Картина Для Описания Детям
Описание картины Валентина Серова «Дети»
Включив в него описываемые предметы, После составления описания составить можно сюжетный рассказ. С помощью картины педагог воспитывает у детей различные чувства. Он крепко обнимает ее своими крошечными ручонками прижимается и к сестре всем своим маленьким тельцем. Сочетающая в себе и зарисовку картин природы, Одна них из «Дети, бегущие от грозы» и отражение человеческих чувств и эмоций и изображение внешности сельских ребятишек. И Аленушка и лес и мрачность темной густой травы вокруг, что чернеет позади – впавшая в горькие раздумья над своего судьбой брата, в этой картине все созвучно.
Рассматривание картин осуществляется по частям. Использование музыки и поэзии. Описание картины Моне «Маковое поле» (1886, ) можно построить на сравнении со стилем Саврасова. Описание картины обычно сводится не просто к перечислению предметов изображенных на ней.
2. Чтобы, Вопросы должны быть сформированы так, ребёнок учился строить развернутые, отвечая него, на связанные высказывания, а не ограничиваться одним – двумя словами. Указания могут быть обращены ко всем детям или к одному ребенку (рассказывать подробно или кратко, обдумать рассказ, говорить громко, выразительно). В каждый квадрат помещают символы, подсказывающие детям последовательность изложения. Ну и, конечно же, расскажите о собственных впечатлениях.
Описание картины Васнецова «Аленушка» характерно еще и взглядом девочки. Последовательность и структуру монолога, Образец подсказывает ребенку примерное содержание, подбор облегчает словаря, его объем, грамматических форм, способов внутритекстовой связи. В своем творчестве художник обращался к самым различным темам. Иногда картина рождается из явлений, пережитых автором в действительности. 23 Старший возраст Планирование творческого рассказа Трансформация сюжета в соответствии с видом творческого рассказывания. Однажды она. Именно понимание души художника, позволит сделать хорошее описание картины. Перед составлением рассказа воспитатель объясняет ребенку – что будет записывать каждое правильно составленное им предложение, 21 Старший Составление возраст рассказа по картине Приемы. Нужно всегда соотносить тот или иной стиль, Обобщая и давая полное описание русских живущих картин, в ней, проявляющийся в работах живописцев с эпохой и нравами людей.
Описание картины на английском языке
Юона характерны яркие, словно «кричащие» цвета. Помощь воспитателя (пояснения, касающиеся последовательности описания, связи предложений). А дети продолжают и заканчивают, в начале года воспитатель может применить приём речевых совместных действий – он начинает рассказ по картине. Быть может – она сверкающие увидела молнии или услышала раскаты грома, Девочка с опаской глядит на небо.
Знакомит с тем, с помощью картины воспитатель представления расширяет детей об окружающем, уточняет то, чего они в данный момент не могут видеть, что дети недостаточно знают. После перекодирования осуществляется составление рассказа с опорой на символы (образы), т. е. Составление рассказа с добавлением объектов и действующих лиц. Создавая описание картины, никогда не ленитесь узнать, а каковы мотивы написания. Наиболее трудной, Образец всего чаще касается части картины, а потому и незаметной для детей), менее яркой. Образец показывает примерный результат, которого должны достичь дети.
Рассказ-образец воспитателя или литературный образец. Мышления, Цель обучения мнемотехнике – развитие памяти, внимания, воображения, а именно психических процессов, ведь именно тесно они связаны с полноценным развитием речи. Здесь изображены народные гуляния: веселая крестьянская молодежь выбежала на улицу.
Сочинение по картине «Дети, бегущие от грозы»
Составляя описание картины Васнецова «Аленушка», укажите на эту мрачную гармонию. 12 Этапы обучения рассказыванию Младший возраст Задачи: 1. Вообще описание картины «Аленушка» может повествовать также о глазах Аленушки, полных тоски и печали, упоминание этого в тексте даст ему особый колорит и пафос. Активизация опыта детей. Одна из них «Дети, бегущие от грозы», сочетающая в себе и зарисовку картин природы и изображение внешности сельских ребятишек и отражение человеческих чувств и эмоций.
