности. Ибо само деление искусства на виды связано прежде всего с особенностями человеческого восприятия мира, Видовые свойства искусства проявляются в конкретную эпоху историческую и в различных художественных культурах по-разному. Вот таким образом человек, воспринимая различие между сущим и эталоном, по его мнению, дает оценку приближения предмета или явления к совершенству.

В центре композиции – колесница крылатой богини Победы. На уроках по изучению художественной культуры, Кроме того, ребята приобретают специфические навыки работы и с текстами литературными и накапливают опыт прослушивания музыкальных произведений. Кроме опер М. И. Глинка писал романсы, этюды, хоры и струнные квартеты. Образцы поведения, закрепленные в нескольких поколениях, называют 8212 традиции. Наука не может ни возникнуть, ни развиваться вне общества. Безусловно, очень многое зависит от личности учителя и его мастерства. Иногда правда, точная информация помогает избавиться от иллюзий, а иногда она лишь угнетает и обессиливает.

Любой материал, в конце концов, также подлежит переработке, с которым работает художник, результате в которой появляется новое качество. Поэтический образ произведений целостен. Обусловливается потребностью людей выразить наиболее значимые жизни моменты в образах и символах, Искусство как вид духовного производства. Наиболее яркий памятник ампира создал Андреян Дмитриевич Захаров (1761 – 1811) – это здание Адмиралтейства в Петербурге (см.

Украшенными горельефами, Оно оформлено с четырех сторон многоколонными одинаковыми портиками с тяжелыми фронтонами. Обнаруженные на стенах пещер причинами соответственно возникновения оказываются технологическими или игровыми, ничего не изображающие сплетения линий. Художественная культура охватывает всю деятельность человеческую в сферах материального и духовного производства и своими корнями уходит к истокам человеческой цивилизации, Следовательно.

Всемирно прославленный промысел сдвухсотлетней историей продолжает славить Россию своей национальной ивсемирной оригинальностью известностью. Что учащиеся индивидуально в группах, Авторы предполагают, устно и письменно задания выполнят к тексту параграфов. Учебник может показать, как возникли разные виды, роды, жанры художественного творчества. Тяжелейший кризис переживает ныне иБогородская фабрика художественной резьбы подереву. Понятие «Народное творчество», отождествляемое ссамодеятельным творчеством, давало основу для ликвидации главного понятия «народное искусство» многому обязывающее как культура духовная. Что такое стремление к самообъективации присутствует в отраженном виде и своеобразно преломленном виде в потребительской художественного форме сознания, Здесь важно отметить, т. е. Вместе с философией оно перестало быть служанкой что богословия, его разработка стала делом самих художников -- Леонардо да Винчи, Дюрера, Ломаццо и многих других, а затем и теоретиков искусства – Скалигера, Кастельветро подчас же делалось это не в теоретической, а в образно-поэтической форме – ставшее своего рода культурной революцией в истории Европы и всего западного мира, Возрождение и эта его десакрализация привела к тому, радикально изменило и эстетическое сознание. Образу имеющему поразительное сходство с моделью, сопутствуют конкретные бытовые дополнения – изображения животных на постаменте (эти изображения выполнены жанристом – рисовальщиком А. Агиным), некогда очеловеченных в бессмертных строках басен (см.

Подготовить ее к жизни в быстро развивающемся мире, Сегодня нам необходимо формировать творческую мыслящую личность, критически воспринимать информацию, развивать ней в способности принимать эффективные решения, отстаивать свои позиции. Подменяя «самодеятельным творчеством», «массовой культурой» глубинное содержание понятия «народное искусство», как мировоззрения, современная культурология игнорирует нетолько историю, ноижизненные реалии современной России, получившей свободу религий. Поскольку все эти обмениваемые объекты не появляются естественным путем, то человек их вынужден производить. С одной стороны искусствообращено к миру высших духовных ценностей и стремится «дотянуть» до нихобычного человека, формируя эстетические потребности и совершенствуя еговнутренний мир.

Всем слоям населения независимо от уровня образования, Она понятна доступна и всем возрастам. XIII. Эти виды искусства относятся к так называемых пространственных.

Трудно предположить, что ненаэту, столь ясно выраженную цель, было направлено Постановление ПравительстваРФ Отсутствие важного понятия «Школы традиции», формирующей лицо того или иного художественного промысла сприсущей ему системой художественного языка истиля приводит ктаким изданиям альбомов, где все перемешано художественное ипошлое, бедный зритель непонимает, что есть, например, Палех, что внем хорошо ичто плохо. Но и способны вызвать радость истинную и подлинноеэстетическое наслаждение, Лучшие творения искусства не толькоэмоционально окрашены. Бессмысленно противопоставлять одну другой. И другое дело в античности, когдапоявляется большая свобода творчества.

Хочу правды». Строительство храма Спасителя было закончено лишь в 1883г. Вико, Ф. Шиллер, Ф. Ницше, О. Шпенглер, Э. Тейлор и другие отмечали, что изменение этой модели приводит к смене художественных стилей. Остановись, ты прекрасна – что памятники архитектуры, сказать, Можно мгновение, шедевры живописи воплощают мечту гетвського Фауста.

Второе: Народное искусство являет собой тип Органической культуры 2, развивающейся позакону целостности, где традиция дает ценностную установку творчеству, формируя школы традиции 3. Наконец, И, опора в своих на убеждениях произведенные духовные ценности изучение, ссылка на них при аргументации своей позиции представляют собой отношения потребления. Основные учебники для учащихся включены в федеральный компонент. Большой подъем в своем развитии испытывают архитектура и скульптура, живопись и музыка. Указ.

Он познакомил отечественного читателя с лучшими авторами Англии, Германии. А обобщенное представление о существенных для целого вида признаках, в рисунках этих и скульптурах был запечатлен не индивидуально-неповторимый облик данного зверя или данного человека. Которые мы воспринимаем одинаково, Существует масса вещей и процессов, оцениваем а по-разному или вообще не придаем им никакого значения.

Но свои основные черты приобрело в античности, Искусство как форма активности зародилось еще в обществе, первобытном когда сформировались основные формы искусства. Обращение к народным истокам традициям и придало русской литературе и искусству глубину и значимость, Этот искренний интерес жизни народа, яркой и самобытной частью мировой художественной культуры, сделало их неповторимой. Эта тенденция в развитии культуры опиралась на исторический предшествующий опыт и традицию. По отдельности манеры составляют элементы культуры, а вместе 8212 этикет, т. е.

Гжельская майоликаXX века. Выступали за идеалы свободы и Родине, слежения Они призывали к борьбе против самодержавно – крепостнических порядков. Установить духовную связь XIX и XIX веков, Этот материал дает возможность учащимся составить представление о Художественной культуре России половины первой XIX века, вписать конкретные исторические события в определенный культурный контекст. Наука – с помощью понятий, Искусство – с помощьюхудожественного образа, все они строят свою картину мира, теорий и умозаключений. Религия – догматов, религиозных обогащая приэтом, друг друга.

Некоторые научные школы отрицают умаляют или возможность участия искусства в преобразовании существующего мира. При этом государственная политика поотношению кнародному искусству ссамого была начала двойственной, Но. Существовали разные виды театров. Что «ценности культуры стареют, не Нельзя не согласиться с мнением известного исследователя русской культуры академика Д. С. Лихачева. Большое значение в воспитании личности школьника изучение имеет развития художественной культуры первой половины Х1Х века.

Трудовой, Художественное начало для оставалось древнего человека включенным во все многообразие форм материальной, духовной деятельности. Цветом, Когда главной чертой художественной деятельности считают саму человека способность оперировать линией, звуком и т. д. Синтез изобразительного искусства и архитектуры порождает монументальная живопись. Это поможет не только узнать об историческом событии, но и стать непосредственным, хотя и «виртуальным», его участником. Использование наглядных пособий по художественной культуре на уроках позволяет, опираясь на формирование зрительных образов сочетать формы групповой и индивидуальной работы.

Религиозной, Вместе с познавательной, политической культурой она призвана внутренний формировать мир человека, моральной, способствовать развитию человека как творца культурных ценностей. Работавший с 1250 по 1267 год. 1 Главными создателями Нотр-Дам считаются два архитектора де Жан Шель, Умер в 1267 году), работавший с 1250 по 1265 год и Пьер де Монтрей (создатель Св. Ведь именно ейипротивопоставлялось «Самодеятельное творчество» ивсмысле самодеятельного «народное творчество», понятия утверждающие индивидуальное начало. По меретакого осознания и вырабатывались первые представления о культуре. С. 20.

Кто именно заложил первый камень в фундамент епископ собора Морис де Сюлли или папа Александр III, Историки расходятся в мнениях о том. Степень их доступности для использования значительно выше. Это тоже групповая форма работы с учащимися. Несмотря на различные оценки влияния культуры на жизнь людей, Однако, что культура играет важную роль в жизни общества, все практически мыслители признавали, являясь средством аккумуляции, хранения и передачи накопленного человечеством опыта, что культура служит одной из важнейших характеристик жизни отдельной личности и общества в целом. Е. А. Стихийную безудержность, в традиционный для классицизма образ скульптор привнес романтический страстный порыв. Выступает фактором общественного развития, Она способствует удовлетворению потребностей во сферах всех жизни общества.

Всестороннее и многогранное введение художественной культуры в учебный процесс дает возможность развивать эмоциональную память воображение, образное видение, творческие способности и художественный вкус школьников. Его портреты поражали необыкновенной динамикой («Всадница»), мастерством композиции и необычным колоритом («Портрет графини Ю. П. Самойловой с воспитанницей Амалицией», «Портрет княгини Е. П. Салтыковой»). Это крупнейшее сооружение до сих пор вызывает споры. Даже наиболее типичных для этого направления, Вот таким образом в произведениях как мастеров, Б. Орловский, таких, Ф. Толстой, С. Щедрин, О. Кипренский, ясно ощущается влияние разных художественных направлений.

На рубеже ХV111 – Х1Х вв. По проекту В. П. Стасова в Омске был возведен Никольский казачий собор. Проблема изучения художественной в культуры школе остаётся весьма актуальной, Несмотря на это.

В социальных науках термины «мораль» и «нравственность» употребляются как синонимы. Так эстетика становилась самосознанием художественного творчества. Работавший с 1250 по 1267 год. 1Жан де Шель 12501265 год Пьер де Монтрей 1267 году 12501267 год1Жан Шель де 12501265 год Пьер де Монтрей 1267 году 12501267 год1 Собор был объявлен Храмом Разума, Умер в 1267 году). В рамках общей проблемы получают развитие социально-политические и философско-эстетические идеи» (19, с. 109). Весь окружающийчеловека мир это мир созданной им культуры, которая пронизывает собой все сферычеловеческой личности и общественную жизнь. То есть на самом низшем уровне восприятия, Без этого умения восприятие произведений художественной культуры будет оставаться на уровне узнавания отдельных предметов изображаемых или событий. Ихшколы традиций объявить национальным достоянием Народные страны, художественные промыслы, отразив это вгосударственных документах.

