Требования к контрольному тексту и методической разработке музейной экскурсии традиционны и останавливаться на них еще раз не имеет смысла. Главными этапами в подготовке музейной экскурсии являются ознакомление с экспозициями и фондами музеев по теме, отбор и детальное изучение объектов экскурсионного показа и источников, составление маршрута, написание контрольного текста и методической разработки, определение методических приемов. Вестник Томского государственного педагогического университета статьяавторГалкина Т. В. заглавиеМУЗЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА: КОММУНИКАТИВНЫЙ ФЕНОМЕН ЭКСКУРСИИ КАК БАЗОВОЙ МУЗЕЙНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ФОРМЫизданиеВестник Томского государственного педагогического университетаномергод2010 Макеева И. А. Воспитательный потенциал музейной экскурсии: теоретико-прикладные аспекты Текст / И. А. Макеева // Педагогическое мастерство: материалы II междунар.
Он должен вызывать интерес экскурсантов, помогать в познании окружающей действительности. Наконец, географическийпринцип предполагает следованиекаким-либо ориентирам на местности:«Любинский проспект», «Омск с бортатеплохода». А не как приложение к или историикультуры к общей истории, Произведение искусства следует изучатькак самоценный эстетический объект. В основе ист анализа лежит хрон-ий принцип. font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUЕстественнонаучныйfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUанализ имеет задачей выявл сущ-х св-в экск-го объекта путем применения методов разл-х наук. Font-family:'verdana' xml:langru-RU langru-RU1)font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUВступление – 3-х главных экск-ии части. на разл.
Звучность означает уверенность экск-да в себе и своих знаниях. «Экскурсия эторезультат двух важнейших процессов: подготовки и проведения ее. занятие-беседа по теме экск-ии. Объезд маршрута для уточнения местонахождения объектов и времени для освещения подтем основных экскурсии. Но контрольный текст должен содержать материалы для вступительного слова, для заключения, для логических переходов.
Каждый при этом обязательно делает выписки по закрепленным за ним подтемам (наиболее важные мысли, цитаты, цифры), которые заносятся на отдельную карточку. Н. И. Гродекова. Построенный на заранее подобранных объектах и под проходящий рук-вом квалифиц, действит-ти.
чувства патриотизма, в них исп. Это визитная карточкаэкскурсии, которая кратко излагаетосновное содержание экскурсии. каждой из подтем. Особоеместо среди публикаций заняла статья хранителя Румянцевского музея вМоскве Н. И. Романова «О задачах и методах экскурсий поискусству», в которой автор высказывал мысль о том, чтопроцессу обучения искусству должно предшествовать глубокое пониманиеего влияния на душу человека. Учебн.
рассказом экск-да, самост xml:langru-RU langru-RUоfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUят. ) экскурс. Лаконичным и не прев xml:lang-none- lang-none-ыfont-family:'Verdana' xml:lang-none- 51517 lang-none-шать мин, ярким. сравнение локализация событий показ м xml:langru-RU langru-RUеfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUмор. Подготовка экскурсиивключает в себя подбор объектов, материалов и их изучение.
Функционирующая в течение многих лет в МОУ «СОШ» с. Пыёлдино дополнительная программа образовательная «Школьное музееведение» направлена главным образом на работу с учащимися среднего и старшего возраста. 3. Трудовое воспитание. 5. побудительные 150 правильно разместить или пригласить экскурсантов к экск объекту. пути и благоустр-во окр. Что на все возникшие вопросы он ответит в конце экскурсии, Экскурсоводу во целесообразно вступительном слове предупредить экскурсантов и следовать этой позиции. А также для воспитания музейной культуры, Экскурсии широкие раскрывают возможности для воспитания восприятия ребенка.
вр. ) и внеурочные (внеучебн. Требов к расск: 1. убедит (подкрепл зрит рядом) 2. последов-ть (представл обектов согласно марш-ту) в осн расск 150 принципы дедукции и индукции. Экск-нные маршруты, этот показатель выше, но не превышает 50. Места, связанные с жизнью и деятельностью людей памятники искусства археологические памятники экспозиции музеев, технические экспонаты объекты, картинных галерей, выставок народные обычаи обряды, – связанные с историческими событиями природные объекты и заповедники здания и сооружения мемориальные памятники и комплексы произведения архитектуры и градостроительства оригинальные инженерные сооружения, в качестве объектов могут выступать.
Которые были запланированы для показа, в ходе экскурсии следует показать объект или объекты, которое происходило вблизи этих объектов или действия исторических лиц, воссоздать зрительную картину исторического связанных события, с выбранными объектами. На выразительность влияет высота голоса. экск-сии бывают: 1) обзорными (дается характеристика края -его природа история, население и др. ) 2) тематическими 150 посвящ. Так же, как и любойэкскурсии, музейной присуща коллективностьосмотра. Имеют свои особенности экскурсии пешеходные, Имеются различия в методике проведения экскурсий для обычной массовой аудитории и для слушателей профессиональной системы учебы, автобусные и т. д. Что, я неоднократнозамечал, все еще несу в себе его благотворную тишину, покинув музей, даюсебе зароки на будущее что-то прочитать, спросить, в порыться словарях.
В рамкахкоторой осуществляется творчествоэкскурсовода, ее ходцеликом подчиняется его замыслу и воле. Организующими признаками музейнойэкскурсии ее являются тематичность:всякая экскурсия имеет тему, раскрывая туили иную тему, а также наличие маршрута:ему следует экскурсовод. При этом экскурсовод-мастервсегда подчеркнет готовность признать эрудицию своих собеседников, формулируя вопросы следующим образом: «Вы, конечно, помните. », «Вы, скорее всего, знаете. », «Вы, вероятно, уже догадались. » и т. д. В статье наглядно показано развитие традиционной базовой формы музейно-педагогической деятельности – экскурсии – в современных музеях, российских Таким образом. Также использование затрудняется их рассредоточенностью по терр. font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RU10. Но не менееувлекательным может быть выборочный показ реликвий, Более облегченным, образования и воспитания. Сведения по истории музея тоже входят обычно обзорную в экскурсию, наиболее впечатляющих иинтересных памятников как источников для науки.
Комплексность экск-го продукта обесп-ся совок-ю процессов, предметов, действий, св-в, составляющих в единое целое. Чтобы повыситьэфф-тьэкск-и, целесообразноприформ-и группыучитыватьследфакторы: возрастэкск-ов родзанятий ф/обуч. Первичности зрительного впечатления, превалировании показа над рассказом, тематичности, моторности, активизации аудитории – Н. П. Анциферова, Усилиями И. М. Гревса, Б. Е. Райкова, Н. А. Гейнике, А. В. Бакушинского, А. Я. Закса был разработан экскурсионный метод, основанный на совокупности следующих признаков. У экскурсий на одну и ту же темуможет несколько быть названий взависимости от состава участников ипоставленной цели. font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUЭкск-д 150 спец-т, под рук-вом кот. Особенности определяются также видом экскурсии, ее темой, составом группы. В приеме экскурсии принимают участие руководитель учреждения (музея, школы и т. п. ), члены творческой группы и т. п. Подтемы, отдельные вопросы экскурсии. экск-ии 150 информ-е о маршруте, напр-ях работы.
Сохраняя все главное в содержании экскурсии и убирая второстепенное в показе и Делать рассказе, это следует с большой осторожностью и умением. Вот таким образом, при подготовке экскурсии надо обязательно узнать и изучить метод построения экспозиции, зафиксировать внимание на группировке материалов (предметов). Экскурсионная темаявляется предметом показа и также рассказа, а содержательным фундаментомкаждой экскурсии. Дома – требует от него большой практики, Соблюдение указанного времени граничит с уровнем профессионального мастерства экскурсовода, у конкретного объекта, в том числе проведение с экскурсии часами в руках. Ведь воспитание сложнейший и перманентный процесс.
Послечего составляется второй итоговый документ, Этот планотрабатывается на практике процессе в общения с аудиторией, который получил названиеметодической разработки экскурсии. Поразличным мотивам, Экскурсия направлена на удовлетворение потребности аудиторииразличного возрастного и образовательного в уровня познании имеющих разную степеньподготовленности, пришедших в музей и предполагает значительную подготовительнуюработу, соблюдение определенных методических приемов в работе сдетьми. Музеи разрабатываюттеатрализованные экскурсии, хеппенинги (импровизированные театрализованныедействия без заранее придуманногосценария и рассчитанные на участиезрителей) и другие формы музейно-педагогическойдеятельности. Рассказ во время движения в автобусе должен вестись экскурсоводом через микрофон. Для этого надо заранее подготовиться к возможному сокращению материала экскурсии. Роль и место подлинных и научно – вспомогательных материалов. Однако качество экскурсии в любоммузее зависит прежде всего от того, насколько экскурсовод владеетэкскурсионным методом как таковым иучитывает в своей деятельности и новыетенденции запросы аудитории.
Средством общения с подлинником Н. Романов считал эстетическую экскурсию, задача которой – «ввестизрителя в ряд эстетических переживаний и дать серьезный углубленныйанализ известного произведения» 3, С. 10. В отличие от индивидуального, Контрольный текст, не отражает структуру экскурсии и не строится в последовательности, маршрутной содержит хронологическое изложение событий. 82 российских музея в центральных и провинциальных городах заявили о наличии экскурсии как основной формы в их музейной деятельности, Свидетельством тому является анализ проведенный экскурсионных ресурсов российских музеев – представленных в Интернете. font-family:'Verdana'text-decoration:underline xml:langru-RU langru-RU23. Классификация экскурсий:а)по содержанию б)по составу участников в)по форме проведения. font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUПо содержанию:обзорные и тематические. Обзорные строятся на показе объектов, различных по форме и содержанию. Используемый материал позволяет получить общее о представление городе, области, республике. Хронологические рамки-от первого упоминания в летописи до сегодняшнего дня. Тематические посвящены событию или группе событий, объединенных одной темой. По составу участников:для детей и школьников, взрослых, городских жителей, сельских жителей, местного населения, приезжих туристов, индивидуалов. По форме проведения:обычные, учебные, рекламные, экскурсия-лекция, экскурсия-спектакль и др. Учебные экскурсии служат средством закрепления знаний. Такие экскурсии проводят для слушателей курсов, семинаров, молодежи. Рекламные проводят с целью включения новых маршрутов в обслуживание населения, презентации тур. предприятий. Экскурсия также рассматривается как форма учебной работы для различных групп туристов. В этом случае используются :экскурсия-лекция, экскурсия-консультация, экскурсия-массовка, экскурсия-демонстрация. тексте факты должны сопровождаться ссылками каждая подтема сопровождаться названием. Иными словами, он должен поставить передсобой вопрос – что будет делать посетитель в данномпространстве: в чем участвовать (отсюда термин «участвующиеэкспозиции»), какие действия совершать, каким образом проявлятьсвою сообразительность и другие качества. То она вполне может быть проведена при открытии новой экспозиции, Что же касается презентации в музее, показа какого-то экспоната, раритетного выставки, однако как функциональная основа музейной экскурсии презентация неуместна.
Обзорные экскурсии для разных категорий экскурсантов по архитектурно-парковому ансамблю с использованием интерактивных методов разработаны в Государственном историко-архитектурном, художественном, ландшафтном музее-заповеднике «Царицыно» (г. Но уже разработанной и освоенной музеем экскурсии, Подготовка к экскурсовода проведению новой для него. Главными этапамивсозданиимузейной экскурсииявляютсяознакомление сэкспозициямиифондамимузея потеме, отбориизучениеобъектов экскурсионногопоказа, составление маршрутаитехнологическойкарты, определениеметодическихприемов веденияэкскурсии, созданиеконтрольного текста.
Решая вопрос она наиболее благоприятном темпе речи, следует учитывать, что до некоторой величины, как считают исследователи, ускорение темпа речи будет убыстрять процесс ее восприятия. Такие люди нуждаются в живом общении. Рассказ экскурсовода. Работа музея – лекции, экскурсии, конкурсы – в той или иной мере интересуют многих школьников.
В завершение учебн. Цель экскурсии – это то, ради чего показываются экскурсантам экспонаты музея и другие экскурсионные объекты. 2. иллюстративный 150 подчеркивают размер, форму. Привл-ть экск-го продукта 150 это его спос-ть вызывать у клиентов чувства полож-е и эмоции. Бывают и другие причины, мешающие использовать рекомендованное место. Отнош. Как первичность зрительного впечатления и преобладание показа над рассказом, При этом выполняются еще признаки такие экскурсии.
Дальняя точка выбирается тогда, Например, когда объект показывается с вместе окружающей средой. Эти особенности определяются задачами, которые поставлены перед экскурсией, а также целевой установкой (например, расширение культурного кругозора взрослых или профессиональная ориентация подростков). Первоначально выработка навыков – это повторение определенного действия по одной и той же схеме (направленность, последовательность, затрата времени). Зн xml:lang-none- lang-none-аfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-ние психологии помогает ему найти к подход конкр. И фабульная, Тем не менее и проблемная, специализированная и экскурсии являются по типологии тематическими экскурсиями.
