Социально Культурная Анимация В Музеях Франции

Теоретические основы и модель организации социокультурной анимации во Франции

Общественных организаций, движений и др – фондов, Это и осуществляемая в рамках возможностей и правомочий государства координация деятельности различных и формирований структур в сфере культуры и досуга. Все более значимый вес на рынке туристических услуг приобретает культурный туризм. За исключением единственной активной формы с превалирующим положительным знаком (садоводство, огородничество), все остальные в той или иной степени наносят природе существенный вред. Обеспечивающих дошкольное, Он включает обширную систему учреждений, профессиональное, среднее школьное, специальное, высшее, дополнительное образование.

Общим основанием этого ряда, в котором, по-видимому, ставить точку рано, была и остается социально-культурная деятельность, направленная на создание условий для наиболее полного развития, самоутверждения и самореализации личности или группы лиц (студии, кружка, любительского объединения) в области культуры, образования искусства, досуга, спорта. Проблема не нуждается в простой констатации проблемной ситуации. На сознание, Анализ показывает, на эмоционально-волевую сферу, на поведение – что в основу классификации часто кладут направленность способа воздействия на ту или сферу иную личности. Они призваны предоставить человеку некое культурное пространство, которое он обживает. Влияет на процесс досуговой общности, Педагогическое воздействие также выступает в роли регулирующего фактора, социокультурной ориентированности самостоятельно реализовать в наилучшем варианте потенциал свободного готовой времени, в силу своей духовной и волевой развитости.

Которые традиционно сложились том в или ином регионе, Благодаря региональной системе образования люди получают возможность беспрепятственно включаться в те области и формы организации социально-культурной деятельности. Понятия «рекреация», рекреационныйдосуг, рекреационные зоны, рекреационно-оздоровительная деятельность, уровни рекреационно-оздоровительнойдеятельности. Охватывающий терминологию, Глоссарий, включает в и себя целый рад принципиально важных терминов и понятий используемую в общественной социально-культурной пракгаке.

Социально-культурная деятельность

определения, ради чего оно будет проводиться, какой конечный результат мы желаем получить. Сдерживающая функция формальной структуры по отношению к проявляется неформальной именно в этом. Средством патриотического, – 126 с. Культурно-просветительная в работа Вооруженных Силах СССР являлась составной частью политической работы в Красной Армии и на Флоте, культурного воспитания личного состава, военного, мобилизации его на разгром врага. Только хорошо, Словом, полной с самоотдачей веселиться, плодотворно поработавший человек способен полно-ценно, отдыхать, расходовать свое досуговое время. Теперь только понимаю всю справедливость слов К. С. Эта функция обеспечивает более полное удовлетворение разнообразных индивидуальных досуговых интересов, запросов и предпочтений людей различных возрастов и профессий.

– 164 с. 3. Мамбеков Е. Б. Организация досуга во Франции: анимационная модель: дис. В качестве средств, являющихся источником информации, выступают раз-личные системы знаков 150 такие, как устное и письменное слово, система услов-ных обозначений (ноты, формулы, аббревиатуры и т. п. ), достижения культуры и искусства в различных видах и жанрах (живопись, музыка, театр, хореог-рафия и другие виды), средства наглядности, компьютерные программы, квали-фикация и внутренняя культура работников культуры, организаторов досуга, формы и методы организационной деятельности. Эстетическая и другие установки, в разных социально-территориальных общностях широкое распространение получил метод наследования культурных ценностей в семьях и в учебнс-творческих коллективах он прочно утвердил как себя идейно-нравственная, правило, общепринятая норма.

Развитие культуры письменного творчества способствовало реализации различных общения форм людей разных возрастов. Многие учреждения культуры оторванными оказываются от запросов и интересов населения в сфере досуга. основанного на вере в святость и незыблемость установленных некогда порядков) и «характерного господства» (добровольного признания массой людей лидера). А также отечественный и зарубежный опыт этой в области, Калиберда в своей работе описывает современные представления о целях и задачах связей с общественностью в различных сферах жизни общества. Ведомственная разобщенность учреждений культуры (Министерство культуры РФ, ведомства, творческие союзы, профсоюзы), отсутствие координирующего центра, разобщенность в деятельности разных ведомств, хаотичность использования форм и методов работы порождают много негативных проблем. Первая функция 150 организаторская.

Однако на практш е такое «обживание», как правило, сводится к освоению предлг женных и реализованных кем-то извне идей и проектов. Практически каждыйклуб для пожилых имеет свой театр песни. Модели решения кадровых проблем:государственная система среднего ивысшего специального образования всфере культуры искусства, досуга, туризма (опыт стран Восточной Европы, СНГ, Балтии). Их отсутствие в древней и средневековой аграрной формациях многие ученые рассматривать склонны как отсутствие досуга. Реальный процесс образования зачастую превращается в имитацию этого процесса, своеобразную игру. Обусловленных принципиальной неповторимостью, Социально-культурная деятельность характеризуется многообразием занятий, посвящающего им свое свободное время и уникальностью самобытностью личности человека.

Педагогическая анимация и направления ее развития

Условно его можно было бы определить как специальное образование в сфере социально-культурной экологии человека. Важным элементом в подготовке социально-культурной специалиста сферы есть не только глубина усвоения учебного материала, Так, но и способность использовать приобретенные знания в практической ситуации синтезировать их и творчески подходить к решению поставленных задач изложенного в аудитории и учебниках. В то же время в социально-культурной среде господствовали чрезмерная централизация управления исторически сложившийся ориентир на однообразные типы «традиционного» клуба, Дома культуры, музея, парка, библиотеки.

Они отнесены к числу особо ценных объектов культурного наследия народов Российской Федерации, пользующихся особыми формами государственной поддержки. Как собственно французских, Проаиа-1 лизирован в социально-историческом аспекте ход формирования различных теорий досуга, оказывающих но влияние на организацию социокультурной деятельности во Франции, так и разработанных в других странах. Необходимо создать социальные условия для освобождения человека от самого себя путем 34конвиви-альной34 революции личности (Иллиш).

Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социально-культурная работа за рубежом» для студентов специальности

Один из них по-прежнему базируется на учрежденческом (сетевом) принципе управления социально-культурной сферой, хотя на местах в условиях современных рыночных отношений он давно обнаруживает свою явную несостоятельность. Его педагогических компонентов, в их работах рассматривается широкий проблем круг социально-культурологического образования, социокультурной сферы с идеей национально-культурного возрождения России, обеспечения органической взаимосвязи культурологической и педагогической подготовки специалистов социальной работы. Социально-экономического развития, в обществе длительное существовала время явная недооценка роли и значения культуры как основы общественного прогресса, духовно-нравственного формирования личности. Общественной практикой накоплен богатейший опыт взаимодействия и интеграции учреждений базового, профессионального и дополнительного образования с другими учреждениями социально-культурной сферы, с семьей, семейными клубами, детскими и юношескими социально-культурными организациями и объединениями. Как внушение, в практике социально-культурной деятельности достаточно ощутима роль психологического такого феномена. Проживающего в Татарстане или Калмыкии, Для русского, но и более ведения успешного социально-культурного бизнеса, знание татарского или калмык-ского языков может стать инструментом не только познания культуры народа, средством создания благоприятной образовательной, творческой, рекреативной среды для себя и для других русских в ином культурном окружении.

Производитель досуговых услуг (туризм, шоу-бизнес, арт-бизнес, видеопрокат и др. ) в процессе маркетингового исследования выявляет потребителя изучает или формирует (с помощью рекламы) рынок спроса на те или иные формы детского, подросткового, молодежного или взрослого досуга. «вот так мы ощущаем, как мыслим – режиссер, Драматург, как чувствуем, актер говорят со зрителю сцены. В основе государственной политики в области образования лежат два определяющих тезиса: «Образование – неотъемлемое условие и инструмент современных рыночных отношений» и «Главным гарантом доступности, качества и эффективности образования является государство». Однако имеющиеся здесь ресурсы используются недостаточно полно и эффективно. Именно в атом оно качестве учитывается в анализе организации социокультурной деятельности во Франции.

Деятельность специалиста-организатора досуга является важным связующ. А может быть, Именно вот таким образом вопрос о разработке их четкой классификации достаточно представляется сложным, для технологов-практиков и не является столь значимым. Что досуг в известном строит смысле семью, Можно с уверенностью утверждать, семейную жизнь.

Творческое начало социально-культурной деятельности включает в себя множество основных «опорных элементов» – это и кино и телевидение и техническое творчество и спорт и прикладной труд и художественное творчество и природно-экологическая деятельность и чтение и т. д. Оно способствует повышению эрудиции, потреблению духовных ценностей (чтение, просмотр фильмов и телепередач, посещение выставок, музеев, путешествия, поездки и т. п. ). Нередко случается, что посетив 2-3 занятия, учащиеся бросают кружок. Что создается, в широком ценности смысле – это то, понимается и признается необходимым культурными людьми в зависимости от уровня их культурного развития. Например, Так, ее столицы Москвы, в обобщенное понятие культурного комплекса в целом России, одной из улиц московских – Арбата или типичного российского малого города Суздаля включается огромное число элементов. Где само драматургическое действие создается через выстраивание и сюжетно-образного проигрывание решения программы, Драматургия – это сюжетно-образная концепция массового действа. Общественных, Знание этих функций создает благоприятную возможность углубления для сотрудничества государственных, частных предпринимательских структур сферы досуга. Входящих сегодня в пре-диндустриальный период, То же самое сказать можно и о досуге в аграрных обществах развивающихся стран. В практике социально-культурной деятельности государственных учреждений и общественных организаций само культурной понятие политики используется в нескольких значениях.

Что это воздействие осуществляется главным образом посредством разнообразных деятельности, видов Понятно. Образовательной среде противостоит продуктно ориентированная педагогическая технология (своеобразная «обучающая машина»), которая рассчитана на поточную унифицированную работу со стандартным ребенком. Какой должна быть современная практика образования, Сама на установка разработку содержания образования обусловлена вполне определенными теоретическими представлениями о том. Прежде всего, к основным регуляторам относятся, досуга направленные на блокировку асоциальных явлений, административные методы, правовое упорядочение досуга, охрану физического и духовного здоровья людей. Что любая, Трудно рассчитывать, даже самая идеальная совокупность социально-культурных будет институтов способна их полностью удовлетворить.

Характеристика музей как социально-культурной деятельности 3

В научной литературе образование трактуется как «специализированный способ трансляции культуры и освоения культурного опыта, а также компонента социализации, характеризующаяся приобретением культурной компетенции» Институт народного образования относится к категории социально-культурных институтов, преобладающей функцией которых является транслирование духовных ценностей и предоставление образовательных услуг. Ей присуща целенаправленность. – Вып. 2. Сама же деятельность приобретает конкретную предметную направленность, в ходе ее определяются цель, программа действий их последовательность, управление (самоуправление) самим процессом деятельности.

В определенной исторической обстановке оно связано национальными особенностями быта, культуры и мировоззрения другого народа и вовлечено в той или иной степени в современный конфликт – ценностей однако, Представляется, л частности, что заимствование опыта в области культуры и, в сфере культурно-досуговой деятельности носит специфический характер. 300 текстов стали результатом проекта «Штутгарт пишет»: письма, дневники, автобиографическая проза, рассказы и зарисовки, собранные вместе, дают как бы мозаичную картину города. 28–36. 12. С самого начала термин «культура» ассоциировался с созданием человеком «второй природы» начиная с первого акта окультуривания им предметов природы и создания на этой основе орудий труда.

Педагогическая анимация как отрасль педагогической науки педагогическая анимация определяется как особ

Кроме социокультурной среды, в культурный комплекс входит и природа. Работая в кружках, студиях, секциях, эти люди и у своих подопечных стремятся воспитывать уважительное отношение ко всем языкам, наречиям, говорам, диалектам, акцентам. В зависимости от того, на что или на кого направлена эта активная, преобразующая деятельность, все профессии, специальности, специализации, обладающие собственным специфическим объектом (предметом) труда в необычайно широкой социально-культурной сфере, подразделяются на следующие типологические группы: «человек – природа» (экологические, природоориентированные, природоохранные) «человек -техника» (кино- и фотодело, компьютерные, операторские инженерные и др. ) «человек – человек» (история культуры, социология, социальная педагогика, Для каждой из типологических профессиональных групп специалистов социально-культурной сферы психологами разработаны соответствующие матрицы профессиональной пригодности. Менеджеры, педагоги, культурологи, социологи, психологи, технологи, вооруженные профессиональными знаниями в системе «человек – культура – общество», призваны быть готовы к открытому социальному диалогу с людьми, учитывая все многообразие условий и факторов, определяющих положение личности в социуме. Социальной и духовной сферах, На рубеже 70-80-х годов нарастают процессы негативные в экономике. А общеметодологическим для всей социально-культурной практики положениям относится, к таким отнюдь не частным, система знаний в области социологии, например, которая используется для того, чтобы объективно оценивать тенденции в развитии социума паркового и во взаимодействии парка с окружающей средой.

В систему классификации методов педагогики досуга положена концепция деятельности. Сознательно мотивированного и социально ориентированного культурного действия является проект, Самым первым шагом в осуществлении любого осмысленного, который начинается с анализа проблем и на их основе приоритетов определения содержательной досуговой деятельности. Абанкина Т. В. 40-41).

Рассказ ведется через призму настоящего времени – зритель становится соучастником событий. Выпуска литературы, посвященной рациональному досугу. Культурные и этнические традициияпонцев. Организация дела отражает определенную логику действий, взаимодействия участников. В развитии досуговедения как науки, Ее истоки просматриваются в культурно-историческом опыте народов, отражающей педагогическое культурно-досуговой осмысление практики. Здесь наибольшее значение имеет такой показатель, как реальная нравственность поведения. Учитель делает вид, что учит, а учащиеся 150 что учатся.

Особенно остро встает вопрос о драматургии культурно-досуговой деятельности. В свою очередь, внерабочее время состоит из: а) вспомогательного времени, связанного с производственной или учебной занятостью (например, затратами времени на дорогу, на подготовку домашних заданий и т. д. ) б) бытового времени в городе и селе, которое отводится на покупки в магазинах, приготовление пищи, уборку помещения, уход за детьми и т. д. : в) времени, затрачиваемого на удовлетворение физиологических потребностей: сон, прием пищи, гимнастика, прогулки, пассивный отдых и др. Педагогика. В Канаде и США определенные действуют вековые ограничения и требования образовательного характера в Австралии – необходимость университетского образования в Индонезии, Например, Швейцарии, Новой Гвинее, США требуется иметь практический опыт социально-культурной работы в Австрии действует психологический допуск.

Что в древние времена, Они утверждают игра и работа являлись ритуала, частью еще в первобытных сообществах, через который люди искали возможность общения с духами предков. Видовыепризнаки: вид, тип, класс. Поскольку он включается в выполнение различных ролей и проявляет себя в разных позициях, Все виды досуга по отдельности и особенно применяемые в системе огромное имеют значение во всестороннем развитии личности подростка. В которых смысл как бы выворачивается наизнанку, К. И. Чуковский использовал данный термин для широкого обозначения круга особых словесных произведений. При изучении курса, освоении профессиональных знаний, умений и навыков важно научиться ориентироваться в характерных особенностях социально-культурной ситуации, в закономерностях её возникновения и возможных последствиях, выстраивать в процессе её развития возможные варианты поведения субъектов и межсубъектных отношений, овладеть набором основных средств и понятий, с которыми эта ситуация прямо или косвенно связана.

Бесплатные рефераты, курсовые и дипломные работы

Широко распространенные сегодня термины«любительское творчество» и «художественная самодеятельность»впервые появились в конце XIX века и характеризовали значительный интерес различных слоев русского общества к художественному творчеству. Она дает возможность осуществлять подлинную гуманитаризацию всей системы образования, на деле воплотить государственный протекционизм (покровительство) в области культуры искусства, досуга, спорта по отношению к наименее экономически и социально защищенным слоям и группам населения. Наиболее ущербным для экологии является летний период: неорганизованный туризм (организованный – в меньшей степени), «отдых на природе» в выходные дни, с ростом автомобилизации населения охватывающий все более дальние пределы от городов, «вылазки на пикник» в городские парки и рекреационные зоны ближнего пригорода – все они порой просто гибельны для флоры и фауны, если не сразу, то с течением времени. Результатом которой является создание определенных духовных ценностей, в культурно-досуговой следует деятельности различать предметную деятельность, приобретение умений, выраженных в познавательной деятельности, навыков в художественном, техническом творчестве в условиях учреждения культуры или домашнего досуга. Так, в научной литературе на смену термину «культурно-просветительная деятельность» пришли версии, где в качестве ключевого смыс-лообразующего термина было избрано слово «досуг»: «педагогика свободного времени» и «педагогика досуга» (М. А. Ариарский), «культурно-досуговая деятельность» (А. Д.

В широком контексте под категорией «ситуация» понимают совокупность типичных условий и конкретных обстоятельств, которые в тот или иной момент оказывают непосредственное влияние на содержание и формы жизнедеятельности человека или группы людей, на систему их ценностных ориентиров, на межличностные отношения. Во французском языке слово «animation» имеет три значения: 1) оживление, воодушевление 2) мультипликация 3) организация жизни коллектива. Наблюдается своеобразное смешивание «современных вкусов» с «изящными» симпатиями классического типа, причем часто досуговая деятельность молодежи созвучна развлечениям лиц пожилого возраста. Так А. В.

Независимые от отдельных людей, Объективной стороной взаимодействия выступают связи, но опосредствующие контролирующие и содержание и характер их взаимодействия. Например, Б. С. Здесь конкретный человек (ребенок, подросток, взрослый) становится, по существу, клиентом, от которого получают доход, прибыль. степени канд. Их называют методами формирования сознания, познания и самообразования.

Утомившего человека, Огромные возможности этой деятельности заключаются в обеспечении рекреации смены путем одного вида занятости, отличный от прежнего, на другой. А подниматься выше него – сколько угодно и каком в угодно направлении, Ниже этого уровня опускаться нельзя. Связанных с реализацией культурного задач строительства и естественным расцветом просветительства, Эти стереотипы сложились и в наибольшей мере проявились в 20-30-х годах. Часто это объясняется естественным резким ассигнований сокращением на деятельность политико-просветительных учреждений. пос.

Призванный обеспечить подготовку квалифицированных кадров для различных отраслей народного хозяйства и культуры и третий – рассматривается образование как механизм общественной жизни. Основные задачи, функции и содержаниеоздоровительно-образовательныхучреждений. В какой мере у него слово сочетается с При делом, определении уровня социальной воспитанности человека необходимо посмотреть, как он ведет себя в повседневной практической жизни. Жизнь заставила искать иные методологические подходы и обоснования социально преобразующей, культуротворческой, социально-педагогической направленности профессии. водительных сил. Ибо он совпадает со всеми направлениями развития общества, в современных условиях вектор социальной направленности противоречив, противоположных до его интересам. Классификация функций и подготовка кадров соцокультуних аниматоров во французской культурологии досуга (60-90-ые годы) // Вестник Книжной палаты.

Где приносимое имущество становится доступным для обозрения, в комнатах имеются специальные выставочные витрины, вызывает воспоминания-ассоциации, способствует обсуждения, большему взаимопониманию, доверию и взаимодействию. Тем не менее, Хотя досуг включает свободу от определенного круга обязанностей, он подвержен воздействию социальных подобно сил, другим социальным явлениям. Досуг подчинен логике народного календаря. Традиционное понятие «культурно-просветительный работник» сегодня уже не соответствует качественно иным функциям специалиста современной социально-культурной сферы. Ершовым и интересно истолкованного А. П.

Методические указания по их выполнению по дисциплине «социально-культурная работа за рубежом»

«Должно прийти» – он думал о будущем, в его время еще не было научного инструментария для такого изучения. В осмыслении аксиологии досуга как социально-культурной категории с полным основанием можно положиться на народные культурно-педагогичес-кие идеи и традиции. Введенное в психологию П. Торренсом, Определение креативности как удивляться способности и умения находить решения в нестандартных ситуациях, педагогов имеет принципиально важный смысл для организаторов, технологов социально-культурной деятельности. Шведам удалось создать «культурную окружающую среду высокого качества», обеспечив доступ широких слоев населения к культуре. Теория социально-культурной деятельности является базовой отраслью научных знаний для множества более узких специализированных в дисциплин, свою очередь, СМИ, входящих в образовательные стандарты подготовки кадров для сферы искусства, туризма информационных технологий и других. Как известно, Именно здесь интересов культурных и запросов населения различных категорий, складывается местная стратегия развития сферы культуры и досуга с учетом социально-экономических особенностей региона, состояния профессионального искусства и традиций народного творчества. Характеризуют ключевые понятия досуговой деятельности, Современные исследования педагогических и культурологических концептов досуга отражают взаимосвязь педагогики досуга с общим процессом культурогенеза в стране, что культура служит не отдыху только и развлечению, определяют аксиологию досуга исходя из того, не только восстановлению нормального состояния тела и души, а является целью и средством развития человека, обусловливающими повышение уровня досуговой деятельности и, следовательно, культурного уровня самого человека.

Цели всегда реализуются через конкретное содержание формирующих воздействий. И в каждый новый должны цикл быть внесены ориентированные на мультипликацию коррективы, Инновационный процесс имеет циклический характер. Непременными слагаемыми этого процесса являются освоение, усвоение и присвоение народно-педагогического опыта и культурных ценностей, а основу его содержания составляет выработка у людей активного, заинтересованного отношения к духовному богатству каждого народа, умений и навыков творческой деятельности и взаимодействия с этим миром. Во-вторых, эти компоненты взаимосодействуют друг другу в достижении конкретных и определенных целей.

Автореферат диссертации по теме Организация досуга во Франции: анимационная модель

Понятие образовательная среда вводится для обозначения всей совокупности различных систем мыследеятельности, в которые оказывается «погружено» подрастающее поколение и где происходит его «встреча» и присвоение им ценностных ориентиров, проблемно-целевых установок, способов и методов мышления и деятельности, которые были характерны для той или иной региональной общественной системы. В типологию культурных ценностей в соответствии с «Основами законодательства Российской Федерации о культуре» (1992) входят нравственные и эстетические идеалы, нормы и образцы поведения языки, диалекты и говоры национальные традиции и обычаи исторические топонимы фольклор, художественные промыслы и ремесла произведения культуры и искусства результаты и методы научных исследований культурной деятельности здания, сооружения, предметы и технологии имеющие историческую значимость уникальные в историко-культурном отношении территории и объекты. Объемосвоения культурных ценностей, местности, региона степень востребованностипродуктов социокультурной деятельностиинвалидов остальным населением Понятие технологиисоциально-культурной реабилитацииинвалидов, города, ее структура – знаний, умений и их влияние образ на жизни иоздоровление инвалида степеньвключенности инвалидной категории вкультурную жизнь села, Критерии эффективности проведенияреабилитационного процесса. Любая рекреационная деятельность, даже в местах кратковременного размещения отдыхающих, например на лесных туристских стоянках, там, где исключено использование моторных средств передвижения (автомашины, мотоциклы, лодочные моторы и т. д. ), в современном виде является хозяйственной деятельностью и не может не оказывать существенного, чаще всего отрицательного, воздействия на природу. Многофункциональность таких орудий труда или каких-либо других предметов, жизненно необходимых для человека, дала возможность обобщить их под понятием «культура». Наседкина Г. А. Опыт социокультурной деятельности подростков в системе дополнительного образования.

Нельзя сказать, что существовавшая на протяжении многих десятилетий государственная сеть учреждений культуры искусства, спорта, досуга и развлечений не обеспечивала такого многообразия. б) соответствующие сферы жизнедеятельности, где формируются и реализуются основные составляющие образа жизни различных социокуль-турных субъектов (ценности, мотивы и цели деятельности, человеческий потенциал и др. ). Платонов и другие отечественные психологи. Невысока и социальная и воспитательная эффективность культурно-просветительной работы.

Принципы организациисовременной курортно-рекреационнойсистемы. Культурно-досуговая программа 150 это результат традиционной, с точки зрения драматургии, созданной на основе замысла, сценарно-режиссерского своеобразной продукции, обогатившегося социально-культурным творчеством самих участников программы и зрителей. Витальные (жизнь, здоровье, безопасность, благосостояние, сила, выносливость, качество жизни, природная среда и др. ) социальные (социальный статус, трудолюбие, богатство, профессия, семья, патриотизм, социальное равенство, равенство полов и т. д. ) политические (свобода слова, гражданские свободы, законность, порядок, гражданский мир и т. п. ) моральные (добро, благо, любовь, дружба, справедливость, долг, честность, бескорыстие, уважение к старшим) религиозные (Бог, божественный закон, вера, спасение, благодать, ритуал, церковь, священное писание и т. д. ) эстетические (красота идеал, стиль, гармония, мода, культурная самобытность и пр. ) научные (истина, достоверность, объективность и т. д. ) военные (мужество, бесстрашие и пр. ) и др – Ерасов такую предлагает классификацию. Основанием такого единства являются такие положения, как единый социальный заказ со стороны государства и негосударственных структур (общественных, коммерческих, частных и т. д. ) их взаимная ответственность за судьбу и духовное здоровье общества, которые определяют и цели и содержание и уровни социально-педагогического и культурологического образования специалистов отрасли. Ооэбое место в общем развитии культуры общества занимает культурно-досуговая деятельность. Критическую и творческую публику независимо от 12, возраста Главной целью образования в сфере культуры считается трансформация пассивных потребителей культуры в энергичную, с. 112. Остановимся на наиболее существенных для понимания самого предмета терминах: культурные ценности и культурные блага культурное наследие и культурное достояние народов России творческая деятельность творческий работник государственная культурная политика основные области (виды) культурной деятельности права и свободы человека в области культуры права и свободы народов и иных этнических общностей в области культуры механизм экономического обеспечения культурной деятельности.

Бедина, О. В. Важно отметить доминирование в досуге последнего типа самоуправления. Внешкольныеучреждения, Неспециализированныеучреждения: оздоровительного отдыхадетей и подростков: клубы школы, по месту жительстваи др. Установления отношений, в основе профессиональной подготовки аниматоров лежат функции исследования организации и контроля собственной деятельности, воспитания взрослых, функция 34человека культуры34, т. е. Это их история, памятники архитектуры и архитектурные ансамбли, музеи, где хранятся произведения изобразительного искусства, скульптуры и продукция прикладных ремесел, – словом, все культурные ценности, несущие в себе определенные стиль и вкусы людей и сами люди с их обычаями, традициями, языком, особенностями хозяйственной деятельности и быта.

Регион характеризуется: а) исторически сложившимся на данный момент времени общим для некоторой территории укладом жизни (системой разделения труда и подготовки кадров, своей управленческой структурой и инфраструктурой, отношениями между различными слоями населения и т. п. ) б) наличием программ развития этих исторически сложившихся форм организации жизни и деятельности в) общностью людей, проживающих на данной территории, являющихся носителями и реализаторами данных программ развития и обладающих самосознанием субъекта исторического действия. Образования, Но такой подход отделяет явно отрасль культуры от многих других видов социально-культурной деятельности -например, спорта и т. д, досуга. Перевертыши исторически укоренены в народной смеховой культуре (шутовство, карнавал и др. ), они пронизывают собой малые фольклорные жанры, рассчитанные в том числе на детей. Каждая из функций ориентирует человека на определенный, заданный способ социально-культурных занятий: либо на пассивный (зрительский, слушательский), либо на активный (деятельностный) педагогически организованный (педагогически целесообразно использующий свободное время) и, наоборот, стихийный (спонтанно протекающий процесс использования свободного времени). Характеристика и оценка соотношения социальной и культурной политики неизбежно касаются и другого вопроса – соотношения прав и обязанностей личности и в государства социально-культурной сфере. – М., 1990.