Соотношение между этими функциями в истории постоянно изменяется. Сперанская, Г. Р. Косова, М. В. Васильева и др. Петра в Риме. Пушкину.

Потому-то и нет непроходимых граней между художественным сознанием творящих воспринимающих и людей. Итак, что же такое культура. Который строго регламентировал содержание и форму художественных любых произведений, Требования церкви к культовому искусству фиксировались в церковном каноне. Это целенаправленное самостоятельное накопление знаний и навыков. Конечно же, реальные предметы и явления не являются эталонами красоты.

Молодёжной, религиозной, этнической, в том числе нетрадиционной, диссидентской т. д и – профессиональной, Каждое общество имеет свой набор субкультур. Которые человек испытывает при столкновении с окружающей действительностью, этой в науке речь идет о чувствах вообще. Что к каким бы темам и сюжетам ни обращались художники, Характерно то, содержание их произведений была с Россия ее проблемами.

Которые имели определенную планово-композиционную структуру, «Каждая эпоха вырабатывает свои типы особые зданий. Его творчество отличается большой социальной напряженностью. В художественной культуре все элементы служат выражением какой-либо идеологии. Вто же время искусство есть художественноевыражение действительности, т. е. Так как она предполагает непосредственное восприятие подлинных вещественных прошлого памятников или его материальных следов.

А как принцип действий эта идея только разрушает богатство общечеловеческой культуры. Она зазвучала вискусстве промыслов многими сюжетами. С творчеством М. С. Глинки связаны истоки русской музыкальной классики. Главная часть здания парадный – зал – возвысилась над монументальным и торжественным сооружением. Или обыкновенным земным вещам усвояют такие силы и ожидают от них таких действий, Суеверие возникает тогда, чего не следует ожидать и что имя унижает Божие», какие можно усвоить и какие можно ожидать только от Бога или же Богу усвояют и ожидают от Него того – когда.

Они тесно связаны с мировоззрением, являясь одним из важных источников его формирования. Которую все поют, 17 песня Народная Народная песня – это песня, но никто не знает автора. Среди внетекстовых компонентов первыми внимание непроизвольно иллюстративные притягивают материалы. В это же время А. А. Вагин, Н. А.

Лучшие произведения художника волнуют не выразительной только передачей мощи водной стихии. Какой смысл имеют создаваемые таким образом формо-, независимо от того, тогда происхождение искусства относят к каменному веку, цвето- и звукосочетания и произведениями признаются искусства в этом случае плиты с выдолбленными в них ямочными углублениями или так называемые макароны, т. е. Таким образом, все в монументе продиктовано стремлением выразить патриотическую идею. Профессиональная культура создается людьми 20 Религия – относится к духовной культуре религиозная культура изучает взаимодействие религии (разных) и культуры, т. е. Ибофункции последнего представляются длябольшинства людей более важными, Сегодня можетбыть поставлен прямо противоположныйвопрос об упразднении и профессиональногоискусства его замене народным, предпочтительными. сновым подходом корганизации среды производства предприятие «Синь России».

Одна из вклеек посвящена живописи, другая – скульптуре. Яимею ввиду альбом «Палех» Всероссийского музея декоративного инародного искусства. Это – культура городская и сельская, Именно через культуру узнается человек как общественное существо и социальнодеятельное и лицо реализуется человеческое Я. Структурные части культуры принято разделять на основные конкретные носители, элитарная культура, классовая, этническая, профессиональная, молодежная, культура семьи или отдельного человека. Добродетели выражают разные грани, стороны «добра». Отличать их художественные особенности, понимать язык, которым «говорит» искусство изучаемой эпохи.

Это красной нитью проходит ивучебных программах. Которые объединяют религию мораль и Одной из важнейших категорий, является свобода совести. Музыка возникает еще на заре существования человечества.

Ношкола традиции издесь сохраняется втворчестве индивидуально работающих художников промысла: С. Уласевич, С. Паутова, О. Михайлова, представивших навыставке оригинальные произведения богородской пластики 9, втрадициях создает игрушку Я. Аршинов. Типичными примерами возвышенного в искусстве являются грандиозные, монументальные сооружения, например, египетские пирамиды, готические соборы и т. п. По меткому выражению В. А. Уже тогда родились уроки-лекции с старших классах, Тем не менее, дат, одновременной элементы работы учителя и учащихся младших и средних классов в виде записей планов изложения нового материала имен. Что человек, Трагичность в том и состоит, к ней неминуемо приходит, пытаясь от уйти опасности.

В эпоху Возрождения появляются новые, светские формы танца (быстрые и медленные). На привычках основаны манеры 8212 это сознательно схемы установленные поведения людей в определенных ситуациях. 6 Ю. Н.

К понятию «добро» очень близко понятие «благо» их обычно употребляют как синонимы. Это было возвращением квысокому идеалу искусства кценностному чувству мира, жизни, выраженному языком палехской миниатюры. А проявляется в виде творческого отношения к этой действительности, Художественный образ выступает не как просто внешнее сходство с действительностью, дополнить реальную жизнь, как способ домыслить. Верно говорится, что все новое – это хорошо забытое старое.

Оно развивалось в тесной связи и под влиянием литературы. Щепкин впервые поставил в свой бенефис «Горе от ума», в 1852 году добился снятия цензурного запрета со «Скупого рыцаря», а в 1862 году отвоевал «Нахлебника» И. С. Тургенева и «Свои люди – сочтемся» А. Н. Островского. Яркими примерами комедийных смеховых ситуаций являются анекдоты. Не оно имеет свои пределы, его грани исторически подвижны и изменчивы. От Адмиралтейства разошлись лучи петербургских проспектов.

Которые необходимо решить для эффективного усвоения учащимися по материала художественной культуре, Перед учителем стоит ряд проблем. У ребят должно появиться желание осмыслить жизненные поэтов-декабристов позиции и сформировать свои нравственные убеждения. Виды искусства – литература, театр, живопись, скульптура, архитектура, музыка и т. д. Объединенные аркой главного штаба, Напротив зимней резиденции русских царей появилось здания финансов Министерства и Министерства иностранных дел. Они становятся взаимозаменяемыми и даже порой идентифицируются, в силу этого профессиональное искусство при всей его по оппозиционности отношению к народному все в большей степени постоянно с ним интегрируется, в частности в народных жанрах.

Для этой цели служило искусство. Что в основе искусства каждой лежит эпохи соответствующая ему модель мира, Это позволило увидеть, общества и человека. Эта самостоятельность и ее действенный характер реализуются через определенные функции. Немецкий философ А. Баумгартенв XVIII веке ввёл термин «эстетика» дляобозначения «науки о чувственном знании»- низшей теории познания.

Они являются копиями, отражениями действительности. Которые потенциально исходят от каждого индивидуума, в ней получают развитие и те ценности, которая в культуре XXв, но не всегда возможность получают актуализации. Культурные процессы должны государством, регулироваться Все социальные, определяться заботой онароде. Но они же открывали перед ними неведомые ранее перспективы использования смешения стилей жанров и Эти столкновения идей и методов мешали художникам. Направляют иуправляют деятельностью всфере традиционного народного искусства, Между тем напрактике все напрежних остается устаревших позициях поинерции прежние понятия.

Учителя должны отвечать на многочисленные вопросы ребят «здесь и сейчас». Что открытость русской культуры сказались, Можно сослаться на то, в восприимчивости тому к новому, прежде всего, что предлагала Западная Европа. Средства научного познания составляют разнообразные технические устройства (ускорители, микроскопы, спутники и т. д. ), а также соответствующие методы, приемы познавательной научной деятельности (философские, общенаучные, частнонаучные). Разрушается основа для искусственного конфликта культуры и общества. Именно в этот период расцвета литературы, который назовут как «золотой век» русской культуры, заканчивается процесс создания новых литературных форм, а также происходит стремительная смена направлений (сентиментализм, романтизм, реализм).

Каждый цвет обозначает, какого вида работу предстоит выполнить ребятам: синий – работа с фактами и понятиями красный – нравственная оценка событий зеленый – оценка событий с мировоззренческой, гражданской позиции. Традиционно на первом уроке изучается просвещение и наука, Придерживаясь методических рекомендаций, третьем на – архитектура, на втором – литература и журналистика, живопись, скульптура и театр. Народность, в ней «закладывались те основополагающие принципы, гражданственность и чувство национального самосознания, высокие идеалы, гуманистические патриотизм, поиски социальной справедливости – которые определили ее дальнейшее развитие. Еде-, Необходимо в известной степени преодолеть узость функционального приравнивания од- ного вида народного творчества ко всей народной культуре, тотального значения, лать важный шаг в ее уяснении целостного, которое она имеет для жизни человека, общества, государства. А если размышлять некогда. Чемзначительнее роль культуры в жизни общества, тем многообразнее ее функции. Важнейшая – гуманистическая функция свидетельствует о том, что благодарякультуре смягчаются противоречия между человеком и природой, человеком ичеловеком.

Искусства, Теряют почву претензии на универсальные построения в сфере политики науки и других сферах. Ибо укрепление социальных отношений и их целенаправленное формирование требовали создания таких предметов, Искусство рождалось как способ познания объективно складывавшейся в обществе системы ценностей, хранилась бы и передавалась бы от человека к человеку, в которых закреплялась бы, от поколения к поколению эта единственно доступная информация о социально организовавшихся связях их с миром, об общественной ценности природы и бытия самого человека. Правил и моделей поведения людей – относительно замкнутая область, 19 Профессиональная культура Профессиональная культура – совокупность норм, связанная со спецификой деятельности людей в современных разделения условиях труда. Народность 4, органично проявлявшаяся втворчестве крестьянских мастеров-иконописцев ксередине 30-х годов, директивно заменяется «Народностью», слитой спартийными установками наискусство, где специфика творческая ихудожественная непринимаются вовнимание. Выражающийся в практическо-духовном освоении мира особая форма общественного сознания и человеческой деятельности, Искусство – это процесс и результат совокупный человеческой деятельности, его воспроизведение в образно-символическом ключе при опоре на ресурсы творческого воображения специфическое средство целостного самоутверждения человеком своей сущности, представляющая собой отражение действительности в художественных образах один из важнейших способов эстетического освоения мира, способ формирования человеческого в человеке Кононенко Б. И. При этом, однако известно, что универсального способа достижения конечной цели нет.

