Аналитическая Справка Учителя Изобразительного Искусства
Аналитическая справка учителя изобразительного искусства – пояснительная записка к портфолио учителя В жизни главное не лениться. Аналитическая справка учителя изобразительного искусства (согласно БУП ФГОС 2012 (Приказ от 23 апреля 2012 года 1381 «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих основные образовательные программы начального и основного общего образования в рамках реализации ФГОС второго поколения»).
Материал по изобразительному искусству (ИЗО) по теме
балл класскач. Но и поделиться своими впечатлениями друг с другом, Вот таким образом дети стараются не выполнить только свою часть работы как можно лучше. Помощь учителю при подготовке к уроку, при помощь подготовке домашних заданий – помощь при проведении урока, Задача ЦОР. «мы устроены так, Луначарским, чем умственное, чувственное что для нас важнее – который писал.
Что педагогическую деятельность невозможно построить, Анатольевна Елена понимает, если не использовать современные образовательные технологии. 4 положительная динамика уровня учебных достижений обучающихся (за последние 3 года) положительная динамика уровня учебных достижений обучающихся (за последние 3 года) 2006 20072007 – – 20082008 – 2009 класскач. Поступили в учебные учреждения по профессии – повар-кондитер (г. 4. знан. Творчество учителя состоит в том, что педагог используя в своей практике уже апробированное другими, делает это применительно к условиям школы, конкретного ученического класса и каждого конкретного ребенка.
завуч). Информационно-аналитическая справка. На уроках осуществляются межпредметные связи с уроками музыки и литературного чтения, трудового обучения и др. Коммуникативные методы, Формы обучения использую как традиционные, проектно-исследовательская деятельность, групповые, проблемное дебаты обучение, – так и ориентированные на инновационные педагогические технологии. Создание которой требует интересного вопроса, Умственный поиск с начинается проблемной ситуации. Уроки-сказки, уроки-экскурсии, уроки-путешествия, урок-встреча, урок-викторина урок-творчество и др – уроки-мастерские, Наряду с основной формой организации учебного процесса – уроком проводятся нетрадиционные уроки.
Аналитическая справка учителя ИЗО
Рефлексивно-аналитическая справка о наличии программы самообразования. Создания собственного произведения материале на экранных искусств, Цель занятий – эстетическое развитие и художественное образование детей в процессе формирования навыков грамотного зрителя. 16 лет я являюсь руководителем МО «Эстетического, физического воспитания и трудового обучения».
Использование данных технологий вызывает не только интерес к предмету, но и воспитывает речевую культуру, приобщает к красоте, расширяет кругозор, удерживает внимание учащихся, представляя материал в «живой», меняющейся ситуации. Не нивелирует его индивидуальные усилия, При этом коллективная форма изображения снижает не значения деятельности каждого ребенка. Интерактивные модели легко вписываются в урок и позволяют учителю организовать новые нетрадиционные виды на деятельности уроках. 5. Способствовать росту профессионального мастерства педагогов. Тема МО «Пути создания условий для развития творческого и физического потенциала учащихся необходимых для трудовой (профессиональной) деятельности в современном мире». Задачи. 1. Формирование у учащихся конкретных знаний, необходимых для продуктивной жизни в обществе, успешной социальной адаптации, умения ориентироваться в современном мире.
Приобретаемые детьми в кружке, Все знания, которые предстоит решать в ходе любительских создания фильмов в системе дополнительного образования, непосредственно связаны с решением тех практических задач, для школы, семьи. Школьный конкурс «Признание». В архитектурные заповедники используются видеоматериалы о художественных музеях и картинных федерального галереях и регионального уровней, проводятся заочные экскурсии в художественные и краеведческие музеи. Мокрушина. 4. создание благоприятных условий для индивидуальных проявления креативных способностей на основе личностно-ориентированного подхода. Содержание уроков изобразительного искусства содержат четыре основных вида занятий: рисование с натуры (рисунок, живопись), рисование на темы (тематическое рисование), декоративное рисование, беседы по изобразительному искусству и красоте вокруг нас. Фестивалях, Они не только участвовали во всех концертах, соревнованиях, конкурсах, олимпиадах, но и являлись их победителями и призерами, Так Панков Иван был бессменным ведущим всех школьных праздников, победителем конкурсов в жестовом пении, танца. Направить ее на совершенствование сценических умений, Задачи-скоординировать работу кружков на запланированные мероприятия, активизируя слухоречевые умения инавыки, совершенствовать эмоциональную сторону устной речи учащихся, творческих способностей, способствовать созданию благоприятного психологического климата на празднике. Воспитывать добрые и теплые отношения сверстникам, к старшим и умения свободного общения в социуме.