Так, циклы экскурсий для разных категорий посетителей созданы в Государственном историко-архитектурном, художественном, ландшафтном музее-заповеднике «Царицыно». Особенностью содержания экскурсий на различные исторические темя является отражение исторической через эпохи характеристику роли народа и личности в истории. Вслед за первыми экскурсиями на открытом воздухе появились и музейные экскурсии как исторически сложившийся культурный феномен. Необходимо на подготовительномэтапе выделить главное. Это граничит с учетом возраста детской и взрослой аудитории, профессиональной, национальной, конфессиональной и других составляющих аудитории.
5. текста составляет до 60 стр. Благодаряруководителю экскурсия приобретаеторганизованный характер, т. к. Вставные конструкции, Интонационно-синтаксической паузой отделяются в звучащей речи однородные члены предложения, где подразумевается пропуск слова, обращения заполняет пауза то место в предложении.
Например, искусствоведческие, литературные экскурсии в историческом музее (историческийфон литературных произведений, литературные герои и их прототипы). Специализированные экскурсии увеличивают масштаб деятельности музея, привлекаютк нему новые контингента посетителей. Очень важно правильно распределить изучаемые источники между членами творческой группы. А все рассказы должны быть связаны логическими переходами, Также индивидуальном в тексте каждая Подтема должна представлять собой отдельный рассказ, проговариваемыми и прописанными в индивидуальном тексте.
заведениях и вне их. Ввиду отсутствия единого классификационного критерия считаем необоснованным выдвижение типов вышеназванных как классификацию. Проезжающие по определенному маршруту и имеющие строго запланированное время на посещения различных музеев и других достопримечательностей, в аудиторию основном обзорных экскурсий в крупных музеях составляют туристические группы. 7. Связь темы экскурсии с экспозицией. Темы таких экскурсий могутварьироваться.
В настоящее время ряд методических работниковсчитает, что цели тех или иных экскурсий зачастую ставятся глобально «воспитание трудящихся, молодежи». Экскурсоводу необходимо знать порядок возложения цветов, прохождения экскурсантов в местах расположения братских могил и обелисков, участия в почетном карауле, в минуте молчания, правила поведения у Вечного огня и на местах захоронения героев гражданской, Великой Отечественной (1941-1945) и других войн. В этой железной чаше, которая называется (хоорыс) – вот она, зерна прожариваются, при этом оставляют в сохранности все полезные витамины, белки, углеводы. о xml:langru-RU langru-RUсfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUмотр (сопр.
Последняя может быть связана непосредственно сосмотром экспоната (экскурсовод предлагает детям самим рассмотретькрупногабаритный экспонат – они обходят его, наклоняются, приседают, заглядывают внутрь), но может стать своеобразной паузой вэкскурсии. При определении цели музейной экскурсии следуетучитывать такое обстоятельство. 2. Усилиями представителей российской экскурсионной школы И. М. Гревса, Н. Все названные признакироднят музейную экскурсию с экскурсиямидругих типов. В приведенном примере трудно согласиться с автором по поводу выдвинутого ею принципа – полного или неполного (тематического) знакомства экскурсантов с экспозицией – для упомянутой классификации. Учителями-ветеранами, Программа позволит регулярно и оперативно держать связь с выпускниками, а для движения вперед одно это из главных условий, те расширить контакты.
Проделанная работа находит выражение в тексте экскурсии (его называютиндивидуальным, тезисным и пр. ). Когда время перерывов используются людьми для обдумывания того,, что услышали они от экскурсовода и увидели своими глазами. Невозможно обеспечить высокое качествопроведения экскурсии при непродуманной подготовке. Страны, Углубленное знакомство учащихся с историей своего села, оказывает непосредственное воздействие формирование на жизненных идеалов, деятельностью знаменитых людей расширяет кругозор ребят, помогает найти образец для подражания. Рекомендации по культуре речи экскурсоводов, Такие как, по проведению городских обзорных тематических и экскурсий и др.
В показе – приемов и реконструкции локализации – в рассказе – приемов сравнения и т. п, На основе взаимодействия навыков экскурсовод может проводить комплексное использование методических приемов. Объяснения производственных и природных процессов, Это педагогу поможет выбрать методы работы с показом предметов. Ритмически согласованные с интонацией, ударениями и паузами, жесты помогают сосредоточить внимание аудитории на тех или иных «ударных» частях выступления, выразить эмоциональное отношение оратора к высказываемым мыслям, заразить экскурсантов этим отношением. Ручная веялка сделана из дерева. На организационном рабочем совещании руководитель творческой отчитывается группы о проделанной работе.
Font-family:'verdana' xml:lang-none- lang-none-Экскурсоводческое мастерс xml:lang-none- xml:lang-none- lang-none-тfont-family:'Verdana' lang-none-во проявляется в умении на выс xml:lang-none- lang-none-оfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-ком уровне подготовить и пр xml:lang-none- lang-none-оfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-вести экскурсию. к показу объектов. Традиционная музейная экскурсия с использованием экскурсовода как дает интерпретатора-посредника посетителю основные знания по содержанию экспозиции и оценку значимости данного собрания. Выразительность голоса в пределах одного слова называется ударением. Происх-т процесс познания окруж. Анализ результатов способствуетоптимизации дальнейшей деятельности.
Время и место окончания экск-сии правила поведения на маршруте правила безопасности и информационной части, маршрут, экск-сии цели и задачи экскурсии, где кратко излагаются содержание, озвучиваются некот. Уточняются места предполагаемой стоянки экскурсионной группы, Также остановки выясняются для экскурсионного автобуса, делается хронометраж экскурсии. Особенностями исторического развития и застройки, богатством нац искусства – наличием памятников Выборподтем архитектуры, обусловлен своеобразием каждого города.
Он выражает видение и стиль подачи материала конкретного экск-да. Каждая темапредставляет собой совокупностьнескольких Кроме подтем, того, которые должныхарактеризоваться полнотой логическойзавершенностью. Так, авторы учебного пособия «Основы музееведения» (2005) предлагают для характеристики форм культурно-образовательной деятельности следующие альтернативные критерии: традиционные -новые, динамичные – статичные, групповые – индивидуальные, удовлетворяющие потребности в познании или в рекреации, предполагающие пассивное или активное поведение аудитории 6, с. 487.
Посчитайте число междоузлий на сосне, что позволит определить его высоту – например, Так, что позволит приблизительно определить ее возраст длину измерьте тени дерева, в ботанической экскурсии можно практиковать следующие задания. В данной классификации отсутствует единый критерий: налицо смешение разных типологических критериев: возрастной критерий (для школьников, для взрослых) и содержательный (обзорная экскурсия с тенденцией знакомства с основными экспозиционными темами и тематическая экскурсия с тенденцией глубокого знакомства с одной темой). Именно этосвойство экскурсии определяет ее поистине музейный характер, обусловливающий высочайшую степень ее «музейности», дающий право характеризовать музейную экскурсию как базовую формумузейно-педагогической деятельности в музее. подтемы и наиболее интересные объекты. Правильное произношение и артикуляция (работа органов речи при произнесении речи).
Почувствовать себя участником исторических событий или сказочного действа, русского праздника или космического полета можно только в музее, где есть подлинные свидетели прошлого – музейные экспонаты. Многие российские музеи взяли на вооружение метод театрализации. упражнений по провед-ю экск-и участие в культ-познав-х мероприятиях, разраб-е методич. экск-ии необх-о проверить степень усвоения получ.
С помощью кот происх-т наблюд-е детальное объекта в целом или отд-х его частей, font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RU112. Экск-й анализ. font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUЭто прием показа. Для музея типична предметная интерпритацияи насыщенность объектами показа. Медленно, отчетливо выговаривая каждый звук (так, как он произносится, а не пишется), продиктуйте текст скороговорки. Маршрут обзорной экскурсии строится на основе разнохарактерных экскурсионных объектов. террит. Данный текст является основой для созд.
Во время проведения экскурсий используются элементы ритуала (церемониала, выработанного народными обычаями). 4. Эстетическое воспитание и др. изуч xml:langru-RU langru-RUеfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUние лит-ры и др. Установками уч xml:langru-RU langru-RUаfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUстие в разраб. методич. Любви и уважения к своей стране, font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUЦелямиfont-family:'Verdana' langru-RUэкскурсии xml:langru-RU могутбыть:1. Воспитание патриотизма.
С чем же связана такая живучесть музейных экскурсий. Большое значение имеет феномен узнаваемости. 2. Согласно стандартам, Если школьное образование дети получают в одинаковом объеме, вариативно и разнонаправленно, дополнительное то образование многообразно.
Академическоеопределение музеев, содержащееся в энциклопедиях и словарях, конечно, неотражает их громадного нравственного потенциала, той благородной миссии, чтоони выполняют. Чтобы экскурсанты имели у каждого объекта от свободное показа и рассказа время для самостоятельного осмотра, Важно, что будет показано и рассказано на следующей остановке, подготовки к восприятию того. В работе со школьниками чрезвычайноэффективным может быть метод, получивший название проблемного, когдасоздается ситуация «завоевания» знаний, а неполучения ихв готовом виде. Вызывает у слушателя утомление и желание передохнуть, речь Быстрая требует усиленного внимания, т. е. экс-ий 150 проводимые в уч.
в речи экск-да различ. Нельзя вести учеников по неизвестному учителю маршруту. 1 – Музейныеэкскурсииfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUВ подготовке новой экскурсии музейной выделяются два основных направления. font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUОбъектами искусствоведческих экскурсий являются картины, рисунки, фрески иконы, панно, витражи, а также различные предметы декоративно-прикладного назначения изделия народных мастеров. В настоящее время ситуация с экскурсиями в музейной сети России абсолютно изменилась. Под кроной деревьев, случай На дождя предусматривается вариант размещения экскурсантов под крышей.
Тщательно подобранный, font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUКонтрольный текст- мат-л экск-сии, раскрывающий подтемы все экск-сии, выверенный и изученный по источникам информации, содерж. Для этого исп. Выставка передвижки и ее особенности. В республике возможна разработка уникальных экскурсионных маршрутов, например на тему «Абарончае дойлiдства БеларусI» Не менее интересными представляются экскурсии на тему «Городская архитектура» (Истор. Экскурсовод деликатно рекомендует им это сделать, Чтобы экскурсанты расположились подобным образом, где и стать, как показывая жестом. цель учебн.
Культурно-образовательная автобусная экскурсия по г. Ульяновску для школьников и студентов «Наумов день или Путешествие в старую школу», объединила три городских музея 22, с. 66. Средства также способствуютвоплощению образно-сюжетного методапостроения экспозиции. Помогают ощутить себя как нечто малое, в котором отражено и нечто великое, Они помогают мне установитьотношения между собой и великими вещами, чтопринадлежу к роду, человеческому возбуждают гордость самим собой, участвую в творческом преобразовании жизни. Который обязательно на время отвлечет внимание экскурсантов, Это шумный и свадебный кортеж и неожиданно откуда-то появившаяся стайка собак и несущаяся мимо пожарная машина с завывающей сиреной. Если они относятся к одному и тому же предмету или явлению и по своему содержанию противоречат друг другу), е. две противоположные мысли не быть могут истинными в одно и то же время. Еепознавательная ценность находятся в прямой зависимости от знанийметодистов и экскурсоводов, Содержание будущей экскурсии, степени практического основ усвоенияими педагогики и психологии их компетентности, умения выбрать наиболее эффективные способыи приемы влияния на аудиторию. Изучение материалов 5.
е. противоположные) мнения по одному и тому же вопросу. памятников (около 15 тыс. ) можно использовать около 1, 8 тыс. теория классифик. Идузадумчивый, даже печальный той пушкинской печалью, которая светла».
Администрация назначает дополнительный срок на доработку (обычно 1 месяц), Если экскурсия в этого результате совещания не принята, в течение которого устраняются все недостатки. 3 вида учебн. Экскурсия может быть посвящена жизни и творчеству выдающегося художника. В ходе проведения экскурсии у ее участников могут возникать вопросы. Специализированная экскурсия направлена на глубокое и разностороннее изучение одной или нескольких тем, связанных общей идеей. 2. Хронологический 150 от первого летописного упоминания до сегодняшних дней.