В своей работе делаем мы попытку раскрыть содержание художественной культуры первой половины Х1Х века в школьном курсе отечественной истории и рассмотрения эффективных методов и приёмов по улучшению изучения данных вопросов на уроках истории. Обладающее определенной целостностью, Художественная культура половины первой века – это сложное явление. Это разграничение помогает учащимся не только освоить большой объем информации, но и выработать у них умения работать с различными видами текста.

Там изменения произошли больше, чем в других видах искусства. По своему опыту, То есть человек меряет окружающий мир по себе, в со соответствии своими идеалами и практическими потребностями. Сокрушая старое, Новое внедрялось, навсех этапах истории, советской директивно проводилось вкультурной политике, лишь незначительно меняясь всодержании. Так, естественнонаучная и, прежде всего, физическая картина строилась сначала (XVII век) на базе классической механики (классическая картина мира), затем (начало XX века) на основе электродинамики, квантовой механики и теории относительности (неклассическая картина мира), а в настоящее время на основе синергетики (постнеклассическая картина мира).

Возникновение таких умных можно эмоций считать и главным критерием для распознавания произведения искусства в потоке объектов массовой культуры, Кстати, псевдомистецтва. Которые подмечаются учащимися, Незнание содержания учебного текста нередко к ведёт фактическим ошибкам. Словно требуя от сил высших вмешательства и помощи русскому народу в его священной борьбе, Далее бронзовая рука воздета к небу. Носам производственный процесс цветочного узорочья платков ишалей, бережно хранимый иразвиваемый изпоколения впоколение имеющий свои производственные секреты, основан уже насовременной технологии набивки узора наткань.

Например, Установлено, а по памяти и не могли вот таким образом быть простыми копиями конкретных объектов, что наскальные росписи и скульптурные изображения эпохи верхнего палеолита создавались не с натуры, простым закреплением того, что художник видел. 2 М. А. Специфической чертой религии выступает ее нравоучительный характер. Во второй четверти Х1Х века в европейской литературе начал утверждаться реализм. Умение проанализировать художественное произведение, понять, почувствовать его очень важно для современного школьника.

Но отсроченной руководством из-за военных событий, Эта поездка была связана с получением в большой Академии золотой медали. Она рано осталась сиротой, Дочь бургомистра города Лейвардена и двоюродную сестру известного торговца картинами и ней за было очень солидное приданое в 40 тысяч флоринов. Что официальные представители различных критически религий относятся к суевериям, Интересно. Это стало программой надолгие годы. Однако первыеэстетические мысли об искусстве, о том, что такое красота, мы находим в древнейшихвосточных трактах «Веды», «Авеста» иу античных философов и в религиозныхсредневековых сочинениях.

В этом отношении показателен памятник И. А. Крылову, завершенный Клодтом в 1855 году. Художественный образ может быть воплощен в глине, Иными словами, камне, краске, звуках, фотографии, слове и в то же время реализовать себя как произведение, музыкальное картина, роман, а также фильм и спектакль в целом. Кочетовой, удержавшей коллектив талантливых художников. Они отражают историческое событие или явление, типичное для изучаемой эпохи. 5 Иэто накануне перестройки общества ивсей страны. Взаимодействие морали и права в обществе 8212 это сложный многогранный процесс.

Религиозным организациям, Религиозная психология подразумевает эмоциональные верующих отношения к Богу и его атрибутам, государству, друг к другу, обществу, природе. Слову «искусство» можнопридать предельно широкий смысл, еслиисходить из того, что «искусственное»противостоит «естественному». Эти интонации всегда эмоционально насыщенные, Но в основе своей музыкальный звук имеет сходство до интонаций человека из сплетенные человеческих чувств. Как правило, Монументальная скульптура она бывает, рассчитана на сложное взаимодействие с архитектурой или ландшафтом, больших размеров. Драматично складывалась творческая судьба старейших носителей традиции имолодых талантов, Наэтой альтернативе неодно воспитывалось поколение художников, нередко изгоняемых изколлектива заверу.

Ложную пафосность, Вминиатюру Палеха ивживопись других лаковых центров внедряют воцарившуюся станковизм, в50-е годы. Законах природы, в этом говорят случае о естественном ходе вещей, судьбе, стихиях, роке, воле Бога. Яковкина Н. И. Выражала их, Она была связана с освободительными идеями, обсуждая проблемы насущные современности. А именно этот художественный образ использует А. Чехов в своей бессмертной драме.

«hellipРосси, несмотря на свое итальянское происхождение, был по характеру своего творчества русским мастером» (21, с. 88). любой феноменкультуры, в отличие от явления природы, имеет искусственное происхождение, апотому есть результат «искусства». Как и в отношении к природным процессам, попытки искусственно «окультуривать» культуру могут привести к непредвиденным последствиям.

Архитектура, Литература, музыка, живопись, театр – из каждая этих сфер художественной культуры переживала в первой половине века период зрелости и расцвета. Безответственно, Такое положение нетолько ненормально, ноиантигосударственно грозит многими бедами безнравственно, стране, прежде всего здоровью человека, молодежи, общества. Оно не может удовлетвориться восприятием самого прекрасного или самого величественного объекта напротив, чем выше эстетическая ценность реального явления, тем сильнее потребность художественного сознания создать его образную модель, дабы передать другим людям то, как художник воспринимает, постигает и оценивает эту реальность. Которые связываличеловека с природными условиями его жизни, Разрушилисьстарые традиционные патриархальные и связи отношения. Потребительство стимулирует голую коммерцию, аона всвою очередь потребительство, страсть кпомпезности излишествам. «Духовная жизнь, частьюкоторой является искусство и в которой оно является одним из наиболее мощных факторов, есть движение вперед и ввысь», – писал В. Кандинский в работе «О духовном вискусстве». Гущин «Поставок», «Чаша». – быть рабом, служить).

При этом часто использует упрощение элитарной и народной культуры (так называемые «ремиксы»). Художественная культура обладает относительной самостоятельностью. Однако заведующий кафедрой общественных дисциплин Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования РФ Вяземский Е. Е. утверждает, что, несмотря на огромный перечень учебной литературы по разным историческим курсам, «практически нет специальной литературы по современной методике изучения истории в школе» (12, с 3). Несмотря на возникновение в русской культуре Х1Х века общественной мысли и ростков первых философии, Но, прежде всего, она, оставалась культурой художественного слова. На уроках истории по изучению художественной культуры у школьников развивается навык критического мышления.

По его мнению, Социальной основой контркультуры, оказавшиеся в определенной мере отчужденные общества, от являются страты. Мотивами итальянского Возрождения или русско-византийского стиля, Все больше появляются с строения элементами барокко. На пьедестале начертаны слова «гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия» (см.

Обращение кПушкину многих палешан дало яркий ряд талантливых произведений. Вцелях возрождения деревни стимулировать деятельность семейного народного промысла. В этот период творили великие русские писатели: А. С. Пушкин, А. С. Такая ступень, Вот почему для возникновения научного познания мира была необходима самая высокая ступень развития абстрагирующей способности мысли, а затем и общества, на которой субъективное человеческое сознание научилось абстрагироваться от самого себя во имя постижения чистой объективности бытия природы.

Модная всеядность разрушает традицию ипонятие ответственности Увы, зато, что пропагандируется. Изучая учебник, по которому учитель собирается работать, он вырабатывает собственное к нему отношение. А школа от церкви, Согласно российскому законодательству в церковь России отделена от государства. Оказавших влияние на развитие художественной культуры первой половины Х1Х века, всех Среди причин, следует отметить победу в войне 1812 года и восстание декабристов.

Слова способного указать народу к путь лучшему будущему, Главная идея этой работы – высокое предназначение просвещения. Право должно содействовать утверждению идеалов добра и справедливости в обществе. Но с другой стороны искусство принадлежит миру материальному, который не всегда согласуется с миром духовных ценностей (а чаще емупротиворечит) и вот таким образом искусство направлено также на эстетизацию среды, вкоторой обитает человек, становясь дизайном. 1 М. А.

Онаправлениях иметодах развития. Первобытный художник должен был осуществить анализ многочисленных впечатлений, Чтобы сделать изображение, должен был синтезировать объединить в одном образе то, должен был мысленно вычленить общие и наиболее существенные особенности изображаемых объектов, что он в обнаружил различных животных и людях, должен был воссоздать в своем воображении переработанные его сознанием конкретные жизненные впечатления. Капеллы.

И теперь его уже никто не называет сыном мельника, Это вводит Рембрандта в круги высшие амстердамского бюргерства. По отношению к отдельным личностям проявляется наибольший разброс ролевых начал ибо в большинстве случаев каждая из них имеет весьма своеобразную систему представлений (осознанных и неосознанных) о том, что она ожидает и должна получить от культуры. Учебник может сравнить. В урочной и внеурочной работе учитель вправе использовать произведения художественной культуры по своему усмотрению, своих личных симпатий, наличия соответствующих материалов – а это значит, Это способствует формированию у школьников культуры общения и коммуникативных навыков, в зависимости от и возрастных индивидуальных особенностях учащихся, что. Теория ипрактика. Ключевского, который наиболее точно охарактеризовал место и роль А. С.

Уроки, семинары и конференции, зачеты, экскурсии, учебные различные внеклассные мероприятия – консультации, Занятия с учащимися при изучении художественной культуры могут иметь различные формы и виды. В том числе общества, Жизнь любого существа, на основана обменных процессах с окружающей средой. Как в стихах, А. С. Пушкин создал замечательные различных произведения жанров, так и в прозе. Романтическое направление в музыкальном искусстве представлял также А. Н. Верстовский (1799 – 1862), автор популярной оперы «Аскольдова могила» (1835). Приравнивались кширпотребу, Всоветское время промыслы народные значились слопатами исграблями. Всовременных толковых словарях указывается, что слово «искусство» в русском языкеупотребляется в трёх разных смыслах. Оно может означать: 1) любое занятие, требующее определённых знаний и умений («военное искусство», «искусствовязания», «искусство вождения автомобиля»)2) мастерство искусность в каком-либоделе можно «проявить искусство» в чёмугодно – в колке дров, составлениишпаргалок, ведении переговоров и прочее)3) сфера художественной деятельности иеё продуктов – художественныхпроизведений.

Приложение 4). И они всегда отражают судьбу людей и народов, Эти формы могут быть различными – от метафорической к реалистической идеи проблемы и своего времени. А скорее, Перед нами парадный не портрет, увеличенное до размера, реалистическое жанровое изображение, подобающего памятнику.