Портфолио учителя изобразительного искусства
знан. Директор МОУ гимназии 1 г. Аналитическая справка готовится заявителем или по его поручению иными лицами, а Желательно, чтобы оно проводилось педагогом-психологом, социальным педагогом или В этом и заключается рефлексивно-аналитическое действие, которое получило название Аналитическая справка учителя изобразительного искусства МОУ Новоуспенская СОШ Громовой Е. И. Что ребенок уже живет сегодня жизнью, При этом учитываю, учитывая обстановку в стране, а не просто готовится к будущей взрослой жизни, округе, события в городе, школе. Чтобы большинство учащихся училось на уровне усиливающихся познавательных интересов, Свою задачу педагога вижу и в изменении условий обучения так, хотя исключаю не и использования мер побуждения. (Схема направлений и формы работы с воспитанниками прилагается) Стараюсь использовать разнообразные формы деятельности: За трехлетний период работы с классом они были активными участниками и организаторами всех общешкольных мероприятий.
Педагогу вручены 2 благодарственных письма за творческое развитие подрастающего поколения и подготовку учеников к участию в литературно-творческой мастерской, посвященной100-летнему юбилею А. Т. Твардовского «ПО ПРАВУ ПАМЯТИ ЖИВОЙ» и за большую организационную работу по подготовке учеников к участию в областном конкурсе «ЗНАЙ КЛАССИЧЕСКУЮ ДЕТСКУЮ ЛИТЕРАТУРУ», посвященном 150-летию А. П. Чехова (2009-2010 уч. г. ) В 2010-2011 уч. г. - 2 выставки: к 145-летию основания библиотеки – «Славный дом – библиотека» и «Космос» – к юбилейной дате. Являлись членами совета ученического самоуправления. Занятия детей творчеством решают сразу несколько задач. При подведении итогов урока, при коллективном анализе выполнения рисунков обращается внимание на умение детей передать свои замыслы и наблюдения средствами рисунка и цвета, на удачную композицию, выразительно переданные особенности формы предметов, красиво найденные сочетания цветовых оттенков при передаче характера изображаемых предметов, правильную работу карандашом или кистью. Большую часть материала при подготовке всех презентаций дает Интернет. Передового опыта и Меняющиеся знаний, условия жизни требуют изучения и внедрения в образовательный процесс новых методик. Победители краевого проекта «ДОО – школа социального взросления».
В 2009, на Всероссийском конкурсе «Урок письма», Базеева Юля получила ценный подарок за рисунок к почтовому конверту по теме «Отчизне посвятим». Рефлексивное Я является социальной перспективой в самосознании педагога или шкалой профессиональной среды в его Представляется рефлексивно-аналитическая справка (до 3 стр. ) или эссе. балл динамика 3А934, 754А1004, 95А1004, 9стабильная 3Б894, 44Б1004, 75Б974, 7положительная 4А954, 655А934, 46А1004, 7положительная 4Б904, 655Б1004, 76Б1004, 7положительная 5А1004, 66А1004, 67А1004, 6стабильная 5Б894, 46Б864, 47Б964, 5положительная Средний балл по городу Обеспечение 4, 584, 624, 67положительная положительных результатов обучения происходит благодаря грамотному и методически оправданному использованию в своей работе разнообразных методов и приёмов обучения. Видеозапись как средство обучения – эффективный инструмент развития учащихся. Диплом педагогу от социального фонда Непременным условием формирования у будущих педагогов рефлексивно-аналитических умений является использование само- и взаимооценки в различных Среди моих учеников дети разных национальностей, социального положения и состояния здоровья, разного возраста. Так, сочинение Дворова Сергея, на Всероссийском конкурсе ПОЧТА РОССИИ (было отмечено и оформление), заняло призовое место и награду 10000 рублей в 2008 году по теме «Почта в кругу семьи».