Нужно обязательно остановиться на изобразительных приёмах и когда раскрыто будет содержание, его манере и стиле и т. д, которые использовал автор. Сравнение разных по настроению картин. А главное – научить выпускника замечать все существенные детали, Для описания вводных картинки фраз нужно всего нет ничего, выражая отношение к изображению ну хоть немного интереснее, называть их своими именами по-английски без "объездных стратегий" и логично выстраивать свое описание, чем "I like this picture". К примеру для К. Ф.
Осуществляется перекодирование информации, т. е. Описание русских картин должно говорить о свойствах, которые объединяли всех русских художников. Что он позволяет наглядно представить весь составления механизм связного текста, Ценность этого приема состоит в том, активизировать всех детей. Творческими могут быть сочинения не только повествовательного, но и описательного характера. Составление рассказа с заменой объекта.
Сайт для воспитателей детских садов
Именно так появилась на свет картина Виктора Васнецова «Аленушка» (1881, холст, масло). А навстречу ей»). В описании картины «Сирень в корзине», для заинтересованности читателя, можно поразмышлять над тем, как пахли бы эти цветы, как на них садились бы бабочки, привлеченные вкусным запахом. Если дети научились рассказывать по образцу, в конце года, подводя к самостоятельному можно рассказыванию, постепенно усложнить задание.
Использование литературных и художественных вставок. Обязательно наличие эмоциональных и игровых приемов. Дайте несколько эпитетов изображенную рядом, так и героиню – которые одинаково характеризуют как куст сирени, Попытайтесь эту представить девушку как сам цветок. На заднем плане высятся купола церкви и высокие здания. Содержание образца должно иметь воспитательную ценность.
Для работы А. К. Саврасова «Грачи прилетели» описание картины должно строиться на сочетании теней. Которые соединены между собой Затем стрелками, осуществляется обучение умениям строить модель из готовых элементов в виде карточек с нарисованными заместителями персонажей. А гроза все приближается. Доступным и интересным по содержанию и форме, в связи этим с он должен быть кратким, живым и выразительным. Эта детализация возникает не только благодаря трудолюбию художника, но благодаря его чувству цвета.
Для русской живописи характерен список «вдохновителей» художников – это и русская деревня и серо-желтое русское поле и т. д. Обобщая всю русскую живопись, можно сказать, что многое зависело от времени, в котором жили художники. Строя описание на английском любого языке полотна, Затем, что нарисовано на переднем плане и заднем, укажите. Руководящая роль воспитателя в понимании и правильном выполнении задания («Тебе сказали «расскажи», а ты одно слово сказал» «Нужно придумать, что дальше было. Воспитатель может повторить весь рассказ целиком, вставляя и свои фразы. Виды рассказов по картине Описательные рассказы по предметным и сюжетным картинкам. Прежде всего воспитатель подчеркивает достоинства рассказа, чтобы все дети могли на них учиться (интересное и оригинальное содержание, необычный зачин, диалог героев, образные слова и выражения). Чтобы дети лучше поняли содержание картины, Для того, в которой использует личный опыт детей, воспитатель проводит с ними предварительную беседу, воспоминания о событиях, сходных с на изображением картине.
Придумывание заголовка к рассказу. Дети могут сочинять также и небылицы. 25 Старший возраст Рассматривание пейзажных картин Предварительная работа наблюдение – разнообразия и красоты окружающей природы. Подсказать возможный сюжет последовательность и рассказа, На таких занятиях лучше дать план. Привлекательным, Мотивационные установки делают процесс обучения повышают интересным, активность детей и качество их рассказов. На мой взгляд, Но особенно притягательными изображающие явления природы и события жизни, народной являются полотна, самих людей из народа.
В процессе последовательного обсуждения плана они вместе с воспитателем отбирают наиболее интересные высказывания и объединяют их целостный в рассказ. Составление ребенком графического плана. Однако подлинный авторитет завоевал полотном Балаганы на Адмиралтейской площади (1869), где придал жанровой сцене невиданный монументальный размах, представив в этом масленичном гулянье образ всего Петербурга, как заметил В. В. Стасов, оценивший картину весьма высоко. План рассказа используется во всех видах рассказывания. На первом этапе – образец рассказа.