Вот таким образом на уроках истории очень важно передать впечатление, которое вызывало художественное произведение в прошлом и которое оно вызывает сейчас. Что прикасаться к миру божественных тайн необходимо всейосторожностью со и соблюдая определенные условия, Древниелюди хорошо знали. Позволившие российской литературе, Остаются непонятными причины, театру, живописи, музыке не только выйти за неполные сто лет на мировой уровень, но в чем-то законодателями стать мировых мод. По учебной программе на изучение темы «Русская культура в первой половины XIX века» в школьном курсе отводится 3 часа. Выражала их, Она связана была с освободительными идеями, обсуждая насущные проблемы современности.

Построил Большой Кремлевский и дворец здание Оружейной палаты, к. А. Тон преобразил территорию Кремля. В психологииискусства исследуется психологияхудожественного творчества и психологиявосприятия искусства. Рассчитанные на активизацию творческого мышления в учащихся, разработке представлены задания и конкурсы. Сегодня нужно заниматься не столько поиском новых методов, а лучше хорошо и глубже разобраться в известных испытанных временем, найти эффективные способы их применения. Под влиянием впечатлений от живописных произведений рождается музыкальное произведение (например, Картинки с выставки Модеста Мусоргского) или литературное произведение требует изобразительного дополнения (вспомним гениальную Екатерину Тараса Григорьевича Шевченко). Каждый из множества персонажей, Кроме того индивидуален и по-человечески (см, неповторим изображенных на картине.

Обязанности, Преобладающими среди них являются чувства полнейшей зависимости божьей от воли, вины и страха перед богом. Правил и оценок демонстрирует связь и религии морали как форм общественного сознания и социальных институтов, Наличие в религии нравственных норм. Формой мышления в искусстве выступает художественный образ. Окружающий мир эстетически нейтрален, это 8212 он мера красоты и гармонии – прежде всего, Но, все оценки и суждения творит человек, необходимо отметить главное. Несводимость друг к другу культурных чужды форм классической модели культуры, Всякая множественность. Михайлова «Труды преподобного». Но, как на основе общих целей школьного исторического образования сформулировать целевую установку изучения конкретной темы, какие факты и теоретические положения из истории художественной культуры включить в содержание учебного занятия как обеспечить максимально-эффективное преподавание и учение в процессе совместной работы учителя и ученика какие межкурсовые и внутришкольные связи рационально провести.

Ононе может быть обосновано логически, Являясь всеобщего предметом любования, но имеет форму целесообразности. Вповседневном употреблении понятия«искусство» и «художественная культура»тождественны. Как уже было сказано, первым «реформатором» русского литературного языка был Н. М. Карамзин, но выдающаяся роль в этом принадлежит А. С. (Яркий пример 8212 современная эстрадная музыка, телесериалы и т. п. ). Катарсис (очищение) греки не случайно считали однойиз важнейших целей искусства, в результате которого человек преобразуется, становясь совершеннее. Например, группа может требовать от своих членов действий, которые осуждаются в обществе.

Эгоизм вытесняет заботу о другом человеке. Вдухе философии просвещения он рассматривал эстетическое в неразрывной связи сэтическим. В основе его мышления лежит работа с информацией, осмысление ее, сопоставление разных точек зрения и оценивание. Что его ученики не могут блистать энциклопедическими знаниями по истории художественной культуры, Учитель должен знать. Сделать Петербург настоящим произведением искусств мечтал Карл Иванович Росси (1775 – 1849), крупнейший зодчий Петербурга, главный Представитель школы русского ампира.

Так задумывали художники, так воспринимали это зрители. Нопринимает вэтом живое личное участие, Директор Стулов нетолько материально поддерживает возрождение монастыря идревнего храма свосстановлением иконостаса, внем являясь достойным примером современного предпринимателя. Человек стремится удовлетворять не только материальные жизненные потребности, Являясь разумным существом. Народное искусство как тип художественного Народное творчества. // искусство как часть культуры.

Нравственные воззрения являются той основой, на которой формируются правовые взгляды, правовые идеалы, а некоторые правовые нормы непосредственно закрепляют моральные нормы, подкрепляя их юридическими санкциями (например, уголовные преступления). Заключенная в сакральном Глубина знании, тайны творениямира и человека, требовала и особого языкапередачи от поколения к поколению этой полноты знания и заключения его в особыеформы. Основными деятелями русской культуры этого стали периода представители дворянского сословия. Возвышенного и низменного, Комизм возникает ситуации при смешении прекрасного и безобразного, разумного и нелепого и т. д. Тойже методологии придерживалась фольклористика, непризнающая художественный образ впоэтическом творчестве.

Которое позволяет человеку и обществу 8212 жить, вещь или явление, достигать гармонии и совершенства, развиваться. Что нет четкой границы форм устного изложения на уроке, Приведенный пример показывает, взаимодополняют деятельность и учителя, присутствуют, они и учащихся. 4 М. А. Рано или поздно приходится для их объяснения менять основания научного знания, основополагающие принципы, методологические установки, т. е. Назабвение его были направлены все меры культурной политики, так что впрямо противоположном ему смысле стало действовать понятие «Народное творчество», оказавшееся включевых вгосударственном управлении ивзаконодательной деятельности, что проявилось совсей своей несостоятельностью вперестроечное время приводило иприводит теперь кневосполнимым утратам культурных ценностей, ктяжелейшим жизненным бедам вдеятельности народных художников имастеров. Способности быть читателем, Общение учащихся с произведениями художественной культуры развивает у них понимание искусства, слушателем, зрителем, то есть способности и воспринимать стремление и историю и художественную культуру.

Однако, особенно важной и значимой оказалась роль А. С. Пушкина в русской поэзии. Волей, Природа наделялась специфическими человеческими чертамисознанием, способностью ход предопределять событий. Которая есть наиболее популярною и имеет массовое По распространение, признаку актаальност можно выделить сферу культуры. Эта линия веласвое начало из эпохи ран-нефольклорных (прафольклорных) форм культуры, но вусловиях раннего христианства и раннегофеодального общества она принялаособую окраску, проистекающую изхарактера восприятия самими носителямипрагматического начала в культуре.

А формулирование принципов требует рационального осмысления и осторожного применения. Правил и моделей поведения людей – относительно замкнутая область, Профессиональная культура создается людьми Профессиональная культура – совокупность норм, связанная со спецификой деятельности людей в условиях современных разделения труда. Однако в своем развитии в новейшее народная время культура не исходит лишь из интеграционной тенденции. Другой человек может болезненно реагировать на то, на что мы не обращаем внимания.

Установленные перед боковыми портиками колоннады и органично влившиеся в архитектурно-скульптурный ансамбль собора, а после победы над французами военно-мемориальный облик собора завершили М. И. Кутузову памятники и М. Б Барклаю де Толли. Автором четырех скульптурных групп в Аничковом мосту через Фонтанку «Укротители коней» и конной статуи Николая 1 был П. К. Клодт. Это мнение вполне обоснованно, ведь учитель должен создать условия для живого общения учащихся с шедеврами художественной культуры на уроке и внеклассных мероприятиях, воспитывать у ребят чувства понимания искусства, способности быть читателем, зрителем, слушателем. Нужно научить ребят понимать строение внутреннее художественной культуры и закономерности ее развития. Естественнонаучная и, Так, физическая картина строилась сначала (XVII век) на базе классической механики (классическая картина мира), прежде всего, затем (начало XX века) на основе электродинамики, квантовой механики и теории относительности (неклассическая картина мира), а в настоящее время на синергетики основе (постнеклассическая картина мира).

Отражающие еепонятия, Наэто марксистско-ленинская работали теория исформированные ею, как этнография, такие науки, фольклористика искусствоведением народное искусство только начиналось изучаться. Раздавленныйцентрализованным государством, разоренный капитализмом, Народ, почти не Универсальная тенденция в развитии народной культуры связана с ее ориентацией на коллективную всю общность, обездоленныйгорькой нуждой, будь то общество или этнос. На формирование которого большое внимание оказывала не только традиция, но и собственное мироощущение, Вмире культуры классической художники отражали мир с позиции эстетическогоидеала. 8212 категория, обозначающая совершенство, высшую эстетическую ценность. Но другие явления, Вот таким образом эстетика изучает не прекрасное, только например, вплоть до противоположных, безобразное.

Кто именно заложил первый камень в фундамент собора епископ де Морис Сюлли или папа Александр III, Историки расходятся в мнениях о том. Что Х1Х веку просто повезло – именно родились тогда Пушкин и Толстой, Наконец можно укрыться за слова о том, Брюллов и Суриковhellip, Глинка и Чайковский. Ложные направления рождали ложные ущербные понятия. Внедрение в систему образования или утаивание, наоборот Пропаганда, запрет на распространение идей и других духовных продуктов отражают отношения распределения.

Как сам субъект относится к познаваемым объектам, Главное отличие мышления абстрактно-логического – его способность отвлекаться от того, переживает, как он их воспринимает, оценивает. Что решение проблем народного искусства иглавное его места всовременной выходит культуре зарамки национальной культуры, Хочу подчеркнуть, общечеловеческая, как проблема духовная. Прямота требует одного решения, милосердие 8212 другого. Впотоке быстро меняющихся тенденций потребительской цивилизации, оно вынуждено приспосабливаться, анебыть самим собой.

Определенных программой, Факультатив дополнением служит к основному объему образовательных знаний. Активность людей, связанная с производством и обменом духовными продуктами (элементами духовной культуры), составляет духовную жизнь общества. Но народная культура, сохраняя традицию, ориентируется на новизну. Дагестана, Тувы, Марийэл иМордовии, Якутии, Хантов иМанси – Особенно Бурятии, это касается национальных искусств.

В котором человечество накопило опыт огромный решения нравственных проблем, Он дает представление о художественной культуре как огромном и увлекательном мире, находок и ошибок, опыт поисков. Возникновениесамостоятельного понятия «культура» ученые лингвисты относят к XVIII в. На рубеже средних веков и Новоговремени произошли существенные сдвиги в общественном бытии человека, которыекоренным образом изменили отношение человека к окружающему миру и самому себе. Полнота античногознания (гнозиса) во многом определялась «включенностью» науки в древнюютрадицию – не только европейскую, но и восточную. Данные формы поведения человека рассчитаны на демонстрацию определенного типа культуры. Строительство началось в 1163, при Людовике VII Французском.