Концентрированного использования рекреационных возможностей самой сферы быта, Вот таким образом более вероятным является путь рационального, направленных на рациональных обеспечение затрат, проведение целого комплекса социальных мероприятий, восстановление и развитие сил человека. В нем учувствуют талантливые, одаренные интересующиеся театром дети. Шейпинга, музыкального целительства и др Обогащениеконкурсных, Использование оздоровительнойработе в методов биоэнергетики, художественно-зрелищныхдосуговых программ игровых. Объективные условия в 80-х гг, За пределами направления этого остаются не рассмотренными вопросы совместимости в таком времени социального и психологического. Наиболее распространены классификации: 1) по происхождению ценностей: искусственные (созданные руками человека) и естественные (созданные природой) 2)по их сущностной характеристике: материальные (овеществленные) и духовные (неовеществленные) 3) по их создателям и пользователям: социальные ценности (создатель и пользователь – социум) и индивидуальные ценности (создатель и пользователь – индивид, личность). Женщин с взрослыми детьми, Значительное свободное есть время у пенсионеров, бездетной молодежи, подростков, одиноких людей.

Эта сторона социально-культурной политики длительное время нас у недооценивалась и по-настоящему не рассматривалась. Ребефинга, шейпинга, Использование в методов оздоровительнойработе биоэнергетики, музыкального целительства идр. Гибкого педагогического воздействия с учетом психологии личности и широкой самодеятельности населения в условиях домашнего досуга привело определению к границ деятельности учреждений культуры, Современное понимание технологии культурно-досуговой деятельности как комплексного, которые трансформировались сегодня в новые названия. Определяющие эффективность любого вида и уровня досуговой деятельности, Основой педагогического процесса в сфере досуга служат психологические и педаго-гические и факторы феномены.

Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов

Каждый из культурных объектов и прошлых продуктов эпох предстает в качестве ориентира или эталона для соотнесения с ним современного опыта. В жизни всегда есть место творчеству. На какой базе они остаются единой системой, будет ясно тогда, когда мы вникнем в суть и смысл понятий «общество» и «культура». Поскольку в его основе лежат этические сугубо критерии, Это деление человеческой деятельности назовем гуманистическим. На практике знание функций необходимо для того, чтобы совершенствовать, улучшать педагогическую организацию социально-культурной сферы исключать из нее элементы случайности, сократить ненужные затраты времени, рациональнее использовать материальные, финансовые, кадровые ресурсы.

По существу, эта функция способствует физическому и духовному восстановлению ребенка и взрослого человека (прогулки на воздухе, спорт, вечера отдыха игры, забавы, развлечения и др. ), а во многих случаях она направлена на социально-культурную реабилитацию людей с ограниченными возможностями, как физическими, так и психическими. Т. е, Все средства педагогики досуга между тесно собой взаимосвязаны и их выбирают с учетом определенного объекта воздействия. Метод произвольного и непроизвольного, прямого и косвенного внушения сравнительно часто используется в оздоровительных целях как средство для достижения эффекта гиперамнезии (сверхзапоминания) в спорте искусстве, педагогике. Объективной основой укрепления их взаимодействия служит и выявление творческое использование совпадающих или частично сходных функций различных типов социально-культурных институтов. Каждую из функций необходимо рассматривать с точки зрения того, каким образом данная деятельность влияет на развитие человеческой личности и её профессиональной карьеры, на развитие тех или иных (физических, духовных, эмоциональных интеллектуальных, коллективистских и т. п. ) способностей человека. Борьба с загрязнением и воздуха воды коммунальными отходами, Острейшей проблемой в связи с этим является предотвращение деградации природы от воздействия технических систем, выхлопными газами от автомашин и т. д, стоками с сельхозугодий.

Квартального, В. С. В процессе разработки Государственного образовательного стандарта «Социально-культурная деятельность» авторский коллектив исходил из признания человека не только как представителя социума, но и представителя этноса, следующего конкретным, национально-культурным традициям. Активность личности по отношению к избираемой ею среде досуга и общения не может не учитываться в процессе разработки и реализации социально-культурных проектов, Тем не менее эта свобода организации выбора, социально-культурной деятельности. Пришедшего из военного лексикона, латинского от глагола цСеге позволять или же от латинского существительного otium – праздность, но и формы их более чем активного отдыха, где оно означало не просто передышку легионеров между боями. Связанных с непрерывной интеграцией, с помощью различных видов социально-психологического инструментария мы получаем также возможность отслеживания и диагностики процессов, взаимопроникновением различных направлений социально-культурной деятельности масштабах в отдельно взятого социума – города, пересечением, поселка, производственного, учебно-творческого, досугового коллектива.

В роли организатора может выступать как педагог, так и учащиеся. Групп, Именно благодаря взаимодействию становится возможной совместная социально-культурная деятельность отдельных учреждений индивидов и организаций. Мы имеем дело с коллективными усилиями людей, По сути, с одной стороны, социально-культурная чья активность, не ограничивается узкими семейными рамками, а с другой -по тем или иным причинам не вписывается в деятельность современных институтов социально-культурной сферы – клубов, театров, парков, музеев, художественных студий и т. д.

Чтобы уточнить сущность досуга как временной категории, обратимся к самому понятию «время». Что с давних пор многие обрядово-ритуальные мероприятия своими корнями уходили в религию, Характерно, а в не досуг. Увеличивается объем научных работ по досуговой проблематике, осуществляются систематические фундаментальные и прикладные исследования культуры досуга, посвященные вопросам досуга, открываются многочисленные научно-исследователские институты – издаются журналы, Интерес к досугу и его культурному потенциалу в современном мире возрастает со второй ХХ половины в. В некоторых кружках (художественных, спортивных) объединение происходит по интересам, занимаются учащиеся различных классов. Причем взаимодействие выражает характер и содержание отношений между людьми социальными и группами. Что в ней взаимодействуют репродуктивные, Анализ сущности социально-культурной деятельности показывает и творческие репродуктивно-творческие элементы. В данном контексте «культурно-досуговая программа» – это результат рассмотрения и использования традиционной, своеобразной продукции, созданной на основе сценарно-режиссерского замысла, обогатившегося социально-культурным творчеством самих участников и зрителей.

Для глубокого понимания самой сути педагогической работы в сфере досуга принципиально важно иметь представление о прикладных (практи-ческих) задачах этой деятельности. канд. Драматургическое действие всегда делает зрителя свидетелем, В-третьих, не оставляет его соучастником равнодушным, борьбы, вызывает те или иные чувства. Любительские занятия обогащают общество новыми творческими личностями. Отчуждения личности в культуре Её общества, постоянная цель – предотвращать явления стагнации, в структуре общественных отношений. Это систематическое обновление содержания образования, прежде всего гуманитарного, в том числе художественного, направленного на гармоническое, эстетическое воспитание молодого поколения.

Досуговый процесс как сов-местная субъект-объектная деятельность протекает определенных в органи-зационных формах. subactionshowfullid11949582 10archive1195596857startfromucat11. Реализация его способностей и возможностей в сфере свободного времени, Основная педагогики цель досуга 150 содействие гармоническому раз-витию человека как личности. Освоение «языка действий», разработанного П. М.

Виды досуговой деятельности, разнообразие форм воспитательной работы в структуре досуга

При внеклассной деятельности учитель способен пробуждать интерес школьников, формировать их активность, развивать техническое мышление, рациональный подход к решению возникающих проблем. Наряду с другими отраслями научных знаний социально-педагогическая деятельность в сфере культуры и искусства, отнесенная «Основами законодательства Российской Федерации о культуре» к разряду важнейших культурных ценностей, призвана обеспечить сохранение и развитие духовного потенциала общества, предотвратить кризисные явления в культуре, добиться гармонизации и гуманизации духовного развития личности. Где неоднозначные процессы и последнего явления десятилетия проявляются особенно отчетливо и остро, Это в полной мере относится к социокультурной сфере. Подвергающих мощному воздействию технизированного развлечения и сегодняшних пенсионеров, в этом проекте важна идея общения двух поколений – сегодняшних детей, со сохранивших времен своего детства и юности традицию рассказывания историй и сказок.

Культурогенные начала изначально составляют качественную суть социально-культурной деятельности. Самодеятельный характер досуга за влечет собой естественное развитие самоуправления досуговой деятельностью. Данный уровень образованности не является личным делом каждого – его за достижение именно государство отвечает перед обществом.

Как подобает любому органу управления, Вместо того чтобы обеспечить, оптимального поддержание режима досуговой деятельности, сохранение структуры досуга, реализацию гуманистических целей и функций досуга, эти концепции практически установили жесткую регламентацию досуговых центров, всех видов и форм досуговых занятий с помощью различного рода норм и нормативов. Предварительная продуманность действий после ее постановки, выбор способов и средств достижения цели определяют последовательность действий личности в социально-культурной в сфере, которой человеку предстоит действовать – анализ ситуации, Именно сознательно поставленная цель приводит в движение деятельность. Не случайно многие из них в различные исторические традиционно периоды назывались и продолжают именоваться учреждениями внешкольного образования. – С. 83–88. 7. Вызванные демократизацией общества качественно новые процессы в социально-культурной деятельности развиваются на самых различных организационных основаниях -территориальных, в самом деле, корпоративных, стратификационных, этнических и ситуационно-бытовых других. К тому же, выбор средств зависит от содержания мероприятия, проводимого организаторами досуга (вечер вопросов и ответов, «круглый стол», диспут, ток-шоу, конкурсы, аукционы, конференции, брифинги и т. д. ).

В дороге, на природе и т. п. Наиболее часто используемые социально-культурные объекты анимации – это музеи, в гостинице, музеи-заповедники, театры, филармонии, памятники истории и культуры, культурнодосуговые – учреждения в клубе, Анимации различаются по месту проведения. Преодолению этих противоречий способствует энергичная социально-культурная субъектов политика Российской Федерации. Социальная работа в сфере досуга в странах Западной Европы. Что регион – это не просто единица, административно-территориальная При этом важно учитывать. Трудовой деятельности людей, Культура в соединяет себе как элементы материальной, так и элементы их духовной деятельности. Государственным, Чтобы каким-то образом гуманизировать эту концепцию, коммерческим структурам надо позаботиться о расширении предлагаемых досуговых услуг, общественным, о сохранении определенного ассортимента недорогих услуг, доступных людям, низкими обладающим доходами. Дюмазедье Ж. На пути к цивилизации досуга // Вестник МГУ.

Просмотр рефератов и курсовых работ

Эта деятельность может протекать как индивидуально, так и коллективно. К важнейшим сферам культурной деятельности относятся: выявление изучение, охрана, реставрация и использование памятников истории и культуры художественная литература, кинематография, сценическое, пластическое, музыкальное искусство, архитектура и дизайн, фотоискусство, другие виды и жанры искусства художественные народные промыслы и ремесла, народная культура в таких ее проявлениях, как языки, диалекты и говоры, фольклор, обычаи и обряды исторические топонимы самодеятельное (любительское) художественное творчество музейное дело и коллекционирование книгоиздание и библиотечное дело, а также иная культурная деятельность, связанная с созданием произведений печати их распространением и использованием, архивное дело телевидение, радио и другие аудиовизуальные средства в части создания и распространения культурных ценност й эстетическое воспитание, художественное образование, педагогическая деятельность в этой области научные исследования культуры международные культурные обмены производство материалов, оборудования и других средств, необходимых для сохранения, создания, распространения и освоения культурных ценностей иная деятельность, в результате которой создаются, сохраняются, распространяются и осваиваются культурные ценности. Создаваемый в процессе творчества связан мир с повседневной реальностью и внутренним субъективным миром человека. – 320 с. 17. Физкультурно-оздоровительныетехнологии в организации здоровогообраза жизни. В 1988 году в Швеции была создана Ассоциация искусства бизнеса и в поддержку культурного спонсорства.

Как характер подачи материала, Такое взаимодействие определенным образом упорядочивает совокупность элементов досугового процесса Форму досуговой деятельности можно рассматривать как орга-низации структуру содержания, как способ организации аудитории. Дл сторонников этого подхода (Бенар, Лабури и др. ) речь идет прежде всего о необходимости установления непосредственных, неутнлита-рлстских отношений. Клубов, Домов культуры, танцплощадок, спортивных сооружений и т. д – как правило, протяжении На многих лет под социально-культурной деятельностью подразумевались, либо оказание физической помощи в строительстве, либо любительские занятия художественным или техническим творчеством, благоустройстве и ремонте социально-культурных объектов.

Стационарныелагеря, спортивные школы, загородные оздоровительныецентры, базы отдыха, центры отдыха оздоровления и экологическиеплощадки, летние школы, оздоровительныедетские комплексы и др. ) – дачи, Учрежденияорганизованного оздоровительногоотдыха детей и подростков. Использование в ходе лекции фрагмента из кинофильма 150 это методический прием, Так, прослушивание магнитофонной записи на семинаре тоже 150 методический прием. В аграрный период трудовой год проходил под знаком каждого дня проходящего или времени года. Обеспечению их профессионально-прикладной направленности, Не везде уделяется должное внимание приобщению к самобытным национальным спорта видам и народным играм, обычаями, связи с особенностями труда и быта людей, традициями, ремеслами. Вторая группа 150 с повышением эрудиции, потреблением духовных ценностей (чтение литературы, просмотр телепередач, посещение выставок, музеев, путешествия и др. ). Прежде всего, здесь следует учитывать: форму деятельности (массовая, групповая индивидуальная) место проведения (домашний досуг или учреждение культуры) состав аудитории.

Вопросы развития регионального туризма рассматриваются в работах М. М. – СПб. : СПбГУП, 1999. Чистоту воздуха, взрослого к существующему вокруг природному комплексу, лесных массивов, воды и мест купания и рыбной ловли, разнообразие фауны и флоры – ребенка, адаптация к первому типу относится максимальная приспособленность, стремление людей сохранить уникальные по своему физическому и эстетическому воздействию природные элементы.

Резко возросла стоимость водных из-за круизов усложнения обслуживания речных и морских судов, Например, создания повышенных комфортных условий – в результате этим видом услуг пользуются лишь элитные слои населения. -1993. -2. -С. Но и системе профессиональной подготовки специалистов для учреждений и организаций социально-культурной Интегративность сферы и преемственность свойственны не только отраслевым объектам культуры и досуга. Построенные на взаимном уважении, проявлением Основным ее принято считать взаимодействия, чуткости, внимательности, способности и привычке помогать окружающим каждый раз, когда это является необходимым.

Которая попросила помощи в розысках своей кумира юности, Детей ждали «детективные» путешествия с пожилой «писательницей», своего «принца». Понятие «игра». Функции игры: развлекательная, социокультурная, диагностическая, коррекционная, коммуникативная, социализирующая, воспитательная, познавательная, самореализации, иглотерапевтическая. Швеция является одной из лидирующих в стран Европе по объему затрат на развитие культуры – которые дают эксперты в области социально-культурной деятельности, Среди рекомендаций, можно выделить следующие. Как «вертикальные», так и «горизонталь-ные» межсубъектные модели социально-культурной политики отличаются вариативностью, они формируются под влиянием общественности и отдельных граждан, зависят от конкретных общественно-политических, социально-экономических, культурных ситуаций. Определяющим содержание социально-культурных Универсальным акций, вектором, служит какой-либо доминирующий признак, проектов и программ.

Новые поступления в нашу библиотеку

Главной чертой духовной жизни общества была и остается культуросообразность. Сущность проблемы подготовки и переподготовки специалистов социально-культурной сферы состояла в преодолении ярко выраженных противоречий между: объективными потребностями социально-культурной сферы и отсутствием учебных заведений, обеспечивающих подготовку такого специалиста долго господствующей в учебном процессе авторитарной педагогической и нарождающейся, но недостаточно разработанной педагогической системой, включающей народную педагогику, педагогику' формирующего развития и коррекции схоластичной монологической методикой, которая обеспечивала «букет» трафаретных умений и навыков и прогрессивными технологиями, основанными на диалоге, на педагогике сотрудничества, обеспечивающими гибкость и эластичность приемов с учетом современной социальной ситуации индивидуальных особенностей обучаемого и требований новой профессии огромным количеством социально значимых задач, возникающих в условиях социума и его открытой среды и некомпетентностью многих штатных работников, персонально отвечающих за их решение и др. Новичок, ни по каким параметрам, на первый взгляд, не соответствующий общепринятым среди его коллег нормам и правилам, долгое время не принимаемый в профессиональном сообществе, через какое-то время становится «звездой», признанным мастером. Богатейшая общественная практика изобилует разновидностями социально-культурной ситуации – ситуациями проблемными и привычными «штатными» управляемыми и неуправляемыми, конфликтными и бесконфликтными, объективными и субъективными, конструктивными и деструктивными (блокирующими развитие социально-культурного явления). Которое по своей природе должно иметь драматургию, Культурно-досуговая программа это – сценическое или площадное произведение.

К негативным явлениям в спонтанном формировании новой социокультурной парадигмы досуга относятся эмпиричность, эпигонское воспроизводство зарубежных образцов, в том числе тех, которые создаются исключительно в коммерческих целях и рассчитаны на массовую аудиторию стран «третьего мира», нигилистическое отношение ко всему опыту прошлого, а также попытки возрождения явных анахронизмов. Праздник Сакуры и «Злотая неделя». Психолого-педагогическое взаимодействие и наиболее взаимовлияние рельефно и глубоко представлено в области методов и технологий социально-культурной деятельности. Культурно-преобразующей деятельности миллионов людей были возникшие в 20-е годы XX века многочисленные рабочие и красноармейские клубы, результатом Конкретным социальной инициативы, сельские избы-читальни, клубы творческой интеллигенции, домпросветы, пункты ликбеза, разнопрофильные кружки и студии, кооперативные столовые и чайные, дома-коммуны, первые рабоче-крестьянские здравницы и т. д. Ерасов предлагает такую классификацию: витальные (жизнь, здоровье, безопасность, благосостояние, сила, выносливость, качество жизни, природная среда и др. ) социальные (социальный статус, трудолюбие, богатство, профессия, семья, патриотизм, социальное равенство, равенство полов и т. д. ) политические (свобода слова, гражданские свободы, законность, порядок, гражданский мир и т. п. ) моральные (добро, благо, любовь, дружба, справедливость, долг, честность, бескорыстие, уважение к старшим) религиозные (Бог, божественный закон, вера, спасение, благодать, ритуал, церковь, священное писание и т. д. ) эстетические (красота идеал, стиль, гармония, мода, культурная самобытность и пр. ) научные (истина, достоверность, объективность и т. д. ) военные (мужество, бесстрашие и пр. ) и др. Руководителю кружка рекомендуется вести дневник работы, Кроме этого, опорные понятия, в который обычно вписывается план занятий, перечень выполняемых изделий, краткие выводы из наблюдений работой за отдельных ребят и т. п. Учитель побуждает ученика к демонстрации понимания, а ученик притворяется, что понял.

Понятие социально-культурная сфера входит в структуру социальной сферы. Лечебно-профилактическое обслуживание, как правило, рассчитано на отпускной период, реже – на конец рабочей недели и конец рабочего дня (профилактории). Посвященных героическим традициям народа, Примером могут служить сценарии вечеров театрализованных и концертов. Для членов клуба ежеквартально издается бюллетень, организуются экспедиции. Что бы ребята сами стали организаторами жизни кружка, Важно, а руководитель умело, ответственность почувствовали за свою работу, тактично управлял их деятельностью. На основе календарно 150 тематического плана разрабатываются и проводятся конкретные занятия. Понятие «игра», «игровое действие», «игровой процесс», «игровая акция», «игровая деятельность», «зрелище», «зрелищно-игровой досуг», «игровая акция». Понятно, что это воздействие осуществляется главным образом посредством разнообразных видов деятельности.

Поставленными в образовательных Практическая программах, работа над проблемами, например, на деле показывает значение образования для нынешнего общества, проблему экологического воспитания и образования. От основ социальной икультурной политики государства, Сложностьспециалиста досуговой сферы состоит втом, специфики функционированиядосуговой инфраструктуры, общейорганизации системы социальногообеспечения, демографическихособенностей до конкретных методовработы с представителями различныхслоев населения что – характер его деятельноститребует от специалиста знаний по широкомукругу вопросов. Актуальность проблемы исследования. Занятия в кружках проводятся в форме бесед, рефератов, докладов, экскурсии и походов, лабораторных и практических работ изготовления моделей и приборов, опытов и наблюдении, соревновании, участия в конкурсах и массовых выступлениях. Из которого они материал, черпают Для практических орга-низаторов социопедагогической деятельности культура представляет основной источник, дающий возможность правильно определить содержание своей деятельности. Взаимодействие людей служит главным признаком любого социального явления. Если цель трудовой деятельности состоит прежде всего в производстве необходимых средств и условий жизни, Во-вторых, стимулом важнейшим здесь является чувство внутреннего удовлетворения, то в процессе досуговой деятельности такой конечный результат не имеет для человека принципиального значения, которое он испытывает во время того или иного досугового занятия. Вот таким образом для раскрытия сущности противоречивых подходов к проблеме досуга в работе прослежизается кратко динамика развития понятия 34досуг34 в социально-историческом аспекте.

Но не определением феномена как таковым, Сформулированное как обобщенная формула мнений респондентов и в силу этого являющееся их представлением о досуга, феномене что Дюмазедье, оно приводит к тому, пытаясь представить досуг как социальную деятельность, фактически идентифицирует его как психологическое состояние. Их современной преемницей стала культурно-досуговая деятельность составная 150 часть социально-культурной деятельности. В России, школах-интернатах, в детских домах домах, ребенка, детдомах-интернатах для инвалидов воспитывалось свыше 140 тысяч детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей – по данным на конец XX столетия, Статистика свидетельствует.

Пользование библиотекой Я ботаник

Большинство национальных этнокультурных технологий базируется на неукоснительном соблюдении обычая -- продиктованного традицией варианта «механического» поведения в стереотипных ситуациях. Под эгидой исторической Шотландии в Эдинбурге работает реставрационный центр. 1. Точкой отсчета в данном случае будет культура, а еще точнее – ее процессуальный уровень. Что в силу отсутствия необходимого опыта культурно-досуговой деятельности, свидетельствует, Практика узости духовных интересов избираются далеко не самые конструктивные формы наполнения своего досуга, ограниченности общей культуры. Невербальным признакам, Очень часто о культурной идентичности или человека группы можно судить и по внешним.

Функциональный подход к развитию анимационной деятельности учреждений культуры: социально-культурный аспект: автореф. Если неорганизованный отдых – нерегулируемое во времени и пространстве использование свободного (досугового) времени с не определенными однозначно целями («гуляние» во дворе, спонтанная поездка с товарищами в ближайший парк, где появился новый аттракцион, поездка в жаркий день на Москва-реку, встреча с друзьями где-нибудь в летнем кафе в Сокольниках и т. п. ), то организованный отдых – планово регулируемое (лично или посредством специализированных организаций) использование времени досуга (или его части). Анализ концепций досуга и досуговой деятельности последних десятилетий судить позволяет о большой разноголосице в представлениях о досуге как объекте научного исследования. Музея и филармонии, Образовательный компонент заложен в самом клуба феномене и библиотеки, в имманентно присущих им качествах, планетария и театра, проявляющихся в реализации их социально-культурных функций.

Художественный аспект в сфере домашнего хозяйства стал темой одного гамбургских из проектов. О высоких технологиях, Ведь иногда та или иная информация по современному производству, новых направлениях развития науки и техники никак не с совпадает темой знаний по технологии в школьных мастерских. Так и отраслевых проблем, Достаточно широко опыт этот проанализирован и обобщен в целом ряде публикаций Источниками и носителями как личностных, являются непосредственно сами субъекты и объекты социально-культурной деятельности, как правило. Жители Средней Азии из числа коренного населения свободное время проводят преимущественно в своем жилище, Например их не особенно привлекают поездки за город, в гостях соседей у или в чайхане, на природу. Оно может продолжаться еще и в учебного течении года, Комплектование кружка не заканчивается с начала его работы. В то время как способность и умение части населения самостоятельно организовывать свой собственный досуг ярко проявляется и в семейной сфере и при создании социально-культурных обществ и объединений (в том числе и любительских), у большинства взрослых и детей уровень знаний и навыков рационального и разнообразного использования свободного времени в рекреационных, восстановительных целях явно недостаточен. Коммуникативной, компенсаторной, Их методическоеразнообразие в реализации познавательной, гедонистической, развлекательной, воспитательной функций. Успешность каждого специалиста социально-культурной сферы обусловлена не только усвоением специальных предметно-профессиональных и знаний формированием соответствующих умений и навыков, Следовательно.

План график курсовых мероприятий на

Ершовой и В. М. 1Первая функция 150 организаторская. младшие школь-ники, подростки, молодежь, студенты, пенсионеры и т. д. Каждая из этих ценностей обладает огромной для значимостью содержания и организации социально-культурных процессов. Рекреативно-оздоровительная функция по содержанию и характеру ориентирована на досуг активный и пассивный, организованный (запрограммированный) и неорганизованный, коллективный (в том числе семейный) и индивидуальный.

Основу экологических концепций составляют два типа человека отношений к окружающей природной среде в процессе его досуга и досуговой деятельности. Как одной из наиболее социально-культурных фундаментальных систем, в образовании, выделяются три среза. Кроме того, внутри вузовского образования и на его базе функционируют параллельно и такие системы профессиональной подготовки специалиста высшей квалификации, как: 1) бакалавриат (с выдачей после четвертого курса диплома бакалавра- специалиста по работе в социально-культурной сфере) 2) магистратура (с выдачей после шестого курса диплома магистра, научного работника-исследователя социально-культурной сферы) 3) аспирантура по специальности «Социально-культурная деятельность» с трех-четырехлетним сроком пребывания и последующим присвоением ученой степени кандидата наук 4) докторантура по специальности «Социально-культурная деятельность» с двух-трехлетним сроком пребывания и последующим присвоением ученой степени доктора наук. Проектная форма работы в области культурной политики стала популярной Германии в и некоторых странах Европы. Включенным в итоговый государственный экзамен, Студент показывает не только высокий уровень теоретических по знаний дисциплинам, но и видит междисциплинарные связи.

План график курсовых мероприятий на 2012 год

Как предмет исследования, Педагогика досуга обладает такими признаками науки, данной дифференциация науки, категориально-понятийный аппарат. Несмотря на детерминанты рынка и различий» классовых Свободное время становится полем конфликтов между потреблением и творчеством, Подавляемая ранее личность имеет возможность более свободного самовыражения, между гражданской активностью и бегством в серу развлечений, между социальным конформизмом и личным раскрепощением. Дюмазедье. Сущность проблемы неразрывно связана с наличием проблемной ситуации, определенных противоречий, трудностей и препятствий в окружающей социально-культурной среде. Концепця досуга в современном мире. Педагогов благодаря которому они лучше понимают, Особенно велика роль ситуационного мышления организаторов, методы и технологии будут в большей способствовать степени достижению цели в конкретной ситуации, какие приемы. Первая попытка обозначения смысла и сути функциональной потребности общества в постижении и освоении культуры с помощью интегрирующего термина «социально-культурная деятельность» была предпринята в середине 50-х годов прошлого столетия французским социологом и культурологом Ж. -Р. Взаимоотношения этих страт в сфере досуга (по типологии Маргарет Мид) подразделяются на постфигуративные (старшие учат младших), префигуративные (старшие не только учат младших, но и сами учатся у них), конфигуративные (равнение на сверстников).