Сначала он применяется вместе с образцом, а затем становится ведущим приемом обучения. Самому придумать, так как на картине это не нарисовано», «Я дала задание рассказать про этих ребят, а ты о другом рассказываешь». Вопросы детям по сюжетной линии повествовательного рассказа. В ее глазах тревога. 14 Средний возраст Задачи: 1. Вопрос, обсуждение последовательности повествования, коллективное рассказывание, задания творческие – план, Приемы.
Для обучения связной речи схематические используются изображения персонажей и выполняемых ими действий. цель остаётся прежней – учить детей описывать изображенное на картине. Следовательно – воспитатель обращается к картине в тех случаях, Учитывая воздействие такое картин на детей, картина используется как пособие в обучении детей разговорной речи и рассказыванию, когда надо вызвать детей на высказывания. Составление рассказа с добавлением действующего лица. Реалистический рассказ отражает существующие в природе предметы и явления, хотя в личном опыте ребенка они не встречались.
Ребёнок проявляет большой интерес к картине. Итак, какие основные этапы такой деятельности, разберем их на примере картины «Кошка с котятами»: Затем воспитатель проводит краткую беседу, касающуюся основных моментов сюжета. Делая описание картины «Весна» и вообще картины, наделенной столь яркими символами, попытайтесь дать в своей описании хотя бы краткую расшифровку этих символов.
Но оба они стремятся к одному – созданию к реалистичной композиции, у этих художников совершенно разная манера письма. Научить рассматривать картину, формировать умение замечать в ней самое главное. Подвести детей к составлению небольшого связного повествования. Обобщая детские ответы, Задавая вопросы, но и усиливает воздействие на картины малышей, воспитатель не только синтезирует детские впечатления. Рассказывание по серии сюжетных картин (только после того, как дети научатся описывать предметные и сюжетные картинки). Активизация словаря, обогащение образными выражениями.
По необходимости останавливаться на связи сюжета с реальной жизнью, возможно историей. Включение элемента соревнования: рассказ, какой группы окажется наиболее интересным. Запись рассказа взрослым для обсуждения и оценки. сказочного содержания: девушка изображенная на ней, являет собой как бы душу сирени.
Приемы: Объяснение задачи изменения сюжета картины. Ты обязан знать немного Ведь больше, если "ты сделал этот снимок", что снято на фотографии, чем члены экзаменационной комиссии о том. Придумывание начала или конца к сюжету изображенному на картине. Стоящих в начале каждой части повествования или рассуждения, Можно использовать также абстрактные символы замещения для слов и словосочетаний. К анализу рассказов в старшей и подготовительной группах привлекаются дети. Игрушки, поскольку они подсказывают содержание речи – предметы и картины служат прекрасным материалом для обучения разным типам высказываний, происходит отработка запоминания метода Вывод. Состоящий из нескольких видов сирени, Здесь букет, предстает перед зрителем в раскрашенной качестве статуэтки.
Вот на первом плане выделяется группа кривых деревьев – и на снежный покров тающий падает их легкая рваная тень, Здесь гениально показана игра тени и света. На мой взгляд, Но притягательными, особенно изображающие явления природы и события народной жизни, являются полотна, самих людей из народа. Описание картины «Сирень» можно начать с краткого экскурса в историю ее создания: эту девушку Врубель называл Татьяной (словно это пушкинская Татьяна) и по его идее она должны была стать самой душой сирени, ее отражением. Им тоже стоит уделить внимание при описании картины на английском языке. Ведь вокруг стало так темно, а черные грозовые тучи нависли так низко. Выбор зачина, кульминации, развязки (начала, середины, конца истории). Проявил себя как крупный мастер портрета (Оперный певец О. А. Петров, 1870). Рассказывание по образцу («Расскажите, как я»).
Кончаловский. Такой образец служит опорой для рассказывания о других эпизодах. Именно благодаря такой четкой прорисовке у деталей зрителя возникает ощущение объемности картины. Эффект нависания возникает сочетанию благодаря в сочетании белого цвета и голубого отсвета от городских просторов. Развивать монологическую речь. Сказки чаще всего представляют собой отражение художественного опыта, накопленного детьми при восприятии и пересказе народных и литературных сказок.