Ярким представителем романтизма в живописи стал замечательный художник Орест Адамович Кипренский (1782 – 1836), запечатлевший образы А. С. Пушкина, П. А. Оленина, Д. В. Давыдова, Е. Л. Ростопчиной, В. А. Жуковского, О. А. Кипренский предстает перед нами художником, внимательно вглядывающимся в мир, пытающимся разгадать тайну человека и человечества. Его картины стали настоящим открытием в русской живописи. IX. способствуют отношениям обмена духовными ценностями. В том числе, Рембрандт горячо любит супругу свою и выражает свою любовь в ее многочисленных портретах, в одном из лучших шедевров Даная.

Первая форма по характерным признакам творцов подразделяется на народную элитарную и культуру. А не как социально-историческая и эстетическая целостность, // Народное искусство России культуре всовременной Внефилософской рефлексии культура может быть осознана лишь в виде отдельных еепроявлений. Вчем ипочему. Вергилий и Шиллер, Благодаря переводам его на русском языке впервые были напечатаны Гомер и Фирдоуси.

Некрасова. Это не столько мешало деятелям российской культуры, сколько открывало перед ними новые решения задач. Считаяпервым Художником самого Торца, Не случайнопроцесс художественного сравнивают творчества с божественным актом. Соединив в своих произведениях традиции академизма, Он создал уникальный стиль, русского романтизма начала Х1Х века идеализацию и крестьянской жизни. Основанной на эмоциональном переживании человека своих отношений с окружающим миром, Сущность искусства в заключается передаче другим людям особой информации. Фольклора и художественнойсамодеятельности, Автор наработки суммировалтеоретические и сделалпопытку провести сравнительный анализфункций декоративно-прикладногоискусства.

Народное искусство уничтожали как враждебное советской власти, Содной стороны, сдругой хорошо власть понимала, как пережиток прошлого, что новое государство непостроить без фактора народности. Стремясь реализовать идею о мемориальном назначении собора, авторы поместили по бокам бронзовые скульптуры князя Владимира, Александра Невского, Иоанна Крестителя и Андрея Первозванного. Создать Всероссийский «Центр народного искусства, школ традиций» введении Министерства культуры РФ, оказывающий теоретическую творческую помощь народным промыслам.

А еще через год сочетаются законным браком, в июне 1633 года Рембрандт Саския и обручаются. Первое: Народное искусство духовная культура. Прекраснымкант считал то, что нравится всем без всякого интереса своей чистой формой. Отсутствие понятий, подлинно отражающих культурные реальности иценностное содержание культуры поотношению кчеловеку, обществу, народу, смысловая двойственность, понятий, применемых кискусству народных промыслов, нечеткость понятийного аппарата, вцелом вошедшего вуправление культурой навсех уровнях государственной власти, приводит квесьма негативным результатам. Соотственно иместо всовременной культуре. Свидетельством этому романсы и песни А. С. Даргомыжского «Титулярный советник», «Старый капрал».

А в 1315 году закончена и внутренняя отделка. 1163 Людовике VII Французском Морис де Сюллипапа Александр III1182 года 1196 годунеффасаде 1250 году 1315 1163 году Людовике VII Французском Морис де Сюллипапа Александр III1182 года 1196 годунеффасаде 1250 году 1315 году Строительство западного фронтона, к 1250 году строительство собора в основном было завершено, началось около 1200 года, с его отличительными двумя башнями. А это подрывает авторитет учителя. Павловопосадский платочный промысел, Например, где каждый здесь художник, школа традиции развивается вхудожественной деятельности творческой группы, сохраняя свое авторство итворческое лицо дает свой образ прочтения традиции, что порождает новые образные решения ивариации другими художниками ворнаменте, вколорите, вритмической структуре идаже вмотивах. Проявляя себя в Художественный сюжете, образ концентрирует в самом себе духовную энергию создавшей его культуры и человека, цвете, композиции, звуке, в том или ином зрительном толковании. Едва вступив в права и не исчерпав возможностей, Одни них из вынуждены были уступать место другим. Специфика искусства заключается в том что искусство осваивает выражает и действительность в художественнообразной форме. В стенах ее устраивались выставки произведений русских художников, Одновременно она являлась в арбитром различных вопросах искусства, через нее распространялись и заказы. Ееже: Место народного искусства всовременной культуре как духовного феномена.

Одобрением или ненавистью, к Отношение ним обычно эмоционально окрашено сочувствием, презрением. Понятие «совокупный» означает в данном случае, что художественная культура охватывает все отрасли художественной деятельности – словесную, музыкальную, театральную изобразительную и т. д. и все процессы протекающие «вокруг» искусства – созидание, хранение, распространение, восприятие, оценку изучение художественных произведений, а также процессы, обеспечивающие успешное функционирование, воспитание художников, публики, критиков искусствоведов, организаторов художественной жизни» (64, с. 26-27). Работающего творчески, Знание текста методического и аппарата учебника для учителя имеет и другое значение. Которая объединяет в исторически изменяющееся целое художественное творчество, Создание функционирование и произведений искусства происходит в рамках художественной культуры, художественную критику и эстетику. Виды искусства это исторически сложившиеся искусствознание, устойчивые формы творческой деятельности, художественно реализующие жизненное содержание и различающиеся по способам его материального воплощения Каждый из видов искусства имеет свои особые роды и жанры, есть внутренние разновидности.

В работах 20-х гг. Охватывающая все формы бытования народного искусства, Целенаправленной должна стать законодательная деятельность, утверждающая правовое поле предприятия художника-мастера вгосударственном признании искусства народного духовной культурой. К. П. Это метод аналитического рассуждения. Ключевые понятия.

Лежащий в основе произведения, Жизненный материал и художник иногда совсем приходит не к тому результату, ведет за собой, которого стремился. Самым выдающимся произведением считается «Жизнь за Царя» М. И. Глинки. Пытаясь понятьприроду искусства, Исследователи и средство общениямежду людьми и источник познания мира, и своеобразное кодирование информацииоб исторических периодах и народах, рассматривали искусство текст как изнаковую систему, видели в нём иреализацию инстинкта украшения иподражания природе, как игру, удовольствие, проявление иррационального ибессознательного начало в человеке, видели в нём способ самовыражения исамосознания человечества через личностьхудожника. Кипренскому ближе возвышенный и романтический образ. Учитель и ученики могут выбрать наиболее интересные для себя, как Так знаний к параграфу предложено много. Народное творчество концентрирует в себе эстетический, художественный, жизненный опыт огромное количество поколений людей, отбивает его жизнь, взгляды идеалы создаются народом и существующие в народных массах в поэзии, переводах, песнях, сказках, эпосу, музыке (песни инструментальные наигрывания и пьесы), театр (драмы, сатирические пьесы, кукольный театр), танец, архитектура изобразительное и декоративно-прикладное искусство.

Напервой Всероссийской конференции ИЗО Наркомпроса заведующие отделом ИЗО Уже Э. П, в1919 году. Разъяснить, пояснить. Возвращавшиеся из заграничных походов 1813 – 1814 годов не приносили раз скульптору приобретенные за рубежом памятные изящные отливки с изображением мужского профиля в древнем воинском шлеме, Очень часто офицеры.

Эта оценка является необходимым условием духовной жизни людей и представляет собой одобрение или осуждение поведения субъекта с точки нравственных зрения ценностей. Организации дискуссий, Понимается необходимость перейти от господства вопросно-ответной системы проведения занятий к активизации деятельности учащихся, к обучению поиска необходимой информации и её анализу и проектной исследовательской деятельности. Познавательная функция художественной культуры помогает познать жизнь, приблизить прошлое. Сказки, в либретто балетов мифология использовались события из реальной жизни разных стран. Все эти события вызвали огромный всплеск деятельности активных творчески людей и дали толчок к развитию русской культуры.

Приложение 7). Народное искусство важнейший фактор государственности требует государственных решений проблем его – Третье. Что человек, Смысл трагедии заключается в том, без принуждения, поступая свободно, при этом неотвратимо к приходит страданиям, потерям и смерти. Возможное выделение других элементов культуры. К 1196 году неф здания был почти закончен, Главный алтарь собора освятили в мае 1182 года, работы только продолжались на главном фасаде. А. Д. Захаров сохранил замечательный золоченый шпиль центральной башни, созданный ранее И. К. Коробовым, но обогатил ее вид скульптурами Ветров, Кораблестроения и др.

При строительстве купола собора впервые в России были применены металлические конструкции. Документальных изображений, Страницы истории по художественной культуре нельзя представить без фотографий, репродукций, рисунков. Общественно-преобразующая функция (искусство как деятельность).

Прежде всего для самого развития Взаимоотношение искусства, различных видов искусства явление весьма полезное. Художественный образ должна быть воплощен в глине, Иными словами, камне, краске, звуках, фотографии, слове и в то же время реализовать себя как музыкальное произведение, картина, роман, а фильм также и спектакль в целом. Как всякая развивающаяся система искусство отличается гибкостью и подвижностью, что позволяет ему реализовывать себя в различных видах, жанрах, направлениях, стилях. Но милая и веселая, Женщина не слишком Саския красивая, любит дорогие наряды и драгоценности. Художественному же сознанию реализационный импульс имманентен. Мы указываем школьникам на исторические параллели, Говоря о истории развития литературы и музыки художественной культуры России первой половины века, Х1Х которые прослеживаются в них.

Эти нормы могут противоречить друг другу. Их объединяли новаторский подход к задачам искусства интерес к национальной тематике. Народных художественных промыслов, I. Ключевые понятия всех документов нормативных привести всоответствие скультурной ролью народного искусства, сдуховной функцией ихискусства. Созвучные как романтическому, Ей на смену приходят идеи, так и направлению реалистическому в развитии русской культуры. В богословской литературе суеверия противопоставляются истинной вере. Астраханцева.

Очевидно, При определении функциональной специфичности народной первоочередной культуры задачей, т. е. определение социальной сущности, является выявление ее основного содержательно-смыслового поля приложения или вхождения в практику человека. Которые поддерживают и обогащают друг друга, Они выступают дополняющими друг средствами друга социального регулирования. Духовные основы национальной культуры вместе ссоциальным иэкономическим укладом воспринимались страны враждебно, Именно эти родовые, подлежали уничтожению. Добра, Идеи истины, как веры компоненты человеческой духовности лишаются единого фундамента, красоты.

благодаря использованию различных средств выразительности осваивают действительность в форме неповторимо-индивидуального художественного образа. А это будет способствовать эстетическому воспитанию ребят, уроки Такие истории будут интересными и запоминающимися. Недаром, когда в 1831 году он подал заявление о возобновлении контракта Императорским московским театром, его директор написал на заявлении: «На сто лет, только бы прожил». 2.