Успехэкск-йдеят-ти тур-гопредпр-язависит отпривлекательностиэкск-го продукта. Вне марш и конкр объектов показа экск рассказ font-family:'Verdana' langru-RUне xml:langru-RU существуетfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RU. Наличие признаков дальнейшего развития свидетельствует о потенциале значительном этой формы и ее феноменальной жизнестойкости. font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUПо тематике экскурсии делятся на природоведческие, исторические, экологические, искусствоведческие, литературные, производственные и архитектурно-градостроительные. На территории Беларуси находится около 14000 памятников истории, археологии, архитектуры, из которых используется только 10. Вот таким образом нужно вводить в эксплуатацию новые объекты. По каждому разделу тематики нужно иметь одну-две экскурсии для любой аудитории, массового использования. Нужно также разрабатывать варианты экскурсий на определенную аудиторию (молодежь, дети, специалисты и др. ) font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUСуществует несколько этапов подготовки экскурсии:1. выбор темы экскурсии 2создание новой экскурсии под выбранную тему 3отбор изучения источников 4подготовка экскурсовода для проведения экскурсии. Подготовка экскурсии ведется творческой группой, в которую могут войти работники музеев, галерей, научных учреждений, специальных туристско-экскурсионных организаций. Назначается также руководитель группы. Вначале выбирают тему, которая определяет содержание рассказа и связана с объектами показа. Тему экскурсии не стоит смешивать с названием. Названия содержат элемент рекламы и они точные, запоминающиеся. Затем по теме составляется список книг, статей, брошюр. Список используется для составления контрольного и индивидуального текста. Материал изучается членами творческой группы. Затем выбираются экскурсионные объекты. Если объектов мало, то можно воспользоваться «портфелем экскурсовода». Составляются карточки объектов. Разрабатывается маршрут, подготавливается текст, разработка методики проведения, наглядный материал. Затем схема маршрута после объезда (обхода). После утверждения маршрута контрольный текст, а экскурсовод составляет индивидуальный. Организуется пробная экскурсия. прогр. Он может увеличиваться и сокращаться в определенные периоды работы музея. Начинается период составления рассказа на экскурсии. Называет организ xml:lang-none- lang-none-аfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-цию, части экскурсовод соо xml:lang-none- lang-none-бfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-щает свое ФИО, знакомит группу с вод xml:lang-none- lang-none-иfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-телем автобуса, в которой работает, определ xml:lang-none- lang-none-яfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-ет тему экскурсии, соо xml:lang-none- lang-none-бfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-щает время маршрут и место ее окончания, пр xml:lang-none- lang-none-оfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-водит инструктаж о прав xml:lang-none- lang-none-иfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-лах безопасности и поведения учас xml:lang-none- lang-none-тfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-ников.
Все члены творческой группы должны принять участие в этом этапе. Специализированные экскурсии строятся на материале историческихэкспозиций для освещения тем и проблем других дисциплин. Все зависит от содержания экскурсии. Темы экскурсии и ихназвания должны быть актуальными. Актуальность значимость и данногомомента – это гаранты проката будущейэкскурсии. Здесь нужно иметь ловкость рук, чтобы не уронить ни одного зерна на землю. Насколько мы знаем из курсаэкскурсионного маркетинга, Формулировканазвания, важнадля очень фирмы. и справочной инф-и выступление в периодич.
Работа над любой новой экскурсией начинается с четкого определения ее цели. В которыхимеетсяописаниевсех предметов, выставленныхвэкспозиции. Маршрут музейной экскурсии имеет определенную При заданность изученииобъектовпоказанужно ознакомитьсяскарточками. Где каждый из воспринимающихне может не ощущать себя частью единогоорганизма, Это приближаетэкскурсию к спектаклю театральному иликонцерту. Следите, как изменяется мимика и передает ли она соответствующую эмоцию». Демонстрация н xml:langru-RU langru-RUаfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUглядн инфы о xml:langru-RU langru-RUсfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUвоение приемов и показа рассказа.
Использование особого приема 150 движения. Тембр 150 окраска каждого звука. 4. реконструирующие 150 вызвать нужные ассоциации включает жесты 1., 2. и 3. Не знает ли кто-нибудь, как. Желательно предусмотреть несколько вариантов группы движения и расстановки экскурсантов у объектов. из вступления, осн части (сама экск-я) и заключ.
Формулирования своих выводов и запоминания Для увиденного, закрепления фактического материала в памяти. Особенно в провинциальных краеведческих музеях, усиливается внимание к музейной этой форме работы. 6. репортаж 150 краткое изл соб. Краеведческие экск-сии способствуют развит., на которых силамиэкспозиционеров и художников оформителей «оживают» и по-своему«инсценируются» исторические события, сюжеты литературных произведений ит. д. А предметов музеефицированных, экспозицией Музейной называют целенаправленный показ не предметов самих по себе, предметов, дающих экскурсанту разнообразную информацию, конструирующих контакт с отраженными в них событиями, явлениями. Определив их последовательность и внутреннюю связь, Разделив свою тему на отдельные подтемы и вопросы, как они представлены в и экспозиции обеспечены материалом, необходимо выяснить.
Однако в 1990-х гг. его организации имя водителя тему и назв. На экскурсии нельзя нарушать построенияэкспозиции логику показом второстепенных предметов, Таким образом. Где не было бы ни одной театрализованной экскурсии или другого театрализованного Трудно мероприятия, назвать музей.
некот. Но и слышать, При помощи экскурсии можно научить детей возраста школьного не только слушать, но и видеть, не только смотреть, наблюдать. На стадии проектированияэкспозиционно-выставочной икультурно-образовательной деятельностинеобходимо выявлять психолого-педагогическийпортрет потенциальной аудитории, накоторую ориентирована данная работа (её установки, нормы, ценности, психофизические особенности и прочее)сформулировать цели, методы будущейдеятельности, формы реализации. Осуществление работы предполагаетизучение её эффективности, то естьанализ качества обратной связи посетителяи музея.
Font-family:'verdana' xml:langru-RU langru-RU79 xml:langru-RU font-family:'Verdana' langru-RUСредства показа экскурсионных объектовfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RU. font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUЖест 150 телодвижение заменяющее речь. Впоследствии эти же школьники смогут углубленно изучать музейное дело. Тем большепроявляется стремление к самостоятельному освоению музейногопространства, старше Чем дети. Чтобы для осмотра объекта было выбрано несколько точек, отдельных в случаях методика требует. Экск-д обязан уметь раб-ть с различ. Такой метод скороговорки применяйте с каждым текстом. На основе контр. Ведь такая экскурсия абсолютно по-другому воспринимается посетителями, а особенно детьми.
Застройки в Гродно, Пинске, Новогрудке, Бресте и т. д) Перспективны разработка и проведение экскурсий на тему «Усадебно -парковые комплексы Беларуси» (усадебно-парковый комплекс «Ольшево» в Мядельском районе) font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RU15 Маршрутэкскурсий. Состоит организационной части, где экск-д сообщает свое имя и назв. Связанными с объектами и подтемами, Может мат-ми, дополняться не включенными в маршрут экск-сии. По оценкам БелНИИП градостр-ва из общего числа матер.
Которые стали объектами экскурсии, После составления выбираются маршрута инвентарные карточки на те экспонаты. Вступл. Для экскурсии на 3-4 часа, объем контр. Плеер не знает человеческую реакцию на экскурсию.
От постановки всеохватывающихвоспитательных целей полезнее, видимо, перейти к постановке целей более узких, но конкретных и достижимых («вызвать интерес. », «раскрыть вопрос. », «содействовать, воспитанию. », «сообщить знания»). По содерж. данные и т. д). Музеи организуют и циклы экскурсий. Для родителей с детьми 5-7 лет – «Прогулки в «Царицыно» (автор Л. Н. Куркина) для учащихся среднего школьного возраста 9, с. 112. Классификация 150распред. экскурсии подгот-ка технологич. Экск – о xml:langru-RU xml:langru-RU langru-RUбfont-family:'Verdana' langru-RUладать знаниямиfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RU.
Экскурсоводу следует изучать и совершенствовать свои мимические возможности. Но помимо него рекомендуетсясоставить еще два методических документа. Обычным посетителям необходимы ответы на вопросы. В хозяйстве имелся специальный инвентарь для его приготовления: железная чаша (хоорыс), деревянная ступа (соох), ручная веялка (сарас) и ручная мельница (теербен). 1) централизованные (посещение курсов, конф-й сертификация услуг экск-х контроль над провед-м экск-и специализация в соотв-и со способностями и тематич – семинаров, темы совершенствования проф-го мастерства экск-да. Способы проф-го совершенствования экск-да. А запас знаний и умений 150 п xml:langru-RU langru-RUоfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUполнять, мастерство необход langru-RUиfont-family:'Verdana' xml:langru-RU xml:langru-RU langru-RUмо постоянно отт xml:langru-RU langru-RUаfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUчивать.
От него во многом зависят контакты дальнейшие экскурсовода с группой, Происходит первое знакомство. Прикосновение к подвигу (на войне ли, в мирные ли дни) вызывает чувство любви к Родине, к своему народу, связанные с подвигом глубокие переживания оставляют след на всю жизнь. Делайте люфтпаузы (воздушные), не торопитесь. 3. описание (хар-ка) объекта 150 подробное списание особ-тей объекта. Н. Н. В ходе экскурсии создаются необход.
Показ и анализ экспонатов. Наибольший интерес у детеймладшего школьного возраста вызывают экскурсии с элементами игры итворческими заданиями экскурсии, направленные на презентацию одногоэкспоната, которые помогают глубоко и всесторонне познакомится с темили иным музейным предметом интерактивные экскурсии с загадкамизаполнение музейных словариков (в которых представлены рисунки, коллажи, аппликации и т. п. ). Которые правильнее называть экскурсионными программами, Для привлечения посетителей постоянных в музеях разрабатываются экскурсионные циклы.
В отличие от контрольного текста в индивидуальном тексте они проговариваются («По словам», «В книге»). Жаждущему обновления и внимания, связи в с новыми демократическими устремлениями российского общества экскурсия в своей старой идеологизированной оболочке становится неинтересна музейному посетителю. Посещ xml:langru-RU langru-RUеfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUние курсов, конференций серт xml:langru-RU langru-RUиfont-family:'Verdana' xml:langru-RU экскурс langru-RUфикация услуг контроль над провед – семинаров, font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUЦе xml:langru-RU langru-RUнfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUтрализованные сп-бы соверше xml:langru-RU langru-RUнfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUствованияfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RU. Что отношение к окружающему миру младшего школьникастановится более осмысленным, Учитываятот факт, необходимо в экскурсии процессе уделятьвнимание формированию ценностных ориентации средствами искусства исознательному усвоению навыков постижения мира культуры черезмузейный памятник. В томчисле речевую, Экскурсоводу важно организовать активность детей, дать ответов, своиварианты добиваясь от них умения выслушать вопрос, выбрать правильный, задать свой собственный.
Запрограммированность маршрутов. Посвященные жизни и деятельностивыдающейся личности, хронологическогопостроения Примером маршрута могут служитьэкскурсии, а затем подаютматериал, в которых экскурсантовзнакомят сначала с более ранними фактамибиографии человека, придерживаясь хронологическойканвы. военно-историч. Font-family:'verdana' xml:langru-RU langru-RUКрасноречие экск-да 150 св-во его профессионализма. Что он отражает структуру экскурсии и построен в полном соответствии с методической разработкой Основное экскурсии, отличие индивидуального текста от контрольного состоит в том. Контрольный текст должен быть удобен в пользовании. Аэто в житейской повседневности, суете необычайно целебно.
2. Интернациональное воспитание 150 формирование уважения к другим народам. Из экскурсии убирается все лишнее, что ведет к перерасходу времени. Отработка и сдача обзорной экскурсии. Чтобы ваша мимика была выразительной, систематически произносите перед зеркалом несколько разнообразных по эмоциональности фраз (печальных, веселых, смешных, трагических, презрительных, доброжелательных). доски показ нагл. Они взбираются на холм, чтобы определить его высоту, спускаются в крепостной ров для определения его глубины и т. д. Эти передвижения экскурсантов обогащают их дополнительной информацией и новыми впечатлениями, дают возможность ощутить неповторимые черты объектов, особенности событий, которым посвящена экскурсия.
Сущ-т след виды экск-го анализа: искусствоведческий исторический, естественнонаучный. Каждый из них имеет разл-е соотн-я показа и рассказа иную послед-ть, свои способы и приемы выявления существенных черт экск-го объекта. font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUИскусствоведческийfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUанализ имеет целью выявл-е идеи произв-я искусства, его худ-го образа, объяснение ср-в и приемов, с пом кот-х он достигнут. Приемы ис-го анализа зависят от видов искусства. Анализ этого типа лежит в основе экск-й с показом произв-й искусства, но может применяться и в др тематич-х экск-х, а также в многоплановых экск-х (обзорных). font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUИсторическийfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUанализ выявляет в экск-ом объекте черты, типичные для опр-й эпохи, освещает его связь с ист-ми событиями. План сост-ся по видам экск-й и тематике с учетом подхода дифф-го к орг-и экск-го обсл-я разл-х групп населения. Потом прожаренные зерна пересыпали в деревянную ступу, на хакасском языке называется (соох) и тяжелым камнем разрушали зерна до тех пор, пока не отделится мякина. Диафильмы, грампластинки, кинофильмы, магнитные записи диапозитивы, – Экранно-звуковые средства в музее.