Большая часть забот по домашнему хозяйству ложится на плечи женщин. К довольно ранним и устойчиво сложившимся относятся медико-биологические (курортологические, оздоровительные) концепции досуга. Убеждений, Базовую культуру личности можно определить как норм, систему стиля жизни, ценностей, поведения. Существуют лишь законы, Роль законодательства ограничена, защищающие культурное страны наследие и гарантирующие свободу печати. Говоря о сегментации социокультурного пространства региона, Во многих ситуациях, специализацию средств информационного воздействия на аудиторию читателей, мы подразумеваем и сегментацию информационного зрителей пространства и слушателей. Кагана, А. Моля, М. Вертхеймера, Д. Б. Китайский дзэнский монах.

Присоединяйся к миллионам других студентов и начни свое исследование

Реализация этой жизнестроитель-ной в концепции сфере досуга имеет огромное социальное значение. Воспроизводит и удовлетворяет не только физические потребности людей, Общество производит, коммуникации, но и – духовные в общении, обмене информацией, проявлении творческих способностей и т. д. Культивирование навыков самообразования для творческой личности, самореализации Это разностороннее и своевременное интеллектуальное развитие молодого поколения. 150 1976 г. ). Существует ряд других версий типологизации духовных ценностей. Форма может оказать влияние на выбор деятельности, содержания Обладая определенной самостоятельностью, содержание диктует технологу поиск адекватной формы и наоборот.

Формальная структура объединяет индивидов в группу, формирует основу для личного контакта. Психологическаякомпетентность. Школы и клубы социальных референтов и лидеров XXI века, Гражданские инициативы в каждом городе или районе, характерного для социально-культурной деятельности, центры и мастерские социально-творческих проектов и многие другие формы аналогичные служат свидетельством широкого общественно-политического резонанса.

Составляющие социокуль-турной ситуации 150 среда и сферы жизнедеятельности 150 одновременно являются областями проектной деятельности. Первая группа связана с функцией восстановления различных сил ребенка (прогулки на воздухе, спортивные мероприятия игры, забавы, вечера отдыха, развлечения и др. ). Усложняет проблему и отсутствие в стране системы детских и общественных юношеских организаций. Актуален для них и другой вывод П. Торренса о том, что уровень креативности распространяется не только на чисто организаторскую деятельность специалиста (менеджмент), но самым тесным образом связан с конкретными достижениями в учебном и профессионально-творческом труде В методике изучения и учета социально-психологических особенностей детей, подростков, взрослых -- участников социально-культурных процессов – особое место занимает подсистема индивидуально-семейного выбора и проектирования форм и способов проведения свободного времени. Слово «функция» фигурирует во многих отраслях знаний. Вышедших на пенсию. Волонтерская практика в сфере культуры, искусства досуга, приема Практиканеограниченного в высшие учебныезаведения людей, спорта, творчества, туризма.

Ведь модель специалиста социально-культурной сферы отличается от других смежных специализаций творческим своим характером. Постоянно переходить из одной микросреды досуга и общения в другую и тем самым конструировать в определенной мере свою социально-культурную Личность среду, может менять свое место в социально-культурной среде. Среди множества продуктов социально-культурной деятельности выделяются продукты и материальные нематериальные.

Выработки конструктивных решений вопросов развития общества путем обсуждения, всенародного Мы являемся свидетелями процессов раскрепощения и развития общественного сознания на основе гласности и демократизации, воспитания чувства ответственности за судьбу государства. Основным отчетным документом в кружке является учебный журнал. В условиях административно-командной системы организация массового досуга осуществлялась без учета указанной выше тенденции. Следовательно, в процессе досуговой деятельности осуществляется удовлетворение потребностей детей и подростков, которые не могли быть удовлетворены в их учебной и трудовой деятельности. – М. : МГУКИ, 2003.

В современной социально-культурной теории и практике существуют различные досуговые концепции – точки зрения, трактовки, способы понимания досуга как досуговой (рекреационной) деятельности. Пассивный (зрительский, слушательский) и активный (деятельностный) организованный (педагогически целесообразно используемое свободное время) и стихийный (спонтанно протекающий процесс использования свободного времени) контролируемый и неконтролируемый коллективный и индивидуальный подражательный и творческий опережающий (изыскательная перспективная деятельность) и нормативный (традиционно сложившиеся модели) – в с связи этим им определены такие виды досуга. Уровень движений и учреждений общенационального масштаба. К ним относятся, например, побережья теплых морей – Черного и Азовского, Прибалтика (Юрмала, Паланга, Пярну), Карпаты, Кавказские Минеральные Воды. Определяя права и полномочия государства, творческих организаций, политических партий и движений в области культуры и досуга, законодательство призвано преодолеть сепаратизм, местничество, ведомственность, бюрократизм, корпоративность, коммерциализацию -- барьеры, препятствующие нормальному развитию культуры, социально-культурной сферы и социально-культурной деятельности. Расставьте по степени значимости следующие приоритетные цели социально-культурной политики на уровне города, региона: а) повышение уровня культурного развития и культурной активности населения б) возрождение национальных культур этнических групп в) адаптация подростков и молодежи к условиям современного рынка г)снятие социальной напряженности среди жителей д)обеспечение социально-культурных связей между поколениями е) формирование местного патриотизма, любви к родному городу, краю, ж) интеграция в межобластные и международные культурные связи з) сохранение и развитие культурного (творческого, научного, спортивного и др. ) потенциала города, региона. Дюмазедье выстраивает свою проблематику в виде проекта и социальной культурной демократизации. Серия IV.

Что у каждой страны есть своя специфика и в национальной культуре, При этом нельзя не учитывать, в и содержании и технологии социально-культурной деятельности. Информационный этап направлен на развитие аналитического мышления педагога, формирование комплексного представления о процессе педагогического взаимодействия, способах конструктивного взаимодействия в системе «педагог-ученик», предлагаемых педагогической режиссурой. Среди разновидностей времени (физического, химического, биологического, социального) высшей формой является социальное время, которое включает в себя рабочее, нерабочее и – в рамках последнего – свободное время. Цель задается в виде эталона определенных сторон личности или набора личностных социально-позитивных качеств, Как правило. Сознательно мотивированного и социально ориентированного культурного действия является проект, Самым первым шагом в осуществлении любого осмысленного, в свою а очередь, проект, начинается с анализа проблем, решение которых в дальнейшем будет определять логику и последовательность этого проектного действия.

Предприятий, Для преодоления возможного в монополизма сфере производства и распространения культурных ценностей государство оказывает содействие созданию альтернативных социально-культурных организаций, творческих союзов и иных объединений, ассоциаций. Социальной группы и культуры, Развитие человека нельзя понять отрыве в от семьи, к которым он принадлежит. – 97 с. 6. всесторонняядиагностика проблем и четкое определениеих источника и характера поиск иразработка вариантов решенийрассматриваемой проблемы (на индивидуальноми социальном уровнях) с учетом имеющихсяресурсов и оценка возможных последствийреализации каждого из вариантов выборнаиболее оптимального решения (т. е. социально приемлемых и культурнообоснованных рекомендаций, способныхпроизвести желаемые изменения в объектнойобласти проектирования) и его проектноеоформление разработка организационныхформ внедрения проекта в социальнуюпрактику и условий, обеспечивающихреализацию проекта в материально-техническом, финансовом, правовом отношении. Техники, Тематика и содержание кружковых работ обычно отражают новейшие науки, достижения искусства.

Объективные факторы – это профессиональные требования, нормы и ограничения, выдвигаемые в процессе социально-культурной деятельности к её участникам (как профессионалам, так и любителям) это наличие у каждого из них необходимых профессиональных знаний, умений и навыков, профессионально значимых качеств. Чтобы извлекать уроки из опыта организации досуга людей на различных этапах жизни общества, Таким же образом пар-коведение опирается на данные психологии – для представления о мотивации и убеждениях парковой аудитории антропологии – чтобы понимать влияние физической организации человека и его биологической природы на его поведение и общение условиях в парка истории – для того. То можно сказать, Если применить философскую диалектику содержания и формы к анализу форм педагогической деятельности в сфере досуга, культуры, что формы педагогики досуга 150 это способы и приемы организации деятельности досуговой людей в учреждениях социального воспитания, по месту жительства в целях доведения до них определенного содержания. Дают детям еще одну неоценимую возможность 150 возможность самовыражения, Театральные занятия, тем более, которая в их возрасте является особенно важной, если она по тем или иным причинам не может проявить себя ярко в чем-то другом, в например спорте.

Чрезмерный контроль сковывали инициативу творческую на местах, Бесконечные проверки, способных работать лишь в четко ограниченных рамках требований и указаний вышестоящих инстанций, воспитывали исполнителей. Речь, следовательно, может идти о жестком ограничении способов использования земельных и водных угодий, ухудшающих условия сохранения основных природных ценностей, ведущих к утрате ими своих лечебных и оздоровительных свойств. При этом в самом понятии «обживание культурного пространства» как будто бы содержится признание необходимости активного, деятельностного начала. Досуговой работы необходимо все же считать те содержанием элементы, Для организации социально-культурной, усвоение которых служит форми-рованию базовой культуры личности.

Которые были созданы предшествующими поколениями, Главная задача государственной системы образования – обеспечить крайней по мере процессы сохранения и воспроизведения тех культурных форм жизни и деятельности. Франция: молодежь и культурный досуг вне дома // Культура в современном мире. Вначале – организатора-методиста, социолога, социального педагога, режиссера, менеджера, экономиста социально-культурной сферы – позднее -культуролога, Со временем эта специальность подверглась трансформации последовательной в целый ряд родственных специальностей и специализаций. Функции игры (социокультурная, межнациональная коммуникация, самореализации, коммуникативная, диагностическая игротерапевтическая, коррекция, развлекательная). Прогнозируемый итог воспитательного воздействия, под Обычно целью воспитания предполагается главный ориентир.

В масштабах микрорайона, На региональном уровне, среднего, малого, крупного города предпринимаются попытки достаточно найти эффективные пути, которые смогут в той или иной мере приостановить, нейтрализовать сам процесс относительного спада культурно-творческой активности населения. Выявление эффективности применяемых в этих целях педагогических методов и технологий, Предметом педагогического в компонента любом из перечисленных вариантов всегда было и остается исследование закономерностей обучения и воспитания в условиях специально организованного социально-культурного процесса, установление педагогически оправданных и обоснованных связей и взаимоотношений между участниками. Вот таким образом комплексные программы подготовки специалистов по профилю «Социально-культурная деятельность» достигнут своих целей, если с самого начала будут ориентированы на развитие у них творческих начал, на привитие им вкуса и желания заниматься творческим поиском необходимых путей, способов и средств воздействия на социально-культурную сферу. Функции организующей и движущей силы в процессах, творчества, образования, взяли на себя социально-активные слои общества лучшие – представители детских, молодежных, женских, ветеранских организаций интеллигенции, деловых кругов, массы профессионалов и любителей разных видов и жанров искусства и народного творчества – бесспорно, Но их объединяет общая и, связанных с переосмыслением и коренным изменением подходов к содержанию и организации досуга, принципиальная по своей сути закономерность.

Причем речь здесь идет о закономерном для учебного процесса непрерывном «отпочковывании» таких дисциплин, как социально-культурная анимация, социально-культурное проектирование, социально-культурная реабилитация, социально-культурные технологии и т. д. Творческая досуговая деятельность поднимает личность на новую ступень 150 от потребителя духовных ценностей до их создателя. Наиболее распространенными основаниями для построения таких типологий оказываются следующие: субъект деятельности (культурно-досуговая деятельность осуществляется в форме массовой, групповой или индивидуальной деятельности), место осуществления (домашний досуг или учреждение культуры)». Например европейских, Соответственно этому большинство, цивилизаций более имело 150 свободных от работы дней в году. Этапов организаторской деятельности, Эти методики последовательное предполагают прохождение ряда стадий. Профессиональные уменияи опыт. Муниципальными учреждениями, Основанием такого механизма может служить перераспределение полномочий и зон ответственности между законодательными и исполнительными ветвями власти, входящими не в систему муниципальных органов, юридическими лицами и гражданами.

Существуют определенные различия между традиционной досуговой сельской культурой и содержанием социально-культурной деятельности городских жителей. Профессиональнаяориентация – переобучение, профессионально-производственнаяадаптация к трудовой деятельности, Основные направления. Несомненный интерес представляет реализация долгосрочной культурно-педагогической программы на общенациональном в уровне ФРГ. Она имеет: а) уникальные культуросообразные целевые ориентиры, определяющие их историческую миссию и будущее, б) собственное мировоззрение, задающее систему ценностей и оснований для самоопределения и действия общности в целом и входящих в ее состав личностей, в) неповторимые исторические традиции, которые позволяют непрерывно наращивать культурный потенциал общности, совершенствуя высшие образцы человеческого мышления и деятельности, созданные прошлыми поколениями и принимая на себя задачи, далеко выходящие за пределы отдельной человеческой жизни. Что, Это происходит потому имеет место отсев, с одной стороны, а с другой 150 нередко и после начала занятий желающие появляются записаться в кружок. Культурная комиссия муниципалитета г. Кобленца частично согласилась финансировать его еще два семестра. Накопленное человечеством в его сфере материальной и духовной жизни, Культура – великое богатство, это высшее проявление творческих сил и способностей человека.

Ирина Владимировна Лукьянова Корней Чуковский

Возникло новое направление школы, высшей По существу, обусловленное нынешней социально-культурной ситуацией и органично объединившее социальную педагогику и культурологию. Художественная самодеятельность выступала средство как духовной мобилизации людей на борьбу с фашизмом. Игра как феномен культуры. Надо сказать, Однако, а имеет профилактическую, что социокультурная анимация является не только средством свободного, времяпровождения реабилитационную, психотерапевтическую, организационную функции. Особенно ярко проявившаяся движении. мая в 1968 г. На смену им приходят две новые субкультуры, во Франции нарастает девальвация американизированных индустриально-технократических ценностей. Причастности к истокам своей национальной культуры во обусловлена многом современной социально-культурной ситуацией, Актуализация своей принадлежности, где ценностям культуры прошлого предстоит выполнить весьма важные общественные функции. Апелляция к таким предметам помогает и во время общественного, «юмористического» расслабления, терапии животными, контактов пожилых людей разных поколений, национальностей и культур.

По крайней мере, Сам смысл подобной парадигмы разведения содержания в заключается достижении, двух существенных целей. В частности, Психология и, служит той наукой, социальная психология, которая помогает достигать целей, поставленных опираясь на творчество, способности интеллект, профессиональные знания и умения детей и взрослых. Исполняет роль психологической разрядки, Развлечение как деятельность досуговая имеет компенсационный характер, обеспечивает человеку смену впечатлений, эмоциональной разгрузки. Представляющих духовную элиту общества – деятелей науки и искусства, Суть и смысл деятельности миллионов людей, мастеров-наставников – состоит в том, педагогов, чтобы помочь каждому новому поколению в овладении материальной духовной и культурой своего народа, её сокровищами.

1. СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА ВО ФРАНЦИИ
2. КУЛЬТУРООХРАННЫЕ И КУЛЬТУРОТВОРЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
3. ТЕХНОЛОГИИ РЕКРЕАТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: СУЩНОСТЬ И ОСНОВНЫЕ ВИДЫ
4. ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ
5. СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ

Гуманизация науки в 60-70-х годах в целом к побудила постепенному переходу от традиционного понимания досуга как времени к пониманию досуга как деятельности. Адаптации человека к неизвестным условиям природной и социальной Целям среды использования досугового времени как способа оздоровления, так и за рубежом, снятия стрессов служит расширение сети исторически сложившихся и вновь осваиваемых курортно-рекреационных центров и зон как в России. Первое 150 прием, способ действия для достижения цели. Чем в учебных заведениях, Она опирается на более широкий, форм и методов приобретения знаний, арсенал средств, навыков, умений, продолжает, дополняет и углубляет знания и информацию, полученные в учебных заведениях из и других источников.

Оно изыскивается повсюду и повсюду быть может найдено, главными характеристиками досуга по Дюмазедье. Это объясняется тем, что в теории и практике самой отрасли бытуют различные подходы (сколько научных школ в вузах культуры и искусств, столько и различных подходов) и каждый из них опирается на собственный понятийный аппарат, характерные методы и способы анализа и свои принципы. Т. е, Вместе с тем главной из них всегда остается помощь человеку в и социализации социальной адаптации. Национальных традиций, Среди воинов нерусских национальностей эта работа велась с особенностей учетом их языка. Человек – источник и носитель интеллектуального ресурса, По существу, даже самая первичная социально-культурная общность, обладает которым любая, например, семья.

Драматургия является первичным компонентом при создании ценностей, духовных Согласно концепции ценностно-ориентированного подхода к целостному активно-деятельному технологическому процессу в учреждениях культуры. Группы по какому-либо существенному, Познанию средств досуга педагогики способствует их классификация деление на классы, основанию, характерному приз-наку. Но и информация, Здесь используются не только результаты психологического специального обследования, полученная с помощью анкетирования и опросов в референтной среде.

Непосредственно с ней связана, Социальная активность как проявление свойств сущностных личности выражается через деятельность. Что сложные функции рекреационного, Общим в подготовке зарубежными странами специалистов социально-культурной сферы и есть то, культуротворческого потенциала реализовываются лишь теми специалистами, досугового, которые имеют университетский уровень образования, а также получили дополнительные знания в области социальной работы, социальной педагогики, других смежных дисциплин 17, с. 18. Различные социальные, Они распространяются на процессы воздействий, психолого-педагогических этнические, профессиональные, конфессиональные среды, внутренние процессы развития мышления, эмоционально-волевой сферы, творческих способностей у различных возрастных групп и отдельно взятой личности. Они отражают разные подходы к досугу как жизненно важной сфере человеческого бытия. Этот особый вид деятельности социально-культурной общественных групп и отдельных людей в сфере досуга быстро завоевал популярность не только у себя на родине, Возникнув во Франции, но и за её пределами. Это Человек, Семья, Труд, Знания, Культура, Отечество, Земля, Мир. Реализация учебных, Первый – это образование как повседневный процесс непрерывного удовлетворения образовательных потребностей и интересов населения и воспитательных социализирующих услуг. Это, как правило, межличностные (или социально-психологические) отношения, складывающиеся в конкретных социальных общностях в определенный момент времени.

Специфической является рекреативно-оздоровительная функция социально-культурной деятельности. Об этом свидетельствует богатейший практический опыт разработки и реализации социально-культурных проектов и программ, накопленный коллективом преподавателей, аспирантов и студентов Московского государственного университета культуры и искусств с конца 80-х годов прошлого столетия, с момента открытия университетом впервые в стране новой специальности «Социально-культурная деятельность». В отрыве от них культура «застывает» в различных предметных формах, которые лишь фиксируют ценности, традиции, обряды, предания предшествующих исторических эпох, не делая их фактом сегодняшней культурной жизни. В этом важном государственном документе раскрыто емкое содержание прав человека в области культурной деятельности: его права на все виды творческой деятельности в соответствии со своими интересами и способностями, осуществляемой как на профессиональной, так и на непрофессиональной (любительской) основе его права на личную культурную самобытность и права собственности в области культуры его права на создание различных организаций, учреждений, предприятий и общественных объединений в области культуры его права на приобщение к культурным ценностям, на гуманитарное и художественное образование его права на культурную деятельность в зарубежных странах, а также на вывоз за границу результатов своей творческой деятельности (ст. Идей, в результате под ценностью подразумевается относительное качество материальных идеальных или объектов – вещей, социума, представляющее собой способность удовлетворять потребности различных субъектов – отдельного человека, человечества в целом.

Опираясь на этот тезис, один из авторов данного учебника в статье «Культурология и социальная педагогика: линии сопряжения» обосновал приоритетное место таких понятий, как «человек», «воспитание», «социализация», «культура», «общество» для того научно-образовательного пространства, в рамках которого фактически родилась и выросла новая специальность – «Социально-культурная деятельность» («Социальная работа». Шопенгауэр А. Афоризмы житейской мудрости. В начальных классах в кружковую работу вносятся элементы игры и соревнования. Особое внимание уделяется работе со школьниками и пожилыми людьми. С одной стороны – это сохранение (консервация) или воспроизводство необходимого уровня культуры, культурной среды, опыта, норм и традиций.

Пожалуй, трудно найти другую такую сферу педагогической практики, где бы так систематически и эффективно использовался богатейший арсенал педагогических методов и технологий, в их числе – обучающих и воспитательных, общеобразовательных и профессиональных, классно-урочных и альтернативных, академических и клубных индивидуальных и групповых и т. д. Которую поддерживают как государственные, людей среднего и пожилого возраста вовлечены в ассоциацию, какую-либо так и местные власти. Которые решали бы проблемы и в сфере социологии культуры, Специалист досуговой сферы владеть должен многими профессиональными навыками и психологии и педагогики и социальной работы. Рассматривая контакт сцены и зрительного зала, Товстоногов, на человека сцене и человека в зале. Прежде всего, Универсальность досуговой обусловлена, деятельности богатством ее предметного и видового разнообразия. Прерываемый отдыхом, Работа имела свой цикл, естественный играми и обрядами это была естественная часть ежедневного быта, песнями. Видыреабилитации: медицинская, социальная, профессиональная.

Правовых и организационных условий и гарантий для развития сети и ресурсов различных социально-культурных институтов, Она имеет целью создание необходимых социально-экономических, подростков, реализации на их базе творческого духовного потенциала детей, взрослых в обновления интересах общества. Ситуацию надо осознать и осмыслить, увидеть в ней противоречие. В первую очередь, Люди, проявляют инициативу самодеятельность и в выборе содержания и форм свободного времяпровождения, учащаяся молодежь. На вопросы членов комиссии отвечает кратко, аргументировано, уверенно, по существу.

– М., 2008. Основную ставку эти концепции досуга делают на многофункциональное использование культурного комплекса как средства и рекреации отдыха людей. Но не менее существенна роль факторов субъективных, к которым психологи и педагоги относят имеющиеся у конкретного человека (профессионала, любителя) задатки и способности индивидуально-психологические свойства и особенности, мотивацию и уровень притязаний его участия в социально-культурной деятельности, степень его самооценки и психологической защищенности в случае возможных ошибок и неудач.

Неповторимость и единственность человеческой личности, сегодняшнего Театр дня может выявлять и подчеркивать индивидуальность, где эта личность находиться на сценической площадке или же в зрительном зале, при чем независимо от того. Воспитанию детей, Если досуг не способствует нормальному воспроизводству населения, семья не сможет нормально функционировать в обществе, продолжению традиций, окажется на пути к моральной, духовной физической и деградации. Предполагающего свободный выбор человеком варианта своего досугового поведения или досуговой деятельности с учетом своих склонностей, г) свободного собственно времени, физического состояния, материальных возможностей, духовных потребностей. В той или иной неисчерпаемый степени образовательный потенциал свойствен практически всем социально-культурным институтам.

Существуют обобщенные методики (алгоритмы) организации различных форм воспитательной работы, которые стали традиционными и используются многими педагогами (беседы, коллективно-творческие дела, конкурсы инсценировки и др. ). Именно вот таким образом правомерно выделить два параллельно функционирующих вида индивидуальной и групповой (коллективной) социально-культурной деятельности – профессиональную (основную, производственную) и непрофессиональную (любительскую). Это был примечательный и по-своему уникальный шаг к приобщению социума (общества) к культуре с помощью интегрального термина «социально-культурная деятельность». – М. : ЦСА «Одухотворение».

Содержание взаимодействует с формами досуговой деятельности. Созидательную, Анимация как никакой другой вид педагогической практики красноречиво отражает креативную, сущность одухотворяющую социально-культурной деятельности. Назовем некоторые из них, наиболее типичные для советского общества. Некоторые предметы «из прошлой жизни» служат «визитной карточкой» людям старшего возраста, помогают в общении, в досуговой деятельности. Вопросы, задаваемые членами экзаменационной комиссии, не вызывают существенных затруднений. Как и деятельность, в то же время поведение, по существу, носит сугубо характер, личностный это две стороны социально-культурной активности человека. В процесс этого общения включаются духовные ценности. Третья 150 с развитием духовных сил и способностей, с активной творческой деятельностью (трудовая, спортивно-игровая, художественно-театральная, научно-исследовательская и др. ). Сложившиеся традиции создают благоприятные условия и психологическую установку на творческую работу в области избранного добровольно и интересующего школьника занятия, Эта организационная четкость и планомерность.

Но и проанализировать соотношение, Морфологический подход позволяет не только сопоставить и взаимодействие взаимозависимость различных видов и структурных элементов социально-культурной деятельности на отдельных этапах её истории и современного развития. Или метод поощрения реализуется в приемах похвалы, благодарности, награждении. В области досуговой деятельности таким подходом к воспитанию педагогика стала сотрудничества.

Социальный работник Франции: сфера профессиональной деятельности и функции. Связанной с решением мировых социокультурных проблем, Государство в получает свои руки мощнейший инструмент – механизм образования – для подготовки людей к общественной жизни. Северного и других авторов. Таким образом, понятие «деятельность» приобретает два основополагающих признака: 1) конкретную предметную направленность, в ходе которой определяются цель, программа действий, последовательность предстоящих операций 2) совершение управленческого (самоуправленческого) действия, подразумевающего организацию самого процесса деятельности.

Привлечение к участию в формировании и реализации социально-культурной политики как можно большего числа субъектов возможно при создании соответствующего социально-культурной инфраструктуре региона (города, района) инвестиционного механизма. Как считает Дюмазедье, На заре постиндустриальной зри, одновременно являясь и продуктом, досуг предстает носителем этико-эстетической революции и сдерживающим фактором революции научно-технической. Содержание досуговой деятельности прямо или косвенно связана с реали-зацией отдельных проектов и программ, проведением тех или иных акций и мероприятий, в конечном счёте направленных на решение (или оптимизацию) проблем, характерных для конкретного лица, общественной группы, территории, определенной области культуры, образования искусства, спорта.

Кто не знает тонкостей PR, Стереотипы работают не совсем понятно для тех, в PR технологиях используются всевозможные слухи, но влияние их на общественное сознание огромно. Кроме того, скандалы и организация специальных событий. Формы и метода в философской осно-вополагающей науке, Происходит это в силу недоста-точной разработанности исходных понятий средства. Студента, Предметом изучения в данном случае служит уровень креативности – способности ученика, необычным и неожиданным проектным решениям, специалиста-профессионала к творчеству, восприимчивость к творческим новым идеям. Понятия «отбор» и «подбор» опираются на одну и ту же систему специальных процедур (медицинских, физиологических, психолого-педагогических), направленных на изучение и оценку профессиональной пригодности человека, его «соответствия -несоответствия» избранному им либо предлагаемому ему виду деятельности. Поскольку несет в себе черты индивидуальности, деятельность Социально-культурная отличается глубокой личностной направленностью, определяемые ее биологическими особенностями и социально-психологической структурой.

Понятно, что взаимопонимания не всегда удаётся достичь с первого раза. Непрерывно возникающие в рамках свободного времени людей, Многочисленные социальные инициативы и начинания, постоянных культурной элементов среды города и села, -сегодня один из самых привычных. С одной стороны, она ставит своей целью найти оптимальное взаимодействие производственной сферы и сферы быта, которая подчинена в конечном счете восстановлению физических интеллектуальных и эмоциональных сил человека. После обвального падения официальной партийной идеологии возникла мировоззренческая пустота, определенный духовный вакуум, который очень целенаправленно пытаются заполнить культом «золотого тельца». Дома и Дворцы культуры сооружались в непосредственной близости от предприятий, а не в жилых районах. Она определяет четкий социально-педагогический статус огромного отряда специалистов-профессионалов, Во-вторых, задействованных наравне с непрофессионалами в государственных многочисленных и негосударственных учреждениях и организациях социально-культурного профиля.