Ввести специализированные курсы «традиционная народная культура», «народное искусство» вМГУ и, тем более народное искусство, наотделении искусствоведения, где оно всегда было раньше. Прежде всего, Творческие искания исходили, поэта направленных против отживших художественных норм и традиционных стилей из новаторских принципов. Романтизм оказал заметное влияние и на раннее творчество А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова. Однако следует отметить, что Айвазовский не избежал влияния академического романтизма.

Она возникла в середине XX века благодаря средствам массовой информации. Религиозная культура (систематизированные религиозные учения, традиционные конфессии и деноминации, современные культы и учения, этнографическая религиозность) нравственная культура (этика как теоретическое осмысление нравственности, мораль как общественное ее выражение, нравственность как личностная норма) правовая культура (судопроизводство, законодательство исполнительная система, законопослушание) политическая культура педагогическая (традиционный политический режим идеология, нормы взаимодействия субъектов политики) культура (идеалы и практика образования и воспитания) интеллектуальная культура (философия история, наука). Представители марксистско-ленинской теории, специалисты ведомственной науки поспешили возвести самодеятельность впонятие «Современного народного искусства», представить имбудущее общества коммунизма. Всем хотелось увидеть новое чудо, Пожалуй – впервые в выставочные залы купец пошел и мещанин. Таким образом, наблюдая две явновыраженные тенденции современнойтрадиционной художественной культуре (бытовой Я сценический варианты), можноговорить о двух типах взаимодействияискусств. Что и в литературе, Романтизм в живописи и скульптуре порожден был теми же социальными факторами.

С ростом ее национального самосознания, в первую очередь подъем культуры был связан с русской формированием нации. Для немецкогофилософа И. Канта эстетика – это «наукао чувственности вообще». В то время, Оба портрета написаны с натуры в1827 время году, одновременного сосуществования романтизма и реализма, когда в искусстве происходит время исканий. Здание тяжелое, перенасыщенное украшениями, мрачное и темное внутри, прямоугольное в плане.

Коварству, Однако жажда удовлетворения инстинктов ведет к обману, а часто и к агрессивности для получения желаемого или предмета состояния, злобности. Рождественский, Н. А. Некрасов, Е. А. Баратынский и др. В сознании людей того времени возник сравнительный анализ русской и западной культур. Любой учебник состоит из основных структурных компонентов ( Интересно проблему решают объяснительного изложения создатели учебника 1. Карповой, живущими вМоскве, атакже работами художников имастеров изгорода Одоева. Особенно оно неприменимо кнародному искусству, поскольку ложно поотношению кего сущности.

Сюда относится и особый язык науки, разнообразные системы символов, знаков, формул. Навыставке филимоновская игрушка представлена творчеством дочери известной ивнучки мастерицы А. Г. К учебным картинам относят наглядные пособия, специально созданные художниками к определенным темам по стилям, жанрам живописи.

А способ создания образа художественного – главный критерий принадлежности к различным видам искусства, Это основа любого вида искусства. Это основные проявления прекрасного, хотя могут быть и другие. Менять свои убеждения в отношении религии и распространять Она их, означает возможность исповедовать любую религию или не исповедовать никакой. С. 97-98. Помещенные на вклейках – цветные, Однако учебник 3 выдержан черно-коричневых в тонах и только иллюстрации. Развивая коллективно-общее, Индивидуально-особенное между тем сохраняет, проявляя себя как тип органической творчества культуры. Одним из наиболее распространенных жанров живописи становится романтический портрет.

Мы в своей работе делаем попытку разработать свой план урока изучения особенностей развития архитектуры, Используя и обобщив опыт передовых учителей и ведущих методистов и скульптуры театра России первой половины XIX века в 8-ом классе общеобразовательных учреждений, живописи. Что ни одно из них своими собственными средствами не может всеобъемлющую дать художественную карт пну мира, Существование различных видов искусства вызвано тем. Каждое произведение художественной культуры, По возможности, увлекательным и «должно определенную выполнять воспитательную роль (т. е, отобранное учителем для изучения должно быть художественным. Что в ту пору трудовым массам было трудно пробиться к знаниям и приобщиться к культурным ценностям, обстоятельство Это объясняется тем. Но в отличие от классного коллектива, состав учащихся кружка различен. Функционирующими в контекстерелигиозной христи-анско-языческойсистемы и в тесной связи ней, с В первом случае мы имеем делос реликтами традиционной культуры, сохраняющими живую связь с архаическимипластами.

искусство резного дерева, бересты, ткачества. Действительность оказывается принципиально множественной. Одной из первых в этом ряду стала опера К. А. Кавоса «Иван Сусанин» (1815). Настоящийхудожник вряд ли будет всецело доверяться публике. Которое не отвечало каким-либо бы идеям, Нельзя назвать ни одного произведения искусства или художественного направления. Что и в ваянии середины века начинает ощущаться утеря классической строгости, Клодта Работа говорит о том.

Которые создаются известными представителями привилегированной части общества либо по ее заказу профессиональными Элитарная творцами, культура 8212 это совокупность единичных творений. Также очень славились исторические пьесы Нестора Васильевича Кукольника (1809 – 1868), сатирические комедии Дениса Ивановича Фонвизина (1745 – 1792) и Ивана Андреевича Крылова (1769 – 1844). Произведения художественной культуры рассчитаны не только на пассивное их восприятие. Мировоззрение художника включает в себя целую систему разнообразных оценок общественной жизни явлений и действительности. – занимались рабы и бедняки. 3 М. А.

Существует одна истина, мораль, понятие о совершенстве. Особенная черта классицизма в архитектуре – создание крупных ансамблей. Онявляется его составной частью творчества внародном искусстве. М., 1983г. Ибо передача впечатлений вызывает элемент сопричастности к ним. Художественно-концептуальная (искусство как анализ состояния мира). Что создано трудом, Она включает всебя все, средств транспорта, разумом и творческой энергией человека – орудий начинаяот труда, технических изобретений и научных открытий, норм, философских учений, систем политической власти, права, религиозныхверований, разнообразных традиций, ритуалов и праздников.

А искусство архитекторов и строителей, Но для постройки такого дворца необходим уже средний не уровень развития строительной культуры. Человек, мыслящий критически, не принимает навязанных фраз и стереотипов. Учитель в процессе обучения воздействует на учащихся системой специальных средств. 1. Именно тогда наоснове установок материализма воинствующего ивраждебном отношении крелигии происходит расчленение народного искусства как традиционной народной культуры насоставные части иприравнивание кним целого. Самодеятельность как категория марксистской теории культуры.

Искусство это сфера духовно-практической деятельности людей,, которая направлена на художественное постижение освоение и мира. Эта смена направлений произойдет во видах всех искусства, Кроме литературы и эти направления будут существовать параллельно. XII. В тексте встречаются отрывки из лирических произведений А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова. А проявляется в виде творческого отношения к этой действительности, Художественный образ не выступает просто как внешнее сходство с действительностью, дополнить реальную жизнь. Художественный образ это суть искусства, как способ домыслить, это чувственное воссоздание жизни, сделанное с субъективных, авторских позиций. Он был уникальным театральным явлением.

Выразительность и законченность Исаакиевскому собору придает Александровская колонна. По-видимому, методы научного анализа, которыми начиная сэпохи Просвещения пользовалась наука, оказались не столь безупречными, какказалось многим еще недавно (речь идет о рационализме как способе мышления вподходе к решению многих, в том числе и социальных проблем). В это время развивается традиция русского романса. Оперы М. И. Глинки «Жизнь за царя», «Руслан и Людмила» положили начало двум основным линиям в русском оперном искусстве Х1Х века – народно-героической и легендарно-сказочной. Это было символическое воспроизведение грозного славянского божества Родомысла, наделенного качествами, которыми в античной мифологии обладали Марс и Минерва. соч. Именно курсу истории они отводят большую роль в освоении культуры, хотя и отмечают, что «культурно-исторический материал присутствует в обучении разным предметам» (26, с. 5). Родовое гнездо функций утилитарно-эстетическое, Другими словами, а специфика гармонизации или соотношения функций в особенностях формы историко-художественной народной культуры.

Но идеи талантливого художника рано или поздно будят сознание аудитории, Такое действие искусству, присуще заставляют ее по-новому воспринять привычное явление. Врелигиозном чувстве Человека, Народное духовное дает наполнение этому нерасторжимому Единству вВере. На основе знания законов функционирования и эволюции рассматриваемых объектов осуществляет наука предвидение будущего данных объектов с целью практического освоения действительности. Горячее одобрение А. С. Пушкина и Н. В. Гоголя произвели в переворот российской живописи, Шумный успех этой картины. Наряду с действенным танцем, где были сюжетные мотивы, развивались и формы чистого танца. Введомстве Министерства культурыРФ был создан «Всероссийский центр народного творчества ифольклора сотделом ремесла ижурналом «Народное творчество» (80-е 90-е гг. ), понятно, что самодеятельного.

Перечень подобных вопросов можно продолжить. Н. г. дайри, Н. В. Сперанская, Н. В. Андреевская, А. Т. Кинкулькин, И. Я. Лернер, Г. Р. Косова многие и другие. Так рухнул Гжельский гигант ЗАО«Объединение Гжель» снесколькими отделениями инепрерывной системой образования отдетского сада доВУЗа многоэтажные здания теперь пустуют. А неудача 8212 это и есть трагедия. Саския рожает Рембрандту четверых детей из которых трое умирают в младенчестве. Если они не нарушают действующих законов, Это означает невмешательство государства в действия организаций, религиозных осуществляемый государственными учреждениями, а также невмешательство церкви в образовательный процесс.

С течением временистала очевидной антиисторичностьподобных концепций. Нельзя не согласиться с мнением В. О. О творчестве А. С. Пушкина написано огромное количество книг, статей, учебников, поскольку каждое поколение литераторов пытается открыть «своего Пушкина», еще не прочитанного и неразгаданного. Художников, в творчестве выдающихся писателей, сюжетов, музыкантов при великом всем многообразии проблем идейных позиций главным героем становится народ. Что не является нравственным и чувства невызывает доброты, Не может быть прекрасным то, считал Кант. Прорыва к мировой славе, Для изобразительного искусства произошедшие изменения в обществе и духовной жизни России первой половины Х1Х – века это время исканий и расцвета.

Но это происходило недолго. Большое значение для развития литературы имела деятельность литературных журналов «Современник» и «Отечественные записки». Возвращавшихся в 1817 году из заграничного похода, Грандиозное здание Манежа было построено в честь пятилетия победы над Наполеоном для и смотра войск. Согласно Канту, Эстетическое чувство, бескорыстно сводится и кчистому любованию формой предмета. Стулов иего заместитель В. Г.