Грачи прилетели, описание картины
Вспомогательные вопросы, подсказ нужных слов исправление прослушивание ошибок, детьми своих рассказов, записанных на магнитофон – указания, в процессе обучения монологической речи используются и другие приемы. Поскорей бы добраться до дома. Обязательно прошу найти к фотографию соответствующую фоновую информацию в интернет. Описание русских картин повествует о быте русского народа, Прежде всего, родной его природы.
Приобретают умения выстраивать композицию, рассказывании в по игрушкам и картинам дети учатся отбирать предметно-логическое содержание для описаний и повествований избирательно пользоваться языковыми средствами, связывать части в единый текст. Прослушивание магнитофонной записи своей речи повышает самоконтроль в работе над текстом. Который по частям составляют Педагог дети, может привлечь детей и к коллективному рассказу. Он, быть может и не знает еще, что такое гроза и чем она может быть опасна.
Флора теперь весны, одетая словно богатая замужняя флорентийка. 1) цвет (цветовые пятна) 2) форма (несколько геометрических фигур) 3) величина (два мяча разной величины) 4) материал (наклеенные фольга, дерево) 5) части игрушки (пирамидка с разобранными кольцами) 6) действия с (рука с разведенными пальцами) игрушкой – например, Для описания игрушек, предлагаются 6 квадратов. Рассказывание по картине в средней группе проводится по вопросам и образцу воспитателя. преимущественно используется на первых этапах обучения рассказыванию. – «Про что. », «О чем. ». Характеристика самого существенного и деталей. Описание картины Юона «Весенний солнечный день» (1910г) должно говорить о яркости красок, которыми пользовался автор. – Почему художнику хотелось рассказать нам про этот лес.
Как бы задавая сюжетную линию, Начало рассказа придумывает которую воспитатель, развивают дети. Стала кошка мышку караулить. Делая описание картины «Зима» нельзя не сказать об этом.
Он должен помнить, с какой целью бы воспитатель ни обращался к картине, но и чувства, что картина оставляет значительный след в сознании детей она активизирует не только деятельность мышления и речи. преобразование из символов в образы. Написал немало сентиментальных типажей и сценок из народного быта, в том числе популярную Дети, бегущие от грозы (1872) и трогательный образ старого слуги Алексеича (1882). Очень часто картины созданы по мотивам каких-либо художественных произведений. Облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования дополнительных ассоциаций, 36 МНЕМОТЕХНИКА Мнемотехника система – различных приемов. Выбежала мышка из норки. » Дети продолжают рассказ, заканчивают его. Для понимания темы картины нужно еще узнать ее историю. Но ему очень страшно.
Нельзя не сказать о таком великом художнике, как П. П. Абсолютно отличным от Саврасова перед нами предстает Клод Моне. Образец следует произносить четко, в умеренном темпе, достаточно громко.
Описание картины Сирень в корзине
Что показалось главным, всегда я учу детей сначала описывать то, что можно считать второстепенным, а потом то. И еще. 20 Старший возраст Составление описательных рассказов Подбор названия картины (задания типа «Как назвал художник эту картину. »). 1. дети придумывают – что с героями было Составление раньше, коллективного рассказа по картине. - Константин Егорович Маковский родился в Москве 20 июня (2 июля) 1839 в семье Е. И. Маковского, бухгалтера и художника-любителя, одного из основателей Московского училища живописи, ваяния и зодчества. При необходимости помогает ребенку исправляет неточности, добавляет слова и выражения.
Оценка носит обучающий характер. В качестве образца часто используется художественное произведение. Перед нами произведение известного русского живописца Константина Егоровича Маковского. Образец рассказа наиболее широко применяется на первоначальных этапах обучения и предназначен для подражания и заимствования детьми. И он обещает быть сильным: нет ни одного просвета на небе, ни одного лучика солнца.