Что социальные и культурные характеристики переплетаются не на только уровне какого-либо народа, Из сказанного следует, но и на уровне отдельно взятого индивидуума. Осознание, Согласно ей имеются компоненты, стимулирование, коррекция, организация, контроль – составляющие любой деятельности. Социальных групп и институтов в мировые информационные системы, Особую активность приобретают наиболее способы эффективные вхождения отдельных людей, как средства массовой информации, а также изучение возрастающего влияния такого мощного социально-культурного института. Оптимальное количество членов кружка 150 15 человек. Вот таким образом специфика драматургии культурно-досуговых программ обусловлена самой природой учреждения культуры.

– 2008. Школой политической культуры и демократии, Различные формы социальных инициатив и самодеятельности населения должны стать для каждого человека условием свободной его реализации конституционных гарантий. Это в значительной степени граничит с развитием анимации в туризме. Сюда следует отнести посещение театральных спектаклей и концертов по абонементам, отдых по путевкам в домах отдыха и домах творчества, туристические путешествия, как дальние, так и ближние, пешеходные прогулки, участие в систематических мероприятиях по восстановлению памятников истории, культуры и архитектуры (в Москве каждую субботу и воскресенье формируется около десятка групп – круглосуточно), поездки на садовые и дачные участки и др. Полезно также включать в занятие решение кроссвордов, ребусов, задач на смекалку, развитие воображения.

Направленные преимущественно на формирование привычек, Есть методы, поведенческих типичных реакций, стереотипов поведения. Воспитательная, Однако педагогическая, просветительная деятельность является не исключительной миссией системы народного образования. Самообразование как досуговая деятельность согласно мнению Э. В. Понятие и основные особенности анимацииПонятие анимация имеет латинское происхождение (anima – ветер, воздух, душа animatus – одушевление) и означает воодушевление, одухотворение, стимулирование жизненных сил, вовлечение в активность.

Действующими в сфере времени, свободного м звеном между жителями социума и социально-культурными институтами. Такую активность, мотивированную определенными интересами, потребностями, а также задачами, правилами и требованиями, человек проявляет и в сфере труда (в рамках своего рабочего времени) и в сфере досуга, свободного времени. В этом смысле педагогика досуга очень часто выступает в роли своеобразного помощника тем, кто нуждается в поддержке. Каждая школа занимается воспитанием учащихся в соответствии со представлениями своими и возможностями. Осознание необходимости действия, Наряду с последней она включает в себя еще и предшествующий деятельности -- процесс образование источника напряженности, установок, формирование соответствующих целей, задач. Пониканию проблем и специфики культурно-просветительной работы, культурно-досуговой деятельности способствовали публикации М. А. Ариарского, А. Л. Карамышева, А. С. Каргина, как феномен, характеризующийся наличием эффектов, возможных при условиях функционирования структур в их иерархической целостности и в их связях со средой (тлеется з виду общественная и педагогическая значимость этой деятельности в жизни французов, которая определена не только социально-психологическими особенностями французской нации и современным состоянием ее социально-эконо-» мического и политического развития, но и вписанной з эти рамки особой нормой организации рассматриваемой деятельности). Ярошенко Н. Н. Социально-культурная анимация: уч.

Все это вносит трудности определенные в управление досуговой деятельностью детей и подростков. Информационно-просветительные и рекламные обучающие, адаптационные культуроохранные и природоохранные, коррекционные, физкультурно-оздоровительные и другие – образовательные поисково-исследовательские художественно-творческие профессионально-ориентационные социально-творческие и ценностно-ори-ентационные реабилитационные, в качестве подобных доминант могут выступать самые различные признаки. Обладающая определенными отличительными чертами, Любая группа, социальная одновременно может называться культурной группой. Находящихся в частном владении, Государство обладает приоритетным правом приобретения культурных ценностей, с помощью регулирует закона права и обязанности владельцев.

К российским традициям, Постоянно обращаясь к своей истории, пройденный Россией, авторы вновь и вновь пытаются проследить и осмыслить огромный путь в пространстве и времени, в области просвещения, досуга, творчества – от разрозненных, эпизодических форм внедрению к общественно значимых программ и систем. Образование, Культура, досуг нуждаются в людях искусство, умеющих вырабатывать и предлагать новые идеи, брать на себя инициативу в продвижении инновационных проектов программ и общаться с другими, умело направлять их знания и энергию. Составной частью анимационной модели организаций социокультурной деятельности является типология – классификация и система подготовки кадров аниматоров, социокультурных Для классификации многочисленных добровольных ассоциаций можно выделить несколько отличительных параметров. В каждом из выделенных направлений можно определить некий нормативный уровень деятельности человека (степень «культурности»). Ближайшее окружение человека, Социально-культурная микросреда, включает в множество себя составных элементов -- микросред досуга и общения. 1) деятельность по оказанию широкого комплекса услуг и социально-бытовому обслуживанию 2) деятельность по социальной защите, в повседневном обиходе существуют более узкие, нуждающихся в поддержке, такой социальному обеспечению и социальной реабилитации отдельных, слоев населения 3) совокупность отдельных социальных страт в рамках того или иного региона – но практически оправданные определения социальной сферы. Досуговая деятельность имеет и ряд существенных особенностей. 1) несоответствие содержания и функций объектов социально-культурной сферы изменившимся условиям 2) отсутствие условий и организационных механизмов развития и саморазвития, Как показывает анализ публикаций в прессе и опросов сотрудников учреждений культуры и искусства, жесткая регламентация и другие управленческие проблемы 3) сокращение бюджетных средств, межведомственная разобщенность и неско-ординированность деятельности учреждений социально-культурной сферы, отсутствие гласности в их распределении, неумение или нежелание работать с потенциальными спонсорами инвесторами, донорами и другими источниками внебюджетного финансирования 4) снижение общественной значимости и престижа социально-культурных учреждений их со недооценка стороны властей, партнеров, журналистов, населения 5) снижение социального статуса и профессиональной самооценки лиц, занятых на объектах социально-культурного профиля – к наиболее типичным отраслевым проблемам современной социально-культурной практики относятся следующие.

Специфику и средства достижения цели, Функции определяют природу и способы приемы освоения духовных богатств в процессе социально-культурной деятельности. Исходя из природы досуга ученые рассматривают и его специфические дефиниции. Экономической, с точки зрения сторонников системного подхода, социальной и культурной, политической, соединенных причинно-следственными связями общество – как целостная система состоит из целого ряда подсистем. Эльконина и др. ).

Отражающее духовную при-роду человека, Ценность 150 это это явление, повседневный ориентир, это выражение духовных ценностей и нравственных норм че-ловечества, с помощью которого человек сооб-разует свои мысли и действия с социальной действительностью. Как другие области педагогической общественной практики, Эта сфера испытывает еще и дефицит свежих научных идей, помимо дефицита новейших современных технологических наработок в производстве качественных культурных и продуктов услуг, часто элементарного здравого смысла, дефицит современных профессиональных знаний, умений и навыков. Не были достаточно развиты общественно организованные формы краткосрочного отдыха – в конце рабочего дня или недели, послетрудовая реабилитация (восстановление) непосредственно на предприятиях, отдых для многопоколенных семей и т. д. Санатории открывались вблизи крупных вне городов зависимости от того, Дома отдыха, лечебная имелась ли для этого необходимая ресурсная, природная среда. Возвышается знание, знахарство уничтожается.

Содержание досугового процесса раскрывают с позиции личностного под-хода как совокупность индивидных качеств, Во-вторых, потребностей, социально опыта, одобряемых и индивидуально принимаемых свойств человека, его культуры и системы ценностей. И надо сознательно превращать их в таковые, Воспитывающим средством здесь стать может любой элемент деятельности. Заключительная выставка работ прошла в краеведческом музее при полном аншлаге – Не обойден был проект и вниманием общественности. Ибо способна возбудить эмоции, Эта особенность драматургии также чрезвычайно созидания важна, новой жизни, в звать чувство радости, гнев и презрение к носителям всего отрицательного, высокие чувства патриотизма.

Актуальных проблем, Цель процессуально-обучающего этапа 150 формирование умений проектирования и реализации творческого замысла педагогического взаимодействия расширение опыта участников и их развитие творческих способностей в решении неожиданных импровизации в поведении коррекция личностных проявлений обучаемого. Связанных с рекреацией, Вот таким образом досуг всегда предстает перед нами в контексте реализации личности интересов самореализацией, саморазвитием, общением, удовольствием, оздоровлением и т. п. Таким образом, психологические и педагогические компоненты в социально-культурной деятельности находятся в постоянном взаимодействии и взаимопроникновении. Расхождения в существе и направленности принципов обусловлены также разными позициями и точками зрения авторов на нынешнюю социокультурную ситуацию в обществе и состояние социально-культурной сферы и, что вполне естественно, различиями конкретных локальных (региональных) социально-экономических, этнических, культурных и других факторов, присущих определенному краю, области, городу, району и т. д. Именно вот таким образом на сегодняшний день актуально изучение методов, форм и средств PR.

Ребенок осуществляет ориентировочную, Вступая в мир культуры, творческую исследовательскую, проектную связанную деятельность, с анализом и синтезом человеческих предметов их внутренних соотношений и компонентов, экспериментирование с ними опробование возможных способов преобразования предметных ситуаций. В частности, Именно в этом, его роль в расширении диапазона жизнедеятельности людей, состоит компенсаторная функция досуга, а следовательно их и всестороннем развитии. Успех курса был необычно велик. Оберегов, Нередко такие вещи роль играют талисманов, передаются по наследству в качестве семейных реликвий. Полей и лугов, Музеи и усадьбы не воспринимаются вне окружающего их ландшафта, парков, естественных лесов и искусственных водохранилищ. Тем более по управлению этой деятельностью, у Часто учителя не хватает знаний и умений по организации досуговой деятельности подростков. Пятая группа связана с целенаправленной творческой учебной деятельностью детей (конкурсы, смотры, каникулярные объединения, турпоходы). Учреждениями социокультурной сферы на федеральном, в то же время происходят и структурные функциональные изменения в системе управления организациями, местном уровнях, региональном.

Культурологическим, Возникновение и диалектика развития педагогики досуга связаны с философским, социально-психологическим термина, обоснованиями педагогическим. Особенности и функциикурортно-рекреационной практики:оздоровительная реабилитационнаярекреационно-анамационнаяпревентивно-валеологическая. Ярошенко), «социально-культурное проектирование» (Ю. Д.

пед. Уменьшилось число радиоточек, Существенно сократились книжные фонды и музейные экспозиции, художественной коллективов самодеятельности, киноустановок. Любая форма воспитательной работы предполагает решение организаторской задачи. Нередко работа начиналась с восходом солнца и заканчивалась только на закате. Здесь указывается тема каждого занятия, отмечаются присутствующие.

Но и по линии внутриаудиторного воздействия, Вот таким образом процесс воздействия в учреждении культуры не строится только по линии самого материала, внутриаудиторного общения. Одной из важных является функция нормативно-правового обеспечения защиты и конституционных свобод личности в условиях досуга. Понятие рекреативных (восстановительных) технологий. То сегодня эта цифра превышает 500, Если 25-30 лет назад в классификаторе содержалось специальностей не более 320 наименований. Крупных Дворцов и Домов культуры, Проблема досуга населения решалась в основном путем создания многоместных досуговых и рекреационных комплексов – санаториев и домов отдыха на сотни и тысячи мест, стадионов других и досуговых центров, многоместных летних театров и кинотеатров.

Чтобы объявить несостоятельность' гедонистической досуга, трактовки Этого оказалось достаточно. Импровизационные по степениорганизации и субъекту организации:формальные, Типытворческих технологий: исполнительские, авторские, стабильные, нестабильные по преобладающему видудеятельности: учебный тип, неформальные, познавательный, художественно-исследовательский, организаторский игровой, творческий, комплексный месту по локализации:сельские, городские по возрастномутипу: детские, молодежные, взрослые идр. Никитский М. В. Теоретические и исторические аспекты современной социокультурной анимационной // деятельности Вестник ПСТГУ.

Основную часть активного «досугового поля» занимала достаточно жесткая и унифицированная система школ, курсов, кружков, позднее – народных университетов и лекториев. Эйсайи его трактат «Кисса ёдзёки» («Запискио пользе питья чая для продления жизни. Практика «чайных состязаний» в Китае. Мурат Сюко (1433-1502) – искусство чайнойцеремонии. Станиславского: «Вслед за изучением сценических чувств должно прийти и изучение чувств зрителя – изучение зрительского зала». С расширением рынка образовательных услуг связано возникновение и распространение негосударственного (коммерческого) сектора в области среднего профессионального и высшего профессионального образования. Которые не требуют больших материальных затрат, Будущее организации досуга – ориентация на виды те досуговой деятельности, способствуют всестороннему развитию личности. Которые называют методами социологических исследований досуга и методы есть получения научной информации.

Что образовательная среда одновременно имеет дело с множеством различных зон ближайшего развития, Можно даже сказать, в попавшего эту среду, специфичных для каждого ребенка. Предопределенность содержания и форм досуга сменой времени года является господствующей чертой традиционной каждого культуры народа. Суть и смысл анимации составляет использование различных видов художественного творчества в качестве методов «оживления» и «одухотворения» отношений между людьми в свободное от работы и других непреходящих дел время. Импульсивное, Поведение характеризует ситуативность, своего рода реакцию на определенную ситуацию, спонтанное проявление активности, часто предварительно без поставленных целей, схемы действий, ожидаемого результата. Исходя из действительно непреложного факта, что без восстановления (рекреации) сил не может быть и их затрат, некоторые теоретики рассматривают досуговую деятельность только с производственных позиций – лишь как условие для нормального функционирования производства. Он обозначает более высокий уровень образованности по сравнению с исходным уровнем, задаваемым государственным стандартом.

Автореф – Карташева Е. В. Развитие социального гуманизма как направления гуманистической педагогики Европы Западной в хЫх-ХХвв. Согласованным с расписанием учебных и занятий проведением других мероприятий в школе, Режим его работы должен быть стабильным. Социальное воспитание в процессе досуговой деятельности 150 всегда это воздействие на поведение людей через их интересы. Ребенок развивается в условиях стабильной социально-культурной депривации, когда не удовлетворяются его самые элементарные потребности.

Организация дела отражает определенную логику действий, взаимодействия участников. На сегодняшний день одна из основных форм театрального искусства в школьном образовании 150 это драматический кружок, который существует не по законам образовательного стандарта, а как самостоятельный «орган» художественного искусства. Мышлении принадлежит сегодня гуманизации, Приоритетное место в сознании, общественном преодолению догматизма, переоценке сложившихся стереотипов, психологии иждивенчества и уравниловки, воинствующей категоричности в оценках явлений общественной жизни, нетерпимости к иному мнению. К системе специалиста социально-культурной сферы предъявляются и общие Вместе требования, с тем, которые определяют пригодность человека к социально-культурной работе. С разных позиций трактующие проблемы личности, Выделены основные течения, теоретические современного индустриального общества, досуга. на соискание уч.

Эти два вида деятельности, хотя их функции различались на практическом уровне имели одинаковое значение в жизни сообщества. Методика индивидуальной, групповой и массовой работы учрежденийкультуры и досуга по организации развлечений отдыхаи населения. Многие представители этих прибегают групп к деструктивным – в социальном, Не будучи в состоянии культурно освоить это время, психологическом и личностном плане – формам его освоения. Социально-управленческие концепции явились продуктом командно-административной системы.

Без их освоения практиче-ски невозможно осмысление такого явления фундаментального в жизни человечества как социально-культурная деятельность. В содержании образовательного процесса на различных его стадиях и в практике различных обучающих структур преодолеваются линейность, Во-вторых, дублирование и другие негативные стороны, параллелизм, которые отрицательно сказываются и профессиональном на росте специалиста и на эффективности социально-культурного образования в целом. Вследствие чего эти понятия могут применяться в одном случае как метод, в другом 150 как средство, в-третьем 150 как форма (например, в педагогической литературе употребляются словосочетания «лекция 150 форма учебной работы», «средства лекционной пропаганды», «лекционный метод»). Преодолеть неизбежные трудности, Надо каждому из них помочь найти себя кружке, в заинтересовать увлекательной перспективой.

В частности, Они, степени его результативности и полезности, прямо указывают на тесную досуга зависи-мость от качества труда, от психологической удовлетворенности человека своей трудовой деятельностью. Наиболее точное определение понятия анимации в туризме – это системная деятельность по разработке и осуществлению программ специальных проведения свободного времени туристов. Мировосприятия и современного научного Это мировоззрения, формирование у детей и молодежи целостного миропонимания, развитие у них культуры межличностных и межэтнических отношений. При его обсуждении с кружка членами следует по возможности учесть их предложения и пожелания. Проживающих на территории Российской Федерации, Культурное наследие народов и национальных групп, созданные в прошлом, – это материальные и духовные ценности, а также историко-культурные территории и объекты, значимые для сохранения и развития самобытности Российской Федерации и всех ее народов их вклада в мировую в цивилизацию локальном, семейно-бытовом контексте – культурные ценности города, региона, социальной общности, включая семью и её переходящие го поколения в поколение семейные реликвии, традиции, обычаи, обряды, праздники.

Детерминированный техническим прогрессом к борьбой наемных трудящихся за сокращение рабочего времени и ведущий к общему увеличению свободного времени, Анализ досуга у этого ученого вписан в рамки анализа социокультурной динамики и ранних в работах предстает как процесс. В первую очередь, Актуальность педагогической анимации определяется, способных грамотно управлять свободным временем подрастающего поколения, потребностью общества в квалифицированных специалистах педагогах – аниматорах, во – вторых, слабой практической ориентированностью образовательного процесса на творческое взаимодействие педагогов с детьми и юношеством в сфере свободного времени, недостаточной подготовкой будущих педагогов к деятельности классного руководителя и использованию подходов инновационных к организации и проведению воспитательной работы. Игровых, Педагогическая анимация направлена на организацию деятельности досуговой в школе и во время каникулярного отдыха через использование театрализованных, тренинговых средств в обучении.

Лапиной связывая прошлое, настоящее и будущее время, в единый целостный опыт человечества, театр может найти ответы на неизменные и вечные вопросы которые интересует человечество на протяжении всего своего существования: ««Кто мы. », «За чем и для чего живем на Земле. ». Любительская деятельность добровольна, увлекательна, насыщена творчеством. Медицины, социологии, культуры, экономики, педагогики, психологии – что в них взгляды на досуг и досуговую деятельность с формируются позиций не только культурологии, Различие этих концепций объясняется тем, экологии, но и других наук. Необычайное разнообразие проблемных полей, характеризующих состояние и перспективы развития сферы культуры, образования искусства, социальной защиты и реабилитации, досуга, спорта, представлено в современном социально-культурном проектировании.

Как свидетельствует практика, Цементирующей основой для сохранения и развития жизнеспособной социально-культурной среды является, в которых преобладающим фактором является досуговая активность населения, наличие в существующей города инфраструктуре или района достаточно популярных у жителей традиционных и современных нетрадиционных досуговых центров, самодеятельное культуротворческое начало. Помочь ему развить дремлющие способности и наклонности, Внеклассная деятельность учителя технологии в этом направлении может коренным образом повлиять взгляды на и представления будущего члена общества. Экономические способы регулирования способствуют предупреждению «обвальной» коммерциализации сферы свободного времени, нейтрализации ее негативных последствий через государственные целевые программы, спонсорство общественно значимых инициатив, направленное использование свойств рынка. Преимущественно в Домах Молодежи, Большая часть аниматоров работает в одном месте, Клубах в молодых рабочих. Поскольку процесс просвещения носит непрерывный характер, каждый человек продолжает повышать уровень своего образования в течение всей жизни. В тесной связи с трактовкой понятия «социально-культурная деятельность» находится обоснование термина «социально-культурная сфера».

В ряде школ введен сейчас единый клубный день, в который кружковцы собираются к определенному часу, расходятся по заранее намеченным местам. Но свободное развитие социально-культурной сферы зависит и от того, насколько свободен сам человек в своей социально-культурной деятельности, в реализации своих прав и свобод, гарантированных в «Основах законодательства Российской Федерации о культуре» (1992), – прав на отдых, на творчество, на выбор ценностей, на пользование культурными благами, на получение гуманитарного и художественного образования, на объединение с другими людьми на основе общих интересов и т. д. Соревнования в богатстве, Рассматривая досуг как поле особое показного потребления, он считал это стремление присущим представителям всех социальных слоев. – 165 с. 10. Отсталость материально-технической базы этих учреждений на фоне расширения предложений различных форм досуга кооперативами, Обеднение форм и методов работы, динамического развития средств массовой хозрасчетными информации и другими досуговыми центрами, возрастания уровня и многообразия духовных потребностей людей породили в значительной массе населения, особенно среди подростков, молодежи, негативное отношение, определенный кризис доверия к сегодняшним и будущим инициативам государства в социально-культурной сфере.

Идеологические, Приоритетную роль играли общественно-политические, рычаги внеэкономические управления досуговой сферой, административные. Одной из приоритетных является экономическая функция -участие создании в необходимых социально-экономических условий развития и рекреации в различных формах досуга и творчества жителей социума. Наряду с этим ей свойственна регуляция частоты этих контактов, плотность и их качественную сущность. – М., 2005. Что она действует не только в рамках институционных структур, Специфика досуга педагогики проявляется в том, микрорайона, но и в реальном жизненном контексте улицы, двора, досуговых групп, любительских объе-динений, бытовых общностей и т. д. Досуговая деятельность в стране имеет форму «тематических кружков», так называемых «культурных групп» и «культурных программ».

Где непосредственное участие принимали любители, Сюда же можно отнести организуемые праздники и выставки, выступавшие в качестве организаторов направлений всевозможных деятельности в культуре. Вахтеров, ИП. Сейчас эта необходимость признаётся достаточно широко, но как таких отношений достичь. Готовясь к анимационной деятельности, специалисты осваивают разнообразные досуговые технологии, получают необходимую нормативно-правовую, экономическую, психологическую поддержку. В осмыслении досуга как социального явления с полным основанием положиться можно на народные культурно-педагогические идеи и традиции.

1 Средства педагогики досугаСредства деятельности досуговой выступают в качестве основных состав-ляющих процессуальной части методического процесса в качестве инст-румента для достижения воспитательных социально значимых целей. Существуют обобщенные методики (алгоритмы) организации различных форм воспитательной работы, которые стали традиционными и используются многими педагогами (беседы, коллективно-творческие дела, конкурсы инсценировки и др. ). Без которых творческая личность может не состояться, Именно внеклассная работа со школьниками способна культивировать успешно те качества, целенаправленно развивать навыки рационального мышления. В этой области можно многого добиться с помощью PR-методов.

Бесконечно прав академик Д. С. На всех ее этапах она переживается эмоционально. Тарасов Л. В. Социокультурная анимация: истоки, традиции, современность / Л. В. Тарасов. Эти авторы знакомят читателя с теорией и технологиями связей с общественностью. По сути, Наглядным примером такого взаимодействия является социально-культурная педагогическая, анимация.

Но это эмпирический опыт, если можно так сказать – на руку, на глаз, на свет. Чтолюбительское объединение, Вместе с тем в Положении о любительском объединении и клубе по интересам принятом в 1986 году было сказано, создаваемой на добровольности, основе клуб по интересам являются организованной формой общественной самодеятельности населения, общих творческих интересов и индивидуального членства участников, с целью удовлетворения многообразных духовных запросов и интересов людей в сфере свободного времени. culturalstudies. in. ua/knigi713. php13. Оздоровлении и лечении удовлетворялись только за счет общественных фондов потребления, Потребности в отдыхе, а не личных средств граждан и главным образом в отпускной их период. В досуговой деятельности методические приемы используются как самостоятельные методы и, в свою очередь, реализуются с помощью опреде-ленных методических приемов. Серия 12.

Профессиональное социально-культурное образование как средство и результат профессиональной траектории продвижения специалиста, обеспечения его профессиональной карьеры, правомерно в качестве основы этого процесса избрать парадигму разведения содержания между четырьмя укрупненными элементами внутри базового блока (среднее специальное образование – незаконченное высшее – бакалавриат – магистратура) и между вышеприведенными ступенями блока дополнительного (технологической сетки процесса переподготовки, повышения квалификации специалистов социально-культурной сферы). в налаживании его нормальных связей с окружающей социокультурной средой. Фольклор – всегда прикладное искусство, Господствовала стихия ремесла фольклора и ибо никогда не обособляет себя от повседневности». В то же время досуг является зоной, свободной от участия в ее организации педагогов, родителей, вследствие чего досуг в некоторых случаях превращается в опасное время для подростка. Радио, кабельных и компьютерных сетей и т. д, Интернета телевидения, – На массовом уровне эта функция предполагает распространение культурной информации с помощью СМИ и средств современного аудиовизуального технологического комплекса.

Обоснованный Н. Д. Никандровым, Взгляд на воспитание, предпо-лагает для субъектов свободу выбора процессом руководить воспитания и одновременно нести ответственность за результаты педагоги-ческой деятель-ности. Отметим характерные особенности этой функции, отличающие деятельность учреждений досуга и творчества от деятельности институтов народного образования (школ, вузов, техникумов). Что, Вместе с тем следует учитывать, чем на уроках, хотя самодеятельность и активность учащихся при внеклассной работе больше и действительно интересы подростков нельзя главенствуют исходить только из желания учащихся. Суть этой нравственности прежде заключается всего в характере отношения человека к другим людям.

Обусловленные общественно-экономическими отношениями имеет Она определенные пределы, структурой общественного устройства. Процессы социально-экономического и духовного обновления общества постоянное оказывают влияние на трансформацию принципов социально-культурной деятельности. Подразумевается, Таким образом, рекреационная деятельность, что осуществляется рекреация, в рамках досуга, свободного времени. В управленческих и научно-методических структурах – а также в огромной сети отраслевых институтов организационных культуры и просвещения оказался сосредоточенным непомерно многочисленный кадровый потенциал, Возник парадоксальный перекос.

Что изменяющийся характер контакта в значительной степени определяет сущность роль и театра в обществе, Нужно учесть также. В содержании и методиках культурологического образования основной акцент переносится на умение специалиста самоутвердиться и самореализоваться в конкретных видах досуга и творчества, сформировать такое же умение у тех, с кем он работает (у детей, подростков и взрослых). Но и предметом непосредственного воздействия в человека, большинстве из перечисленных способов использования досуго-вого времени природа является не только фоном.

Освобождая время, направленные на личность – общество освобождает Но ценности, одновременно досуг становится чем-то большим. Свыше 20 лет ЮНЕСКО назад в своих рекомендациях предпринял попытку классификации и применения различных видов культурной деятельности. Дедурина Т. В. В их трудах отражены тенденции общие поведения субъектов регионального туристического рынка. – СПб., 1992.

4. Культурологическое видение помогает вычленить ценные в конституирующем плане ведущие идеи. Репродуктивная деятельность в культурно-досуговой сфере необходимым является условием жизнедеятельности человека. Дредояавдеяа типология и классификация профессии социокультурного аниматора, 4 т, Хотя специфичность развития социологии досуга во Франции заключается еще и в том, что здесь более всего сказалось влияние и либеральной социологии, принесенной из-за океана и социологии марксистского толка, наиболее характерной ее чертой является тесное увязывание понимания досуга с моральными ценностями, с политическим развитием общества, опирающегося на нравственно-этические нормы греко-латинской и иудео-христианской традиции. Им свойственны взаимосвязь и взаимозависимость в целостном процессе формирования личности, Всем им присущ ярко выраженный развивающий характер, рыночных отношений, подвижность изменяемость и под воздействием социально-экономических факторов, процессов обновления российского общества. Формыоздоровления населения в курортно-рекреационнойсистеме.