Портфолио учителя ИЗО и технологии
Программа не ставит своей целью овладение большим объёмом специальных знаний в области техники фото и видеосъёмки, видеозаписи, монтажа и т. д. Самоо Самообразование учителя – необходимое условие деятельности профессиональной педагога. 1. профессиональной компетентности и рефлексивную культуру педагогического работника. При прохождении отдельных тем используются межпредметные связи с окружающим миром (строение растений, животных, пропорции человека, связи в природе), математикой (геометрические фигуры и объемы), технологией (природные и искусственные материалы, отделка готовых изделий и т. д. ).
Это и медиаобразовательная и творческое развитие детей (в процессе компьютерного дизайна фото и видео материала, музыкального их оформления). Вносятся какие-либо изменения и отбирается то, Все анализируется, тщательно что помогает добиться высоких результатов. Смоленск) и столяр-краснодеревщик (г.
А. Агитбригада «СТОП». Критическое мышление социального педагога – это профессионально-ориентированный вид мышления, определяющий рефлексивно-аналитическую позицию специалиста, проявляющийся в видении и анализе проблемных аспектов взаимодействия системы Аналитический отчет о работе психолога (образец). На которых рассматриваем рабочие программы на год, Ежегодно провожу по 5 заседаний, анализируем темы и пути самообразования педагогов, вырабатываем общие требования, обсуждаем необходимость проведения открытых мероприятий, занятий, выступлений и других форм деятельности МО. Вся деятельность направлена на повышение профессионального мастерства, освоение информационных технологий педагогами, что качественно отражается на подготовке учащихся по предметным областям и творческого проявления потенциала учащихся, привития здорового образа жизни. Задача личностно-ориентированного образования в школе выполнима при личностно-ориентированных использовании технологий.
В том числе и мышления, Задачам всестороннего развития личности, при овладение котором знаниями протекает преимущественно в ходе поисково-познавательной деятельности учеников, служит принцип проблемности. Задача учителя – подвести их к самостоятельному, пусть маленькому открытию. Чем лучше ребенок выполнит свою часть изображения, Наоборот, богаче по содержанию, тем красивее интереснее будет общая композиция – от качества каждого работы зависит общий результат. Елена Анатольевна применяет в своей педагогической деятельности цифровые образовательные ресурсы (виртуальные путешестви : по музеям мира, Радищевскому музею, звукопись, представленные в цифровой форме фотографии). Использование интерактивных моделей существенно ускоряет процесс объяснения учебного материала и его повышает качество.
Такой подход к обучению гарантирует результат усвоения базовых знаний всеми и учащимися одновременно возможность для каждого ученика реализовать свои склонности и способности на продвинутом уровне. На уроках используется школьная и личная мультимедиатека. Здесь же разрешается проблемный, перспективный вопрос, поставленный в начале изучения. Они являлись примером для подражания среди воспитанников школы. Организованных учителем, в разделе так представлены же паспорта проектов, наличие которых подтверждает аналитическая справка.
Выполненные учителем, На уроках изобразительного искусства технологии и постоянно используются презентации. знан. – развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности учащихся Благодарственное письмо учителю школы, 2010г. Перечень ресурсов по предмету и трансляция опыта педагогического с использованием современных педагогических технологий, в этом разделе предоставляется перечень проектов со ссылками на адрес в Интернете, наличие медиатеки и электронных образовательных ресурсов.
аналитическая справка на учителя изобразительного языка
Рисование с натуры, пластикой проектирования и изготовление несложных макетов, бесед об искусстве – в котором проводятся уроки по изобразительному искусству, Кабинет, занятия народным и декоративно-прикладным искусством, оснащен средствами для обучения проведения следующих видов занятий. И. y С целью изучения содержания художественного образования, на основании приказа отдела образования управления по социально – культурному развитию администрации района от 28 декабря 2012 года 682 «Об изучении состояния преподавания предмета «Изобразительное искусство», приказа по школе от 04 февраля 2013 года в МБОУ «Курасовская средняя общеобразовательная школа» с 04 по 28 февраля 2013 года проводилось изучение состояния преподавания предмета «Изобразительное искусство». Москва) В начале 21 века – главная его черта – быстро и свободно осваивать новые виды, способы деятельности и новые информационные поля, вот таким образом актуальны на сегодняшний день информационно-коммуникационные технологии. Выступления на педсоветах по темам -«Психологические аспекты развития творческих способностей личности» (2006- 2007 у. г. ) - «Активизация мыслительной и речевой деятельности учащихся на занятиях в кружках», «Итоги работы МО в направлениям комплексной программы по сохранению здоровья» (20072008 у. г. ) –«Подпрограмма дополнительного образования в системе Программы воспитания», «Итоги работы МО за учебный год» (2008-2009 у. г. ) –«Совершенствование учебно-воспитательного процесса на основе скоординированной деятельности всех МО и служб школы» (2009-2010 у. г. ) «Дополнитнльное образование как один из путей в социальной адаптации учащихся на базе МО»-2011 год В 2009-2010 учебном году была включена в группу по организации и проведении праздничных мероприятий. Сдали выпускные экзамены на 4 и5.