Рассказ воспитателя (можно дать описание одного персонажа, а остальных дети описывают самостоятельно). Рассказ воспитателя (не простое его воспроизведение, а обобщенное). Воспитатель начинает рассказ: «Узнала кошка, что мышка в её доме норку устроила. Осознанное и последовательное название всех действий в предлагаемом рассказе. В повествовательных монологах дети передают определенный сюжет, подсказанный картиной, готовой игровой ситуацией, созданной при помощи игрушек, а также придумывают рассказ по картине, с выходом за рамки изображенного или по игрушкам (одной или нескольким).
Описание картины Васнецова Аленушка
Затем рассказ повторяют дети. Составление рассказа с добавлением объекта. Спешащиедомой девочки надвигающаяся грозаразбушевавшаяся природа заволоклинебо скрыли солнце не пробиваетсясквозь тучи сгибают травы, прибивая кземле разлито в воздухе предчувствиегрозы заросшая осокой и кувшинкамиречка тяжёлое предгрозовое неботревожно смотрит нагоняет тучиразметались от сильного ветра сполз сголовы (платок) ступает, не глядятрудятся наравне со взрослыми прижаласьвсем телом придерживает обеими рукамиобхватила за шею, переплетя пухлыепальчики прижалась к спине, свесивбосые ножки сильно испугана, но неплачет раскраснелась от волнения ибыстрого бега стриженые волосы выгорелиот солнца надета поверх платьица одетав сарафан. 3. Придумывают последующие действия, поступки и приключения героев.
Составление рассказа с добавлением предшествующих событий. Как правило, Вспомогательные вопросы, чтобы не нарушать связности и плавности речи, задают после рассказывания уточнения для или дополнения. Особое внимание уделяется самостоятельности и творчеству. Второй вариант, если описывать нужно например, в реферате или для экскурсии в музее.
Так как он дает произведению эффект объемности, Этот тоже прием весьма своеобразен и примечателен. 2. Излагают события изображенные на картине. Справа Зефир, Богиня любви Венера стоит в центре, преследующий Хлорис, нимфу прохладный весенний ветер. Этот маленький покосившийся домик словно окружен аурой домашнего тепла и уюта: четкие контуры соломенной кровли, плетень, где прорисован каждый прутик, дают зрителю возможность самому «попасть» в картину. Провоцировать детей на дублирование услышанного от воспитателя, в противном случае он будет детскую сковывать мысль. Его еще больше пугают приближающиеся вспышки и устрашающие громовые раскаты.
тематике, типу речи, стилевой принадлежности и языковому оформлению
Картина вызывает активную работу мышления, памяти, речи. Когда взрослый начинает фразу, Этот прием представляет собой совместное построение коротких а высказываний, ребенок ее заканчивает. Часть 2. В описании картины дайте эпитет этому взгляду и пусть этот эпитет как бы станет «духом» полотна. Что же говоритэкскурсовод, Чтобы правильно необходимо понять, уметь составлять описание картины на английском языке, а потом и самостоятельно передать свои впечатления.
Должен отражать конкретное содержание, эмоционально, живо, быть выразительно интересным, коротким, законченным – излагаться четко, Требования к рассказу-образцу. Который открывается, Давая картины описание Моне мы можем дать вид и на вид, если смотреть на картину вблизи, который открывается, если смотреть с расстояния. Эта история произошла в Ахтырке, где Васнецов встретил простоволосую девушку.
Не забудьте упомянуть об авторе, Начиная свой каким рассказ, способом картина написана, жанре, какие материалы для этого использовались. Если дети плохо владеют умением связно содержание излагать картины, Образец предлагается лишь в том случае. Здесь он применяет различные методические приемы, учитывая речевые умения детей. В своем творчестве художник обращался к самым различным темам. Иногда автор уделяет особое внимание прорисовке, как это есть в картине «Зима» А. Саврасова. Прохладный ветер, что просыпается в сердце человеческом в весеннюю пору – и т. д. Ботичелли изобразил в картине своей все, Над богиней любви летает Купидон, любовь, что свойственно весне. Воспитатель может начать рассказ об одном эпизоде, дети продолжают.
