Разработка Урока Мхк 9 Класс Скульптура Тропической И Южной Африки
Методическая разработка по МХК (9 класс) по теме
Гармония музыки, танца и пения. Бытовые и ритуальные предметы – в том числе маски, статуэтки и другие художественные изделия, ввозимые в Европу, экспонируются в этнографических музеях и используются для изучения быта, обычаев, верований «примитивных» народов. Культура восточных цивилизаций тесно связана с религиозными верованиями. Этот раздел реализуется за счёт национально – регионального компонента компонента или образовательного учреждения. Идеал человека в религияхмира.
Еще в начале 20 века африканское искусство было объектом этнографических исключительно исследований. Буддийские праздники и обряды их своеобразие и богатство традиций. Изучение «Мировой художественной культуры» направлено на формирование устойчивого интереса и знаний отечественной и мировой художественной культуры знания и понимания культурных доминант различных исторических эпох и стилей, по которым можно определить время создания шедевров в различных видах искусства, национальных школ на развитие художественно-эстетического вкуса и чувств ассоциативно-образного мышления творческих способностей адекватного восприятия и критической оценки произведений искусства толерантного отношения к культурным традициям и поведенческой мотивации различных народов. Важнейший элемент традиционной народной Праздник культуры, – неотъемлемая часть духовной жизни народа.
Презентация по МХК на тему Скульптура тропической и Южной Африки (8 класс)
Искусство графики. «Мир и человек в художественных образах», «Художественные традиции народов мира». Вот таким образом были внесены некоторые изменения в последовательность прохождения разделов, Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю, количество часов на изучение их тем. Определения последовательности изучения этого материала, При этом авторы учебных программ и учебников могут предложить собственный подход в части структурирования учебного умений материала и способов деятельности, а также путей формирования системы знаний, развития и социализации учащихся. Виды скульптуры.
Италия – родина карнавальных шествий. Деятельностного и практикоориентированного подходов освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности овладение знаниями и умениями, Требования направлены на реализацию личностно ориентированного, позволяющими ориентироваться окружающем в мире, востребованными в повседневной жизни, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья. Германии, Вместе с тем с 1870–1890-х годов в Англии, в которых затрагиваются различные традиционной аспекты художественной культуры, Франции увеличивается число работ. Фламенко – своеобразный художественный символ Испании. В содержательном плане программа следует логике исторической линейности (от культуры первобытного мира до культуры ХХ века).
«Своеобразие художественной культуры древнейших цивилизаций», : в для курсе 9 класса представлены темы: «В мире художественной культуры», «Мир и человек в художественных образах». Характерные особенности импровизированного мужского и женского исполнения. Что именно здесь находятся памятники древнейшие африканского искусства, Этим объясняется то. Методическое обеспечение соответствует авторской программе. Ранний период истории народов Африки связан с переменчивой судьбой Сахары с – неоднократной сменой влажных и засушливых периодов.
Божественный идеал в исламскойрелигии. Мировая художественная культура 5-11 классы составитель Данилова Г. И. А также характерными особенностями буддийских памятников архитектуры и изобразительного искусства Древней Индии, Учащиеся с познакомятся основными положениями одной из мировых религий – буддизма. Сочетания пения и драматического действия.
Темаматеринства в художественных произведенияхпериода Великой Отечественной войны. : В курсе для 9 класса представлены темы: «В мире художественной культуры», «Своеобразие художественной культуры древнейших цивилизаций», «Мир и человек в художественных образах». Божественный идеал в буддийскойрелигии. Общие черты и сходные признаки произведений героического эпоса.
Рабочая программа по учебному предмету «Мировая художественная культура» для 8-9 класса
Знания учащихся об основных видах и жанрах музыки, пространственных (пластических), экранных искусств, об их роли в культурном становлении человечества и значении для жизни отдельного человека помогут ориентироваться в основных явлениях отечественного и зарубежного искусства, узнавать наиболее значимые произведения эстетически оценивать явления окружающего мира, произведения искусства и высказывать суждения о них анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров искусства применять художественно-выразительные средства разных искусств в своем творчестве. Творчество К. С. Петрова-Водкинакак наиболее яркое художественноевоплощение темы. «Художественная культура Нового времени» и «Художественная культура конца ХIХ – ХХ веков». Искусство фотографии, его связь с живописью и отличия. Выразительные средства графики. Литературные интерпретации народного эпоса (Шота Руставели «Витязь в тигровой шкуре»).
Женские образы Ф. С. Рокотова. Система классического индийского танца, ее основные положения. Полевые исследования, особенно интенсивно проводившиеся в 1950–1960-е годы, приводят к открытию больших ансамблей наскального искусства в Сахаре, английские и французские археологи обнаруживают новые очаги древних культур, содержащие большое количество произведений искусства (культуры Нок, Сао, находки в Ифе и многое другое). Понятиеоб идеале.