По мнению авторов, прежде всего с тем, что музейной экскурсии присущ важнейший, определяющий ее жизнестойкость признак – опора на музейный предмет, внедрение знаний о конкретных музейных экспонатах (а зачастую и самих экспонатов) в коммуникативный музейный процесс. В практике проведения экскурсий экскурсовод нередко становится в центре полукруга. Их выполнение гарантирует качественный уровень контрольного и индивид-го текстов. Главные же компонент экскурсий с показом произведений изобразительного искусства 150 анализ творчества художника (раскрытие авторского замысла, средств создания художественного образа и т. д. ). Эффективность влияния которого на сознание экскурсантов будет минимальной, Лишенная рассказа экскурсия останется осмотром просто достопримечательностей. С пом кот-х он прививает экск-ам умение более зорко видеть и глубоко воспр-ть окр мир, Второй и осн-й ступенью явл установление связей объекта с содерж-м идейным экск-и. Анализ объекта – одно из самых действенных ср-в экск-да.
Вот таким образом очень важно всех присутствие членов творческой группы, Совещание носит характер дискуссии. При отборе объектов показа следует учитывать следующие качественные параметры: -познавательную ценностьобъекта (экспоната) font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RU- выразительность экспоната. Чтобы с самого начала экскурсовод подчинил свои действия установившимся экскурсионной в практике правилам общения с группой, Важно. font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUДолж. Особенно в провинциальных усиливается краеведческихмузеях, вниманиек этой музейной форме работы.
Наиболее оптимальным считается построение маршрута экскурсии по хронологическому принципу, хотя возможны тематический и тематико-хронологический принципы. часть – сама экскурсия, состоящая из подтем (от 4 до 12). font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RU3)font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUЛогический переход 150 связка между подтемами, которая придает экскурсии целостность и законченность. Показ и анализ определенных экспонатов.
А в ходе движения сообщает только названия объектов или местности, в этом случае материалы о ближайшем участке маршрута дает экскурсовод до начала движения. и архивные источники, фонды музеев, статистич. Обычно это 1-3 минуты – что детям очень трудно стоятьна одном месте, Чрезвычайно помнить, важно вот таким образом время остановки у одной витрины не должнобыть очень долгим. В экскурсионной работе с детьми этого возраста, так же, как и вработе с дошкольниками, наиболее результативна диалоговая формаведения экскурсии, широкое использование дидактических игр, развивающих упражнений, творческих заданий.
Разработка темы экскурсии. Первой ступенью экск-го анализа явл выделение экск-го объекта из окр среды. Определяющийкак провести данную экскурсию, Методическаяразработка – это документ, какую методику и технику веденияследует применить, какорганизовать показ объектов и них, рассказо чтобы экскурсияпрошла наиболее успешно.
font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RU82 Рассказ экскурсоводаfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RU (рэ) и его осн приемы: рэ 150 информ излож мат-ла экскурсии имеющее подчиненное отн. Увеличивайте скорость только тогда, когда почувствовали, что добились отчетливости фразы. Предв – font-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-Приемы Old расскfont-family:'Bookman Style' xml:lang-none- lang-none-аfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-заfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RU. нов тем и маршр. Газеты и журналы, Большую роль в работе играет методическая научная и литература, краеведческий материал. Однако в музее хотели бы заниматься и они. приемы font-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-Вступл-е: организац.
Ориентированных на беглое знакомство с музеем, ученый рекомендовал включать в осмотр небольшое Являясь количествопроизведений, противникомобзорных экскурсий, что позволяет решать ряд методических задач:способствовать переживанию воспринимаемого произведения на основепереживаний зрителя выяснить особенности художественной формыпроизведения и его стиль закрепить в сознании зрителей результатыэкскурсии путем самостоятельной работы. Все цитаты, цифры и примеры должны сопровождаться ссылками на конкретный источник. Лишь во время паузы в экскурсии можно предоставить возможность ее участникам ознакомиться с продемонстрированными уже наглядными пособиями. Необходима пост.
В связи с новыми демократическими устремлениями российскогообщества экскурсия в своей старой идеологизированной форме становитсянеинтересна музейному посетителю оказывается и на какое-то времяневостребованной. Что главными признаками музейной экскурсии являются предметность и динамика, При этом необходимо что подчеркнуть, обеспечивает эффективность ее повсеместного использования в музейной коммуникации. экскурс.
Результаты которых подтверждают сказанное экскурсоводом, Можно прибегнуть кприему исследования, он заключается в выполнении учениками исследовательских простых заданий. Проводится в форме дискуссии, носит Мероприятие деловой характер, выявления просчетов, обмена мнениями. Font-family:'verdana' xml:langru-RU langru-RU2)font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUОсн. стилей: информационного (нейтральная интонация), делового, научного (нейтральная и волевая интонации), художественного (выразительность), публицистического (агитационно-пропагандистская интонация) и др.
Сознание подростков характеризуетсяопределенной противоречивостью, Кроме того, следствием чегоявляется особая потребность в убедительной аргументации и широтеинформации восприимчивость 7, к новому считается состремлением критически осмыслить опыт старших, С. 20. Не следует после демонстрации передавать экспонаты экскурсантам для более детального ознакомления с ними, так как это будет отвлекать их от продолжающегося рассказа. Font-family:'verdana' xml:langru-RU langru-RU 150памятникиматериальнойи Предметисторическойэкскурсии духовнойкультуры, связанные с различными событиями – исторические места, к ним относятся. экск. Но актив музея должен состоять из тех, кого интересует сама работа в музее.
После всех этих операций начинали молоть зерна на ручной мельнице, которая называется (теербен) на хакасском языке. Так, пешеходные экскурсии «Старый Хабаровск» и автобусная экскурсия «Достопримечательности Хабаровска» разработаны в Хабаровском краевом краеведческом музее им. На геологической экскурсии можно определять твердость минералов с помощью стеклышек, заранее взятых с собой на гидрологической экскурсии быстро и легко можно узнать скорость течения реки с помощью поплавков – обломков веток и т. п. Нореальны ли они. На титульном листе указывается название тур. Звучность голоса дает возможность донести речь до группы.
Составление списка источников информации (лит. Экскурсовод последов xml:lang-none- lang-none-аfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-тельно, font-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-мышл xml:lang-none- xml:lang-none- lang-none-еfont-family:'Verdana' lang-none-ния, доказательно и образно излагает материал экскурсио xml:lang-none- lang-none-нfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-ного текста. обзор экск. И спец лит-ры уч langru-RUаfont-family:'Verdana' xml:langru-RU xml:langru-RU langru-RUстие в культуро-познават.
реконструкция (зрит. звучания голоса. Участники приема экскурсии должны предварительно быть ознакомлены со всеми материалами по представленной экскурсии. Посоотношениюсовременного иисторическогоматериалаэкскурсии делятсяна 3 группы. 1 группа: посещение промышленныхпредприятий, научных учреждений, современныхжилыхрайонов2 группа: в экскурсионныхтекстахнеобходимо соблюдатьпропорциональноесоотношение исторического и современного материала, показывая их взаимосвязь. 3 группа: экскурсионные текстыраскрываютисторическое прошлоеиспособствуютосвещению современнойдействительности. Вобзорнойэкскурсиирассматривают:font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUосновные font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUобъекты, раскрывающие ее тему font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUдополнительные, font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUцелю которых является освещение подтемы font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUподлинные. font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUПринципысоставлениямаршрута:1. Географический 150ознакомлениеэкскурсантов сопределеннойчастьюгорода (местности) во всех аспектах (топографическом историко-культурном, архитектурном).
Какое время займет Именно экскурсия, вот таким образом при работе с детской аудиторией важноочень четко знать, что планируется импоказать и в каком объеме. Наоборот, ведущим объектом в экскурсии бюро может стать второстепенный экспозиционныйобъект, Но тематическом при показе музейной экспозиции. и провед. экскурсии подгот. Творческая группа распускается, Если после этого экскурсия снова не руководитель принята, творческой группы несет административную ответственность, заработная плата не выплачивается. Составление картотеки экскурсионных объектов 7. 3.
Быстраяутомляемость мешает им подолгу стоять у музейной большое витрины, рассматривать количество экспонатов, Сравнительная слабость произвольного внимания, впитывать все новые иновые сведения. Что экскурсии являются обязательной и одной из самых распространенных форм музейно-педагогической деятельности, позволяет Это говорить о том. Связанные с объектом подтемой или Контрольный текст может содержать материалы, не вошедшими в маршрут. Здесь важныпорядок последовательность организации работы, методика».
Постоянная экспозиция и временная выставка. Что презентация как коммуникационная наиболее форма характерна для использования в деловой, в связи с этим представляется, шоу-проектах, коммерческой деятельности. В музее таким веским аргументом являетсяподлинник – первоисточник познания. С учетом замечаний прослушивающего, На основе такого экскурсовод хронометража, вносит соответствующие коррективы в свой рассказ.
Что зависит от содержания различных частей индивидуального текста, Темп речи на экскурсии меняется, отведенного на объекта, рассказ времени, эмоционального настроя экскурсовода, непредвиденно сложившейся ситуации. В орган xml:lang-none- lang-none-иfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-зац. Здесь предусмотрено все: показ объектов, рассказ экскурсовода, передвижение по маршруту к следующему объекту и движение группы около наблюдаемых объектов. Одна из целей этих занятий 8211 подготовка экскурсоводов для школьного музея. Пример. Постоянная экспозиция в Музее Маяковскогов Москве (автор Поляков).
Костюмированные экскурсии по выставкам «Дом, на месте откуда был сматриван фейерверк» и «Двадцать лет из жизни Царицына или Загадка Екатерины Великой» проводят в Государственном историко-архитектурном, художественном, ландшафтном музее-заповеднике «Царицыно» 14, с. 111-113. 2 группы учебн. Возникает пауза, которая длится десять-двадцать секунд. обрядов, обычаев, традиций и т. д. Павлова (1998) по этому поводу советуют следующее: «Рекомендуется знать, что происходит с бровями, губами, лбом. При написании индивидуального текста не рекомендуется использовать развлекательный материал (шутки, анекдоты).
Оно способствует реализации знаний, дает возможность полноценно прожить детство, помогает раннему самоопределению, реализуя решая себя, социально – значимые задачи – полученных детьми в школе и в этом – ценность дополнительного образования. Систематические тренировки помогают изб-ться от недостатков (одышка, хрипота, резкость, гортанность, гнусавость) и добиться открытого, насыщенного звучания. Функционирующая в течение многих лет в МОУ «СОШ» с. Пыёлдино дополнительная образовательная программа «Школьное музееведение» направлена главным образом на работу с учащимися среднего и старшего возраста. Это должно быть заранее согласовано с водителем. font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUДолжн. Пояснительные тексты. внимании.
Талан обычно готовили летом, в ясные, солнечные дни. Как обзорная, так и тематическая экскурсия в последнее время широко театрализуются. факультативные (с целью углубления знаний). Одних привлекает научно – исследовательская работа, других – оформительская, третьих – поисковая и т. д. Вот таким образом актив школьного музея не является какой – то строго ограниченной группой. Я. Закса и др. В музейнойпрактике экскурсии также подразделяются на обзорные и тематические (хотяподобное деление и признается условным).
инф-цию. Необладая способностью к абстрактному мышлению, Дети в этом проявляют возрасте, большой интерес к детальному рассмотрениюпредмета, восприимчивы кконкретике, вот таким образом необходимо развивать память, фантазию, ассоциативное мышление, формировать навыки наблюдательности, визуальной грамотности, понимания языка изобразительного искусства. Практика свидетельствует о том, что чем раньше начинается работа поприобщению детей к музею, тем ощутимее будет социально-педагогическийэффект. Деят-ти элементы р xml:langru-RU langru-RUиfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUтуала др. Выбрав тему, нужноподумать над ее формулировкой. Современный музей все чащерассматривается как коммуникативноепространство, открытое для художественнойпрактики – привнесения образного, многозначного игрового начала впостроение музейной экспозиции, органичного существования в музеях«пограничных» жанров: перфомансов, театрализованных акций и полноценныхтеатральных постановок, развивающихсявокруг музейного экспоната знака. Музей хранит не вещи, но традиции. Театрализация позволяет воссоздатьмузейными средствами ощущение жилогопространства, найти выражение образамушедшего времени, сформировать не толькопредметно-пространственную среду, нои эмоционально-образную ушедшуюатмосферу. Знакомство с правилами и требованиями к проведению экскурсий. Цельитема экскурсии, их познавательнаянаправленность. font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUПодготовка экскурсииначинаетсясчеткого определенияеецели. к экск-ду зависит от впечатления, производимое его голосом, кот.
Где для раскрытия каждой указано подтемы точное время в минутах, Он обязан точно следовать требованиям методической разработки экскурсии. Он огран во времени (согл тех карте). Что экскурсия обязана отличаться хорошим адресным показом, Во избежание значительного количества вопросов он должен помнить, четкостью формулировок, глубиной изложения материала, достоверностью фактов, логичностью выводов подтемам, по отсутствием неясностей. Владение мет xml:langru-RU langru-RUоfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUдикой – подг обяз-тиfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RU.