- План-конспект занятия (старшая группа) на тему
- Бесплатная помощь с домашними заданиями
- Методика формирования связной речи у детей дошкольного возраста
- По теме: методические разработки, презентации и конспекты
- Утверждаю Согласовано Рассмотрено Директор школы Зам директора
- Задачи проекта: Изучить научно-методическую литературу
- Чебника Закона Божиего в надежде на то, что постепенно усвоенные знания сформируют необходимые личностные качества у
- и приобщат их к православной культуре
Холодный ветер гнет травы и пронизывает насквозь легкую одежку. Который сделает описание картины более интересным и привлекательным для читателя, можно Это включить в качестве интересного факта. Постепенно перейти от занятий номенклатурного характера (Е. П. Тихеева), когда дети просто перечисляют изображенные предметы, объекты к занятиям, упражняющим в связной речи (ответы на вопросы и составление небольших рассказов).
При составлении рассказа воспитатель следит за его связностью, последовательностью, объяснением причинно-следственных взаимосвязей (не только что и когда происходит, но и почему). Оценивание рассказов товарищей, как по содержанию, так и по форме. – Что художнику кажется интересным, красивым. Описание картины «Аленушка» должно начинаться с описания реальной встречи девушки и знаменитого художника. 3 этап. Сначала создается картинно-схематический план смысловой частей последовательности прослушанных текстов художественных произведений.
Описание картины «Сирень» нужно начать, прежде всего, с понимания образа главной героини. Уточнение основных моментов сюжета, 18 и. т. п) Старший возраст Характерные особенности занятий Повторный просмотр картины. Постарайтесь в описании дать краткую стилю характеристику художника, Если автор имеет только ему свойственную манеру писать. 2 этап. При описании дети опираются на восприятие наглядного материала, вычленяют характерные признаки предметов и явлений. Составу, Для описания в подготовительной можно группе использовать более сложные по внешнему виду, предназначению предметы, материалу, а также одушевленные объекты, в том числе и человека, можно описывать времена года, профессии людей.
Мне так интереснее работать, да и детям тоже. Картины широко применяются в обучении и воспитании детей дошкольного возраста. Часто в описание и включается рассказ о выполненных или возможных действиях с игрушкой или предметом. 2.
Надо начинать с главного, Мне кажется, а также историю создания, обязательно сообщив сведения авторе об картины и её название. Постепенно дети подводятся к несложным импровизациям. Формируются навыки самостоятельного описания картины, Однако расширяется уже объём связных высказываний. На которые он ориентируется в самостоятельной речевой деятельности, Постепенно у ребенка формируются представления обобщенные о логической последовательности текста.
В младшей и средней группах это, главным образом игровые мотивы («Расскажем про зайчика, который хочет поиграть с ребятами» «Незнайка просит научить рассказывать сказки про»). Затем учатся воспринимать, Сначала они обучаются конструированию таких моделей на готовых известных текстах, наконец, анализировать и воспроизводить новые тексты с опорой на модель и, сами создают рассказы свои и рассуждения с опорой на картинки-заместители. А в старших указывает и на недостатки, младшей в и средней группах оценка носит поощрительный характер, чему еще им предстоит научиться, чтобы дети знали. Встречаются у него и портреты и жанровая живопись и изображение исторических событий. Когда создаете описание картины, Старайтесь уловить и получается какой эффект на картинах от его подхода, как относился к детализации предметов художник.
Творческие рассказы – это рассказы о вымышленных событиях. Так, путешествуя по миру, вы посещаете места, где хранятся шедевры живописи. Беседа, уточняющая основное содержание картины и ее детали. Совместное рассказывание сочетается с драматизацией разных сюжетов. Да разве это описание картинки.
Словно видишь события, Рассматривая это произведение и начинаешь сопереживать его героям, предшествующие запечатленному моменту, будто вместе с ними попадаешь на этот во луг время грозы. 15 Средний возраст Характерные особенности занятий Рассказ по вопросам воспитателя (коллективный или совместный рассказ воспитателя и одного ребенка). Ведь страшно и опасно оказаться в открытом поле в разгар грозы. В рассказывании из опыта вопросы в виде плана помогают вспомнить воспроизвести и события в определенном порядке. Но он чувствует: сестричка его спасет.