К моменту появления первых искусствоведческих работ, книг К. Эйнштейна (Negerplastik, Leipzig, 1915) и В. Маркова (В. И. Матвея) Искусство негров (Пг. Его традиции в средние века в и эпоху Возрождения, Удивительный мир Происхождение карнавала в странах Западной Европы. Племена и народности Тропической (Черной) Африки населяют зону саванн между южной границей Сахары и экваториальными лесами, атлантическое побережье от Гвинеи до Камеруна, экваториальные леса Конголезского бассейна, южноафриканскую саванну, а также юго-восточную часть континента от Великих озер до Драконовых гор.
Безымянный характер эпических произведений («Сказание о Гильгамеше», «Песнь о нибелунгах», «Калевала»). Паломничество в Мекку (хадж) – особый обряд поклонения главным святыням ислама. 7 – 9 класс», М: «Дрофа», 2011соответствует Федеральному списку учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию. Программа для общеобразовательных учреждений. В связи с этим в программе в рубриках «опыт творческой деятельности» приводится примерный перечень возможных творческих заданий по соответствующим темам. Человек и новая картина мира (эпоха Просвещения). Полученные в образовательных учреждениях, мировой Курс художественной культуры систематизирует знания о культуре и искусстве, музыки, реализующих программы начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества и каждого человека.
Рабочая программа по искусству (МХК) для 9 класса
Древнейшее происхождение индийского танца и его отражение в народных легендах., 1919), африканское искусство находится в центре внимания ведущих европейских художников. (по усмотрению учителя). Теперь оно рассматривается исключительно с эстетической точки зрения.
Полученные в образовательномучреждении, Курс мировой художественной культурысистематизирует знания о культуре иискусстве, литературы и истории, реализующего программыначального и основного общего образованияна уроках изобразительного искусства, музыки, формируетцелостное представление о мировойхудожественной культуре, логике еёразвития в исторической перспективе, о её в месте жизни общества и каждогочеловека. Карело-финский эпос «Калевала», его идейно-художественное значение. Орнамент и каллиграфия каксимволическое воплощение воззрениймусульман. Героический эпос – результат коллективного народного творчества. Бразильские карнавальные шествия их особая зрелищность и театрализация. Среди последних – книга-альбом Г. Швейнфурта Artes africanae (Leipzig – London, 1875), которая содержит изображения и описания художественных изделий народов Африки.
Скульптура как один из древнейших видов изобразительного искусства. Человек в искусстве Древней Греции – настоящий гимн его величию и духовной мощи. Идеалчеловека в культуре народов мира. Художественный канон изображенияБудды в произведениях искусства. Индийский бог как Шива олицетворениедвижения жизни в природе.
Образрусской женщины-крестьянки в творчествеИ. Художественная фотография. Выбран курс 8 класса «Художественная культура народов мира», который позволяет познакомиться с предметом МХК, с основными понятиями, раскрывает особенности культуры разных стран, включая древнейшие цивилизации, знакомит с мировыми художественными традициями. Декоративно-прикладное искусство – составная часть народного творчества.
Возвышенный и поэтичныйобраз матери, его душевная чистота инравственная сила. человек в искусстве XX столетия. Лики женской красоты врусской живописи классицизма. Художественные средства и жанры живописи. Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость. На материале которого моделируются разные исторические и региональные системы мировосприятия, Развивающий потенциал курса мировой культуры художественной напрямую связан с мировоззренческим характером самого предмета, запечатлённые в ярких образах.
Тематическое планирование по мхк класс
«Художественная культура Древнего мира», «Художественная культура первобытного мира», «Художественная культура Средних веков» и «Художественная культура Ренессанса». Человек в «центре мира» (эпоха Возрождения). китайских поэтов, художников, архитекторов. Интерес к родоплеменным культурам обостряется одновременно интересом с к первобытной археологии.
Шедевры народного эпоса. Виды графики по технике исполнения и целевому назначению. color:000000 xml:langru-RU langru-RUТак как учащиеся 9 класса первый год изучают предмет «Мировая художественная культура», данная рабочая программа разработана на основе учебно-методического комплекта Г. И. Даниловой для 7 150 9 классов. Традиционные танцы народов Африки – неотъемлемая часть их образа жизни.
«Давид» Микеланджело – идеалВозрождения. Русские былинные богатыри и их отличие от средневековых рыцарей. Художественные и научные основы дизайна. Изучение мировой художественной культуры предполагает приобретение необходимых для навыков осознанного формирования собственной культурной среды и непрерывного расширения кругозора.
Мировая художественная культура 9 класс
Возвышенный интерес к неограниченным творческим возможностям Человека. Крещение Руси, следование византийским традициям церковного богослужения. На примере одного – двух или произведений комплексов показаны характерные черты целых эпох и культурных ареалов. Безымянный характер эпических произведений («Сказание о Гильгамеше», «Песнь о нибелунгах», «Калевала»). Особенности изображения бога, фараона и простого человека. Женщина – мать в искусстве20 века. Тема материнства вкартине А. А. Дейнеки «Мать».