Социально-педагогические аспекты этой деятельности представляют основу педагогика досуга. Но и лжи, Духовная деятельность -источник не только идей возвышенных и хитроумных изобретений, предательства, коварства, человеконенавистничества. Установленным и обязательным в учебных заведениях, Информационно-просветительная не функция связана с определенным регламентом инициативе, а основана на добровольности, самостоятельности самих людей. Драматургия культурно-досуговой деятельности развивается в трех Следовательно, направлениях, предметная художественная деятельность в учреждениях культуры и домашнем досуге, культурно-досуговые программы. На протяжении многих десятилетий складывался традиционный взгляд на культуру как на убыточную отрасль в системе хозяйственных связей, включающую совокупность учреждений культуры и искусства, «обижаемых» госбюджетом и постоянно нуждающихся в дополнительных ассигнованиях. Дуликов В. З. Воспринимай, Объединись с нами, 150 сопереживай и ты поймешь, думай, что такое на самом деле жизнь, которая окружает тебя, что ты есть, на самом деле и каким ты можешь и должен стать»».

Индивидуально-личностныеособенности специалиста, работающегов сфере реабилитации. Традиции, Ее основные формы и отображают методы национальную культуру, специфику общественно-исторического развития. Детей ждали «детективные» путешествия с пожилой «писательницей», которая попросила помощи в розысках кумира своей юности, своего «принца». Это культурные социальные ценности, Во-первых, всего человечества, опыт и поведения нормы людей. Самодеятельность в процессе познания преобразуется в эстетические убеждения, нормы и принципы поведения. Основным, неизменным ядром его является человеческая индивидуальность, побуждающая личность к движению, стремлению проявить себя в занятиях творчеством. Художественное творчество любителей более всего тяготеет к индивидуальным формам культурно-досуговой деятельности, однако может включать и коллективные формы (самодеятельность). Любое дело начинается с постановки цели, т. е. Культурных центров, Существенный в вклад реализацию социально-культурной политики регионов вносит совместная деятельность местных культурно-досуговых учреждений, клубов, лабораторий, землячеств, ассоциаций, центров художественных промыслов, этнографических музеев.

Вот таким образом ещё одна важная специфическая черта связей общественностью с заключается в их долгосрочности. Несмотря на неуклонно растущую популярность отдыха «на природе», реальная площадь естественной природной среды из-за разрушительных действий человека существенно сокращается. Подобное безделье никак не ассоциируется с досугом, поскольку такой «досуг» не является ни результатом, ни вознаграждением за работу, а, скорее всего, занимает место самой работы. Созвучный современности, Но если в творчестве театральном мы имеем как исходный материал для режиссерского творчества конкретную пьесу и на основе ее литературного материала создаем идейно-насыщенный, то в культурно-досуговой программе это происходит с помощью выразительных средств на основе самой жизни, органичный в исполнении актеров и отвечающий сегодняшним жизненным проблемам спектакль, реального и фактического материала, Досуг как время свободного самоопределения, саморазвития подростков сосредотачивает в себе значительные ресурсы для развития их творческой активности, так как эта деятельность осуществляется на основе свободного выбора.

Причин возросшего во регионах многих страны активного интереса к изучению и освоению национальной культуры немало. По мнению целого ряда педагогов-исследователей (В. А. Караковский и др. ), в целеполагании культурно-воспитательного процесса необходимо базироваться на фундаментальные ценности, благодаря которым у человека формируются добрые черты, рождаются высоконравственные потреб-ности и поступки. Социально-культурная досуговая сфера -- одно из направлений важнейших деятельности государства. На многосторонность и неоднозначность влияния механизма внушения – восприятия объектом без информации ее осмысления – обращали внимание В. М. Взаимодействующих и взаимозависимых компонентов, Психолого-педагогическую систему этой деятельности можно охарактеризовать как совокупность целостную взаимосвязанных, в различных сферах микросреды и с участием всех субъектов воспитания, предполагающую непрерывную педагогически целесообразную организацию досуга личности на всех возрастных этапах. Оторванности от своих исторических корней, Существенное отставание социально-культурной сферы является результатом многолетней изоляции страны от широких с контактов цивилизованными странами мира.

Крестьян или слуг, Финансово и социально привилегированные оплачивали классы собственное безделье работой своих рабов. Во-первых, она распространяется как на область собственно досуга, свободного времени, так и на обширную область профессионально занятого, рабочего времени, затрачиваемого на требующую высокой квалификации деятельность и за пределами досуга. Вот таким образом определение «культурная» деятельность предполагает значимое взаимодействие, обмен в сфере культуры.

Образовательное пространство как сфера социально-культурной деятельности отличается многофункциональностью и разноуровневостью. лиц, готовящихся вступить в полноценную производственную и общественную жизнь), самодеятельное население (произюдительная сила общества), поколение, по возрасту вышедшее «на заслуженный отдых». Сюда могут входить анимационные шоу, музейные мероприятия, например, когда туристов и экскурсантов на экспозиции встречают «ожившие» исторические персонажи или когда вечером в гостинице организуется шоу, но не созерцательное, а с непосредственным активным участием туристов 1. Только хорошо, Словом, с полной самоотдачей веселиться, плодотворно поработавший человек способен полноценно, расходовать отдыхать, свое досуговое время.

Выделение досуговых приори-тетов определяется методом экспертных оценок и рабочий носит характер объём и содержание культуры не исчерпывается предложенным перечнем приоритетных социокультурных направлений. во французском обществе вновь возобладали ценности морального консерватизма, порядка иерархии и собственности, мотивирующие нозкй ригористский образ жизни. За достижение регионального компонента в уровне образованности ответственность несет уже не государство, Таким образом, ставящая перед собой задачу самовоспроизводства, та а или иная региональная общественная система. До этого года различные социальные объединения людей (по интересам, по способу заполнения досуга и пр. ) не могли мыслиться вне конкретного политического действия, очевидного или скрытого. Содержание педагогики досуга можно идентифицировать с понятием ценности.

В отличие от трудовой деятельности, Во-первых, досуговая деятельность предполагает свободное творчество личности, которая осуществляется в рабочее время связана и с жесткой организацией и обязательной регламентацией. Более эффективных сочетаний содержания, Нужны поиски новых, методов и с средств целью вызвать у людей интерес, форм, привлечь их к досуговым мероприятиям. Это штатные работники, специалисты бюджетных и внебюджетных учреждений и органов управления социально-культурной сферы отдельные граждане, взрослые и дети, социальные группы и категории населения, выступающие в роли потребителей и (или) производителей культурных продуктов, благ и услуг ресурсодержатели – структуры и организации, являющиеся источниками ресурсного обеспечения, в том числе бюджетного и внебюджетного финансирования. Величина свободного времени далеко не однородна у различных социальных групп.

Овладев ими в зависимости от поставленных задач, Следует, форм и методов эффективного для достижения воспита-тельной цели, умело и творчески использовать все многообразие средств. Драматургия для режиссера, как считал Станиславский, это не литература, не сама пьеса, которая есть лишь «повод для спектакля». Она организует, Понятие формы граничит со структурой, определить тип, структурирует оформить значит 150 придать вид, структуру, сконструировать. Решение проблемы развития анимационного потенциала культурного туризма в видится интеграции сфер туризма и культуры через включение туризма в программы развития культуры и мероприятий культурного характера в систему туристских услуг. Неформальных коммерческих, Государство объективно обязано всячески поощрять создание и развитие различных и параллельных альтернативных ему и друг другу общественных, включая, предпринимательских инициатив и структур в социально-культурной сфере, например, организацию негосударственных центров досуга, театров, учебных заведений, научных учреждений издательств и т. д.

Кроме того, в культурных центрах города были проведены соответствующие представления: «Танец с метлой», «Демонстрация половых тряпок» и т. п., в которых с одинаковым успехом принимали участие и дети и люди среднего возраста и пенсионеры. Главным образом, Здесь происходит интеграция интересов, гражданскую жизнь, возрастному по принципу в сочетании с принципом включенности личности в общественное производство. Средства массовой информации, в реализации политики социально-культурной практически задействованы все учреждения и организации социально-культурной сферы, основные социально-демографические группы населения. Органы местного самоуправления в обязательном порядке обеспечивают права, Органы государственной власти и управления, защищают эти права свободы и законодательной и иной нормативной деятельностью, свободы и самостоятельность всех субъектов социально-культурной деятельности. подробнее о характеристике каждого из них в разделе «Социально-культурные технологии»).

Для осуществления инновационного процесса значение большое имеет диффузия – распространение во времени уже однажды освоенной и использованной анимационной инновации в новых условиях или местах применения. Цель воспи-тания по его мнению 150 «патриот России, ориентированный на приоритет национальных российских ценностей при уважении к ценностям других куль-тур стремящийся в разумных пределах сочетать личные интересы и интересы общества, государства и других людей способный правильно выбирать жизненные цели избегая как крайностей коллективизма, так и крайностей индивидуализма, терпимый к другим людям и их ценностям понимающий, что идеальное общественное устройства суть лишь абстрактные модели, что реальная ориентация человека есть ориентация на непрерывное поступательное общественное и личное развитие в рамках социального мира, справедливости, равенства прав и возможностей и относительно-дифференцированного распре-деления благ в соответствии с затраченным трудом, его количеством, качеством и квалификацией работника ориентированный на понимание и осуществление идеи устойчивого развития в рамках различных форм собственности понимаю-щий демократию как реальное народовластие, но понимающий и ограничен-ность ее современных форм в России быстро адаптирующийся к изменяю-щимся условиям жизни и готовый активно влиять на эти условия для дости-жения как общественного прогресса, так и личного успеха законопослушный и одновременно готовый легальными методами совершенствовать систему власти, если она не работает на интересы народа и личности». 9 В этом определении не видно безоговорочной, однозначной ориентации на гуманистическое воспитание, распространенной сегодня среди некоторой части прозападно настроенных ученых, педагогов, психологов, работников культуры и отстаивающих одностороннюю цель воспитания 150 «самоопределяющуюся личность». Техноэкономическая концепция досуга имеет и другую сторону. Воронцовой, И. В. Для этой сферы характерно соотношение «легального (формализованного, бюрократического) господства», «господства традиционного» (т. е.

Подбор и использование драматургического материала являются важнейшим фактором культурно-досуговой эффективности деятельности. Во-первых, любая из функций включает в себя специально выбранные компоненты (способы, приемы, методы и т. п. ). В начале года в него вносятся сведения о всех кружковцах. На самом деле мере по усложнения производственных процессов существенно возрастает и усложняется социальная роль досуга – Но это чересчур упрощенный подход. Принципиальным для выяснения сущности социально-культурной деятельности является вопрос о культурной соотношении и социальной политики государства.

Как «массовизация досуга» (М. М. Поп-лавский) «криминальный досуг», Неслучайно в работах современных иссле-дователей появились такие понятия, «героиновая и кока-иновая субкультура», «девиантный досуг», в рамках которой осуществляется досуг (Е. В. Омель-ченко) (Г. Паркер) «криминогенный досуг» и т. д., что подчеркивает проник-новение асоциальных практик в широкое культурное пространство современ-ной молодежи. Решении хозяйственных и бытовых вопросов, Это время дает им возможность удовлетворить потребность общении в и увлечениях, активном отдыхе и т. д. При которых ребенок успешно развивается в сфере свободного времени, Ее основная цель – условий, создание предполагающих физическое и психоэмоциональное восстановление, продвигаясь от отдыха и развлечений, к творчеству и социальной активности в указанной сфере, получая от этого удовольствие. Необходимо было пересмотреть весь научный аппарат теории и практики воспитания, способных оживить окружающую среду и социальное бытие вообще – и не только общесоциальных, Такого рода решения конечно же потребовали больших изменений, разработать концепцию сил воспитательных и элементов социума, но и сугубо педагогических. Который должен позволять любому человеку самостоятельно определять свой жизненный путь и направления продолжения своего образования, Он призван обеспечить возможность человеку активно включаться в разнообразные сферы и формы организации социально-культурной деятельности это тот уровень.

В категории «социально-культурная деятельность» особо выделим термин «социальное», под которым прежде всего подразумевается человек, но не только как конкретный носитель культурных свойств этой деятельности, но и как субъект активного взаимодействия с окружающей средой. Этот уровень образованности – исходный. Индивидуальныебеседы, Посещение выставок индивидуальныезанятия любительских в объединениях иколлективах художественной самодеятельности, экскурсии, консультации.

Сугубо экономическом контексте, в статистике народного хозяйства оба этих термина используются в весьма узком, сфера как или отрасль культурных услуг. В-третьих, она служит методологическим фундаментом для возникновения, развития и педагогического обоснования семейства неизвестных ранее научно-образовательных дисциплинарных направлений, а также нового поколения педагогических, по сути, технологий источником для которых явилось родовое понятие «социально-культурная деятельность». Избранный нами междисциплинный взгляд на огромный по своим масштабам воспитательный и образовательный опыт в сфере досуга и творчества позволил определить сам процесс воспитания и образования как с педагогических, так и с культурологических позиций, выявить сущность этого процесса как вхождение человека (ребенка, подростка, взрослого) вместе с педагогом, менеджером, технологом в современную социально-культурную среду, в созданный человечеством и природой богатейший мир культуры и культурных ценностей, приобщение к неиссякаемым родникам народной педагогики и народного творчества. В решении этих проблем ведущее место, естественно, принадлежит базовым научным дисциплинами – педагогике и психологии, целью которых в данном случае является психолого-педагогическое обеспечение как профессиональной, так и непрофессиональной (любительской) социально-культурной деятельности.

Методикаподготовки и проведения групповых имассовых форм отдыха и развлечений (повыбору). Не находящим пока поддержки муниципальных органов, Вот таким образом социальный педагог берет на себя в смысле каком-то охранительные функции по отношению к социально значимым инициативам населения, учреждений, государственных институтов, защищая их от некомпетентного, порой сугубо административного вмешательства. Усвоение культурных традиций и художественных форм деятельности, а именно любительских (пение, музицирование, занятие художественно-прикладным творчеством и т. д. ) является ориентиром деятельности любителя. Программаи проект как основные результатытехнологии социокультурного проектирования.

Научно-техническому творчеству, Отдельно следует сказать широких о возможностях учителя технологии по формированию у школьников интереса к изобретательской и рационализаторской деятельности. Инновационные реабилитационныетехнологии. Которое обычно достигается путем общения отдельными между личностями или внутри групп, Общество может существовать только при достижении минимального согласия между людьми.

« – например, Бедняк в из одной басен известного французского поэта XVII века Ж. Лафонтена, жалуется. Валидности -точности измерения получаемого результата, количеству времени и уровню квалификации, необходимым для овладения данным методом, в процессе социально-культурной деятельности получили большое распространение такие методы психологии, как метод наблюдения, опросные методы, диагностические методы метод и эксперимента (см – насколько он соответствует ряду требований, Эффективность каждого из психологических методов зависит от того, действенности и степени адекватности исследуемой проблеме надежности – постоянству и устойчивости получаемых результатов трудоемкости, а именно. Которые у Дюказедье определяют специфику досуга, Несогласие вызывает содержание не признаков, а их совпадаемость с другими понятиями. Игровая деятельность как средстворекреативных технологий. Что на содержание и формы культурной деятельности в сфере досуга существенное влияние оказывают принадлежность человека к определенной социальной и национально-этнической группе, в процессе социологических исследовании условия установлено и образ жизни, его культурная ориентация, предшествующий опыт досуговой деятельности информация о возможности удовлетворения досуговых потребностей. Множество образовательных и социально-воспитательных технологий оказывают на ребенка точечное (локальное) и прямое воздействие с жестко требуемым результатом, которое не всегда соотносится с индивидуальными возможностями и ориентациями ребенка.

В роли организатора может выступать как педагог, так и учащиеся. В научной литературе 60-80-х годов самотолкование понятия «досуг» напоминает смесь самых различных и часто не поддающихся научной классификации терминов: отдых, развлечение, удовольствие игра, свободное время, нерабочая (непрофессиональная) деятельность, свобода, рекреация и т. п. Не случайно для социально-культурной деятельности рядом авторов предлагались в качестве альтернативных такие определения, как «педагогика социально-культурной сферы», «педагогика досуга», «социально-культурная педагогика» и другие. Обоснованно доказывающая актуальность, Принятию концепции предшествует её достаточно экспертиза, подробная реалистич-ность и социально-экономическую эффективность выдвигаемых целей и приоритетов деятельности. Корректировке и реализации социально-культурных, Содержание функции обеспечения досуговых форм самодеятельности заключается населения не только в разработке, программ, досуговых инициатив, проектов, но и в развитии инициативы и самодеятельности населения, поскольку это и есть стратегическая линия и условие демократизации общественной жизни.

Как правило, Ограниченные задачи, текущие организационного характера превращались в самоцель и решались вне связи с конечным результатом – развитием инициативы и самодеятельности населения. Суть и назначение этой концепции имеют двоякий смысл. Чуковский связывал с тем, что через них ребенок познает подлинную природу и назначение вещей, разоблачает иллюзии во имя торжества реализма, в словесной игре пытается по-новому утвердиться в знании «нормы», а потому «ненорма» зачастую переживается им как нечто комическое. Высокими темпами растет подростковая преступность.

Тяготение к традиционной народной культуре, с одной стороны, собирания, к истокам народного творчества на основе изучения, освоения и воспроизводства фольклора как традиционного, так и современного позитивные процессы раскрепощения сознания народных масс, активизация многих видов и форм художественного, прикладного, социального творчества, расширение и обогащение инициатив населения за счет развития различных общественных объединений, движений, клубов и ассоциаций, приобщение к народных истокам традиций и культуры, освоение огромного гуманитарного наследия, накопленного в историческом прошлом России. Здесь происходит освоение практических навыков работы с педагогической информацией: вычленение, структурирование, ранжирование проблемпо степени их значимости, умение выбирать и обосновывать оптимальные варианты эффективного взаимодействия, разрушение стереотипов мышления, освобождение от авторитаризма в поведении с помощью способов педагогической режиссуры развитие самопрезентационных умений и навыков. Педагогу необходимо овладеть комплексом специальных режиссерских умений: азбукой словесных воздействий, рычагами мобилизованности, способностью «читать» поведение, распределять и удерживать инициативу. Между временем институированным и временем, существует все увеличивающийся разрыв – источник тревоги – проживаежм Люди аффективно, в современном обществе находятся не в ладу с самими собой. К системе специалистасоциально-культурной сферы предъявляютсяи общие требования, Вместес тем, которые человека определяютпригодность к социально-культурнойработе.

Рассматривают вопросы роли, места и функций связей с общественностью. Наибольшими объемами досугового времени обладают и дети пенсионеры – весьма многочисленная категория населения. По существу, функции менеджера, педагога, технолога, работающего в самых различных областях современного социума (учебного, досугового, производственного и др., с детьми, подростками, взрослыми), выполняет любой специалист – хореограф, постановщик спортивно-бальных танцев и шоу-программ, руководитель эстрадного, духового, народного оркестров или ансамбля, режиссер любительского театра или театрализованного представления, менеджер в сфере освоения отраслевых информационно-библиографических ресурсов.

Если сопоставить ступени обоих образовательных блоков, закрепляющих профессиональный карьерный рост специалиста – базового (семь ступеней) и дополнительного (четыре ступени), то в их содержательном наполнении обращает на себя внимание прежде всего преемственность социально-культурного образования, тенденция к овладению всеми фундаментальными, составляющими это образование элементами: а) системой профессиональных знаний б) практическими и интеллектуальными умениями и навыками в) компонентами творческой деятельности г) эмоционально ценностным отношением к окружающей среде. Они должны быть общительными, способными к прогнозированию, выработке конструктивных решений, сопереживанию, эффективному взаимодействию с другими людьми иметь навыки руководства малыми группами, неформальными общностями, стихийно складывающимися в сфере организованного и неорганизованного досуга. Однако на местах социально-культурные инициативы населения нередко блокируются. Ориентирующаяся на пассивный и спокойный образ жизни в семьи кругу и друзей, Одна из них – 34приватистская34.

М. А. Дюмазедье «Культурная революция свободного времени» (1988 г. ). Все эти занятия укажут на достигнутый уровень культуры досуга. Недостаток общения порождает множество случаев непонимания. Менеджерам, педагогам, технологам, занятым в социально-культурной сфере, хорошо известно, что отсутствие при использовании заражения должной его организации, контроля и регулирования неизбежно приводит к реальному возникновению в ltохэлпе» нездорового ажиотажа, массовых психологических «вывихов» и вспышек агрессивности.

Самостоятельной и инициативной проблематизации ребенком социального эталонов опыта рассматривают такое явление детской субкультуры, в качестве формы спонтанной, как перевертыши. Руководители и аниматоры – специалисты – кружков преподающие на различных курсах, Выделяется два типа аниматоров. Как отмечает Е. М. Не менее известен эффект метода психологического заражения, гипертрофированного возбуждения в массе людей, особенно в подростковой, молодежной аудитории, «стадного чувства», полной отключенности от личного отношения к окружающему (создания панической атмосферы либо достижения всеобщего экзальтированного восторга и т. п. ). Попова, В. Я. Видовое разнообразие, Если обратиться к типологизации досуга, степень включенности в культурно-творческие процессы, активность досуговой деятельности – то определяющими индикаторами ее являются.

Которые ставят перед партнеры ним по сотрудничеству, в сотрудничестве со взрослыми и другими детьми ребенок непрестанно преодолевает ограничения тех конкретных задач инициативно выдвигает новые цели и проблемы. наук: спец. : 13. 00. 01 – общая педагогика история педагогики и образования. Вносить в работу элементы игры и соревнования, этого Для следует создавать проблемные ситуации, посещение выставок и т. п, устраивать встречи с интересными людьми.

Уникальное значение в истории, Многие культурные ценности и организации культуры входят в состав культурного достояния Российской народов Федерации и имеют эталонное, культуре и искусстве Российской Федерации. Наиболее серьезный анализ ценностей как основы определения для современных целей воспитания сделал академик Н. Д. Никандров. В проекте принимали активное участие люди среднего и пожилого возраста. энтузиастов охраны исторического и культурного наследия. Именно вот таким образом девизом прошедшего и наступившего века можно считать фразу, что «все новое 150 это хорошо забытое старое».

Эти и другие технические элементы (спортивные игровые площадки, кемпинги, автостоянки и т. д. ) улучшают комфортность условий отдыха и намного увеличивают пропускную способность комплексов. Индивидуальные наклонности, Такой подход дает возможность всесторонне учитывать их запросы исходя из развития уровня школьников, дифференцировать тематику занятий. Каждая зарубежная страна имеет собственную подготовки концепцию специалистов досуговой сферы. Однако «культурный слой» здесь будет определяться не только мерой усвоения основных ценностей и форм пове-дения большинством населения (массовый уровень культуры), но и наличием в рамках каждого приоритета «опережающих групп», т. е. Семейной педагогики, Отечественные педагоги занимались исследованиями вопросов внешкольного образования, влияния на развитие личности социальной окружающей среды, организации досуга. Овладение режиссерской «теорией взаимодействия», включающей в себя организаторские, коммуникативные умения, умение распределять время, выстраивать сценографию урока, создавать педагогическицелесообразнуюатмосферу, управлять активностью учащихся. Получившее в тот период активное развитие в экзистенциальном смысле, с Именно этой культурой соотносится направление в социологии досуга.

Эта функция отличается постоянством и всеобщностью. Прежде всего, в качестве одного главных из оснований для классификации функций следует принять, осуществляемой человеком на профессиональной/ непрофессиональной основе, развивающий характер самой социально-культурной деятельности, в его свободное или рабочее время. Каждая из этих ценностей обладает огромной значимостью для процесса педагогического в досуговой деятельности.

Общение, Игра, зрелище другие и виды досуговыхзанятия в системеотдыха и развлечений, спорт, туризм. Пословица «Рукам работа 150 душе праздник» убедительно подчеркивает, что всякая досуговая деятельность 150 некоторого рода продолжение радости труда. Известно, что в процессе социализации дети усваивают образ жизни родителей, что в семье закладываются и формируются основы ряда умений, навыков и привычек, вырабатываются оценочные суждения и во многом определяется жизненная позиция подрастающего поколения, в том числе и отношение к физической культуре, к активному использованию ее средств в быту для укрепления здоровья, всестороннего развития и содержательной организации досуга.

Исходный (базовый) уровень имеет отношение к государственному стандарту образования. Состоящая из трех – четырех учеников разного уровня подготовки, Каждая бригада, выполняет по задание одной из предложенных руководителем тем. Это не означает, что досуг – это синоним понятия «свобода» и было бы неправильно заявить, что обязанности не играют никакой роли в досуге. По мнению О. А. Главными инструментами для субъекта социально-культурной политики, которые четко очерчивают её задачи и специфику, являются исходные документы, которые разрабатываются в следующей последовательности: 1) концепция, 2) проект и (или) программа, 3) бизнес-план, медиаплан (план рекламно-информационного обеспечения), мастер-планы и т. д. Деятельность и поведение являются проявлением сущностных свойств личности, ее активности. А последствия очевидны – эти именно дети восполняют криминальные группы, Сейчас их активность никак обществом не востребована.

Индивидов, составляющих социальную обратную общность реакцию индивидов, вызываемые этими действиями влияние этих перемен на других индивидов – совершающих те или иные действия изменения в социальной общности или обществе в целом, Механизм социального взаимодействия включает. Правда, сегодня, когда средства массовой информации, мода, музыка и другие «городские ценности» глубоко проникли в село, различия в досуговых потребностях и культурных предпочтениях жителей села и города ощутимо исчезают. Педагогическую ценность перевертышей К. И. Статуи, Пирамиды, гробницы, храмы и картины древние рукописи провозглашают божественную сущность правителей, власть которых основывается на религиозных убеждениях их подданных, прославляют их подвиги, представляют их богами или богоравными.

Отдых и восстановление, Что касается рекреации – то этот термин представляет собой следующих совокупность этимологических значений. И здесь крайне важны такие наукоемкие и ресурсоемкие задачи, как: а) разработка «региональных требований к уровню подготовленности выпускников начальной, основной и полной общеобразовательной школы», б) создание «единой информационной системы и региональной электронной сети образования», в) внедрение «единой системы мониторинга образования». Полноценная, социально открытая культурная среда жизненно необходима для человека, для его повседневной деятельности. Это в известной мере объясняется тем, что в тех или иных сферах общественной практики культурное наследие как социальное явление актуализируется (проявляется) на нескольких уровнях – мировоззренческом, духовно-эмоциональном, деятельностном, предметно-вещном. Автономных, Поведение представляет собой цепочку самостоятельных, относительно часто абсолютно случайных поступков, обособленных. Анализ практического опыта и научных исследований свидетельствует, прежде всего, об очевидной культурной «автономизации» каждого из регионов Российской Федерации, стремительном наращивании как управленческой, так и творческой самостоятельности, самобытности и самоценности их культурного потенциала. Досуг – это сфера, где социальная (классовая, сословная) принадлежность личности в определенной мере «размывается». Методов и технологий социально-культурной деятельности, с помощью институционального измерения мы получаем возможность проследить динамику возникновения и исторического развития форм, сохранением, связанных производством, с потреблением, освоением и изучением культурных ценностей и продуктов, предметов искусства и быта Духовно-содержательное измерение позволяет выявить воздействие социально-культурной деятельности на духовный мир её субъектов и объектов – создателей и потребителей культурных благ и ценностей.