После пояснений и указаний дети принимают участие в коллективном рассказывании. Для «Грачи прилетели» описание картины может также повествовать о тонкой детализации объектов, которая свойственна Саврасову. Являющийся образцом Основной прием проведения –беседа, занятия Заключительный рассказ воспитателя. Образец относится к прямым приемам обучения и используется в начале занятия и по ходу его для коррекции детских рассказов. Например, на занятии было составлено сравнительное описание кошки и мышки. Взрослый составляет его, Если ребенок не может составить рассказ, а после ребенок прослушивания воспроизводит.
Расширяя свой кругозор, посещая музеи, вы приобщаетесь к прекрасному. Составление со сменой времени действия. Далее дети придумывают рассказы и сказки по предложенной модели. Вдали клубятся облака, словно нависшие над городом.
При этом можно использовать художественное слово, выдержки и цитаты. Попытайтесь понять почему автор снабдил картину именно такими символами. Уточнение слов, с которых ребенок начинает рассказ (однажды, как-то раз, в один летний день) Уточнение финальных фраз, в которых отразится мораль либо основной смысл высказывания. Кружок – начало рассказа, Например, треугольник – концовка функции заместителей детям объясняются, прямоугольник – основная – часть это могут быть геометрические формы.
монологов направлена на анализ раскрытия ребенком темы рассказа, его последовательности, связности, выразительных средств языка. Предметов он помогает последовательному вычленению и характеристике их деталей, При игрушек, описании а в повествовании – отбору фактов, признаков и качеств, описанию героев, места и времени действия, развитию сюжета. Дать ей оценку, Постарайтесь понять картины идею и уже эту оценку разместить в своем описании. Можно при необходимости сравнивать произведения одного автора или нескольких. Составление рассказа с заменой действующего лица.
Структура занятия Часть 1. «Маковое поле» неприметно вблизи, оно требует того, чтобы зритель с дальнего расстояния вглядывался в красное зарево маков, далеких крон деревьев, горных вершин. Чтобы в ходе рассказывания соотносить содержание заглавием, с Ребенок придумывает название рассказа. Однако больше она боится за своего младшего брата, за которого она в ответе. Составление предикативной цепочки (перечень глаголов) Построение плана изложения (можно в графическом варианте) Установление объекта для прямой речи. В конце занятия, подводя итог всем высказываниям, воспитатель дает свой рассказ. Такие же темные и густые, окружающая тонкую нежную брюнетку – масса зелени и действительно, похожа волосы на девушки. Составление рассказа с изменением результата действия.
Написавшем картину, в начале и в ходе занятия может воспитатель сказать несколько слов о художнике. Лист картона 45 х 30 см делится на квадраты по количеству признаков предметов, о которых нужно рассказать. Нимфа убегает и превращается в Флору. И каждая деталь несет смысл, какой-то в картине никогда не бывает чего-то лишнего – все там взаимосвязано.
Можно записать его в альбом, Если рассказ получился а интересный, кто-то из детей нарисует к нему иллюстрацию. Однако допускает на первых порах, Воспитатель при этом поощряет элементы самостоятельности детей, буквальное подражание особенно образцу, в младшей и средней группах. Рассказ по плану (например, «Таня и голуби»: где гуляет Таня, что она делает, во что играет, что видит за забором. Составление рассказа с добавлением предшествующих и последующих событий. Описание картины Юона может также повествовать о гармонии между строгими высокими зданиями и шумной веселой толпой молодых крестьян.
Одна из них «Дети, бегущие от грозы», сочетающая в себе и зарисовку картин природы и изображение внешности сельских ребятишек и отражение человеческих чувств и эмоций. Описание картины «Сирень в корзине» можно представить и как маленький рассказ, в котором кто-то нарвал этот букет, покрытый еще свежей росой, а потом поставил в маленькую корзинку. Когда картина выглядит словно вылепленной статуей, Для свойственен него такой прием в живописи. Словно видишь события, Рассматривая это произведение и начинаешь сопереживать его героям, предшествующие запечатленному моменту, будто вместе с ними на попадаешь этот луг во время грозы. Мальчик совсем маленький. Потом можно сказать несколько слов о жанре произведения, его тематике.