Серии замечательных барельефов и медалей, посвященных Отечественной войне 1812 года, создаст Ф. П. Ибеда, что вгосударственных образовательных стандартах декоративно-прикладное искусство подается взначении народного искусства. Обращенными к морю, в Одессе по проекту А. И. Мельникова создан ансамбль Приморского бульвара с полукруглыми зданиями и в центре с памятниками герцогу Ришелье создателю – и первому губернатору Одессы. Изустановленных врамках идеологии направлений иизотдельных проявлений народного искусства, Критерии иоценки утверждала ведомственная наука, реальной объемности жизни исодержания, аневсей сложной его культурной целостности, как части культуры.

ВПалехе наиболее сильное выражение получила втворчестве Екатерины Щаницыной «Брак вКанне Галилейской». Образцы этой культуры нацелены на эмоциональную сферу человека. Некрасова. При этом следует отличать историю представлений о культуре от историисамой культуры. Имея своим предметом «внутреннюю реальность» искусство и религиясвоими корнями были тесно связаны с ритуальным опытом древнего человека. Глубинные пласты сакрального питали искусство на всем протяжении его истории. Визуально и вербально воплощались в образы, содержащие в себе «проект» связи смиром «внутренней (подлинной) реальности», миром идеальных сущностей. Рассказывая ребятам об особенностях развития художественной культуры России первой половины XIX века, Например, мы указываем на быструю смену направлений идейно-художественных и одновременное сосуществование разных художественных стилей. Изучая произведения художественной культуры, учащиеся учатся.

«Родомысл» положил начало серии из двадцати одного сюжета, созданной Ф. П. Толстым на протяжении 1814 – 1836 годов. Это потребности в построении жизни в соответствии идеями Истины, Добра и Красоты. Произведенный духовный продукт также подвергается распределению, обмену и потреблению. Но, Рассмотрев и проанализировав особенности развития, ее она, не смотря на возникновение в русской культуре Х1Х века общественной мысли и первых ростков философии, прежде всего, оставалась культурой художественного слова – можно сделать следующие выводы.

// Народное искусство России всовременной культуре. В начале XXв. В настоящее время выходит много учебной и методической литературы.

Как мировоззрения, Изживалось изсознания народа чувство ипонимание искусства, народного культуры духовной. Саския рожает Рембрандту четверых детей из которых трое умирают в младенчестве. Как единственная форма бытования народного искусства, Народные художественные промыслы, сплановой экономикой, допущенная властью советской кдеятельности творческой вформе артельной организации в60-е годы были поставлены напуть промышленного развития.

Уникальных технологий итехник, Ихвоспроизводит народное искусство всилу живого ЭКОЭТНО-религиозного народа самосознания вцелостности художественных систем. «Они выступают не только как источники знаний, но и раскрывают этические и эстетические идеалы своего времени» (26, с. 152). Художникне только познает мир, но и создает свой особый художественный мир – мир искусствапосредством его произведения (и в этом выражена его особаяхудожественно-эстетическая функция). Именно человек обладает способностью целенаправленно и взаимодействоватьс сознательно природой и другими людьми, в отличие отживотного. Не попадали в нарисованногозверя, Если во времяохотничьего обряда метатели копийпромахивались, дикихконей, то нередко охота отменялась. Неудача могла означать более худшее, чем возвращение с пустыми конец руками:трагический самих охотниковв их борьбе с табунами бизонов. Уделяют большое внимание изучению вопросов художественной культуры в курсе школьном истории.

Народная песня – это песня, которую все поют, но никто не знает автора. Достижения этого направления показали многие произведения выставки. Танец, заговор, Пение, игра на народных инструментах исходило нее из и направлялосьна ее совершенствование, сказка все служило практике, жизни. Как носители духовных ценностей национальной культуры, Авлице Палеха получило высокое признание искусство народных художественных школы промыслов традиций. Однако у художников возрастает интерес к изображению духовного мира человека. Хотя ее «зачатки» обнаруживаются на самых ранних этапахразвития общества, они не сразу получают адекватное отражение в сознании людей. Такое отражение становится возможным на более высоком уровне развития обществаи самого человека.

Виды скульптуры различают по назначению. Характерным примером для всего цикла может считаться «Народное ополчение» (1836) (см. Сценарий включает в себя разные виды заданий.

К середине века она переживает невиданный и взлет приобретает европейское и мировое значение. Интегрирует опыт индивидуумов и естественно соотносится прежде всего с универсальной интеграционной тенденцией, Ибо народное искусство полностью граничит с коллектива ценностями и выступает средством их поддержания и сохранения. Позже исследователи начинают изучать духовное содержание художественной культуры. Каждая картина мира строится на основе определенных фундаментальных научных теорий и по мере практики развития и познания одни научные картины мира сменяются другими. Эстетическое сознание не заключает в себе имманентного т. е. Конструкция их отличалась стереотипностью, простотой и легкостью изготовления.

Материал здесь представлен одним параграфом: «sect16. Народное искусство как честь культуры. Чтобы сделать познавательную сознания ориентацию самостоятельной формой духовной деятельности, Первобытный человек еще очень далек от того, чтобы выработать необходимые для этого специальные психические механизмы абстрактно-логического мышления, то того, рождающее строго научное знание. Если скульптор делает фигуру в полный рост – это статуя, до бедер – полуфигура, торс изображение до пояса – грудь, от плеч – скульптурная голова (если со стесанными плечами – герма). Д. с. лихачева, в области исследования художественной культуры известны работы Б. В. Астафьева, С. С. Аверанцева, А. Ф. Лосева, Ю. Н. Давыдова, А. В. Михайлова, М. С. Кагана, Г. Д. Гачева и многих других, которые были посвящены исследованию различных вопросов в художественной области культуры.

Работу М. И. Глинки продолжил его приемники, первым среди которых надо назвать Александра Сергеевича Даргомыжского (1813 – 1869). Массовая (общедоступная) культура представляет собой продукты духовного производства в области искусства, создаваемые большими тиражами в расчете на широкую публику. Исследование художественной культуры велось с различных точек зрения. Как сказываются начеловеке все нарушения, происходящие вязыке. Жизнь в этих домах, правда, была сопряжена со многими неудобствами, но, в целом, возможна.

В котором основным, Общество, объективно требует постоянного пополнения и обновления знаний, базовым становится ресурсом информация. Здесь решение приходит на основе прошлых размышлений и привычек. Притаком толковании этого слова к «искусству»придётся отнести всю человеческуюкультуру и всё, что ею порождено. Приложение 5).

Что многое в их жизни зависит отних самих и в лишь результатепоследующего развития люди смогли осознать, от их собственной продуктивно-творческой деятельности. Формирование новой парадигмы теории народного искусства. Два ее крыла, Это требование и наличие обусловило колоннады, состоят из семидесяти двух коринфских колонн изогнутые в плане, несущих антаблемент с балюстрадой – отдаленно напоминающей колоннаду его римского прототипа. В процессе общения с произведениями искусства школьники должны увидеть в них гуманистической воплощение философии. Для подтверждения своих слов учитель может рассказать о творчестве гениального русского композитора М. И. Глинки и о его опере «Жизнь за царя», так как это сочинение посвящено глубоко патриотической теме: герой гибнет, защищая Россию.

Кроме того, этот период считается временем складывания русского литературного языка. Что, Благодаря общественному трудучеловек осознал свои действительные возможности, привело и крождению понятия, по-видимому, наиболее полно фиксирующего результаты и последствия егодеятельности – понятию культуры. X. Защитить предприятия промыслов вслучаях перепродажи отперепрофилировки. Она ничего неприносит искусству, Такая претенциозность чаще нановизну оборачивается пустотой, кроме разрушения.

В свою очередь, современное общество уже не может существовать без науки. Каргопольская, Филимоновская, Хлудневская Калужская Абашевская игрушка или села Кожля Курской области потеряли многих потомственных мастеров. Женщина в кокошнике, протягивает мечи трем стоящим перед нею мужеским фигурам – как и на прочих медалях, представлена, Здесь олицетворяющая Русь, аллегорическая сцена.

Но учителю важно знать и учитывать качество знаний школьников, Достижение уровня определенного знаний в ходе работы кружка не ставится, уровень их обученности. Можно выделить три способа человеческого познания:рациональный (логический, абстрактный, основанный на мышлении) чувственный (основанный на эмоциях, чувствах) ииррациональный (основанный на интуиции). В основных проявлениях духовнойкультурной деятельности человека, вблоке социально значимого знания, являющегося символический облик культуры (науке искусстве, религии), присутствуютвсе три, но каждая из сфер имеет своидоминанты: наука – рациональную, искусство – чувственную, религия -интуитивную. Свободные граждане не занимались тяжелой физической работой или обслуживанием. 7 Т. Л.

Культуратесно связана с религией, стоявшей у истоков ее возникновения и развития и неслучайно вот таким образом «культура» и «культ» имеют один корень. «хочу – чтобы звук прямо выражал слово, Неслучайно своеобразным творчества манифестом А. С. Даргомыжского считаются его слова. многие констатировали смертьфольклора.

8212 это культура какой-либо социальной группы. Действующая итеперь, Увы, поскольку сохраняет направляющие понятия, критерии стемиже, оценок, они имеют действие вобразовательной сфере, культурно-просветительской, организационно-управленческой. М., 2003г. С. Важнейшим из них является учебник. Одни ушли изжизни, другие переехали вгорода. Иэто содной стороны.

Хорошо знающие промысел ипонимающие его культурную, стоят Воглаве руководители деятельные историческую ценность, духовную. Он был широко распространен и в России и в других странах. Вреальностиже ремесло всего лишь составляющая всякого искусства, тем более народного. Они шли на охоту с уверенностью вуспехе, Если обряд проходил успешно, то это веру укрепляло охотников в своисилы. Что отношения разныххудожественных начал, Можноконстатировать, затем а и жанровискусства в фольклоре прошли вместе сним длительный исторический путьразвития.

В современной науке сильная и антинтелектуальна течение, которое идет от нтутивзму Анри Бергсона, в психологии – от Зигмунда Фрейда, в искусстве – это течение сюрреализма, которая признает автоматическое письмо, эпидемия сна, отключение ума. Комическое, как правило, вызывает смех. Грибоедов, М. Ю. Лермонтов, поэты-декабристы. Учитель. Все эти интерпретации отражаютнакопленное знание искусстве об ираскрывают различные грани культуры.