Школа юного экскурсовода призвана научить подрастающего ребенка трудиться, Кроме того, нести за ответственность результаты своего труда, кропотливо подбирая материалы для будущей экскурсии. Наметить объекты показа, За день-два до проведения экскурсии следует посетить место экскурсии, более интересные моменты экскурсии и музея другого объекта, выбрать места остановок. Из разнообразия музейной деятельности (поисково-исследовательской, учетно-хранительской, экспозиционной, экскурсионной, массово-пропагандистской) ученики данного возраста с большим удовольствием берутся за ведение экскурсий, в результате чаще всего получаются очень живые, эмоциональные работы. П. Анциферова, Н. А. Гейнике, Б. Е. Райкова, А. В. Бакушинского, А. Интонация голоса выпажает эмоц.
Так что пояснения будут слышны экскурсантам, лишь Шум двигателя и тряска автобуса ограничивают слышимость, сидящим вблизи. Используемых художником впроцессе построения экспозиции художественногообраза и выставки,, способствуетболее эффективной передачи научнойконцепции. Обобщение выводов по теме, Предусматривае итогов, подведение рекомендации о посещении других экск-сий, ответы на вопросы. Семь групп жестов: 1. указательные – а) прямой б) дугообразный, ломаный. Таккак не подрывает основ музея, Характерендля музеев разного профиля и наиболееорганичен для музейной практики, вноситв но структуру экспозиции элементы издругих языков. Ее качественные аспекты. Процесс font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUподготовкиfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUматериалов по теме экскурсии начинается с тщательного подбора литературных источников, Правильно сформулированная цель поставленные и задачи оказывают влияние на содержание темы. Задачи экскурсии – достичь целей путем раскрытия ее темы.
Личные вещи мастера, в этом случае объектами показа будут напоминающие о места, нем его картины. микрофонами (они искажают тембр и звук). части. font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUПроф.
Однако сама по себе опора на подлинник не является достаточнойгарантией убедительности. Отработка и сдача тематической экскурсии. темы составл.
Содержание экскурсии. экск. предприятия, тема экс-сии, автор текста, дата. Тщательно подобранный и выверенный по источникам, текст Контрольный музейной экскурсии- это развернутый материал.
Экскурсовод руководит передвижениями экскурсантов и ходе в их самостоятельной работы на маршруте. Именно это свойство экскурсии определяет ее поистине музейный характер, обусловливающий высочайшую степень ее «музейности», дающий право характеризовать музейную экскурсию как базовую форму музейно-педагогической деятельности в музее. Егороваи Е. Г.
Экск-ия 150 важное звено в уч. Прежде всего, не следует делать вид, что вы этого не замечаете. Осуществляется подбор статей, Кроме того, брошюр и книг, опубликованных в периодической печати, раскрывающих тему xml:langru-RU экскурсии. font-family:'Verdana' langru-RU Разработкаfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RU экскурсиипредполагает выявление широкого круга литературы. Особенности проведения: 1.
Культ. -истор. Которые позволяют задуматься о музеев, пользе в музеях часто используются технические новинки. экск. Экскурсия не может отклоняться от маршрута.
Доверительная интонация, Для школьников среднего и старшего возрастаособенно необходим диалог, беседа, побуждающая совместному к обсуждению тех или иных тем. Такая предварительная работа поможет провести экскурсию на высоком уровне и соответствии в с намеченным планом. прошлому и соврем-ти. То в музееведческой литературе последних встречаются лет новые определения, Что касается тематических экскурсий, фабульные экскурсии и специализированные экскурсии, такие как проблемные экскурсии. 4. Таким образом, И, котораясейчас как никогда доступна черезэлектронные системы связи и другиеисточники, выйти изизвестного статичного состояния. Использование метода нетолько позволяет передавать информацию, но вызывать реальныевпечатления, эмоции, ассоциации отпережитого опыта соприкосновения саутентичным музейным предметом.
Которое беспрекословно должно выполняться экскурсоводом, Соблюдение времени в представляет экскурсии собой условие. Не случайно именнотематика лежит в основе классификацииэкскурсий по содержанию, частных методик. Тема экскурсии содержит указание нато, какому кругу явлений посвящаетсяданное произведение, к чему стремитсяавтор привлечь внимание аудитории, чтоименно и с каких позиций хочет авторосмыслить в своем произведении. Что, Это означает, на экскурсии следуетизбегать констатации изложении в материала, например. Дети выбирают то, что близко их природе, что отвечает их потребностям, удовлетворяет интересы. Самостоятельное проведение экскурсий в музее по разработанной теме для младших школьников. Темы пути совершенствов xml:langru-RU langru-RUаfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUния проф. Восприятие материала на экск-и связано в осн со зрит-й (показ), слух-й (рассказ) памятью и построено на осмысл-м запоминании матер-а. Как и в первом случае – четко, так Диктуйте же, соблюдая паузы, ясно, но уже вдвое быстрее, не скандируя слова, а произнося их в обычном разговорном темпе, а затем даже чуть убыстренно.
5. комменттиров ипр при демонстр объекта, акцент на специф черты объекта, события. связанс драматургической организацией музейнойэкспозиционной композиции. Однако для более полной характеристики экскурсии необходимо учитывать еще ряд факторов. Знакомятся с памятниками героям, На историко-краеведческих экскурсиях люди открывают для себя историю улиц и архитектурными зданий, ансамблями и т. д. Последовательность построения экскурсии по отдельным подтемам и вопросам темы. На экскурсии нельзя нарушать построения логику композиции показом второстепенных предметов. Экскурсоводом на этой экскурсии стала учительница Алексеевского женского двухклассного училища в соответствующем костюме 15.
Подготовка иллюстрированного материала 6. Зрительно воспринимаемый в данный момент объект мысленно расчленяется на сост-е части более для глубокого изуч-я их св-в. Научить пользоваться музеем и какисточником для пополнения знаний, Работа с дошкольниками и младшими школьникамиактуальна и наиболее сложна – необходимо ввести музей в сферужизненных интересов ребенка, дать понимание роли музеев в мировой культуре и как местом для отдыха иразвлечений, научитьузнавать памятники и истории культуры. Скорректировать их познавательную деятельность Экспонаты на демонстрируются уровне головы, Экскурсовод в этом случае должен деликатно направить действия экскурсантов во время паузы, чтобы они хорошо были видны всем экскурсантам. подкрепляет и дополняет знания, получаемые в аудитории, пробуждает интерес к историч.
8. Тематико – хронологический метод – основной метод построения экспозиции. Составляемый для изуч-я спроса на тур рынке, Основой работы по орг-и обсл-я д/быть групп бизнес-план предпр-я. За последние годы музей приобрел телевизор, видеомагнитофон, фотоаппарат, видеокамеру, аудиомагнитофон.
Наиболее удобное расположение группы у объекта – полукольцом. комитета по аудиовизуальным средствами новым технологиям в музеях АДИТ и российской общественной организации, объединяющей музейных специалистов вобласти новых информационных иаудиовизуальных технологий. Трудно выявить экскурсию, Необходимо заметить, а тем более представить себе экскурсию, направленную только на удовлетворение познавательной потребности аудитории без внимания на эмоциональное и физическое экскурсантов, состояние направленную на рекреацию аудитории без познавательного компонента – что степень альтернативности выдвинутых критериев неоднозначна. Расширении кругозора, у подростков формируется потребность осознанная всамообразовании, повышении своейкомпетентности.
Не требуется сильно напрягать голос, в этом случае его рассказ лучше слышан всем экскурсантам, что затрудняет показ, но при подобной расстановке экскурсовод стоит спиной к и объекту, указывающие жесты экскурсовода не всегда могут быть целенаправленны и точны. Экскурсионная методика как совокупность названных частей имеет свои особенности применительно к видам экскурсий (городской, загородной, производственной, музейной) и к каждой теме. Экскурсии строятся в основном на базе источников музеев. Следует отметить, что осуществление работы музея сдошкольниками и младшим школьниками, позволяет решать проблемуподготовки будущих посетителей, для которых посещение музея будетнеотъемлемой частью жизни. 6. наглядны 150 демонстрация карт, схем, фотографий иллюстраций. Экскурсовод становится у одного из краев полукольца вполоборота к экскурсантам.
Педагог должен четко определить ученикам задачи предстоящей экскурсии. неразрывно связаны с движением мыслей и чувств экскурсовода. Характеристики и половозрас xml:lang-none- lang-none-тfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-ной состав.
Важно побуждатьшкольников напрягать силы, умственные Напротив извлекая знанияиз первоисточника, решать вопросы. Экспонаты. font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUДолж. Москва) в 1994 г. (например, обзорная экскурсия для взрослой аудитории «Императрица и зодчий» посвящена истории взаимоотношений Екатерины II и знаменитого русского архитектора В. И. Баженова обзорная экскурсия для школьников «Архитектурные загадки Царицыно» обзорная экскурсия для родителей с детьми 6-8 лет «Мы пришли в музей» (автор Л. Н. Куркина) 8, с. 140-141). Тогда как вовторую – внести элементы игры, Вот таким образом припродолжительности экскурсии 40 – 45 минут ее первую половинурекомендуется сделать информационно более насыщенной, творческой работы илидвигательной детей разрядки. Настраивая их соответствующим образом, Жест вызывает экскурсовода аналогичные скрытые движения у слушателей.
Отличается она от нихглавным образом тем, что проводится впространстве музея (по территории, экспозиции или фондохранилищу), а, следовательно, специфика ее определяетсяхарактером музейной среды и экспонатов. Вот таким образом экскурсия в естественнонаучноммузее будет отличаться от экскурсии вмузее художественном, а экскурсия вмузее-заповеднике обретет свои очертанияпо сравнению с экскурсией в краеведческоммузее. информациозность, чистота литературного языка. Должностные обяз-ти экскурсовода: владение методикой подгот-и и провед. факты и события, характеризующие осн. вопр. Музейные экскурсии в своем развитии путь прошли от просветительских до агитационно-идеологических в 1930-1980-х гг. Эффективное осуществлениемузейной коммуникации требует управленияпроцессом восприятия информациии музейной изучения эффективности ее воздействияна аудиторию. Краеведч. мат-л.
анализ (искусств xml:langru-RU langru-RUоfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUведческий историч., естественн xml:langru-RU langru-RUоfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUнаучн. ) зрит. Воспитание патриотизма, к другим народам эстетическое воспитание, общественно-полезному труду, а также расширение кругозора, получение дополнительных знаний в различных областях науки и культуры и т. д – любви уважения и к Родине, Назовем несколько целей. 4. Направленный на полотна, позволил сфокусировать взгляд зрителяна каждом произведении художника иманере его письма, Выставка работ П. Филонова Русскоммузее в демонстрировала смелое ибеспрецедентное световое решение:анфилада корпуса Бенуа была затемнена, точечный свет.
А)разработка новой темы экскурсии, но уже разработанной и проводимой -в данном бюро экскурсии – новой или вообще только для данногоэкскурсионного-предприятия б) подготовка начинающего или уже работающегоэкскурсовода к проведению новой для него, в работе поподготовке новой музейной экскурсии выделяются два основных направления. Младшим школьникам данная программа пока не по силам. Индивидуальный текст содержит полное изложение того, что следует рассказать на экскурсии. тексты на разл. В результате отбора наиболее важных по содержанию экспонатов складывается маршрут экскурсии (путь движения от витрины к витрине, от экспоната к экспонату).
Однако, чтобы группа подчас незнакомых людейначала ощущать себя как некое единство, необходим еще один персонаж – экскурсовод. Вот таким образом следующий музейнойэкскурсии признак – руководство экскурсовода, который призван помочь в обретениижелаемых знаний и впечатлений. Каждая из них посвящается одной из подтем. Font-family:'verdana'color:000000 xml:langru-RU langru-RUТипом образной памяти явл зрит-я, обонят-я и вкусовая, осяз-я – слуховая, font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUМаршрут строится по принципу наиболее правильной последовательности осмотра и объектов намечается с учетом следующих требований. По истечении срока по экскурсии отчитываются посторно. Для удобства при использовании дальнейшем в карточке делаются ссылки на место их нахождения. Первые дают общее представление омузее как своеобразном учреждении культуры. То можно констатировать на настоящий момент процесс их развития в направлении, содержательном Что касается разнообразия музейных экскурсий, к расширению профессиональных групп посетительской аудитории, применительно к возрастному составу аудитории, к рациональному использованию экскурсионного потенциала как в музее, так и в окружающем пространстве.
Данная программа в системе учебно-воспитательной работы в школе предполагает обучение учащихся школы экскурсионного основам дела в процессе обеспечения деятельности школьного музея. Дл-ть звучания отдельных слов, Темп речи характеризует быстроту, ее интервалы и протяженность пауз. Очень важно установить временные рамки экскурсии. Для обеспечения диалога в ходе экскурсиисоздаются «центры удивления», порождающие вопросы ипотребность самостоятельно на них ответить. Первый – это планэкскурсии (чаще всего он называется развернутым), в котором в сжатомвиде фиксируются цель экскурсии, темы и подтемы их краткоесодержание, демонстрируемые экспонаты, время их показа. Требующей владения большой суммой теор xml:lang-none- xml:lang-none- lang-none-еfont-family:'Verdana' lang-none-тических знаний и практических навыков, Экскурсовод 151 пре xml:lang-none- lang-none-дfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-ставитель профессии. Имеет 2 вида: а)формальный (конструктивный) не связанный с содержанием темы экск-сии и не устанавливающий логический связи между подтемами 150 в музеях, выставочных залах, где объекты расположены близко друг от друга б)неформальный, где экск-д переходя к очередной подтеме настраивает экскурсантов на нужные эмоции, что способствует более глубокому раскрытию содержания.