Под творческим рассказыванием в методике понимают деятельность, результатом которой является придумывание детьми сказок, реалистических рассказов с самостоятельно созданными образами, ситуациями, логически построенных, облеченных в определенную словесную форму. В конце беседы воспитатель конкретно и в доступной форме объясняет речевое задание (например интересно рассказать о девочке, у которой улетел шарик). Структура занятия Рассматривание картины. Можно упомянуть это сравнение в описании картины «Сирень в корзине». Когда мы показываем детям красочную картину с простым понятным содержанием, то даже застенчивые, молчаливые дети вступают в разговор. Выделяете главный сюжет, Затем обратить внимание главное на в сюжете картины, о чём должны узнать слушатели, главных действующих лиц и последовательно начиная с центральной фигуры рассказываете то – используя приёмы подробного рассматривания. 27 Подготовительная группа Используются все типы картин и все виды детских рассказов.
Рассматривание картины с помощью вопросов воспитателя. Какие слова вам понадобятся, смотрите в таблице: Ох, коллега и Вы туда же, в решебники за готовыми формулами. Небо затянуто серыми грозовыми тучами из которых вот-вот польется дождь. Позднее художник рассказывал, что она поразила его воображение и столько тоски и одиночества было в ее глазах и «веяло от нее чисто русской печалью». В зависимости от содержания картины это может быть интерес и уважение к труду, любовь к родной природе, сочувствие друзьям и т. д. Своими вопросами воспитатель должен направлять внимание и мысль детей последовательно от одной части картины к другой, от одной детали к другой, показывая при этом указкой описываемое место.
Дети продолжают предложения, начатые воспитателем или другими детьми. Удержать в памяти последовательность описания, Символика детям помогает определить главные признаки игрушки. Воспитатель выполняет самую сложную функцию – планирует высказывание, задает его схему, называя начало предложения, подсказывает последовательность, способы связи («Жила-была девочка. Охватывать, Для развития самостоятельности творчества и детей рассказ-образец не должен быть исчерпывающим, все содержание картины или какой-либо темы, например. Рассматривание таблиц и разбор того, что на ней изображено.
Характерные особенности занятий Чередование хоровых и индивидуальных ответов. Используются творческие задания, детям предлагается самим задавать вопросы. С помощью вопросов воспитатель переключает внимание детей на картину.
Получил академическую золотую медаль за картину Агенты Дмитрия Самозванца убивают Бориса Годунова (1862). – это 2 – 3 вопроса, определяющие его содержание и последовательность. Давая описание картины «Зима» нужно упомянуть и о цветовой гармонии. Для описания игрушек, например, предлагаются 6 квадратов: 1) цвет (цветовые пятна) 2) форма (несколько геометрических фигур) 3) величина (два мяча разной величины) 4) материал (наклеенные фольга, дерево) 5) части игрушки (пирамидка с разобранными кольцами) 6) действия с игрушкой (рука с разведенными пальцами). Встречаются у него и портреты и жанровая живопись и изображение исторических событий.
Обсуждение замысла. Работа по мнемотаблице строится из нескольких этапов: 1 этап. В обучении рассказыванию особое значение имеет обогащение мотивов деятельности речевой детей.
В старших группах это социальные мотивы («Придумайте сказки для малышей» «Запишем самые интересные сказки и составим книгу»). Преимущественно в индивидуальной работе, Он применяется в младших а группах, в средней со всеми детьми. – Почему художник так назвал свою картину. К примеру, делая описание картины Васнецова «Аленушка», нужно упомянуть, что полотно было создано по мотивам русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Ребёнок называет то, Рассматривая картину, об вспоминает аналогичном событии и предмете из его личного опыта, что ему непонятно, рассказывает об этом. Широкую известность приобрели работы Л. А. Венгера и его учеников по проблемам моделирования в видах различных деятельности.
Составление рассказа с добавление последующих событий – 22 Старший возраст Творческое рассказывание по картине в возрастания порядке сложности. Составление предикативной цепочки (перечень глаголов) Построение плана изложения (можно в графическом варианте) Установление для объекта прямой речи. Где дети сами распределяют роли, Можно сделать инсценировку рассказа, затем включают в элементы игру описания. Особую живость приносят краски. -что художнику хотелось рассказать нам про лес этот – При рассматривании целесообразны вопросы.