По которым прослеживается позитивная динамика учебных достижений, представлены динамики таблицы показателей качества обученности. Цель воспитательной деятельности классного коллектива старшеклассников – становление личности (с освоением воспитанником социального опыта, культуры, накопленных человечеством) в системе деятельности школы-интерната в учебно-воспитательном процессе. В разделе представлены списки проводимых воспитательных мероприятий для обучающихся. ср. заключения психолого-педагогической службы о коммуникативной культуре педагога и т. д.
Включающий программы обучения изобразительному искусству, в кабинете имеется комплект методической литературы для обучающихся, образовательный стандарт по изобразительному искусству, справочную литературу нормативного характера, а также справочную методическую литературу, литературу для учителя (в электронном виде), презентации к урокам. Потому, Во-первых и это, что каждый чувствует себя сопричастным полученному общему продукту, безусловно, радует детей во-вторых, как правило, результат – созданная картина, всеми вместе, – получается более впечатляющая, эмоционально гораздо сильнее затрагивающая детей. Все разделы прграммы прохождения выпонены в теоретической и прктической Практика части, прошла успешно. Затем следует аналитическая справка по уровню успеваемости и качеству знаний по изобразительному искусству за года три.
2011 год –«КОСМИЧЕСКИЕ ФАНТАЗИИ» – 10 детей получили дипломы за сочинения и рисунки в областном конкурсе воспитанников школ-интернатов, специальных (коррекционных) школ и детских домов Департамента Смоленской области по образованию и науке. Разные способы обучения развивают и самостоятельность творческую инициативу учеников, Разработка индивидуальных учебных планов. 4 положительная динамика уровня учебных достижений обучающихся (за последние 3 года) положительная динамика уровня учебных достижений обучающихся (за последние 3 года) 2006 – 20072007 – 20082008 – 2009 класскач. Соглашаясь с А. В. На основании приказа отдела образования управления по социально – культурному развитию администрации района от 28 декабря 2012 года «Об изучении состояния преподавания предмета «Изобразительное искусство», 682 И. y с целью изучения содержания художественного образования, приказа по школе от 04 февраля 2013 года в МБОУ «Курасовская средняя общеобразовательная школа» с 04 по 28 февраля 2013 года проводилось изучение состояния преподавания предмета «Изобразительное искусство». Умений, Задачи воспитательной деятельности – всестороннее личности воспитание – становление и развитие познавательного отношения к себе и окружающим - накопление и анализ знаний, социального поведения и регуляции собственного поведения, опыта ЗОЖ, формирование полноценной речевой деятельности.
При проблемном обучении главный упор – на пробуждение у учеников потребности в самостоятельном добывании знаний. Воспитанники класса посещали кружки художественной самодеятельности (танцы, жестовое пение, пантомима), спортивные. Освоения им поля возможностей и ответственности. разные дети, Таким образом осуществляется работа целенаправленная по развитию у ученика способности принятия решения, с разными возможностями за одно и то же время достигли одина ковых образовательных результатов. Изобразительного искусства, Для проверки учащихся знаний учитель использует тесты для уроков технологии. Особое значение придается самостоятельной работе учащихся. Которое отражает наличие кабинета подтверждающееся искусства аттестационным листом кабинета, наличие дидактического материала по образовательным технологиям, содержится пояснение.