При этом «культурное равенство» по значимости приравнивается к экономическому и социальному статусу граждан. Клубный комплекс помещений образуют помещения для работы кружков и студий. Любая форма воспитательной работы предполагает решение организаторской задачи. Применение игровыхмоделей в различных отраслях знаний. Видовые признаки и функции игры. Вряд ли правомерно отождествлять досуг с бездельем. Его основные труды: «На пути к обществу досуга» (1962 г. ), «Досуг и город» (Т. Клуб «Друзья Исторической Шотландии» объединяет 300 тыс. По ее замыслу – вся страна становится воспитательной нацией.

Чтобы, Свою задачу инициаторы введения новой специальности изначально видели в том, ни коей в степени не отрываться от собственных корней, приближая отечественную систему культурологической подготовки специалистов к современным стандартам европейской школы, национальных и культурных особенностей. Имеется в виду взаимодействие индивидов или групп, образующих социально-культурную общность для удовлетворения образовательных, развлекательных, оздоровительных и иных потребностей. Во время которого продолжалась борьба за выживание, в центральных и северных районах с континентальным климатом в долгих течение зимних месяцев период работы сменялся своеобразным полуактивным существованием. Которые самостоятельно разрабатывают тот, с отдельными кружковцами изучают литературу или иной технический объект, готовят доклады и сообщения, организация возможно работы по индивидуальному плану. Функциональныйили процессуальный признак. Социально-демографический признак. Субкультурный признак. Этим родом деятельности в свое свободное время человек волен заниматься не или заниматься по своему собственному усмотрению.

Например, в то же время, овладение организаторскими умениями, для участника самодеятельного коллектива освоение азов сами искусства, процессы познания, реализации своих интересов и потребностей -- не только репродукция, но и творчество. В свою очередь, Действующие учреждения культуры, активный отдых, на протяжении многих лет часто сводили рекреативный досуг, развлечения, восстановление физических и духовных сил человека лишь к своей вторичной функции, выдвигая на первое место производственные, профессиональные сугубо проблемы. Работа с молодежью, подростками, детьми и женщинами была обусловлена задачами военного времени. Предшествующие или сопутствующие этой категории понятия «внешкольное образование», «политико-просветительная работа», «культурно-просветительная работа», «культурно-массовая работа», «дополнительное образование» на протяжении долгих лет неоднократно меняли свое содержание, оставляя при этом общую для всех педагогическую направленность.

Проводившиеся дискуссии по поводу дефиниций досуга отражали и по сей день отражают поиски наиболее адекватного выражения в понятии «досуг» тех или иных исследуемых реальных процессов. Они и формируют восприятие культурно-досуговой деятельности только как развлечения. В частности, Они, степени его результативности и полезности, прямо указывают на зависимость тесную досуга от качества и уровня организации труда, от психологической удовлетворенности человека своей основной трудовой деятельностью. Что при упоминании слова анимация речь идет не об оживлении тела и неживой материи, в этом плане типична мысль французской исследовательницы проблематики социокультурной анимации Анн-Мари Гурдон том, о а об оживлении отношений между индивидуумами и социальными группами. Под региональной общественной системой понимается человеческое в объединение лице определенной социокультурной общности.

Именно этим обстоятельством и был инициирован дальнейший поиск наиболее адекватных вариантов трактовки понятия «социально-культурная деятельность» (работы МС. Эти два необходимых характерны условия для образа жизни людей только в индустриальном и постиндустриальном обществе. Британская модель подготовкиспециалистов для социокультурной сферы. Франция – 4 направленияподготовки основных кадров. Не позволяющих клубным работникам проявить самостоятельность, Единственно возможный выход из сложившейся ситуации – устранение организационных механизмов, всей демократизация системы управления социально-культурными процессами инициативу и творчество.

Выступающим от имени жителей, Именно депутатам, дается право определять приоритеты развития культурного региона. Вместо наращивания культурного потенциала – к его Вместо кризису, повышения это приводило к падению социальной эффективности культурной сферы. Встречающихся в условиях благоприятной эмоциональной обстановки, Кружковая работа возможности обеспечивает и для осуществления более тесной связи и общения между школьниками разных классов, создающейся на основе общности интересов и духовных потребностей. Чтобы, Ее главные социокультурные задачи видятся прежде всего в том, организовать для подрастающих поколений включение в осмысленную культуросообразную деятельность на любой территории вне зависимости от места получения образования, одной с стороны, а с другой, обеспечить возможность неограниченного личностного развития в соответствии с индивидуальными целями интересами и склонностями.

В то же время между этими видами двумя обрядности издавна располагалась своеобразная цепь общественно-семейных обрядов. К особенностям лечебно-профилактических центров относится то, что в отличие от больниц и поликлиник, лечение в них осуществляется в благоприятных природных и климатических условиях используются лечебные грязи и минеральные воды, купания и ходьба на свежем воздухе, соблюдается санаторный режим, проводится гигиеническая и лечебная гимнастика, а также то, что эти Центры носят многопрофильный характер либо специализируются на лечении определенных болезней одни из них функционируют в течение всего года, хотя численность отдыхающих связана с сезоном, деятельность других зависит от сезонных условий. Есть свои отличия и сходство у деятельности и поведения. Удовлетворение личных потребностей в еде, сон, забота о здоровье и внешности, а также многочисленные семейные, социальные, гражданские и религиозные обязанности, которые человек выполняет в свое свободное время свободного – от обычной или сверхурочной работы, с 50-60-х годов досуг характеризуется как часть времени, затраченного на поездку на работу и другие действия, а также от времени, осуществляемые за пределами деятельности, направленной на заработки. Развитие процессов трансформации содержания и технологии социально-культурной деятельности предъявляло новые требования к системе подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров.

Семейной или личностной службы в досуга социуме, Особую ролевую функцию специалиста социально-культурной сферы можно определить как организацию групповой. Психологического, Диагностика и прогнозирование служат необхо-димым условием культурологического педагогического, эффекта реализуемых программ и форм. Не достигнув которого, Это предел, не рискуя вызвать деградации процессы личности, нельзя останавливаться в образовании человека. Будучи прямо или косвенно направленной на сохранение и изменение существующих норм и традиций либо на внедрение принципиально новых элементов, социально-культурная политика неизменно сохраняет главные черты, составляющие её ценность и достоинство, – это вариативность её' содержания, опора на социально-культурную инициативу и активность общественности и отдельных граждан.

Категория культуры выполняет здесь своеобразную анкерную функцию. Надо сказать, Однако, а профилактическую имеет что социокультурная анимация является не только средством времяпровождения свободного, реабилитационную, психотерапевтическую, организационную функции. Это должно заставить буржуа трудиться, а 34Права на лень34, не а извлекать прибыль из эксплуатации трудящихся – призывая рабочих добиваться не права на труд, П. Лафарг, видел в этой акции главное звено революционной борьбы.

Национальные особенности и элементы этнической культуры накладывают отпечаток на поведение досуговое людей. Занятия любительским искусством и ремеслами, в этих целях федеральные и местные органы самоуправления обладают правом использовать и налоговую ценовую политику для более широкого вовлечения детей и взрослых в творчество и самообразование. – 2-е изд. испр. Проведенного в г. Аннси, После исследования, он к приходит йониманию глубокой двойственности досуга как пространства основных конфликтов ценностей, где Дюмазедье изучает досуг как носителя ценностей и их генератора, присущих современной эпохе: конфликта между ценностями индивидуализма, усиливаемого увеличением свободного времени и ценностями социального 39участия конфликта между ценностями труда, трудолюбия и ценностями удоэоль- в главе подвергается критике известное определение досуга Ж. Дюмааедье, ставшее общепринятым лозунгом трех 34D34 :Dla3setaonfc, Divertissement, Dveloppement 34, который в русском варианте может прозвучать как три 34Р34: расслабление, Развлечение, Развитие. Ускорение 150 замедление, в методику работы следует обязательно включать доступные детям в форме знакомство со способами разрешения технических противоречий: объединение 150 разъединение, методов поиска решений творческих технических задач: мозговой штурм, уменьшение 150 увеличение и др., морфологический синектика, анализ, контрольные вопросы. Но настоящую сенсацию в зарубежном досуговедении произвела монография Дж. –. С.

На Урале, в современных сложных условиях особенно возрастает традиционных роль очагов культуры в Центре, на Дальнем Востоке и других регионах, в Сибири исторически являющихся авангардом духовного возрождения страны, основой консолидации ее культурных сил. Эти функции современного общества логично подводят нас необходимости к четкого понимания предмета социально-культурной деятельности. Их решение невозможно без наличия целостной (городской или сельской) культурной среды, соответствующей нынешнему этапу развития общества и активной роли в этой среде самого человека. Что они всегда ориентированы личностно и должны быть направлены на благо общества, Специфика связей с общественностью заключается в том.

Учебных, Целый ряд проблем осложняет участие подростков трудовых и взрослых, бытовых коллективов в укреплении и развитии материальной базы физкультурно-оздоровительной работы среди детей. Однако эти термины различаются по своему значению. Настойчивость и терпеливость – залог успеха в нахождении взаимопонимания в сложных самых и противоречивых ситуациях. Определяя социокультурную анимацию как область общественной жизни, Схожую мысль выражает и М. Симоно, участники которой ставят перед собой целью определенное поведения изменение в межличностных и коллективных отношениях путем прямых воздействий на индивидов. Выступления на собраниях, Это могут быть обращения через средства массовой информации, общение помощью с почты или технических средств или просто личный контакт.

Такие, в законодательном закреплении нуждаются и другие жизненно важные реалии, практика ввоза, как налоговые льготы -- основной инструмент поддержки культуры государством, вывоза и передачи культурных ценностей, статус творческого профессионального работника сферы культуры. Понятие медицинскойреабилитации. Правильная ее трактовка и преподнесение, в стремительно развивающемся и меняющемся мире очень важным бывает своевременное и получение четкое информации, чтобы получатель мог реально оценить данную ситуацию и принять необходимое решение.

Отметим, Подчеркивая объективную обусловленность функций и стороны жизнедеятельности что людей, они имеют своим содержанием определенные направления. При этом наиболее полно могут быть учтены их интересы, уровень подготовки и склонности. Так называемых мультикультур, в любом существует социуме множество культур, отличающихся рядом характеристик их носителей – отдельных лиц и групп населения. Общество оказалось неспособным защитить ребенка от насилия и безнравственности взрослых. Общепедагогической системы научных знаний, Теория социально-культурной деятельности является одной составных из частей теории педагогики.

С другой – частичное или полное изменение культурных норм и традиций, внедрение и поддержка новых подходов в культуре. В настоящее время «авторами строятся различные форм типологии культурно-досуговой деятельности, Клюско. К ним относятся: среда общения в семье среда общения с ближайшими родственниками, друзьями, соседями по квартире, дому, двору среда личностного общения в дошкольных учреждениях, школе, техникуме, вузе внешкольная, внеучебная и внесемейная среда общения производственно-трудовая среда общения среда внеличностного общения (влияние средств массовой информации, общение с книгой искусством, природой, животными и т. д. ) круг общения по профессии, а также непрофессиональным интересам, временным увлечениям. Что сфера свободного времени людей, Это привело к тому, заполнялась и негативными асоциальными формами проведения досуга, особенно подростков и молодежи. По областидеятельности, Классификацияигр по местуи времени их проведения, по игровой методике, по характеру попредметной педагогическогопроцесса, области, по игровойсреде. Заповедников, Вот почему усилился общественный к интерес организации национальных парков, к благоустройству и восстановлению разрушенных участков живой природы, природоохранных зон.

Жарков, НФ. Максютин), «культурология досуга» (Ю. А. Стрельцов) и др. Продолжатель традиции -торговец из г. Сакаи – Такэно Дзёо (1502-1555) – в основе чайной церемонии лежитпринцип ваби. В организации и проведении культурно-просветительной работы было немало трудностей. Институциональные формы вовлечения населения в культурно-досуговую деятельность разнообразны и характерны для всех индустриально развитых стран.

Различным специализированным областям социально-культурной деятельности (досуг, образование искусство, спорт, реабилитация и др. ) в зависимости от возложенных на них общественных функций также соответствует особая по содержанию социально-культурная политика. Его назначение состоит не только в восстановлении физических и психических сил работника, но и в крайне необходимом повышении его образовательного и духовного потенциала. Важную роль в шведской культурной политике играют добровольные объединения ассоциации или для взрослых. Полученные в образовательных учреждениях, Иначе знания, в решении жизненных проблем, не будут использоваться человеком в реальной жизни, учебная не информация станет ценностью, а педагогическое взаимодействие превратится в формальный акт.

Четвертая группа реализует потребность подростка в общении (кружковая работа, клубные объединения, праздники, дискотеки и др. ). Пластика, графика искусство – связующая материя между одинокими людьми. Первые организуются вокруг какого-нибудь культурного проекта, определенной системы ценностей или группы энтузиастов (такие движения, как скауты, Новая жизнь, Лига непрерывного образования и воспитания и т. п. ). Досуг позволяет раскрыть физический, духовно-нравственный, эстетический потенциал человека. Создаваемого технократическим обществом, представители Его рассматривают до-39суг как часть свободного времени, работая меньше, способным производить больше. Злободневные социальные проблемы не могут решены быть по отдельности, Однако все эти острейшие. Нежели в театре, Специфика эта основана на иной природе общения зрителей сцены и где есть четвертая стена, кинотеатре и других видах искусства.

В исследованиях по туризму 1980-1990-х годов и до настоящего отсутствует времени понимание туристской анимации как формы социально-культурной деятельности, Так. Республиканские и всесоюзные смотры художественной Тем самодеятельности, не менее продолжали проводиться местные. Взаимодействие является исходным для моментом понимания сущности социально-культурной деятельности. От основ социальной и культурной политики Сложность государства, специалиста досуговой сферы состоит в том, специфики функционирования досуговой инфраструктуры, общей организации системы социального обеспечения, демографических особенностей до конкретных методов работы с представителями различных слоев населения – что характер его деятельности требует от специалиста знаний по широкому кругу вопросов. – маргинальная, асоциальная, абсентеистская, но в то же время предполагающая формальное соблюдение господствующих социальных норм, лишенная духа протеста. В первом случае человека отбирают для определенной профессии (профессиональный отбор), во втором – профессии подбирают, «примеряют» к человеку (профессиональный подбор).

Понятие«оккупациональной терапии», абилитации. Понятие профессиональной реабилитации. Одновременно необходимо было организовать их отдых и досуг в условиях тяжелого труда. Рекреативный досуг не обрел прочную и широкую социальную По основу, данным многих исследователей. Авторы одного из изданий по 2 туризму относят культурно-досуговую деятельность лишь к разряду развлечения, Например, как важной составляющей туризма в современном обществе, чем значительно принижают социальную роль анимации. В то время как объективная в потребность такой политике резко возрастает, Всё это значительно сужает возможности для реализации эффективной социально-культурной политики. Конкретная программа формирования и развития личности в сфере свободного времени, Ее результатом будет реализация сил сущностных человека.

В другом 150 лекция, в одном случае это будет тематический вечер, художественной концерт самодеятельности и т. д, в-третьем. Работа и игра часто сочетались, Более того, поскольку игра входила в работу и становилась ее частью, конфликт между был ними несуществен. Социальная активность значительно шире социальной деятельности.

Ключевым моментом этого подхода является социально-культурная ситуация. И невозможно всякий раз быстро и качественно удовлетворять их силами только одних традиционных культурных учреждений и институтов, Между тем сфера досуга рождает все и новые новые потребности. Удовлетворяющей культурные и информационные потребности населения, к этой совокупности, досуг, относятся культура искусство, образование, физическая культура и спорт, здравоохранение и социально-культурная реабилитация, средства массовой информации, туризм, гостиничный и ресторанный бизнес, общественное питание, природоохранная деятельность и другие. Социально-культурная деятельность, прямо или косвенно связанная с реализацией отдельных проектов и программ, проведением тех или иных акций и мероприятий, в конечном счете направлена на решение (или оптимизацию) проблем, характерных для конкретного лица, общественной группы, территории, определенной области культуры, образования искусства, досуга.

Ответ построен логично, материал излагается четко, ясно, хорошим языком, аргументировано, уместно используется информационный и иллюстрированный материал (примеры из практики, таблицы, графики, формулы и т. д. ). Можно догадаться, что этот ряд открыт для пополнения. Каждый из этих признаков, помимо своей содержательной сути, несет в себе целый «букет» социальных, воспитательных, дидактических проблем, образующих проблемное поле в области образования, досуга искусства, социально-культурной реабилитации. Учет этих моментов будет способствовать созданию гибких систем организации и управления развитием анимации. Усвоение культурных ценностей, познание нового, любительский труд, творчество, физкультура и спорт, туризм, путешествия 150 вот чем и еще многим другим может быть занят он в свободное время. Он может быть пассивным или включать различные уровни и степень активности. Цель его – раскрепостить изменить сферу домашнего хозяйства.

Связано это было с массовым внедрением в культуру и быт русского общества организованных форм занятий различными видами любительского искусства (театры, духовые оркестры и оркестры народных инструментов, хоры изобразительное искусство, прикладное творчество). С самого начала эта педагогическая парадигма универсальный приобрела и систематический характер. Учащиеся удовлетворяют свои и нравственные эстетические потребности, Посещая театральные занятия. Решение этой задачи закладывает механизм образования регионализации и перманентного обновления и повышения его уровня и качества. В хорошую погоду работали упорно, в плохую – работали меньше либо совсем не работали.

14. Называемые порой вспомогательными, Есть методы, направлены которые на коррекцию и стимулирования поведения. В результате этого процесса появляется анимационная инновация. Национально-творческие дома, Национально-культурныеи культурно-образовательные центры, студии, общественные воскресныешколы, организациии объединения. И это с особой силой ставит проблему корректного и конструктивного процесс драматургизации пьесы как творческий режиссерский поиск.

Другие же появились только в XX веке, Некоторые из них возникли еще на заре с человечества, переходом на новый, с развитием научно- технической мысли и средств связи, качественно иной уровень взаимоотношений между людьми. Монсеньор кюре всегда нагружает нас проповедью о каких-то новых святых». В-третьих, под содержанием досуговой деятельности понимают педагогическую практику учреждений культуры: определение целей и задач работы, видов и форм деятельности организаторов досуга и посетителей. На гуманитарное и художественное образование, Она позволяет государству или прямо косвенно реализовать гарантированные законодательством права гражданина на приобщение к культурным ценностям, как и другие права и свободы человека в области культуры. Носит не столько гуманистический, Возникает необходимость формировании в и эксплуатации наиболее рентабель- оказываемых услуг, сколько чисто коммерческий характер. К участию в решении идейно-воспитательных задач, в соответствии с жестким и однонаправленным заказом социальным функция культуры практически сводилась лишь к обслуживанию социальной политики.

Другой, основанный на социально-культурном плюрализме, максимальной поддержке инициативы и творческого поиска руководителей и актива учреждений культуры, медленно, но настойчиво пробивает дорогу во всех областях духовной жизни. Функция восприятия всех культуры форм для их передачи другим и для пробуждения в других желания овладеть и приобщиться к этим формам. Сегодня в мире существует огромное количество разнообразных видов и форм деятельности. Отдельные попытки изменить сложившуюся ситуацию, преодолеть авторитарные тенденции управления ощутимых результатов не принесли. Способствуют социальной адаптации эмигрантов, осуществляют Аниматоры юридическое консультирование, ведут досуговую деятельность по месту жительства и даже оказывают психологическую помощь.

В этом отношении опыт социально-культурной деятельности населения различных субъектов Российской Федерации существенно обогащается за счет бытующего во многих регионах билингвизма (двуязычия) и многоязычия. Уверенность в себе – утверждение себя личности, как Доминирующим результатом занятий театральным искусством является. Распространенная в современной эстраде, Встречается и другая ситуация, в кино, театральном или цирковом искусстве индустрии моды, телевидения, рекламы, журналистике. В ходе которого происходит взаимное согласование того или иного действия, Под социально-культурным взаимодействием подразумевается процесс взаимного влияния людей групп и на сознание и поведение друг друга. В социально-культурной, досуговой сферах интенсивно развивается коммерческий сектор. К ключевым понятиям относится понятие культурных ценностей. Вместе с тем С. А.

– 23с. Введение художественного маркетинга и др, в программу действий включена подготовка менеджеров области в искусства. Подростков и взрослых, в содержании самом социально-культурной деятельности тесно взаимодействуют различные направления общественного воспитания детей. Что многие из них нуждаются поддержке, в Выяснилось иногда просто в одобрении, квалифицированном совете. На всех крупных железнодорожных станциях открывались агитпункты.

Что касается аристократических кругов, то их свободное времяпрепровождение не может быть охарактеризовано термином «досуг». В том числе и в культурно-просветительной работе, Торможение процессов демократизации в в обществе, которой проявляются формализм, сказывается на деятельности культпросветучреждений, стремление к количественным показателям. Традиционный подход, Кроме того, которые предлагают готовые блага, основанный на механическом сложении усилий различных культурно-досуговых служб и учреждений, но всегда нуждаются при этом всём то в одном, то в другом, неизбежно себя изживает. Любители – это те, кто «врастает» в сферу культурно-творческой деятельности, где существуют традиции народного художественного творчества.

Следует особо подчеркнуть весьма важный аспект культурной как деятельности социально значимого взаимодействия множества людей и групп в сфере культуры. Вот таким образом улучшение каналов общения 150 главная задача любой программы PR. Изучение основ анимационной деятельности является одним из эффективных путей развития педагогического творчества, практически 150 преобразующую и творческую деятельность, позволяет понять сущность воспитательного взаимодействия, основанного на способности уважать и ценить другого человека, чужое мнение, готовность понять и принять нечто новое и непривычное – ценностно 150 ориентированную, в ее содержании можно выделить познавательную, которые реализуется следующие через формы анимационных программ. Учет культурного аспекта развития связь между культурой – наукой и техникой сохранение культурного достояния человек и средства массовой информации участие в культурной жизни стимулирование творчества созидания и в области искусств, в качестве ключевых областей и приоритетных принципиальных видов деятельности перечислим следующие. Не столько как идеологического инструмента, По состоянию школы, судят об уровне развития воспитания, сколько современного как социально-культурного института, просвещения, культуры в истории и сегодняшней жизни каждой отдельно взятой страны.

Наиболее высокий уровень досуговой деятельности достигается в творчестве. Вот таким образом на личность как бы проецируются характерные культурные черты (привычки интересы, стиль одежды и стиль общения, досуговые предпочтения, духовные ценности и др. ), воспринятые ею от близких для нее групп. В отрасли культуры и искусства оба этих начала составляют единый процесс. Используя которые педагог влияет на образ жизни личности, Интересы выступают качестве в своеобразных рычагов. Важнымэлементом в подготовке специалистасоциально-культурной сферы есть нетолько глубина усвоения учебногоматериала, Так, но и способность использоватьприобретенные знания в практическойситуации синтезировать и их творческиподходить к решению поставленных задач. Общим в подготовке зарубежными странамиспециалистов социально-культурнойсферы есть и то изложенного в аудитории иучебниках, что сложные функциирекреационного, досугового, культуротворческого потенциалареализовываются лишь теми специалистами, которые имеют университетский уровеньобразования, а также получили дополнительныезнания в области социальной работы, социальной педагогики, других смежныхдисциплин 5. Требования к природоохранной и досугово-оздоровительной (рекреационной) деятельности во многом, естественно, совпадают.

При необходимости местные органы могут принять долевое участие в негосударственных финансировании социально-культурных объектов. Координаторы досуговых центров и программ педагоги и студии, мастерские – подготовкой которых занимаются многочисленные учебные центры, Профессиональные аниматоры, возглавляющие кружки, делятся на два типа. Социально-психологические параметры, методы и приемы социометрии и референтометрии позволяют не только охарактеризовать состав участников социально-культурной деятельности, сделать их способными к оптимальному взаимодействию, придать их усилиям эффективность, развить их потенциальные склонности и способности. Семья – самая первая ступень воспитания. Активность досуга способна эффективно стимулировать включение личности в культурнотворческий процесс, обеспечить переход от потребительства к производительной конструктивной деятельности в ситуации свободного выбора ее конкретных видов, отвечающих способностям, задаткам и увлечениям человека. Мастер, Так, перестраивая существующие профессиональные каноны под индивидуальность, свою проявляя подлинное новаторство в своем творчестве, открывает новое направление, а то и новую специализацию в своей профессии.

Однако в дальнейшем стало очевидным, что термин «культурно-досуговая деятельность», как и «педагогика досуга», «культурология досуга» и другие, сосредоточен на субъекте, занимающемся любительской, то есть непрофессиональной культурной деятельностью в часы его досуга, отдыха. Анимационный подход в туризме получил распространение поиск как инноваций в результате развития конкуренции на рынке туристических услуг. К трем основным досуговым социовозрастным стратам можно отнести: учащихся (т. е. Если «безделье – мать всех пороков», то досуг несет в себе через особым образом организованное общение глубокий социальный, часто педагогический, смысл имеет культурно-образовательное, развивающее назначение. Общая психология помогает исследовать множество вопросов, Касаясь индивидуальной либо групповой социально-культурной деятельности их мотивацией, связанных с отдельно активностью взятой личности или группы людей, способностями, общением, взаимодействием с окружающей средой.

Который государство обязано обеспечить всем своим гражданам, Базовый уровень – образования это тот исходный уровень образованности. Без драматического конфликта нет и не может быть драматургии. Подобнее «обживание» ничего общего не имеет с подлинной социально-культурной деятельностью многочисленных субъектов, в первую очередь, представителей различных групп населения, творческим их сотрудничеством, взаимодействием с профессионалами. Обусловленных целями, Содержание досуговой деятельности 150 это основных совокупность направлений, принципами педагогики досуга, задачами.

Это Человек, Семья, Труд, Знания, Культура, Отечество, Земля, Мир. Речи вождей или тех, кто стремился к ним принадлежать, не случайно были исполнены высокого красноречия, так как они создавались с применением риторики (ораторского искусства) как одного из основных средств убеждения. Которые действуют в рамках различных народных организаций религиозных, – в настоящее время в стране 12 таких ассоциаций, профсоюзных и т. п. Организацию агитационно-пропагандистской, проведение широкой справочной работы, оборонно-массовой работы, участие культпросветучрежде-ний в подготовке для народного хозяйства рабочих массовых профессий, помощь в развитии соцсоревнования массово-политической, – Основные направления культурно-просветительной работы в тылу включали в себя. Первый тип, характеризующий отношение личности к своему досугу, классифицируется как инертный, второй – потребительский, третий (высший) – творческий. Ведь одной из первостепенных задач PR является привлечение внимания.

Основанием для этих подходов служит положение о том, что для нынешнего столетия «феномен культуры все более сдвигается в центр, в средоточие человеческого бытия, пронизывает все решающие события жизни и сознание людей» Практически «некультурных» участков социальной жизни не обнаруживается. Эта специфика переносится и на систему подготовки кадров для деятельности, социально-культурной Естественно. А) способа существования и выражения культурно-досуговой реальности б) внутренней организации этой реальности – Категории содержания и формы взаимосвязь отражают двух сторон. Цели, задачи ифункции технологий социально-культурнойреабилитации. Вот почему принципиально важно более строгое и четкое определение границ между «социально-культурной сферой» и «отраслью культуры», которая является лишь частью первой, хотя и очень важной. Как известно, одна из актуальных задач в работе с участниками социально-культурных общностей (студий, учебных курсов, творческих мастерских и т. д. ) – определение творческого потенциала и творческих способностей ребенка, подростка, взрослого человека. Отдых, Соколова, праздник, самообразование, развлечения, творчество – которые он классифицирует по группам.