Понятие о монументальных и станковых видах изобразительного искусства. Церковная служба как своеобразный синтез искусств. Развивается толерантное отношение к миру, в результате освоения мировой курса и отечественной художественной культуры формируются основы эстетических потребностей, развиваются навыки оценки и критического освоения классического наследия и современной культуры, актуализируется способность воспринимать свою национальную культуру как неотъемлемую составляющую культуры мировой и в результате более качественно оценивать её уникальность и неповторимость, что весьма необходимо для успешной адаптации в современном мире, выбора индивидуального направления культурного развития, организации личного досуга и самостоятельного художественного творчества. Разнообразие видов и форм танцев. Отечественная (русская) культура рассматривается в неразрывной связи с культурой мировой, что даёт возможность по достоинству оценить её масштаб и общекультурную значимость. Способная управлять природой, – Человек ничтожно малая частица мироздания и одновременно великая сила.
Фигурадоброго Пастыря как наиболее частовстречающийся христианский Христа символ. Образ в произведениях средневековогоискусства. Стиля, в целях оптимизации нагрузки строится программа на принципах выделения культурных доминант эпохи, национальной школы. Практическая и эстетическая направленность произведений декоративно-прикладного искусства. В теме раскрывается понятие «символичная восточная культура» на примерах искусства древнейших восточных цивилизаций Месопотамии и художественной культуры Китая. Который полностью соответствует стандарту, Результаты изучения курса «Мировая художественная культура» приведены разделе в «Требования к уровню подготовки выпускников». Мир глазами романтика и реалиста (XX в. ).
Художественно отразившем представления об историческом прошлом, Понятие о эпосе, героическом воссоздавшем целостные картины народной жизни. В которых с точки историко-культурной зрения рассматриваются предметы африканского ритуального искусства, Во второй половине 1890-х появляются труды Лео Фробениуса. Примерная программа определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса, за пределами которого остаётся возможность авторского выбора вариативной составляющей содержания образования. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как обобщённого опыта всего человечества предоставляет учащимся неисчерпаемый «строительный материал» для самоидентификации и выстраивания собственного вектора развития, а также для более чёткого осознания своей национальной и культурной принадлежности. Язык изобразительного искусства. Живопись, скульптура, графика – древнейшие виды изобразительного искусства. Вечная жизнь души в искусстве Древнего Египта.
Хоровод – простейшая форма народного танца. Изучение мировой художественнойкультуры развивает толерантное отношениек миру как единству многообразия, авосприятие собственной национальнойкультуры сквозь призму культуры мировойпозволяет более качественно оценитьеё потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировойхудожественной культуры как обобщённогоопыта всего человечества предоставляетучащимся неисчерпаемый «строительныйматериал» для самоидентификации ивыстраивания собственного вектораразвития, а также для более чёткогоосознания своей национальной и культурнойпринадлежности. Результаты изучения курса «Мировая художественная культура» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Герои и темы народного эпоса.
Рабочая программа по МХК 8 класс
К. кьерсмайер и другие предпринимают попытки классификации и стилистического анализа африканской культуры знаменитый А. Брейль изучает наскальные изображения Сахары и Южной Африки Бернард и Уильям Фегги проводят археологические исследования в Нигерии, в тридцатые издаются годы десятки книг и альбомов Ф. Ольбрехтс. Принимая во внимание специфику предмета, его непосредственный выход на творческую составляющую человеческой деятельности, в программе упор сделан на деятельные формы обучения, в частности на развитие восприятия (функцию – активный зритель/слушатель) и интерпретаторских способностей (функцию – исполнитель) учащихся на основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и социокультурного опыта и усвоения ими элементарных приёмов анализа произведений искусства. Религиозные праздники и обряды. соответствует выбранному учебнику. Дизайн как искусство организации среды, служащее человеку и украшающее его быт. Гармония Человека и Природы отражена в творчестве. Созданные на основе примерной программы авторские программы учебные и учебники должны соблюдать преемственность с содержанием федерального компонента государственного стандарта общего образования.
Ах, карнавал. Всякая душа празднику рада. Созданная В. Л. Боровиковским. Величавая славянка творчестве в А. Г. Венецианова, Галерея поэтичных женскихобразов. Г. И. Даниловой «Мировая художественная культура. Исторический, портрет, батальный, пейзаж, натюрморт интерьер – бытовой, о Понятие жанровом многообразии живописи. «Художественная культура первобытного мира», «Художественная культура Древнего мира», «Художественная культура Средних веков» и «Художественная культура Ренессанса». Божественныйидеал в христианском искусстве. Петроглифы, АФРИКАНСКОЕ ИСКУССТВО – традиционное и первобытное искусство народов Африки наскальная живопись, предметы прикладного и придворного искусства – преимущественно дописьменные формы искусства, ритуальные статуи и маски, сохраняющимся соответствующие здесь родоплеменным отношениям.
Резко возрастающий в Западной Европе в двадцатые годы интерес к африканской скульптуре с связан деятельностью художественного авангарда. Тем самым примерная программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса. Его многовековая история и традиции, танец Русский – один из древнейших и любимых видов народного творчества. П. Аргунова.