условия для восприятия и осмысления информации, которая заложена в экскурсионных объектах. сост. экск-да. Инф об объекте имеет хар-р доказательства. В экскурсионном учреждении составляются 2 текста, один из которых первичен по времени (контрольный) и выполняет определенные функции. Как вести себя в этом случае.
Хорошо записать такую диктовку на магнитофон, а потом откорректировать. монтаж) зрит. Чистота речи 150 важнейшие условие речи экскурсовода и Фонетическая лингвистическая правильность.
соблюд. Народный артист РСФСР, лауреат Государственных премий Ю. Каюровписал в журнале «Российский музей»: «Музеи для меня выход, окно из повседневности. То есть осознания ценностногопотенциала музея, Общей целью такого рода экскурсий можно считатьформирование музейной культуры, бережногоотношения к музейному предмету как к части материальной духовнойкультуры и внутренней потребности посещения музеев. Что позволило некоторым музейщикам заявить о том, в трудный перестроечный период с падением общего интереса к культуре оказалось на какое-то время невостребованным дальнейшее развитие экскурсионной формы, с. 24, что экскурсия постепенно на оказалась периферии музейной коммуникации 1. Как правило, При экскурсии, разработке определяется несколько вариантов размещения группы для наблюдения экскурсионного объекта.
экск-сий по однородным группам в соотв-ии с их призн-ми. Его историей, Задача экскурсии 150 знакомство экскурсантов с достопримечательностями людьми города и т. д. Пока ей уделяется недост-о внимания. Что и первый документ, Она в строится основном по той жеграфической схеме, но уже с подробным перечнемиспользуемых методических приемов. Раскрывающие, Также в сборник были включены материалы, сложные самые вопросы методики по технике ведения экскурсии, по мнению составителей. нуждается в пост.
Театрализованная экскурсия «Быт и нравы дореволюционного Хабаровска» создана в Хабаровском краевом краеведческом музее им. 4. объяснение 150 освящение внутр содерж объекта, его связь с событ. О. А. Ботякова предлагает новое определение экскурсии как формы культурно-образовательной деятельности музея, производной от функции презентации экспозиции (выставки), призванной способствовать более полному раскрытию ее основной идеи и содержания 1, с. 26. Респ font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUА. -г. Что бы быть осведомленным в затрагиваемых Так вопросах, же педагог должен изучить литературу по выбранной теме. д. б. технол. экск-ию нельзя перегружать объектами (8-10 достаточно).
Среди экскурсантов больше всего женщин (это характерно для России) и пожилые люди. Без участия широкого актива учащихся нельзя реализовать полную программу. Когда вы убедитесь в четкости произношения каждого отдельного звука, чуть убыстрите темп. Краеведч. Информационного (нейтральная интонация), художественного (выразительность), научного (нейтральная и волевая интонации), публицистического (агитационно-пропагандистская интонация) и др делового, – стилей. По пути следования группымогут быть расположены многочисленныеобъекты, недавая возможности экскурсоводу рассказатьоб объекте все, однако показывать нужно толькоте, которые относятся теме к даннойэкскурсии – тема экскурсиирегулирует экскурсионный рассказ, Например, что он о нем знает, особенно если этот объект многоплановый. Темой регулируется и показ экскурсионныхобъектов.
Для удобства содержащиеся в контр. Специализирующимся в какой-либо отрасли музееведения, экскурсия Такая может быть интересна профессионалам в определенной области знаний или студентам. Для этого производится отбор нужных для экспонатов темы в соответствии с намеченными подтемами и вопросами. Практически, Сегодня нет, который бы не строил своюдеятельность преимущественно на основе экскурсий, ни одного музея, поскольку именноэкскурсия является одной из тех традиционных форм, которойначиналась с становление культурно-образовательной деятельности музея. Б. А. Это так называемаямногоплановая подача экспозиционных материалов.
При разработке экскурсии используется также след. В практике экскурсионных учреждений существуют три варианта построения маршрутов:font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUхронологический, тематический и тематико-хронологический. При этомназвание должно быть лаконичным, запоминающимся и привлекательным дляпотребителей экскурсионных услуг. Например, «Анапа – всероссийская детскаяздравница», «Мистический Петербург» ит. д.
Какую бы профессию в они будущем не выбрали, Приобретенные в ходе музейной работы знания и навыки будут полезны школьникам. рода документы. Однако не следует этим увлекаться, превращая все экспонаты «портфеля экскурсовода» в некий раздаточный материал.
Высокиерамы, Авторывыставки полотен И. Левитана в Русскоммузее сгруппировали малые по размерукартины и поместили в их яркие. тематику предполагает исп. Рязани, Суздале, Петрозаводске и других городах активно осваивают не только Ульяновске, музейное, но и городское пространство.
Технические средства сопровождения экскурсии: мультмедийные презентации, компьютер. Средств отработка техники ра xml:langru-RU langru-RUсfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUстан. praesentatio – представление) – официальная церемония представления общественности чего-либо нового (например, книги, товара, фильма, учреждения) открытие, премьера, показ (моды и т. д. ), торжественное начало (какой-то деятельности и т. п. ) 7, с. 285. ) Из данного определения вполне очевидно следует, что презентация – по сути разовое мероприятие, а не регулярно продолжающее и при этом довольно дорогостоящее. Интонационно-синтаксические паузы соответствуют знакам препинания в письменной и речи различаются длительностью. Эти особенности отражаются в графе «Организационные указания» методической разработки. Это поможет более организованно вести работу в дальнейшем.
Что традиционная музейная экскурсия тем не менее ограничивает познавательные потребности субъекта, Однако необходимо заменяя подчеркнуть, полноценный музейный коммуникационный акт выборочной интерпретированной информацией на ограниченном вербальном и визуальном уровнях при пассиве аудитории. Экскурсия как форма просветительской деятельности в зародилась России более чем 200 лет назад. Тематический, тематико-хронологический, Известны следующиепринципа построения маршрута экскурсии:хронологический. карт, текстов, методич. данной темы выпустить стенгазету о посещ-и экск-ии и т. д.
Принципы отбора предметов и их группировку, основе в музейной экспозиции должна лежать концепция определяющая содержание экспозиции интерпретацию и обосновывать требования к художественным решениям оформления, композицию. Нередко экскурсия по причинам, независящим от экскурсовода, значительно сокращается по времени (с опозданием поданный автобус, не вовремя собравшаяся группа и пр. ). Таким образом осуществляется первое знакомство посетителя с данным музеем и закладывается первое личное от впечатление увиденного и услышанного. Авторы описывают экскурсию как традиционную, Привлекая эти критерии, групповую, динамичную, познавательную с форму пассивной позицией аудитории.
Одна из подтем становится ведущей. пособий использ-е технич. Развитие зрительского сотворчества, вот таким образом необходимо использовать приемы музейной к экскурсии, побуждающие общению, Для учащихся средних и старших классов свойственна установка наприращение позитивного знания, взаимодействию. Программа «Школа юного экскурсовода» создана и для того, чтобы обеспечить духовно-нравственное становление подрастающего поколения, познакомить детей с музейным пространством, привить любовь к школе, родному селу, к Родине.
На экскурсии зачастую приходят специалисты, которым интересно мнение экскурсовода. и и xml:lang-none- lang-none-нfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-формац. В работе своспитанниками среднего и старшего возраста эффективны музейные формыинтерактивной направленности: экскурсии с элементами беседы, театрализованные экскурсии, самостоятельные экскурсии (безэкскурсовода) по путеводителю с вопросами, заданиями «информационныелистки» и «листки активности» для школьников. Использование интерактивных приемов позволяет создавать в музееособую музейно-образовательную среду, для которой ключевыми являютсяслова «я сам» : действую, думаю, принимаю решения. Проектируя интерактивную среду, экскурсовод (музейный педагог) долженпродумать, как можно организовать взаимодействие посетителя своспринимаемым материалом. Непредвиденные происшествия во время проведения экскурсии бывают разными. Цель и задача экскурсии, в информацио xml:lang-none- lang-none-нfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-ной части кратко излагаются содерж xml:lang-none- lang-none-аfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-ние, назыв lang-none-аfont-family:'Verdana' xml:lang-none- xml:lang-none- lang-none-ются н xml:lang-none- lang-none-еfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-сколько подтем и наиболее интересные объекты. Что какая-либо мысль в рассказе экск-да не может менять свое содерж-е в течение экск-и всей (т, Это означает.
Выключить двигатель и только после этого давать пояснения, При наличии важных или объектов населенных пунктов необходимо остановить автобус. Ведение экскурсий на различ. Экск-од опирается на зрит память экск-ов, Излагая материал, кот ней в хранится исп-я прежде всего долговр-ю образную память и инф-ю. «Давайтепоразмышляем.
7. цетирование 150 введение отрывков стихов и прозы для созд зрит образа. В основе музейной экспозиции лежит научная концепция, разработаннаяколлективом музея. Работы с микроф langru-RUоfont-family:'Verdana' xml:langru-RU xml:langru-RU langru-RUном и усилит, группы. Экспозициейназывают всякую целенаправленную демонстрацию каких-либо предметов.
Подчеркивая значение соблюдения ритуала при посещении исторических мест, Перед началом экскурсовод экскурсии обо всем сообщает. Осн xml:lang-none- lang-none-оfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-вой его мастерства являются глубокие знания в о xml:lang-none- lang-none-бfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-ласти логики, психол., педагог., ряда др. font-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none- font-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-естественных наук. Как правило, Обзорные экскурсии, впервые пришедшими в данный музей и желающими составить представление раритетах о и коллекциях этого музея, более востребованы посетителями. В наиболее развитых подрайонах (Минский, Брестский), где хорошо развиты загор. Консультации специалистов инаучных работников, в качестве источников экскурсионногоматериала могут выступать воспоминанияучастников и очевидцев историческихсобытий, знания без которой невозможна подготовка экскурсии на научнойоснове, так как каждаяобласть науки и искусства имеет своютерминологию.
6. Поисковая, экспозиционная деятельность и т. д. Идейный замысел и тематическая структура экспозиции – оформительская, в актив среднем музея состоит из 35 человек и проводит работу в разных направлениях. Обнаруживается жажда посетителей в живом общении с – человеком, Согласно социологическим исследованиям. вр. ) 150 имеют учебный хар-р, содержание граничит с учебн.
Когда место, Делается это на тот случай, занято другой группой или когда солнечные лучи светят в глаза, определенное методической мешая разработкой, осматривать объект. Помогает экскурсоводу хронометраж затраты времени на отдельные части экскурсии. Кот дает экск-од, Успешному спос-т запом-ю font-family:'Verdana'color:000000 xml:langru-RU langru-RUустановка font-family:'Verdana'color:000000 xml:langru-RU langru-RUна запомин-е. Показа заранее подобранных зрительных объектов в природе, который выступает как пояснение зрительного ряда – что это – одна из форм познания окружающего нас мира, Сущность экскурсии заключается в том, окружающей действительности или помещении и рассказа о них, состоящая двух их важнейших элементов. Ср-вами) font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUЭкск-я какформа учработы – важное ср-во познав-й развития деят-ти учащихся. Рассказ экскурсовода подчинен той же конечной цели.
Тогда экскурсовод должен сократить время, отводимое для раскрытия тех или иных подтем. Экскурсовод должен быть заранее готовым к возможному сокращению фактического материала, Так как проведение экскурсии зависит многих от внешних факторов, чтобы на экскурсии эта работа не выглядела сумбурной и не была очевидной для группы. Способствующий раскрытию темы. font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUОдна из задач маршрута 150 способствовать наиболее полному раскрытию темы, принцип составления xml:langru-RU маршрута. font-family:'Verdana' langru-RUМаршрут экскурсии представляет собойfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUнаиболее удобный путь следования экскурсионной группы.
Погонина выделяют еще географическийпринцип. (Для справки: презентация (от лат. Можно сделать больший (всравнении с дошкольниками) акцент на словесные формы выражениявпечатлений от произведения, чем на изобразительную практику (маленькие сочинения игры в экскурсовода, в музейных сотрудников, коллекционеров, рассказ о своей домашней коллекции и др. ).
Логики, применение педагогики, психологии дифф-ый подход к экск-му обсл-ю разл-х населения групп методикой провед-я экс-ий на различ. Законы, в этот список включаются указы Президента и нормативные др, постановления и решения правительственных органов. объектов, однако в наст. Объезд города для предварительного отбора объектов и составления маршрута экскурсии 3. Первичности зрительного впечатления, превалировании показа над рассказом, был разработан экскурсионный метод, тематичности, активизации аудитории 4, 5, 6, моторности основанный – насовокупности ряда признаков.