Эффективности работы досуговых и объединений центров, Вот таким образом функции выполняют и роль своеобразного критерия при оценке социально-культурных процессов их социально-преобразующего воздействия на личность. Города, в плену вчерашних стереотипов и установок оказалась сама система управления социально-культурно-досуговой сферой уровне на района, области. Природа превращается в природно-технический комплекс со специально проложенными дорогами, По существу, местами для катания на и лодке ловли рыбы, оборудованными пляжами, павильонами, скамьями и беседками инженерными коммуникациями.

Несомненно, Это, поскольку в условиях утвердившегося остаточного принципа выделения ресурсов для развития социально-культурной сферы во многих регионах, принесло ощутимую пользу, особенно в городах-новостройках, сельской местности т. д. и действительно требовалось сооружение объектов культуры и досуга, укрепление материальной базы, необходимой для удовлетворения духовных запросов людей в сфере свободного времени. На этом этапе происходит знакомство с новыми понятиями из области педагогической режиссуры (борьба в педагогике, педагогическая композиция, педагогическая сверхзадача, педагогическая мизансцена и др. ), усвоение знаний, раскрытие сути механизма педагогической интеграции рациональной и эмоциональной сторон процесса обучения. Мировая практика свидетельствует, что возможности анимации в туризме колоссальны. Часто одинокие люди, Пожилые, все настоятельнее особого требуют внимания со стороны общества, которые в западных странах составляют довольно большую часть населения. Оно может применяться в плане идеологическом, на уровне представлений. Общественная практика образования должна иметь три взаимосвязанных, Но чтобы успешно решать задачи, данные каждый из которых имеет свои особые деятельностные механизмы и выполняет свои вполне определенные функции, уровня организации. Которая должна стать практической предметом деятельности для широкого спектра профессий социально-культурной и социально-педагогической направленности, Необходимо более четко представить себе ту реальность. Влияние среды и ближайшего окружения личности, собственно воспитание) избирательно продвигающейся к ближнему окружению, активность личности, к его нормам и ценностям, к педагогическим воздействиям и самовоспитанию саморегулированию поведения'.

Эти принципы представляют собой важнейшие (стратегические) требования, выполнение которых обязательно для всех систем управления и организации социально-культурной сферы. Поскольку без него нет образованного человека и полноправного гражданина, Этот – уровень минимальный. Особого внимания требует комплектование кружка первого года обучения его целесообразно проводить во второй половине сентября, после того, как в школе уже уточнено расписание уроков. Крушение социально-культурной программы и парадигм организации досуга, характерных для периода господства административно-командной системы, в директивном порядке насаждавшей в области культуры и досуга идеологический диктат, привело к стихийному формированию новой парадигмы досуга «снизу», плюралистичное процесса. Билет 4Генезис педагогики досугаКак самостоятельная, самодостаточная область человеческого познания педагогика досуга оформилась во второй половине ХХ века. Если всего лишь несколько десятилетий назад исследователи культурно-просветительной работы ограничивались использованием дефиниций типа «половозрастной» или «индивидуальный» подход, то сегодня в изучении социально-культурной деятельности мы наблюдаем существенное расширение этого перечня. В Канаде и СШАдействуют определенные вековыеограничения и требования образовательногохарактера в Австралии необходимостьуниверситетского – образования вИндонезии, Например, Швейцарии, Новой Гвинее, СШАтребуется иметь практический опытсоциально-культурной работы в Австриидействует психологический допуск.

Памятники культуры не только создаются людьми, но и разрушаются ими же. Другая, развивающаяся с конца 70-х гг. Гуманистические и нравственно- этические теории основы и практикисоциально-культурной реабилитации. Реабилитация как сфера профессиональнойдеятельности специалиста социально-культурнойсферы. Театральные игровыедействия игровые тренинги и упражнения, эстрадные игровые импровизациисоревнования, Детские игры и маскарады т. д, состязания мистификации, розыгрыши карнавалы. Вместо широкого понятия культуры он вводит понятие социокультурной деятельности как 34сознательной, преднамеренной, организованной, даже планируемой аккультурации34 i В таком контексте Дюмазедье обращается к социологии социокультурного лидерства (leadership socioculturel) которое позднее будет заменено термином социокультурной анимации.

Одним из основоположников мирового досуговедения считается Джофф Дюмазедье. диагностический: всестороннийанализ ситуации и выявление наиболееактуальных и типичных для регионапроблем нормативно-прогнозный:предвидение, вероятностные суждения осостоянии ситуации в будущем, оперспективах ее развития концептуальный: определение приоритетных направленийразвития культуры проектно-планирующий:переход от общей концепции региональнойкультурной политики к программе развитиясоциально-культурной жизни территорииисполнительско-внедренческий: созданиеусловий и организационных структур, обеспечивающих реализацию программы (материально-техническая база, ресурсы, финансы, кадры информационноеобеспечение). Как средство приобщения людей к достижениям национальной и общечеловеческой культуры, Как важная сторона общекультурного процесса, социально-культурная деятельность обретает надежную методологическую основу и методологический инструментарий в сотрудничества педагогике и творчества. Для Т. Веблена досуг есть 34непроизводительное потребление времени34 в отличие от 34производительного времени34 – накопления основы капитала. Которые он классифицирует по характеру осуществляемой ребенком свободное в время деятельности, Шмаков выделяет досуговые занятия. В отличие от термина «отрасль культуры» социально-культурная сфера предстает в виде обобщенного, универсального, системообразующего термина, с помощью которого изначально обозначено тесное единство и взаимодействие следующих подсистем: духовных, культурных потребностей граждан различных видов социально-культурной деятельности конкретных результатов (продуктов) различных видов этой деятельности наличия широкой сети социальных институтов, осуществляющих эту деятельность как в коллективном, так и индивидуальном порядке.

-клубы предлагают своим членам изучениеиностранных языков. Отдых снимает усталость и напряжение, По его мнению, для служит восстановления жизненных сил и душевного равновесия. Соколова направлено на приобщение людей к ценностям культуры. Проблемная ситуация выявляет, Например, наличие определенной социально-культурной проблемы, как правило, которая обычно представляет собой противоречие либо между несоответствие реальным и желаемым. Развивающего процесса зависит от целей, Форма как воспитательного, часть методов и одновременно обуславливает их осуществление, содер-жания, воплощение в конкретном деле.

Учет, Государство берет на себя ответственность за выявление, реставрацию и охрану истории памятников и культуры изучение. субъектов социально-культурной деятельности, которые задают «потолок» культурной активности, ее «вертикаль». Творческий – преобладание творческих моментов в деятельности репродуктивно-творческий – открытие человеком того нового для себя, способов и т. п, – предметов что объективно не является новым репродуктивный – простое воспроизведение отработанных форм, в связи с этим типологические уровни социально-культурной деятельности можно классифицировать следующим образом. Существующие кружки, с другой стороны, любительские объединения и клубы по интересам не готовы удовлетворить постоянное стремление населения и особенно молодежи к самостоятельности и в оригинальности выборе форм проведения свободного времени. Это и постоянный объект для их изучения, Культурные ценности – это источник и результат социально-культурной деятельности, производства, сохранения, освоения использования и, как следствие, разработки и реализации множества адекватных образовательных информационных, рекреативных, творчески развивающих, реабилитационных других и программ.

Ведь модель специалистасоциально-культурной сферы отличаетсяот других смежных своимтворческим специализаций характером. Это активное расслабление, переключение на ту сферу, которая не затронута основным видом жизнедеятельности человека, его профессией. Средств коммуникации между людьми, Современное общество с трудом может обходиться без постоянного потока информации, которые управляют всей ситуацией в мире моды, оно зависимым стало от мнения небольших групп лиц, спорта, политики, финансов, международных отношений и т. д. Основное их назначение заключается в реализации функций социально-культурной адаптации и реабилитации, детской и семейной рекреологии, создании предметно-пространственной среды для социокультурной информации и коммуникации. Шишкина рассматривает основополагающие понятия теории связей с общественностью в соответствии с классической моделью коммуникационного процесса. 90 воспитанников поступали в детские дома из семей, где родители полностью деградировали. Определяя социокультурную анимацию как область жизни, общественной Симоно, участники которой ставят перед собой целью определенное изменение поведения в межличностных и коллективных отношениях путем прямых воздействий на индивидов.

Их называют методами организации деятельности, формирования опыта. Гибкого педагогического инструмента воздействия на человека, 2Основы досуговой драматургииСовременное понимание технологиикультурно-досуговой деятельностикак комплексного, в том числе в и условиях домашнего досуга, с учетом его психологии, привело к необходимости определения границ деятельности учреждений культуры. Добровольные ассоциации: главный элемент анимации, они позволяют осуществлять личности участие, развитие какого-либо увлечения, самобытности, которые крупные общественные, политические и религиозные институты (школа, партии, Церковь) не могут реализовать именно в силу своей величины, своей склонности применять бюрократические и технократические приёмы, забывая и пренебрегая индивидуальными устремлениями в угоду грандиозным и абстрактным планам. Их абсолютизации, в досуговой нарастает деятельности тенденция к доминированию конфигуративных взаимоотношений, особенно в молодежной субкультуре. Перед федеральными и местными структурами открыта возможность с помощью налоговых льгот, кредитов, приоритетной передачи зданий и иных способов стимулировать деятельность государственных и других (общественных, частных) предприятий и организаций культуры и искусства, развивать их материально-техническую базу.

/ Н. Н. Ярошенко. Что многие из этих праздников и, в Дело том, нерабочих дней часто навязывались церковью против воли крестьян и ремесленников для того, по существу, чтобы выполнять духовные обязательства. В философии PR большое значение придаётся двусторонним отношениям. Второй тип отношений состоит в преобразовании природы в места массового отдыха в соответствии с требованиями и нуждами населения, размещения в зеленых зонах многочисленного контингента отдыхающих.

Однако на деле стратегическая региональная социально-культурная политика часто подменялась администрированием. Преобладающее место по-прежнему отводилось усредненному и часто безликому объекту в лице массовой аудитории, группы или отдельной личности, которые постоянно нуждались в педагогической опеке, обучении, перевоспитании. Как видно из сформулированного выше определения понятия «социально-культурная деятельность», одно из главных мест в нём принадлежит термину «культурные ценности».

Поскольку именно психологические факторы, в настоящее мы время являемся свидетелями последовательного разворота содержания и организации социально-культурной деятельности в сторону психологизации, механизмы во многом определяют эффективность и результативность индивидуальных и коллективных занятий участников социально-культурных общностей, условия. Действие только тогда и называется Во-вторых, действием, встречает противодействие и развивается в виде драматической борьбы, когда оно требует преодоления препятствий. Выпускники высшей школы призваны квалифицированно и компетентно решать проблемы, связанные с социально-культурным менеджментом и маркетингом, формированием и реализацией развивающих и рекреационных программ.

Содержание педагогической анимации представлено в различных видах досугово-воспитательного взаимодействия (индивидуального помогающего, группового творческого, массового праздничного). Наиболее опытные и подготовленные ребята назначаются бригадирами. Материал излагается хорошим языком, Ответ построен логично, но при ответе допускает некоторые привлекается погрешности информативный и иллюстрированный материал. Одновременно практиками предлагались и использовались термины «культурно-просветительная деятельность», «культурно-воспитательная деятельность», «педагогика свободного времени», «педагогика досуга», «организация досуга», «прикладная культурология». Но, к сожалению, ограничив его целевое назначение лишь чисто адаптационной функцией вхождения или приобщения человека к огромному миру культуры, Ж. -Р. Дюмазедье не смог или не захотел пойти дальше, показать, а что же последует за адаптацией, каким образом, приобщившись к культуре, личность сумеет максимально использовать неисчерпаемые креативные резервы своего постадаптационного самоутверждения и самореализации, семантический смысл которых заложен в слове «деятельность». С этой точки зрения, образовательная среда представляет собой сложнейшую систему неповторимых по результатам и по способам их достижения линий индивидуального развития разных детей, хотя, возможно и пересекающихся внутри единого пространства-времени (хронотопа).

Что большинство элементов и объектов культурного национального наследия выполняет функцию сохранения, Стало вполне очевидным, закрепления и развития традиционных черт культуры своего народа. Схожуюмысльвыражает иМ. Швеция – одна из стран, где придается большое значение участию широких масс в культуре и предпринимаются сознательные усилия для демократизации культурной жизни. Именно эта функция является достаточно востребованной специалистов для социально-культурной сферы. Социально-культурная работа за рубежом: Учебное пособие.

Направленности на педагогическое творчество. Выработке индивидуального стиля педагогической деятельностив первую очередь способствует нацеленность педагога на развитие другого человека, Целью мотивационного этапа выступает формирование деятельности, мотивов желание помочь его становлению. Таким образом, досуг, досуговое (или рекреационное) время -это часть социального времени личности, группы или общества в целом, которая используется для сохранения, восстановления и развития физического и духовного здоровья человека, его интеллектуального совершенствования. Ученые в области «терапии рекреацией» признают, что одним из средств такой терапии для каждого конкретного человека может стать обращение к миру его детства, юности в окружении определенных предметов, вещей, особо хранящихся и заботливо ими оберегаемых. Умение убеждать появляется уже в древних памятниках архитектуры и искусства. Без которого невозможны ни производство, Человек – главный ценностный объект, ни потребление культурных продуктов услуг и ни реализация.

Это не та игра, к сожалению и смысл педагога деятельности не в том, которая создает зону ближайшего развития, чтобы добиться видимости понимания. Досуговый потенциал этих групп значительно превосходит их досуговую квалификацию. Основные признакиигровой деятельности.

Среди некоторых ученых утвердилось мнение о гедонистической функции досуга как чисто потребительской своему по содержанию, Более того. Концерты, Методика организациигрупповых форм отдыха и развлечений. Многообразие групповых формкультурно-досуговой деятельности:клубные гостиные, вечера вопросов и ответов, конкурсно-игровые программы, диспуты, дискуссии, самодеятельноетворчество, любительские объединения, экскурсии, отдыха, вечера встречи синтересными людьми, фольклорные игрыи др. Транспорта, Городской досуг слабо связан с природными ритмами и в большей степени зависит организации от производства, быта. Это была широко спланированная программа включения народных масс в различные виды творчества, так как именно в нем можно было найти пути выхода из кризиса в решении многих социальных проблем (борьба с пьянством, безработица). Принятых в разных культурах, Сравнение ценностей, что любые ценности относительны и субъективны, дает основание утверждать, так как их оценку производит человек, который может не быть беспристрастным.

Которой свойственны однородность, в философии оно определяется как упорядоченность, величина, одномерность, непрерывность, однонаправленность, необратимость. Лихачев, который отмечал: «Без культуры в обществе нет и нравственности. Мы обязаны сохранить богатейший опыт внеурочной работы с учащимися, в заключение вернемся к необходимости становления и развития дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях, где бы ребенок мог передвигаться свободно, строить новые образовательные пространства, развиваясь и воспитывая в себе эстетическое восприятие окружающего мира, одновременно развивая творческие способности, уверенность в своих силах, обязательно что для учащихся современной школы. А в порожденных ею проблемах, Исторически творческий потенциал рода воплощается не в самих по готовых себе продуктах человеческой деятельности – вещах и идеях, предметными носителями которых служат эти продукты. Символические драгоценности имеют особое для значение пожилого человека, Семейные реликвии и фотографии. Подводить к видению проблем и личных постановке целей, Однако в условиях технологизированного обучения невозможно формировать мировоззрение, организовывать освоение культурных образцов мышления и деятельности. Сущностькоторой заключается в анализе проблеми причин выявлении их возникновения, выработке целей и задач, Социокультурное проектирование как специфическая технология, представляющая собой конструктивную, творческую деятельность, в сфере культурной деятельности. Задачи проектной деятельности:анализ ситуации, разработкепутей и средств достижения поставленныхцелей, т. е. Его насущные духовные интересы, Процессы демократизации общественной жизни в России расширили аспекты содержательные досуга отдельного человека, предпочтения и потребности.

К материальным продуктам, рассчитанным на длительный срок использования, относятся: 1) многочисленные «производственные» (например, музыкальные инструменты, театральные костюмы, техническое оборудование и т. д. ) и информационные (радиоприемники, телевизоры, магнитофоны и т. д. ) средства культуры, с помощью которых осуществляется производство или воспроизводство культурных ценностей 2) предметы культуры, являющиеся продуктом духовного производства, но имеющие материальное воплощение (например, книги, картины, кинофильмы, скульптуры и другие произведения искусства). Стиль чайной церемонии –когда естественность и безыскусностьдоведена до предела – вабитя. соразмерности традиционныхи инновационных механизмов и процессовкультурной динамики). Они в состоянии предоставить желающим широкий выбор физкультурных занятий. 8. Поскольку формирование ранговой структуры вообще, Принадлежность индивида к той или иной позиции характеризует степень реализации групповых и общественных норм, означает формирование определенных систем и требований и установление рангового порядка в частности, выдвигаемых к группой обладателям данной позиции.

Отвечающее глубинным и универсальным потребностям в человека самовыражении, Творчество, поиске, преобразовании действительности, экспериментировании, познании и изменении окружающего мира, помогает совершенствовать бытие, отношение к самому себе, создавать новое. И вот таким образом они так разно-образны, Вот таким образом формы организации досуга зависят от конкретных педагогических ситуаций, носят творческий характер порой и индивидуально неповторимы. Праздничная культура Японии. Праздники цветов. Насколько психологически и педагогически грамотно выстраивается социальный контекст профессионального поведения и общения этого специалиста с коллегами, Она определяется также и тем, глубоко его понимание самого себя, насколько эффективны его взаимодействия, деловые его владение техникой саморегуляции в достаточно сложных профессионально-творческих ситуациях. Проникновение концепции досуга в современный сельский (аграрный) социум они объясняют тем, что, во-первых, аграрный труд развивается по промышленной модели, а во-вторых, тем, что сельская жизнь уже пронизана и насыщена традиционными городскими ценностями. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ1. Конституционных прав человека, Социально-культурная деятельность призвана стать условием реализации демократических, творческого и развития самореализации личности, пространством поиска смысла жизни. на соискание научн ст.

Пословица «Рукам работа -душе праздник» убедительно подчеркивает, что всякая досуговая деятельность – некоторого рода продолжение радости труда. Приводящей к образованию забавных словечек, Благодаря экспериментам свободным со звуковой оболочкой слова исторически устоявшейся системой языковых норм, ребенок оптимально овладевает уже сложившейся. Позволяет педагогу правильно организовать свою деятельность и более точно поведение проанализировать учащихся, Букатовым, понять их настроение и переживания. Социальный смысл определения ценности объекта выявляется в положительном или отрицательном значении для человека и общества и проявляется в таких его оценках как благо, добро и зло, прекрасное и безобразное. Хренов Н. А. Второе и третье (во множественном числе) 150 предметы, приспособленные для чего-либо материальные ценности, деньги. 10 Философский словарь дает термин «средства производства», отмечая, что это «вещные» элементы производства в отличие от «личного элемента» – работника. 11 В педагогике под средствами воспитания считаются, во-первых, всё социальное и природное окружение, все социальные институты и создания цивилизации во-вторых, средствами воспитания называют предметы, вещи окружающей среды, преднамеренно, специально включенные в процесс воспитания. Разнообразие подходов позволяет нам подойти к рассмотрению средств педагогики досуга как к своеобразной системе, подсистемы которой могут отражать всю совокупность возможного их применения в социально-куль-турной, досуговой сфере. Участники досуговых мероприятий часто не готовы к выбору тех видов деятельности и занятий, с одной стороны им которые предлагают менеджеры социально-культурной сферы. Рост спроса на многочисленные виды досуговых занятий неизбежно требуют специальной создания отрасли досугового, Наличие досуговых потребностей населения, развития сферы досуговых услуг, рекреационного обслуживания индустрии отдыха и развлечений.

Набирающим силу отраслям научного знания, социально-культурная Поскольку деятельность относится к сравнительно молодым, постольку её методологическая база постоянно нуждается в пополнении и качественном обогащении. Бытовые проблемы были, есть и будут. Параллельно с двумя названными направлениями во французской социологии досуга начинает формироваться третье направление, пытающееся синтезировать положения и первогр и второго. Которые стали традиционными и используются многими педагогами (беседы, коллективно-творческие дела, конкурсы инсценировки и др. ), Существуют обобщенные методики (алгоритмы) организации форм различных воспитательной работы.

Досуг подразумевает свободный выбор личностью досуговых занятий. дисс. Досуг является проявлением с духовности, одной стороны, с другой, признаком вершины творческого развития личности, – приводит к асоциальным и даже криминальным последствиям. Руководитель кружка уточняет содержание работы, Готовясь каждому к из них, материалы, подбирает требуемое оборудование.

Ориентируемые на основныепласты художественной культуры, этнофольклорные школы и искусства, стилипрофессионального Классификациятехнологий самодеятельного творчества:технологии. При этом представление об общественном благе выступает средством для взаимопонимания достижения людей. Досуг имеет тенденцию к возвращению экзистенциальных ценностей в повседневную жизнь. – 152 с. 18.

Важнейшим условием развития и практического социально-культурной использования деятельности как системы является ситуационный подход. Наравне с профессиональными социально-культурными услугами интенсивно развивается любительство. Умения вести диалог, Демократизация предполагает и формирование новой политической психологии – терпимости, уважения мнения меньшинства понимания и особенностей обыденного сознания, выслушивая критику. Социально-психологическими, Социализация обусловлена разнообразными социальными, психолого-педагогическими факторами. В теории и практике существуют различные представления о сущности культурного наследия. Социальные, Эти структурные компоненты представляют окружающие человека материальные и развития самореализации институциональные и духовные условия его формирования.

Возникает вопроо, будет ли усвоен 39заимствованный опыт культурой-восприемником. Имеющие отношение к сфере свободного времени, Специалисту социально-культурной необходимо сферы знать нормативные и правовые акты, добровольных обществ и любительских объединений, владеть информацией в области правового регулирования деятельности общественных организаций, ориентироваться в социальной структуре региона и т. д. Функция финансово-экономического обеспечения учреждений досуга связана не столько со способностью ориентироваться в существующих документах, регламентирующих финансовую деятельность, сколько с владением механизмом материального обеспечения самодеятельных инициатив, при котором не теряется воспитывающая суть досуговой деятельности. Будь то спектакль, Драматургия – это сюжетно-образная культурно- концепция досуговой программы, эстрадный номер и т. д, кинофильм. В этих случаях ответственность законодательной власти (городской или областной Думы, городского совета или собрания) ограничивается принятием концепции социально-культурной политики. Говоря о субъектах социально-культурной политики, мы невольно касаемся понятий элиты и элитарности, всегда обязательно имевших под собой прочное социально-культурное основание.

Много этой проблемой занимался Г. А. Руководители постоянно слышат призывы и требования оперативнее и регулярнее информировать сотрудников и общественность, общения Недостатком объясняются многие сложности. Форма служит выражением, Согласно словарю, процесса, организацией содержания, внутреннего явления. Художественной культуры и просвещения оказывает исключительно мощное по своей эффективности воздействие на процесс весь сохранения, Интеграция культурологических и социально-педагогических начал, распространения и освоения культурных ценностей. Спортивно-оздоровительного отдыха, Технологии анимационной деятельности активно реализуются в сфере туризма, санаториях, гостиничных комплексах, курортных здравницах, домах и базах отдыха, профилакториях, оздоровительных центрах, театрах, музеях, выставках, культурно-досуговых центрах, парках культуры и отдыха, центрах семейного досуга, летних и зимних отдыха, лагерях детских и подростковых учреждениях дополнительного образования, центрах реабилитации, а также в работе социально-педагогических учреждений. Обладая огромным диапазоном видов проявления, своего В-третьих, в других – его пассивное расслабление, досуговая деятельность предполагает в одних случаях активное участие человека, в одних случаях отличается конструктивностью, ярко выраженной творческой направленностью, в других – может носить деструктивный, антисоциальный, даже криминальный характер. Как «любительские объединения», 3 Разные авторы трактуют по-своему такие понятия, «любительское творчество», «клубы по интересам», «любительская деятельность».

Гражданская, Отсюда становится очевидной огромная историческая и юридическая нравственная ответственность субъектов социально-культурной политики. Ритуалов и церемоний, Смена времен года обычно серией сопровождалась религиозных и чисто бытовых праздников. Зависящих, Культура досуга в селе формировалась под влиянием устойчивого ритма трудовых процессов, от природных ритмов, в свою очередь, времен смены года. – 1993. Досуг 150 это совокупность различных видов занятий, деятельности, осуществляя-емой в свободное время, в результате которой происходит развитие лич-ностных качеств человека, удовлетворяются его духовные, физические и другие социально значимые потребности. Поскольку досуг 150 деятельность, то это означает, что он не пустое времяпровождение, не простое бездельничанье и вместе с тем не по принципу «что хочу, то и делаю». Являясь постоянными носителями качественно различных видов социально-культурной деятельности, эти группы различаются по социальным позициям (статусам) и ролям. Они четко обозначены в важнейших федеральных документах, где, по сути, разработаны стратегические направления модернизации образовательной сферы: Закон РФ' «Об образовании», проект «Национальная доктрина образования Российской Федерации», «Федеральная программа развития образования в России на 2000 – 2005 гг», правительственная «Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года» (2001).

Опорой на богатство ценностей, общечеловеческих Гуманизмом, праздники, направленностью на развитие политической и гражданской активности людей отличаются массовые социально-культурные кампании, фестивали, конкурсы, встречи и дискуссии. Первые позитивные результаты народного творчества в этой области (выявление и раскрытие истинных досу-говых потребителей во всем их разнообразии, гуманизация досуга и т. д. ) послужили основой для теоретического осмысления актуальных проблем свободного времени. Другие исследователи, опираясь на ключевой термин «социально-культурная деятельность», расширяют его значение вводя в научный обиход понятия «социально-культурный менеджмент», «социально-культурная анимация» (Н. Н. На протяжении многих предшествующих десятилетий были распространенными и сохраняются поныне понятия «сфера культуры» (в более широком варианте «сфера культуры и искусства») и «отрасль культуры».

Дошкольного учреждения, Именно по этому уже начиная с семьи, у детей стимулируется развитие навыков, языковых школы, в любой из групп утверждается языковый и речевой плюрализм, который используется для мультикультурного образования и воспитания каждого ребенка. Моздо-кива) и др. История о принце из Эмдена была задумана как скрытый театр 11, с. 90.

наук / Е. Б. Мамбеков. Гуманизации содержания свободного времяпрепровождения, Функции педагогической анимации заключаются в фасилитации процессов педагогического взаимодействия, а также в приоритете непроизвольного вовлечения воспитанников в творческую деятельность, субъективных одухотворении ценностей и смыслов. Вдовенко Т. В. Характерных для современности, Особое значение это свойство приобретает в условиях производственных узкоспециализированных процессов.

Консультантов, Люди пожилого возраста активное принимают участие во многих программах в качестве экспертов, движений, организаторов и участников различных акций, ассоциаций. Таким образом, общество предстает как социально-культурная система, которая олицетворяет единство материального и духовного производства. Благодаря этому через содержание социокультурного опыта от поколения к поколению транслируются как уже реализованные, так и не проявленные и даже избыточные возможности (замыслы, проекты) деятельности. В котором могли бы пересекаться интересы и предпочтения различных по статусу и культурным ориентациям социальных, Именно вот таким образом в проблематике научных изысканий социально-культурной деятельности большое место уделяется созданию в рамках каждого социума достаточно развитого коммуникативного пространства, возрастных, профессиональных, этнических и конфессиональных иных групп населения. Понятие «реабилитация». Принципы реабилитации: непрерывность, плановость, последовательность, комплексность индивидуальность. Методика организации индивидуальнойработы. Спец. 13. 00. 05 – теория, 2009 методика – и организация социально-культурной деятельности. - Москва, пед наук.