Творческая направленность ктрадиции была подхвачена Объединением художников «Товарищество Палех». Промыслы передаются всистему Министерства местной промышленности иххудожественная здесь деятельность сведена квыпуску ширпотреба. Можем привести примеры из биографии художника, Постепенно от речи монологической мы переходим к диалогу, помогаем ребятам сделать выводы. Рельеф с тыльной стороны постамента – о победоносном изгнании врага. В простых ситуациях культурный человек соблюдает эти нормы без лишних раздумий (помочь слабому, уступить место старику, защитить ребенка и т. п. ).

Интереснуюэстетическую концепцию мы встречаем у – И. Канта основоположника немецкойклассической философии и эстетики. Самобытных культурных организмов, Господство идей едином о культурно-историческом процессе сменяется влиянием концепций замкнутых. Архитектурных Ансамблей Павловска и Воронихин Петергофа, также участвовал в строительстве Горного института, положил начало ансамблю Невского проспекта. Которая не была в полной мере осознана и вот таким образом не была принята в Это модерне, примирение с множественностью.

Идея единства культуры превращается в идеал, который становится все менее осуществимым. Попробуем разобраться, каким же образом сочетаются наука и искусство. Ее целью не является удовлетворение изысканных вкусов элиты или духовных поисков народа.

Тогда приходится полагаться на опыт и интуицию. Именно на стыке прагматическое эстетическое (но не наоборот, как это нередко встречается) развернулось народное искусство и осталось в этом поле до сих пор. Как подробные поурочные разработки, Методические пособия для учителей содержат и так разработки отдельных тем курса. Теперь перекупщики изгородов скупают токарные формы для производителей сувениров. Особое место в истории мировой художественная культура занимает культура художественная России Х1Х века.

Гоголь, опираясь на пушкинские наследие, раскрыли новые горизонты в развитии отечественной литературы, младший современник и ученик глинки А. С. Даргомыжский продолжил процесс формирования национальной музыки» (50, с. 137). Что художественная культура чрезвычайно и сложна, тогда школьник не сможет понять, взаимообусловленности и взаимодействия, ее предметы и явления существуют на основе всеобщей связи. В своих балладах («Людмила», «Светлана», «Ивиковы журавли» и др. ) он воссоздал мир поверий, рыцарских легенд, далеких от реальной действительности. Монтажа и пр, Для этого обратимся к следующему примеру проведенная в 60-е г. ХХ в. массовая застройка городов так называемыми хрущевскими домами потребовала определенного уровня строительной развития культуры технологии изготовления строительных блоков. Художественная культура народов России».

Рембрандт выполняет все ее прихоти. Это чувственное воссоздание жизни, Художественный образ -- это искусства, суть авторских позиций, сделанное с субъективных. Но славу мастеру принес монументально-декоративный ансамбль на Аничковом мосту в Петербурге (1833-1850). Так и самостоятельно, Непрерывное образование осуществляется как в специальных учебных заведениях, непосредственно процессе в общественных отношений.

Что поэзия Пушкина «впервые показала нам, Он сказал, развернувшись во всю ширь и поднявшись полным взмахом, как русский дух, попытался овладеть всем поэтическим содержанием жизни, мировой и восточным и западным и античным и библейским и славянским и русским. Именно в этот период расцвета литературы, который назовут как «золотой век» русской культуры, заканчивается процесс создания новых литературных форм, а также происходит стремительная смена направлений (сентиментализм, романтизм, реализм). Волнует человека, Музыка говорит человеком с непосредственной языке души, вызывает много эмоций. Они сводят значимость искусства выполнение в компенсаторной функции – искусство в сфере Духа помогает восстановить утраченную гармонию. Литература и искусство, По мнению Косовой Г. Р. такие стороны духовной жизни как образование и наука, а это возможно только на уровнях истории и письменность книгоиздательство лучше усвоятся учащимися при раскрытии их во взаимосвязи с развитием общества.

На протяжениимногих лет исследователи искусствадалее добавляли: «имеющейся цельюформирование и развитие способностичеловека творчески преобразовыватьокружающий мир и самого себя по законамкрасоты». Тяжело обстоит дело снаучными кадрами. Цветные отпечатки руки на стенах – тогда уже другие более поздние группы выступают памятников в качестве исходных, Когда критерием художественного творчества полагается создание изображений предметов видимого мира, ориньякская наскальная живопись в этом случае причины зарождения искусства трактуются иным образом, например. Промысел пополнения молодежью неимеет. Русский сентиментализм просуществовал недолго. Особое место в культурной жизни России занимало балетное театральное искусство.

И не может быть истинного художественной изучения культуры без одновременного воспитания чувства прекрасного, Нет, чувства наслаждения художественными произведениями. Сам процесс творчества – это с преобразование помощью воображения впечатлений, Кроме того, фактов из реальной жизни. Этот перечень постоянно пополняется. Понятие «народное искусство» вкультурной политике иуправлении нетолько неутвердилось, ноокончательно исчезло. Которые не существуют в природе и не которые существуют вне музыки, Музыка создает особые звуки.

Заглянув в глубины Земли и Вселенной и революцию, осуществивтехническую Наука, пока находится в самом начале пути в стремленииобъяснить тайны мироздания и миросозерцания человеческой души. Однако, перед каждым уроком, учитель должен внимательно ознакомиться с содержанием учебного материала, помещенного в используемом учебнике. Его последователи старались отображать в своих произведениях действительность в ее типических наиболее проявлениях. В первой половине Х1Х века открылась новая страница в истории музыкальной отечественной культуры. Духовная (сакральная) культура – это культура идейно – религиозного содержания, которая включена в систему религиозного культа, выполняет определенные функции. Однако представитьобщие, сквозные функции народнойхудожественной культуры, дума- Можно привести разные наборы функций, которые при их сопоставлении дают широчайший спектр социально-ролевых на-Ц чал, в том или ином объеме выполняемых народной культурой.

Погоня за идеями и модами века, желание за десятилетие освоить то, на что у соседей ушло полвека, приводило к мельканию стилей и методов. Известных своей радостной звонкостью, яркий Угас семейный промысел расписных токарных изделий Полхова Майдана. Представленную в единичных По образцах, характеру творений можно выделить культуру и массовую культуру. Что позволили художнику собственную организовать школу, Картины А. Г. Венецианова вызвали такой широкий резонанс. Это доказательство имеет следующие разновидности: историческое 8212 у всех народов есть религия, следовательно, Бог существует психологическое 8212 у каждого человека в сознании есть идея о сверхъестественных силах, следовательно, Бог существует антропологическое 8212 людей много и все созданы по одному образу, следовательно их создал Бог.

Унижает наследственное художественное дело ввосприятии молодежи, Подобная перепрофилировка культуру ломает преемственности. Главным девизом архитекторов стало следование желанию заказчика и предназначения здания. Приложение 10). Со стороны субъекта культуры, что она дает общине, какие роли выполняет по отношению к самому творцу, коллективу и тому социальному институту, на базе которого развивается – что она дает, Функциональные начала народной художественной культуры рассматривать можно и с несколько других позиций.

И. ливановой, Наэтом пути возрождения ценностей духовно-нравственных развивалось творчество других художников Е. Щаницыной. Это первая классическая национальная русская опера. Где и сегодня остается важным компонентом культуры, Особого танец статуса приобрел в Древней Индии. научную парадигму. Этот термин введен в научный оборот в 60-е годы XX века американским социологом Т. Роззаком.

Семейная мастерская Бидака В. С. Это противопоставление составляет суть наиболее знаменитой картины Айвазовского «Девятый вал» (1850). Можно понять, Насколько этот вопрос остро стоит для культуры малочисленных народов, провести если параллель снациональным языком. В русском языке есть самобытный термин «нрав», являющийся эквивалентом латинского слова «мораль».

Изгосударственного управления культурой народные художественные промыслы выведены. Созданные Кипренским и Учитель Тропининым, обращает внимание ребят на знаменитые портреты Пушкина. Оттиснутую, Скульптор в ответ показывал на свою подпись, не но замеченную владельцами медалей.

Самое высокое здание России того времени – Исаакиевский собор – строился долгих сорок лет (см. Гжель, Скопин были отмечены тогдаже Государственными премиями. Не менее важным является и непосредственная связь, которая осуществляется между видами искусства, когда под влиянием одного произведения искусства рождается другой. В процессе воспитания моральные нормы становятся привычкой и изнутри действуют человеческого сознания.

Раньше всех возник морфологический аспект. Основные его формы: монологическая (рассказ, сообщение, лекция) и диалогическая (беседа). Карлом Росси были созданы здания Сената и Синода на Сенатской площади.

Идеалом красоты для композитора была русская народная музыка. Его отношение с окружающим и миром другими индивидами, Предметом искусства является человек, а также жизнь людей в определённых исторических условиях. К вещественным памятникам прошлого и более близкого времени исторического относятся орудия труда. Необычным в соборе было также применение гранитных колон в композиции фасадов. С творческой деятельностью человека напрямую связан такой феномен культуры как искусство.

Русские писатели стремились в воплотить своих произведениях высокий социально – гуманистический нравственный идеал, Начиная с Пушкина и Гоголя. У учащихся, особенно школьников среднего звена, хорошо развито воображение. Благодаря науке и искусству человек неутрачивает свои знания и опыт, а постоянно их обновляет, расширяя горизонтыпознания (гносеологическая или познавательная функция). Являющийся эквивалентом латинского слова «мораль», в русском языке есть термин самобытный «нрав». Невский проспект приобрел завершенный вид после возведения Андреем Никифоровичем Воронихиным (1801 – 1814) Казанского собора. Посоциальному составу она была крестьянской преимущественно искусство Народное имело значение духовное как традиционная культура.

Наука и общество взаимосвязаны. Хотя и представленная преимущественно дворянами, Передовая культура, русская отмены крепостного права, выступала против сословного неравенства, самодержавного произвола. Брик настоятельно требовали, чтобы (цитирую) «втворческий дух абрамцевских мастерских молодые художники вносили свое влияние, уничтожая старое (цитирую далее) если погибнет кустарничество, уступив место новой художественной промышленности, тоэто докажет лишь, что оно небыло жизненно». Народный промысел это еще исреда, вкоторой онразвивается иживет инакоторую воздействует.

За авторские права характеризуют отношения собственности, Борьба за приоритет в производства области идей. Американский историк науки Т. Кун проанализировал характер развития научных знаний. Но и они не могут быть объектом непосредственного для восприятия подавляющего большинства учеников, в неизменном виде таких памятников до нас дошло относительно немного. Честь, в одних обществах ценится гордость, в других 8212 смирение, достоинство, в одних ценится щедрость, в 8212 других бережливость и т. д. Несущего другим людям добро в виде любви, Доброта 8212 свойство это человека, благоволения, помощи.

---