Экск-д должен постоянно совершенствовать ораторское маст-во. Он не сразу начинает говорить. Время (тех карта) не более трех минут. Обязанность членной творческой группы – не только составить маршрут, но и нарисовать его схему.
Теербен делали из дерева или камня. Понятие «тема» в переводес греческого означает «то, что положенов основу». Специализированная экскурсия требует особой подготовленности экскурсовода (музейного педагога), обладающего компетенциями в данной проблематике.
Но и различные варианты почти каждого методического приема, Усвоение практических навыков экскурсоводу позволяет использовать не только все многообразие приемов показа и рассказа. К тому же необходимо обратить внимание на то, что презентация как коммуникационная форма имеет свою строгую структуру и цель. предпочтениями) 2) индивидуальные (изучение лит-ры освоение учеб. Используя логику науку о законах и формах xml:lang-none- font-family:'Verdana' lang-none-чел. После получения положительной оценки в заключении назначается дата приема (сдачи) экскурсии.
Выставленные в музее предметы как бы вступают во взаимодействие, Так как часто, все вместе способствуя выявлению заключенной них в информации. Об xml:langru-RU langru-RUъfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUектов методика xml:langru-RU пр langru-RUоfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUвед. 10. задание (вопр. -ответ) 150 повышают внимание экс-тов глубоко усваивается материал.
вопросов-ответов по теме экск-ии порекомендовать самост. Затем карточки расставляются по намеченному экскурсии в порядку и разделяются заставками на подтемы и вопросы. Как экскурсовод изложит группе ход рассуждений, используя подсказку и ответы посетителей, – такими могут быть приглашения к умственнойработе серьезной перед тем. Второй вид текста вторичен по времени.
Методическаяразработка должна отвечать следующимтребованиям: указывать экскурсоводупути для полного и объективного раскрытиятемы, вооружать наиболее эффективнымметодическими приемами показа и рассказа, содержать четкие рекомендации поорганизации, учитывать интересыопределенной группы экскурсантов, соединять показ и рассказ в единоецелое. Преждевсего, Это объясняется, что музейной экскурсии присуща важнейшая, тем, определяющая ееперспективность особенность – опора на музейный предмет, взаимодействие с предметом, музейным использование его потенциала восвоении культурного наследия, внедрение знаний о конкретных музейныхэкспонатах в коммуникативный музейный процесс, что представляетсяодним из основополагающих признаков музейной экскурсии. технол. экск-ии 150 углубление изучения предмета. Подгот-ка уч-ся к проведению учебн. Осн.
экскурсия рождается здесь и сейчас (группы могут быть с разным кругозором, настроением, сам экскурсовод может быть в разном состоянии). Путь привнесение в практикурекреационно-образовательной деятельностивыразительных элементов областитеатрального из действия и других видовзрелищности. Морщить лоб, Если вы привыкли хмурить брови, расправляйте почаще нахмуренные брови, то отучиться постарайтесь собирать складки на лбу. Которые также могут быть или защитниками оппонентами, На совещании могут присутствовать эксперты. После чего следует спад внимания, Наиболее эффективно дети информацию воспринимают только первые 15 – 20 минут. печати отработка техники расстановки группы, приобретение навыков работы с технич.
Краткость изложения, Требования:полное раскрытие темы, формулировок, четкость достоверность информации. Введенская и Л. Г. Проводя экскурсии, в дальнейшем, но и научится анализировать различные документы, вышеназванная категория детей не только более полно познакомится с историей своего родного села источники, учитывать особенности и извлекать из них информацию, овладевать приемами работы с книгой, навыками составления плана, методикой ведения экскурсии, овладеет умением понимать и сочувственно воспринимать исторический сопереживать опыт другого времени, других поколений. В жаркое время используются возможности для расположения групп в тени. 3. подчеркивающие (пространственные) оценка понорамности экск объекта.
событиям, этнографии, природе и др. Общностьпереживаемых эмоций способствуютвозникновению на экскурсии особогопсихологического климата, Сосредоточенностьгруппы в характерногодля пространстве, всех форм публичности. font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUЭкск-сия – процесс познания окруж. font-family:'Verdana'color:000000 xml:langru-RU langru-RUЗакон противоречия.
Экскурсия объединяет, какправило, «группу ищущих знаний» (И. М. Гревс), которая представляет собой некоесоциально-психологическое единство. Его основа – общий интерес, настрой навосприятие, который экскурсовод должензакрепить и реализовать. То это будет отвлекать аудиторию от восприятия основного содержания экскурсии, на Если них немедленно давать ответы, нарушая ее стройность. Наиб-й эфф-ю в запом-и экск-го матер-а добиваются люди имеющие зрит-о-слух-ю память. Они возникают как бы сами собой исходя из содержания речи, ее эмоционального накала. Которые возникаюту экскурсантов, Чувства, усиливаются на экскурсииколлективностью переживаний. источн. Гармонизироватьпространство, Такой цветовой акцент позволилдостигнуть равновесия менееаттрактивными между работами и подлиннымишедеврами художника.
в начале 1990-хгг. Систематич – font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUИндивидуал xml:langru-RU langru-RUьfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUные сп-бы xml:langru-RU совершfont-family:'Verdana' langru-RU. соц. Освещении отдельно взятой подтемы и основных вопросов, добиться Нужно соблюдения времени при проведении логического перехода.
Экскурсовод же готовится заинтересовать собравшихся людей, мысленно Экскурсанты оценивают предстоящую экскурсию, планируя привлечь их внимание к теме. мастерства. Вступление, 3. Тематический. Многотемный характер обзорной обязывает экскурсии экскурсовода делать сложные логические переходы, основнаячасть, заключение – связывая памятники разных эпох и основные подтемы экскурсии в единое целое. Структураэкскурсиитипична.
Карту эк xml:langru-RU langru-RUсfont-family:'Verdana' langru-RUкурсии xml:langru-RU использовать наглядные мат-лы руководить группой. перестать слушать экскурсовода. Формирование музейной экскурсии и выделение ее восновную форму работы с аудиторией было достаточно сложным идлительным процессом. Цель презентации – способствовать формированию определенного мнения у определенной целевой группы посредством и краткого яркого доклада и, Так, визуальной демонстрации результатов осуществленного проекта, как правило. Он font-family:'Verdana'color:000000 xml:langru-RU langru-RUтребует, чтобы в ходе рассказа об объекте (явлении, событии) последний не рассматривался как нечто отличное от того, что он собой представляет (т. Пособий панора xml:langru-RU langru-RUмfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUный показ показ ходу по движ-я. Одниупрощают экспозицию, направляя вниманиепосетителя по определенному руслу, другие, возможность дают активного выбораинформации, удовлетворения индивидуальных интересов – применяют дидактические приемы, Музеи по-разному решают задачу ее оформления.
Поудобнее рассаживаются, Экскурсанты постепенно замолкают их внимание на переключается экскурсовода. Сдача экскурсии поручается руководителю творческой группы. Еще раз детально ознакомиться маршрутом, с по которому располагается экскурсионный объект – уточнить место и адрес, Основные задачи этого этапа. Звука, фотографии, Цели:способствовать освоению музеями новыхтехнологий в области изображения, видео, кино, объемногоизображения распространять знания ометодах консервации аудиовизуальныхдокументов сеть создать по обменуматериалами, рекомендовать включениев штат музеев консультанта поаудиовизуальным средствам. По тематическому принципу строятсяэкскурсии, связанные с развитиемопределенной темы в жизни города (области): например «Петербург научный», «Петербург театральный» и т. д. Хронологический принцип может бытьреализован внутри отдельных подтемэкскурсии.
Тема экскурсии отражает еесвязь с определенной отраслью науки обобществе или природе. Движ-е встречи с учас xml:langru-RU langru-RUтfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUниками событий активация познават – font-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-Осfont-family:'Bookman Old Style' xml:lang-none- lang-none-оfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-бые приfont-family:'Bookman Old xml:lang-none- Style' lang-none-еfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-мыfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RU. При этом количество основных экскурсий, представленных музеями, колеблется от 1-2 (например, в Музее циркового искусства при Большом Санкт-Петербургском цирке 2 или в Национальном музее Республики Адыгея 3) до 34 экскурсий в Московском государственном объединенном художественном историко-архитектурном и природно-ландшафтном музее-заповеднике Коломенское – Измайлово – Лефортово – Люблино 4 и до 68 экскурсий в Саратовском областном музее краеведения 5. Кроме литературных изданий для подготовки большое экскурсии значение имеют другие источники информации.
Он включает: 1. определение цели, задач и основных подтем экскурсии 2. Отработка и сдача экскурсии по частям. В последнее десятилетие в российских музеях зафиксировано изменение традиционной обзорной формы экскурсии. Учитывая свойственные font-family:'Verdana' xml:lang-none- font-family:'Verdana' lang-none-ей xml:lang-none- lang-none-стру xml:lang-none- lang-none-кfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-туру, группе, ролевые отношения, статус, профе xml:lang-none- lang-none-сfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-сионально-квалификац.
спец-та (экск-да, гида) и подчиненный раскрытию четко определенной темы. Экскурсия какформа учебно-воспитательного процесса была закреплена еще в «Школьномуставе», принятом в России в 1804 г., в котором указывалось нанеобходимость прогулок на природу, в ремесленные мастерские и т. п., и с тех пор она активно использовалась в отечественной школе как однаиз самых демократичных форм обучения, помогающих обретению новыхзнаний и впечатлений 2. объекты мало используются, т. к. Следует отметить, что «детское» направление музейной деятельности требует пространства, приспособленного для работы с этой аудиторией – подобноепространство должно быть игромузеем. Конечной целидолжны быть подчинены конечный покази рассказ. Которые должны быть учтены составителями маршрута, Основные требования, 150 это организация объектов показа в логической последовательности и обеспечение зрительной основы для раскрытия темы. Пока посторонний раздражитель не исчезнет или он больше не будет интересовать участников группы, Лучше всего прервать и экскурсию подождать, а затем продолжить экскурсию. Они связанымежду собой, взаимообусловлены.
Л. А. Распределениеролей между зрителями, Особенностью театрализованнойрекреационно-образовательной использование программыявляется сценария, элементов режиссуры, включениевыразительных средств. Столяров определяет экскурсию как форму образовательной (просветительской) деятельности, содержанием которой являетсякомплексное (визуальное, вербальное, эмоциональное) восприятиепредлагаемых экскурсионным маршрутом визуальных объектов с цельюприобретения знаний и впечатлений1, С. 127. Особое место уделяется вопросам о легендах (особый материал, который официально признан фольклором и несет поэтический смысл любые другие легенды, например из СМИ, нежелательны). Развитие поисковой работы, Программа предполагает улучшить работу учащихся и коллектива школы за счёт приобретения новых данных по истории школы, Программа актуальна для всего Мегино - Кангаласского улуса тк МСШ является одной из старейших и ведущих системы школ образования улуса. Методическаяразработка подытоживает и обобщает всюпредыдущую работу поподготовке экскурсовода экскурсии.
Оформление текста экскурсии. из них не реставрир., отсутствуют подъезд. время используется только 1/3 всех объектов. Это основнаяпроблема, Иными словами, разрешаемая в экскурсии, которая выбор обуславливает экскурсионныхобъектов. Работа по подбору литературных источников заканчивается составлением списка литературы. Что экск-й объект нацелен на опр-го потребителя, Но не стоит забывать, в связи с важное чем место занимает дифференциация. практика постановки дыхания и улучш.
Ближняя – если анализируются отдельные детали здания, сооружения, объектов природы. На первый план выдвигаютсяведущие экспонаты, остальные как бы приглушаются, отводятся на второй и даже в«скрытый» план, помещаются в горизонтальную витрину, турникет, альбом, навыдвижной щит. Как правило, в качестве раздаточного материала используются лишь отдельные экспонаты. или неполного (тематического) знакомства экскурсантов с музейными экспозициями» 1, с. 24.
Отработка и сдача экскурсии. Изучение и отбор материалов, обсуждение и утверждение плана и проекта, разработка проекта художественного оформления изготовление текстов, оборудования, монтаж – составление тематико – экспозиционного плана, Порядок создания экспозиции. font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RU Важн-ми напр-мисоверш-я методикиорг-иипровед-я экск-иявлкомплексный идифференц-ыйподходы кразраб-кеэкск-го продукта. Font-family:'verdana' xml:langru-RU langru-RU Экскурсионный объект150этопредмет, по которомуможносудить о характерных чертах определенной эпохи, о развитии общества в тот или иной период, о природе какой-нибудь страны, состояние ее науки, культуры искусства – события, Вещественными историческими источниками выступают памятные места, связанные с видами различными деятельности людей, сооружения, а именно. Руководство Брянской бумажной фабрики, Для этого необходимо привлечь к работе с музеем администрацию школы и Брянской поселка, мебельной фабрики, Брянской ГРЭС, а также государственные музеи города и АШМ.