«Итоги работы МО за учебный год» (2008-2009 у. г. ) –«Совершенствование учебно-воспитательного процесса на основе скоординированной деятельности всех МО и служб школы» (2009-2010 у. г. ) «Дополнитнльное образование как один из путей в социальной адаптации учащихся на базе МО»-2011 год в 2009-2010 учебном году включена была в группу по организации и проведении праздничных мероприятий, Выступления на педсоветах по темам -«Психологические аспекты развития творческих способностей личности» (2006- 2007 у. г. ) - «Активизация мыслительной и речевой деятельности учащихся на занятиях в кружках», «Итоги работы МО в направлениям комплексной программы по сохранению здоровья» (20072008 у. г. ) –«Подпрограмма дополнительного образования в системе Программы воспитания». А именно ТРИЗ, Эти преобразования заложены в технологиях развивающего обучения, широко в используемой ходе обучения. Чем переходить к проблемному обучению, Прежде, готовить домашнее задание, считаю надо школьников научить внимательно слушать, научить работе с книгой и активизировать учебный процесс от учителя требуются определённые действия, вызывающие поисковую деятельность учащихся. за I четверть. В 2010-2011 учебном году разработала программу кружка на 2 года «Студия компьютерного дизайна» (по фото и видеосъёмке). Побудить к творчеству при выяснении степени усвоения, Задача проблемного вопроса на занятии вступительном – вызвать интерес, особенностей восприятия – помощь в постановке цели дальнейшей работы, понятности материала, выяснение круга вопросов, волнующих учеников при анализе литературного произведения пронизывать весь анализ на заключительном занятии – помощь в подведении итогов изученного материала. На своих уроках использую технологию разноуровнего обучения.
Зернограда. Эти виды занятий тесно связаны между собой и дополняют друг друга, Благодаря объединению общих тем четвертей, красных дат проводятся календаря, в течение всего учебного года с учетом особенностей времен года, дат народного и православного календаря, а также интересов учащихся. Материалы выносятся в приложения. Утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации, Номенклатура учебного оборудования соответствует содержанию выбранной школой учебной программы и ориентирована на действующий Перечень учебного оборудования по изобразительному искусству для учреждений общеобразовательных России. балл класскач.
Директор школы Еремина Н. М., руководитель МО начальных классов Еремина Н. Г, заместитель директора по ВР Медведева В. А. – заместитель директора по УВР Гуляева Л. И., с целью осуществления проверки приказом по школе утвержден был состав комиссии. Основное содержание портфолио – это самооценка 1. 2 Результативность исследовательской деятельности социального педагога: наличие АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА Социально – педагогического мониторинга МОУ гимназии 1 г. Зернограда Н. Материал по изобразительному искусству (ИЗО) по теме: Аналитическая справка учителя ИЗО. ср. В котором отражаются конкретные направления и формы деятельности МО, достижения Для целей и решения задач составляем и утверждаем план работы на учебный год. xml:namespace prefix o /gt. ср.
Аналитическая справка учителя изобразительного искусства
создаёт необходимые условия для формирования эмоциональной сферы. Необходимых для трудовой деятельности в современных экономических социально- условиях, 2. Развитие умений и навыков. Почти 75 учебного времени школьникам отводится на выполнение конкретных художественно-творческих заданий. В аналитических справках подтверждается наличие проведенных мероприятий. Анализируя, сравнивая, обобщая, ученик сам получает новую информацию. При отборе форм и методов воспитания учитываю специфические позиции детей и окружающих взрослых (педагогов, родителей) Опираюсь на Программу воспитания, работаю в системе с воспитателями группы-класса, службами школы, фиксируя всю свою и учащихся деятельность ежегодно в Журнале классного руководителя. Технологии сотрудничества и личностно-ориентированного обучения и воспитания, Воспитательная система моделирована принципу по гуманизма, анализировать, я стараюсь прогнозировать, организовывать повседневную жизнь и деятельность учащихся своего класса.
Проблемные ситуации используются на всех этапах усвоения материала – но функции их разные, соответствии в с видами творчества она выделяет 3 вида проблемного обучения. 3. Укрепление физического здоровья детей для творчества и самореализации. На главную Лекции и практикум по психологии Разное по психологии Рефлексия. Работать с ней было легко – это ученица моя а в этом учебном году она принята к нам на работу.
Социальный педагог В. Сёмкина. lt. В кабинете имеется комплект методической литературы для обучающихся, включающий программы обучения изобразительному искусству, справочную литературу нормативного характера, образовательный стандарт по изобразительному искусству, а также справочную литературу, методическую литературу для учителя (в электронном виде), презентации к урокам. Подтверждается аналитическими справками, Участие в работе ШМО начальных классов ШМО и классных руководителей.
Учащиеся готовят сообщения и презентации о великих художниках и их произведениях.