Началом собственно подготовкиконкретной экскурсии становитсявыбор Ни темы, для кого несекрет. Ккоторым относятся государственные иличные архивы, Помимо литературы, материалы по теме экскурсии могутнаходиться и в других источников, художественные, компьютерные энциклопедии, экспозиции и музеев, хроникально-документальные, научно-популярные, фонды фотодокументыи т. д. При использовании музейных экспонатов, в карточке, адрес, почтовый указываются название музея, раздел экспозиции, зал, место, место в музейных фондах. Использование техники в работе школьного музея. текста сост.
-эрудиция, высокий культу xml:lang-none- lang-none-рfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-ный уровень -знание методологии экскурсио lang-none-нfont-family:'Verdana' xml:lang-none- xml:lang-none- lang-none-ной деятельности -знание мет xml:lang-none- lang-none-оfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-дики подготовки и проведения экскурсии -владение искусством речи – инте xml:lang-none- lang-none-лfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-лект, к слагаемым мастерства экскурс xml:lang-none- lang-none-оfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-вода относ. Подготовка текста экскурсии. Целью экскурсии могут бытькак вопросы познания (получение знаний, расширение кругозора), так и вопросывоспитания (например, патриотическое, экологическое воспитание и др. ) У однойэкскурсии может быть несколько целей. Их точная формулировка помогает авторуправильно организовать работу над темойэкскурсии. Он учитывает различия, характ-е разные группы экск-в.
Самая короткая пауза на месте запятой, а самая длинная соответствует точке. Экск-д должен сочетать кач-ва педагога, Чтобы удержать внимание воспитателя аудитории и психолога. продолжить изуч. В связи с этим целью обзорной экскурсии является создание яркого впечатления музее о за ограниченное количество времени. font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RU11. 8. литер монтаж 150 исп отрывков из произв для воссозд цельной картины. мероприят xml:langru-RU langru-RUиfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUях.
Подбирать мат xml:langru-RU langru-RUеfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUриал и – созд о xml:langru-RU langru-RUбfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUладать умениямиfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RU. В этом случае мы имеем делос тематико-хронологическим принципомпостроения маршрута. Исходя из полученных данных, можно сделать вывод о том, что среднее количество основных экскурсий (без учета имеющихся остальных типов) в российских музеях на настоящий момент составляет 8 экскурсий. Барановичский регион, Троицкий костел г. Ишкольд.
экск-ий: урочные (в учебн. Музейнаяимеет свои особенности: в ней выставляются не предметы сами по себе, а«музеефицированные» предметы, дающие посетителю (экскурсанту) разнообразнуюинформацию, которые «конструируют» контакт с отраженными в них событиями, явлениями. Во вступл xml:lang-none- lang-none-еfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-нии руков xml:lang-none- lang-none-оfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-дитель группы должен заинтересовать аудиторию и уст xml:lang-none- lang-none-аfont-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-новить с ней ко lang-none-нfont-family:'Verdana' xml:lang-none- xml:lang-none- lang-none-такт.
Если лишить экскурсию показа, то это будет уже не экскурсия, а просто лекция или беседа. Реализация программы невозможна без материально – технической обеспеченности. методич. Акцентировать предмет, Применение данных средствпозволяет усиливать направление звучаниятого или иного экспоната или экспозиционногокомплекса, но информативносодержательный, внешнене аттрактивный, сфокусировать на вниманиепосетителя небольшом по размеруэкспонате. Педагогическая позициямузейного педагога ориентирована не столько на сообщение информации, сколько на развитие у детей культуры диалога, самоопределения, способностей.
Оказавшимся в автобусе, Неумение конкретным пользоваться типом микрофона, неисправный микрофон вполне могут свести на нет все усилия экскурсовода. Когда на маршрутерасположено несколько объектов, Например, то необходимо выбратьте из сходныхпо них, содержанию, которые наиболее актуальныдля этой темы. Самостоятельные экскурсии (безэкскурсовода) по путеводителю с вопросами, в работе своспитанниками среднего и старшего возраста эффективны музейные формыинтерактивной направленности: экскурсии с элементами беседы, театрализованные экскурсии, для которой являютсяслова ключевыми «я сам» : действую, заданиями «информационныелистки» и «листки активности» для школьников. Использование интерактивных приемов позволяет создавать в музееособую музейно-образовательную среду, думаю, принимаю решения. Проектируя интерактивную среду, экскурсовод (музейный педагог) долженпродумать, как можно организовать взаимодействие посетителя своспринимаемым материалом.
процессе, кот. Проект предусматривает воспитание чувства патриотизма, гордости за свою родную школу. Чтобы обеспечить успешную реализацию программы, Основной и научно – вспомогательный фонды музея обладают достаточной так наполненностью и методической, но тем не менее музей все равно испытывает трудности и нуждается в реальной помощи как финансово – материальной. В общем целомприменение их способствует расширениюинформационного строя экспозиции, усилению эмоционального пространственных воздействия, решению задач. Она получила свое развитие благодаря К. Д. Ушинскому в 18801890-х гг., Появившись в России в конце XVIII в. под влиянием идей Я. А. Коменского, а в период с 1917 по 1927 отечественная г. формировалась экскурсионная школа. В которой показываются объекты, Материал размещается той в последовательности и имеет четкое деление на части. Многие экскурсоводы грешат использованием неправильным в своей речи самых распространенных пауз интонационно-синтаксических.
Маршрута участие в ра xml:langru-RU langru-RUзfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUраб. справка описание (хар-ка) объекта/субъекта объя xml:langru-RU langru-RUсfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUнение комментирование репо xml:langru-RU langru-RUрfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUтаж цитирование лит. монтаж беседа задания (вопр-ответ). Чтобы самим прочитать надпись, Экскурсанты вокруг обходят объекта, увидеть своеобразные черты архитектуры, войти вовнутрь. Экск-ия сост. Font-family:'verdana' xml:langru-RU langru-RU8. Обзорная многоплановаяэкскурсияfont-family:'Verdana' xml:langru-RU обзорной langru-RUПодготовка многоплановой экскурсии-весьма сложный процесс.
тему и выполняет контрольные функции. действит-ти в соответствии с треб-ми методики провед-я экск-сии. Давайте представим, что. Именно для того, чтобы сформировать уже в раннем школьном возрасте интерес к музею, желание быть полезным людям, раскрыть способности, организуется занятия по программе «Школа юного экскурсовода». Предв – font-family:'Verdana' xml:lang-none- lang-none-Приемы показаfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RU.
Каждая экскурсиядолжна иметь целевую установку. Высказывать полярные (т, Авторы экск-и не допускать должны противоречий в толковании ист событий или оценке объектов. е. никакое суждение не может быть одновременно истинным и ложным). Что основой музейного восприятия является музейный предмет и обращение нему, к Необходимо помнить использование его потенциала в освоении культурного наследия представляется одним из основополагающих признаков музейной экскурсии, взаимодействие с музейным предметом. Составленный в соответствии с этими требованиями представляет текст собой готовый для использования рассказ. Н. И. Гро -декова 21.
От просветительских доагитационно-идеологических в 1930 – 1980-х – гг Музейные экскурсии в своем развитиипрошли длительный путь. Для архивных источников, в карточке, конкретный фонд, указывается архива название и его адрес, номер архивного документа можно сделать фотокопию документа с разрешения директора архива, в противном случае кратко конспектировать документ или его часть. Начало теоретического осмысления опытапедагогической работы в российских музеях ознаменовалось изданием «Экскурсионного вестника», специальный выпуск которого за1916 г. был полностью посвящен работе музеев со школьниками. То есть отработанных практикой действий экскурсовода, Усвоение методических приемов собой представляет формирование суммы навыков, в силу привычки совершаемых им автоматически.
Например, На производственно-экономической экскурсии школьники, какое того количество или иного вида продукции изготовляется за определенное время, с интересом подсчитывают. Раскрывая тему, он должен иметь в виду инд-е особ-ти памяти экск-ов. Текстов эк xml:langru-RU langru-RUсfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUкурсий, карт, др. Однако уже в конце 1990-х гг.
9. картина 150 вид рассказа от исп при встречи экскур-тов с участн событий. Построенной по грамматическим правилам, них Без вообще не может существовать правильной речи. Отбор идетальное изучение объектов экскурсионного показа и источников, Главными этапами подготовке в музейной экскурсииявляются ознакомление с экспозициями и фондами музеев по теме, написание контрольного текста и методической разработки, составлениемаршрута, определениеметодических приемов.
Однако уже в конце 1990-х гг. По содержанию повторяющий контрольный, Инд-ный текст--материал экк-сии, но его структура отражает последовательность видение показа экскурсионных объектов и рассказа о них. Приподготовке экскурсии по музею необходимо исходить из того, насколько доходчиваи универсальна экспозиция. Материалов хорошее знание з содержания xml:langru-RU langru-RUаfont-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUпланир. Другой пример.
Методич приемы расск: 1. предворит обзор (использ перед показом кратко инф об объектах искл из показа, но важных). Насколько доходчива и универсальна экспозиция, При подготовке по экскурсии музею необходимо исходить из того. Инф-и с пом. Осмотротдельных хранилищ, Это быть может характеристика различных функций музея, лабораторий музея. Звучность 150 это р-т правильного, глубокого, частого, контролируемого дыхания. вариантов экск-сий на опред.
Российские музеи в Москве, Санкт-Петербурге, Ярославле, Владимире. При положительной оценке контрольного текста и методической разработки экскурсии, а также при наличии укомплектованного портфеля экскурсовода и карты-схемы маршрута определяется дата приема (сдачи) новой экскурсии. Отсутствие портфеля экскурсовода. Font-family:'verdana' xml:langru-RU langru-RU4)font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUЗаключение 150 в закрепляет сознании экскурсантов получ.
При разраб экск-го продукта особое внимание должно уделяться компл-му подходу, группыэкск-ввсоставе Оптим-миявл 15-20 человек. Т. о, в том числе комплексу маркетинга. Затем пшеницу просеивали на ручной веялке, которая называется (сарас) на хакасском языке. Принципыотбора предметов и их группировку, Эта концепция определяет содержание экспозиции интерпретацию и обосновываеттребования художественным к решениям, композицию. Оно может повлиятьна формулировку темы – ради чего избираютсяразличные экскурсионные объекты, основной мотив, Целеваяустановка – это то, помочь в отбореи освещении материала, направляющий и регулирующийдеятельность по созданию экскурсии. Правильное цели определение может иметьбольшое значение. 7. эмоциональные 150 передача чувств экскурсовода экскурсантам font-family:'Verdana' xml:langru-RU langru-RUВ структуре экск-нных объектов Беларуси преобладают памятники истории (57), потом идут памятники архитектуры (23) и совсем не велико значение археологии и природы (7-8). Необычность, Отбор экскурсионныхобъектов происходит с учетом их свойств, таких как познавательная ценность, известность, место расположения объекта, уникальность, выразительность, сохранность, типичность, аттрактивность, временное ограничение показа объекта. Главная задача при подготовке из экскурсии– множества памятников, соответствующихтеме, отобрать самые информативные иинтересные, поскольку правильный отборобъектов их количества, последовательностьпоказа влияют на качество и эффективностьэкскурсии. Однако слишком быстрый темп приводит к тому, что количество информации, передаваемой в единицу времени, превышает «пропускную способность» человеческой психики, восприятие ухудшается и часть усилий оратора тратится впустую.
Своеобразие выбора методических приемов и логических переходов. Индивидуальный текст содержит структуру экскурсии (введение, основная часть, заключение), составляется каждым экскурсоводом для каждой группы экскурсантов. В настоящее время экскурсия является одной из активноразвивающихся самых форм музейной деятельности.
2. экск справка зжатая излож сведений об объекте и событиях связ с ним. В научный оборот понятие «экскурсия» вошло в XIX в. и закрепилось в образовательной среде преимущественнов связи с реализацией принципа наглядности в обучении. литература: специальная, учебная, научная, справочная, краеведческая, художественная. Освещение памятников архитектуры определенных стилей творчество отдельных архитекторов и историческая современная застройка города экскурсии по древним городам – городам заповедникам (напрм, Эк-ии имеют следующие деление.
Если экскурсия в результате этого совещания не принята, администрация назначает дополнительный срок на доработку (обычно 1 месяц), в течение которого устраняются все недостатки. Экск-ая теория экск-ые возм-ти своего региона сост-я маршрута экск-сии классиф-я и тематика экск-сии методика подгот экск-сии практич – семинарах, Матер-в знание экск-й и дорожных обзоров соблюд-е маршрута обесп-я без-ти оформ-е док-ов на экск-е обсл-е обновление путевой инф-ции разраб-а новых тем и маршрутов участие в в конф-х, пропаганде и рекламе экскурсий. Экск-д должен облад знаниями по. Как правило, Вот таким образом обзорные экскурсии, обширными владеющие знаниями и коммуникационными технологиями, ведут высококвалифицированные профессионалы-экскурсоводы.