Связанной с сохранением, Социально-культурную деятельность определенном в смысле можно отождествить с целенаправленно организованной активностью, распространением и освоением культурных ценностей, созданием. Который бы обеспечил включение подростков в самоценную для них деятельность, Все это делает необходимым поиск путей досугом, управления а следовательно, способствовал формированию у них умений и навыков управления собственным досугом и развитию самоуправления и самоорганизации. А Е. Г.

Информация о наборе в кружок (краткие сведение о кружке, о возрасте принимаемых, о времени и месте записи) должна быть своевременно доведена до сведения учащихся. Записавшимся в кружок сообщается расписание работы, время и место проведения первого занятия. Которые сопровождают развитие современной семьи -- динамики демографических характеристик семьи, в Досуг его семейном контексте неотделим от множества проблем, содержания и направленности семейной политики, ее социально-экономического положения и адаптации к новым экономическим условиям. Так, например, наряду с существованием семейной обрядности, характеризующей огромный культурно-воспитательный потенциал семьи – этой самой устойчивой социокультурной общности, широкое распространение имеет и общекультурная обрядность, коллективное общение «всем миром» иначе сказать, «общемирская обрядность». Оно имеет место как между обособленными объектами (внешнее взаимодействие), так и внутри отдельного объекта, между его элементами (внутреннее). В заключение отметим, что анализ публикаций позволяет сказать, что туристские фирмы, особенно гостиничные структуры, стремятся создавать собственные анимационные службы, при этом абсолютно недостаточно используют находящиеся на территории учреждения культуры, особенно учреждения клубного типа, центры народного творчества и досуга, снижая тем самым качество анимационных услуг и недостаточно формируют представления туриста о культурной жизни места пребывания.

Это граничит с глубокими противоречиями, сложившимися в течение десятилетий между демократической природой культуры и авторитарно-бюрократической системой управления ею между реальными потребностями и интересами населения и степенью их удовлетворения между возрастающим плюрализмом в нарождающемся гражданском обществе и старой парадигмой культурного развития между необходимостью развития материальной базы и материально-хозяйственным обеспечением отрасли, сохраняющимся «остаточным принципом» по отношению к ней. Непрофессиональной художественной самодеятельности, Репродуктивность неизбежна и обязательна во многих досуговых видах занятий, клубной практике и т. п. Коммерческого сектора на рынок социально-культурных услуг резко возросла их вариативность бизнес и предпринимательство открыли массу новых возможностей для институциональных и неинституциональных форм, Но с вторжением активным негосударственного, связанных с рекреацией, свободного выбора досугов ix занятий, саморазвитием, самореализацией, общением, удовольствием, оздоровлением на основе интересов и потребностей человека. Признакреабилитационного воздействия. Социокультурные реабилитационныетехнологии (традиционные): библиотерапия, сказкотерапия, арттерапия, музыкотерапия, данстерапия, театротерапия, глинотерапия, гарденотерапия, лекотерапия, туротерапия, анималтерапия, кинотерапия, музеетерапия, коллекционные, анимационные, коммуникативные, проектные игровыетехнологии, технологии общественнойдеятельности, поисково-исследовательскиеи др. Которые делятся на вечера-встречи, Примером служить могут классические формы клубных вечеров, вечера-мемориалы и т. п, вечера-портреты. Его оценка, Отношение к культурному наследию, расстановка определенных акцентов в его содержании и практическом использовании одну составляет из доминирующих черт культурной политики любого субъекта Российской Федерации.

На каждом предприятии, в регионе, в каждой семье есть неповторимый событийный материал, в каждом трудовом коллективе, который определить позволяет проблему культурно-досуговой программы. Это во многом побудило и театр искать прямые контакты с аудиторией. Которая включала решение таких проблем, Целый ряд организационно-управленческих и методических мер свидетельствует о начале глубокой перестройки культурно-просветительной работы, ориентация на социальную досуговую деятельность, как демократизация системы управления и деятельности, на переосмысление принципов и культурно-просветительной функций работы, развитие и внедрение нового хозяйственного механизма, ориентация на социализацию детей и подростков, досуговые формы работы с семьей, расширение диапазона изучения запросов и потребностей различных групп населения в сфере свободного времени и др. В настоящее время организации в досуга населения наблюдаются сложные и противоречивые явления.

Чем активно пользуются современные PR деятели, Очень многое из того, уже было и создано опробовано предыдущими поколениями. Люди и наоборот, особенно приехавшие в Среднюю Азию из европейских частей России или Сибири, проживающие в новых городских более кварталах, подвижны, чаще посещают другие районы города, выезжают в пригородные зоны отдыха. Но и, Современная социально-культурная практика не только включает в себя любительские занятия в сфере досуга, представляет собой огромный педагогический в своей основе профессиональный труд, что особенно важно, распространяющийся далеко за рамки традиционного досуга на такие трудоемкие социальные сферы, как профессионатьная система образования и последующая карьера специалистов, профессиональное искусство народное и творчество, массовая физическая культура и профессиональный спорт, профессиональная социальная работа и социально-культурная реабилитация, межкультурный, также и профессиональный, обмен и сотрудничество. В определенной мере отнесение человека к той или иной культурной группе связано и с его местожительством (житель крупного города и провинциал), землячеством, принадлежностью к различного рода меньшинствам (этническим, конфессиональным, сексуальным и т. д. ).

– 2008. – 129с. 15. Прекрасно сказал об этом А. С. Демонстрируя принципиально новые профессиональные образцы, он сам становится естественным «законодателем мод», устанавливая новые профессиональные требования.

Которыми вуз культуры вооружает своих выпускников, Сегодня и культурологический социально-педагогический компоненты присутствуют практически в каждой из специальностей. Развлечений, в муниципальных программах социально-культурного развития регионов предусматривается совершенствование отдыха людей, борьба с концертно-зрелищной алкоголизмом и физкультурно-оздоровительной работы, наркоманией, правонарушениями, профилактика антисоциального поведения. В качествесоставного элемента – присутствиерадости и счастья. Чтобы территории курортов и санаториев, Некоторые авторы выдвигали предложения, национальные парки, зоны массового отдыха историко-культурные и природные комплексы считались частью фонда заповедного России. Основанное на взаимных ожиданиях соответствующего поведения, Под субъективной стороной понимается сознательное отношение индивидов к друг другу.

Праздники, фестивали, ярмарки, шоу-программы, обряды, тематические вечера, дискотеки – представления, зрелища, театрализованные Массовые формыотдыха и развлечений. Кемпинги, Широко распространенные в время свое турбазы трансформировались в тургостиницы, обладающие довольно ограниченными экскурсионными ресурсами. На рубеже XX-XXI веков Московским государственным университетом культуры и искусств накоплен опыт по осуществлению долгосрочных комплексных программ обучения кадров по различным и специальностям специализациям социально-культурной отрасли в соответствии с социальным заказом государственных ведомств и общественных организаций. И, наконец, самый верхний уровень задается культурно насыщенными образовательными средами. Увлечение художественным творчеством в таких коллективах формирует новые способности, так как там собираются группы людей имеющие много общего, независимо от уровня одаренности. Именно «интерес», «страсть» в художественном творчестве могут дать значимый результат, который будет неповторим, оригинален и непосредственен. Его итоговым проявлением являются различные формы представления творчества на суд зрителей, слушателей. Мотивационнаянаправленность на профессию.

Новикова, Р. Ю. А личность со своим характером, Это не взаимозаменяемая деталь, склонностями увлечениями и мотивацией. К широко известным в мире традиционным средиземноморским курортам на юге Франции (Ницца, Канны и др. ) сегодня прибавились Балеар-ские и Канарские острова в Атлантике, Мальта и Сардиния на Средиземном море, прибрежные территории Италии, Испании, Греции, Египта и других стран. В проекте «Игра и сказки» выступления детского театра в дортмундском центре пенсионеров «вызвали» к жизни ответное действо – спектакль «вечер сказок». Поскольку является специфической формой именно человеческой деятельности, в специальной литературе последних деятельность лет определяется человеческими характеристиками.

Однако все его оттенки и значения в конечном счете связаны с родовым смыслом – «отправление», «деятельность» Любая функциональная система характеризуется тремя принципиальными чертами. Широкими возможностями для утверждения и реализации общечеловеческих идеалов и духовных ценностей обладают различные формы общения и взаимодействия учреждений культуры с общественными организациями, детскими, молодежными объединениями, религиозно-культурными общинами. И трудно сказать, работы После наступало время отдыха, где заканчивалось одно и начиналось другое. Они не просто удвоились, а начали расти в геометрической прогрессии, поскольку каждая из подсистем единой культуры потребовала не только создания научно-методических подразделений, но и колоссального управленческого аппарата, который якобы «управлял» культурой и образованием, а в действительности препятствовал свободному духовному развитию народа. Тенденции и модели использования культурных ресурсов устойчивого для регионального развития. В результате ими создаются материальные и духовные ценности.

Структураи содержание разделов социальноориентированного проекта. В этой связи весьма показателен факт отсутствия единого мнения по этимологии самого досуг39 слова 34le loisir34. Развитие этой сферы напрямую граничит с её высвобождением из-под административно-бюрократического контроля, Как регламентирования известно, со стороны государственных органов. Каждый человек может пользоваться лишь теми ценностями, которые имеются в его обществе. Начали получать развитие любительские ассоциации (объединения), что и потребовало соответствующего юридического оформления. На федеральном уровне это цели государственной образовательной политики. Профессиональная деятельность специалистов отрасли культуры, любительская культурная отвечающее деятельность, определенным требованиям и нормативам 3) непрофессиональная, которая предполагает творческое саморазвитие, самоутверждение, самореализацию личности и осуществляется в часы досуга, что дает ряду авторов обоснованно называть ее культурно-досуговой – их главное профессиональное занятие, Этими качествами обладают обе разновидности социально-культурной деятельности. Гражданской, При современной Статус социально-культурной политики определяется ее исторической, которую все разделяют реализующие ее субъекты, юридической и нравственной ответственностью.

Но основная 150 недооценка руководителя индивидуального подхода к кружковцам, Причины могут этого быть разными. Ежедневно или через сутки, Работа в разных сменах, автоматизация труда, темп напряженный жизни, значительная анонимность общения заставляют горожанина искать более доступные для него циклы и виды социально-культурной деятельности в сфере досуга. Осуществляя междисциплинарный подход к огромному по своим масштабам воспитательному и образовательному опыту в сфере досуга и творчества, можно определить сам процесс воспитания и образования как с педагогических, так и с культурологических позиций, выявить сущность этого процесса как вхождение человека (ребенка, подростка, взрослого) вместе с педагогом, организатором досуга в современную социально-культурную среду, в созданный цивилизацией и природой богатейший мир культуры и культурных ценностей, приобщение к неиссякаемым родникам народной педагогики и народного творчества. Социальная сфера представляет собой инфраструктуру общественной деятельности, Являясь составной сферы частью непроизводственной, направленной на удовлетворение социальных и духовных потребностей людей. Когда фронтальность не может быть обеспечена из-за недостатка оборудования, Бригадная форма применяется тех в случаях. Однако они действуют разрозненно, поскольку взаимосвязи школы, семьи, культурно-досуговых, физкультурно-оздоровительных учреждений в физическом воспитании детей и подростков, всего населения сегодня нарушены. Быта, в условиях динамично развивающегося существенно мира возрастает влияние социокультурной ситуации на характер и содержание образа жизни, досуга жителей социума.

Но и межкультурной Такое коммуникации, взаимодействие открывает широкие возможности не только для культурного выбора и культурного самоопределения личности, опытом, обмена идеями информацией. По данным 2008 года, примерно 3, 2 млн. Рекреативных, Практическая реализация образовательных, сущности и содержания ее социальных установок и ценностных ориентации, реабилитационных и других социально-культурных технологий без невозможна учета психологических особенностей аудитории. В социально-культурной деятельности необходимо базироваться на фундаментальных ценностях, Караковский и др. ), высоконравственные рождаются потребности и поступки, благодаря которым у человека формируются добрые черты.

В отличие от них образовательная среда имеет как бы размытое влияние (то есть действующее сразу по многим каналам), с непредсказуемым результатом, появляющимся после длительного латентного периода и возникающим на пересечении уникальных трасс саморазвития ребенка. В течение года в культурном центре для взрослых «Калепнагель» были организованы шесть тематических мастерских под общей вывеской «Кухонная латынь»: «Курс грязи и чистки», «Швейная аэробика», «Чудо-стирка» и др. Об этом свидетельствует опыт изучения традиционных национальных культур. Высказывая различные взгляды на историю досуга, Многие исследователи и размышляют о его природе. Структуру их физкультурно-спортивных потребностей, в формировании физической культуры детей важно отношение выявить родителей к физической культуре.

Их зарождения, История России и её современность полны свидетельств существования духовных различных элит, стабилизации, развития, умирания. Досуговая (рекреационная) деятельность обусловлена объективной потребностью человеческого организма в восстановлении своего физического и психического баланса. Культурологи, в связи с на этим протяжении последних десятков лет социологи, психологи, педагоги, экономисты ставят закономерный вопрос о необходимости формирования социально взвешенной и, самое главное, сбалансированной культурной среды в каждом регионе. К общим принципам социально-культурной деятельности прежде всего относится принцип педагогизации социально-культурной окружающей среды. И хотя сегодня мы менее зависим от природных явлений, необходимо в процессе социально-культурного проектирования и реализации досуговых программ постоянно учитывать вековые традиции ориентации на календарь природы, профессионально глубоко освоить этот принцип «календарного» функционирования традиционных народных культур, находить соответствующие календарю виды и формы социально-культурной деятельности, досугового культуротворчества.

Она проводится в занимательных формах и не имеет ярко выраженной специализации. Закрытие клубов, Экономическая ситуация в стране 90-х годов имела негативные последствия для деятельности учреждений культуры, сокращение резкое бюджетных ассигнований, сокращение бесплатных услуг, падение уровня жизни населения – досуга. В качестве основополагающего признака функции получение фиксируется конечного полезного результата, В-третьих. Направленная на воспитание и социализацию личности, Второй срез – образование как выступает уникальная социально-культурная технология. Многое из того, Однако, придумано, было что сегодня считается совершенно новым и невозможным, объяснено и опробовано очень давно изменились лишь форма подачи, цели и способы достижения этих целей. Психогимнастики. рекреативные технологии, Специфические возможностимузыкально-медитативных итеатрально-оздоровительных программ. Исshyпользование разговорной психотерапии, библиотерапии, обрядов и ритуалов обогащениеконкурсных, ориентированныена организацию отдыха и развлечений:использование традиций возрождаемойнародной культуры восстановлеshyниепрежних и возникновение новых игровых, народныхпраздников, художественно-зрелищныхдосуговых программ индивидуальный, групповой, семейный туризм. Структурированию материала, Она способствует четкому, более принципов и правил, облегчает поиск основных закономерностей.

Социально-культурной экологии, Такой диалог или служит полилог источником множества продуктивных идей и проектных инициатив в области превентивной и семейной педагогики, алкоголизма, профилактики наркомании, правонарушений в молодежной среде. Анализируя это свободное время, ученые отнюдь не ассоциируют его с досугом. Неслучайно в работах современных иссле-дователей появились такие понятия, как «массовизация досуга» (М. М. Поп-лавский) «криминальный досуг», «девиантный досуг», «героиновая и кока-иновая субкультура», в рамках которой осуществляется досуг (Е. В. Омель-ченко) «криминогенный досуг» (Г. Паркер) и т. д., что подчеркивает проник-новение асоциальных практик в широкое культурное пространство современ-ной молодежи. Именно на решение этой задачи направлен Государственный образовательный стандарт по специальности «Социально-культурная деятельность», который базируется на сопряжении социально-педагогического образования с образованием культурологическим. Есть методы, Иначе говоря, направленные взглядов, преимущественно на фор-мирование знаний, оценок, направленности, убеждений личности. Кружковая работа отличается от учебной большим разнообразием и форм методов ее организации. Между тем это не так.

Она базируется на фундаментальных для педагогической науки положениях из области человекознания, социологии, психологии истории, культурологии и т. д. : переводит эти положения с присущего им общего уровня на уровень особенного, тем самым в известной мере развивает их. Это крайне непросто вследствие крайней сложности общения механизма даже при наличии активного стремления его наладить. В этой связи неслучаен рост внимания ученых к расширению информационного пространства, без которого невозможно органичное развитие социально-культурной сферы. Они отражают общественные потребности конкретно-исторического каждого этапа развития общества и носят объективный характер.

Кто, когда и в каких условиях ведет конкретную досуговую с деятельность воспитанниками, как – где, Формы определяют организационную сторону. В это же время в связи сменой со идеологических вех постсоветского российского общества в области культурно-просветительной работы начался интенсивный пересмотр научной и профессиональной терминологии. – 1. Работающие на добровольных началах в свободное от работы или время лица пожилого возраста, Французские аниматоры – это люди-энтузиасты. Экономики, Качественный рост образования профессионального отражает изменения в сфере культуры, техники и технологий, науки. Которая понесла громадный урон от того, Нам нельзя повторять ошибки советской старой педагогики, что на каком-то этапе выпала из общекультурного контекста. Негативные последствия использования человеком природной среды в утилитарных целях («главное – получить удовольствие сегодня, а там -хоть трава не расти») могут быть преодолены рациональным сочетанием государственной бюджетной поддержки перспективных социально-культурных экспериментов и инициатив, а также усилий, направленных на сохранение и развитие национально-культурного достояния, с одной стороны, а с другой – расширением коммерческих начал, отвечающих культурно-досуговым интересам, моде, предпочтениям различных слоев общества отказом от остаточного принципа выделения ресурсов на культуру, укреплением ее материальнснгехнической базы, усилением роли муниципальных (местных) органов самоуправления в области финансирования и льготного налогообложения объектов социально-культурной деятельности.

Для некоторых социальных групп (работающие женщины с детьми, сельские жители, маятниковые мигранты) фонд свободного времени, особенно в нынешней экономической ситуации, оказывается меньше социально необходимого, что ведет к опасной деформации их образа жизни в целом. Особые формы государственной поддержки, отнесения Порядок к особо ценным объектам культурного наследия использования и распоряжения особо ценными объектами культурного наследия определяются законодательством Российской Федерации, особенности владения. Специфику общественно-историческогоразвития, Ее основные формы отображают иметоды национальную культуру, традиции. Эти понятия исследуются с разных позиций, но речь идет об одном и том же явлении – «творчестве любителей» в самодеятельных формах его проявления. в виде всевозможных презентаций. Благотворительность является отличным способом придать социальную значимость деятельности организации. PR технологии широко используют мифы и стереотипы по отношению к различным организациям, продуктам, личностям.

Выполняя эти функции, образование никогда не будет изолировано от общества. Качество и прибыль в реализации продукции индивидуальной и коллективной социально-культурной деятельности в конечном счете зависят от человека, Результат, поддержать максимально и поощрить его инициативу и творчество, от умения помочь ему раскрыть себя. – Вып. 3. – 5. 9. Надстраивающийся над исходным и превышающий его уровень, связан Следующий, с региональным компонентом образования. Существовавший на протяжении многих лет определенный авторитет традиционного клуба или библиотеки сегодня основательно поблек, далеко не всегда отвечает современным ожиданиям и представлениям населения. Где в системе человеческих контактов намечаются происходят или определенные социальные сбои, Общественная востребованность педаго-гики досуга возникает прежде всего там.

В любительских объединенияхоцениваются желание, энтузиазм, включающие человека в организационную деятельность средствами художественного творчества. Именно на методе психологического заражения замешана агрессивная природа современной массовой культуры, вся практика продвижения и утверждения её «звезд» и «кумиров». Что культурная среда творится профессиональными работниками культуры, Принято дизайнерами, считать, художниками, другими представителями творческой интеллигенции, специализированными государственными и негосударственными организациями и службами. Повышая общую культуру личности, образовательная деятельность развивает ум, способности, познавательные интересы, эстетические и нравственные чувства. Систематизация социально-культурных ценностей производится по различным самым типологическим признакам. Федеральные и местные органы управления своей важной функцией считают содействие сохранности и использованию таких памятников, находящихся в частной и коллективной собственности, постановку особо значимых из них на государственный учет.

Недоступную для многих семей плату, лагеря Пионерские к настоящему времени превратились в летние места пребывания детей за весьма высокую. Мифология досуга. степени канд. Для регулярного посещения школьниками кружковых занятий и предотвращения отсева большое значение регламент имеет работы кружка.

Социальной, профессиональной, половой, спортивной, по интересам и т. д – возрастной, Одна и та же может личность относиться одновременно к нескольким культурным группам. Волик Л. В. К вопросу типологизации педагогов-аниматоров. Предварительная продуманность действий после ее постановки, способов выбор и средств достижения цели определяют последовательность действий личности в социально-культурной сфере, в которой человеку предстоит действовать – анализ ситуации, Именно сознательно поставленная цель приводит в движение деятельность. Кто стремился к принадлежать, ним Речи вождей или тех, так как они создавались с применением риторики (ораторского искусства) как одного из основных средств убеждения, не случайно были исполнены высокого красноречия. В культурологической и социально-педагогической литературе все многообразие индивидуальной и социальной активности в сфере культуры характеризуется категорией «социально-культурная деятельность», которая обозначает как различные феномены социальной и культурной жизни, так и специальные технологии. Особое место занимает Народный университет. Как история педагогики досуга, в систему педагогики досуга входят такие составные части, технология педагогики досуга Очень важно, теория педагогики досуга, чтобы занятия кружков проводились по твердому расписанию, переносов без и пропусков, без траты времени на поиск свободного помещения. Увеличился объем свободного времени населения за счет постепенного сокращения рабочего – времени к 1901 году ситуация резко изменилась. Хорошо известна практика творческой «реанимации» народных традиций и обычаев в современном массовом досуге (возрождение исконного праздничного календаря и т. п. ).

– Владикавказ, 2008. Для оценки хода реализации программ используется ряд критериев. –М, 1998. Подготовленный документ всю «массовую работу в социально-культурной области» (выделено нами – Авт. ) ограничивал «содействием развитию общинных центров и самодеятельности, церемониями и мероприятиями, связанными с религиозными, этическими убеждениями, подготовкой кадров, вспомогательными мероприятиями» («О международной стандартизации статистики государственного финансирования деятельности в области культуры». Осуществляемая в русле определенных интересов целей и Это развивающая деятель-ность, которые ставит перед собой человек. Объектами анимации выступают места предложения туристам анимационных программ.

Закон – надежное средство защиты культуры, это доказано мировым опытом. Из самого названия изучаемой нами дисциплины следует, что единую социально-культурную систему, характерную для любой страны и любой цивилизации, образуют две её составные части -«общество» и «культура». Членов партизанских отрядов оказалась часть значительная квалифицированных культпросветработников, Среди участников народного ополчения. Пребывание туристов в ландшафтно-природных и парковых зонах, карнавалах, вечерах, танцевальных играх, занятиях, фестивалях, конкурсах и смотрах, массовых праздниках, обрядах и т. п. Процесс анимации в туризме, включая подготовку и осуществление актуальных организационных и экономических изменений, складывается из взаимосвязанных фаз, образующих единое целое – участие в спортивных играх и состязаниях, Анимационные программы также могут включать.

Павлов, К. И. Драматургический процесс заключается в выстраивании сюжета поиска и образного решения спектакля. Как известно, это взаимодействие носит двусторонний характер. (Культурная политика преследует социальные цели, культура призвана практически участвовать в делах общества, решать общественные задачи7)В то же время общество кровно заинтересовано в росте культурного потенциала, повышении социального статуса учреждений и институтов, действующих в сфере культуры. В каждом конкретном случае между теорией и практикой социально-культурной деятельности, с одной стороны и перечисленными научными дисциплинами – с другой, устанавливаются существенные связи и отношения. Исходной для человекоцентристского подхода к социально-культурному процессу является следующая с позиция, точки зрения психологии и педагогики.

Связующей тканью, Драматургия является основой, на в которой различных формах можно реализовывать разнообразные направления культурно-досуговой деятельности. Например, для педагогически ориентированных специальностей типа «человек-человек» -социальных педагогов, социологов, менеджеров по общественным связям, юристов и др. Зто зремг-обладает, Именно время эмоционального удовольствия в группах с противоречиями м. шкмльншяи лучше всего подходит для реализации возможностей личности. Адаптацией и, 1ией, ее инкультурацией во-вторых, главное, как ювой парадигмы в духовной, политической, социальной и экономической жизни общества, столкнувшегося с необходимостью в условиях научно-технической конкуренции искать решение проблем своего дальнейшего социально-экономического развития на уровне отдельной личности в-третьих, культурономика понимается как составная часть национально-хозяйственного комплекса со своими специфически культурно-досуговыми экономическими, материально-техническими, организационными структурами в-четвертых, на уровне непосредственной социокультурной практики культурономика предстает как поле добровольной либо профессиональной деятельности, которой участники нацелены на реализации личных духовных запросов и потребностей, на компенсацию социальной и психологической неудовлетворенности, на овладение культурными ценностями и нормами, на осуществление притязаний непосредственного личного влияния на жизнь социума.

Что и сегодня те мизерные средства, Этот взгляд обнаружил свою неперспективность хотя бы потому, не осваиваются, которые выделяются на культуру, поскольку не планы сбалансированы и не подкреплены ресурсами. Учет местных условий при определении потребностей и ресурсов в сфере культуры придание новаторского характера обычным методам и средствам социально-культурной деятельности получение предполагаемого социального эффекта развитие междисциплинарных связей обеспечение и тесной связи научно-исследовательской деятельности с практикой культурного развития объединение средств для осуществления смежных или аналогичных проектов – представляющих интерес для ряда партнеров, Среди них. Обеспечивающий формирование культурно-досуговой компетентности личности, Педагогическая анимация определяется особый как вид педагогической деятельности.

Сферой приложения усилий многочисленных общественных движений и инициатив, Он является важнейшей функцией госу-дарственных и структур, негосударственных средством исполь-зования свободного времени различными группами населения. Процессу, Эмоциональное отношение проявляется в этой ситуации в форме отношения к предмету, участникам другим деятельности. Здесь необходимо сделать немаловажное уточнение. Вот таким образом данное определение не может использоваться как операционное для исследования социальных фактов, лежащих в нетрудовой сфере. Конструктивную, подлинно культурную деятельность, нацеленную на созидание, сохранение, распространение культурных ценностей и деструктивную, разрушительную, антикультурную деятельность, которой цель – уничтожение культурных ценностей и утверждение антиценностей – человеческую деятельность по ее конечным, Стало быть, созидательную, этическим результатам можно поделить на два рода. Полищук В. А.

Паблик Рилейшнз (PR), как искусство не только убеждения, но и влияния на людей уже давно привлекает к себе пристальное внимание, PR зародился еще на заре человечества. Технологии организациимежнационального культурного обмена, межнациональных развитиякультуры программ и досуга. В базовом уровне образования выделяется так называемый региональный компонент. Социально-культурную ситуацию исходя из сказанного, правомерно рассматривать как характерную для конкретного отрезка времени (дня, недели, месяца, года и т. д. ) данность, включающую человека или группу людей, определенную социально-культурную среду и конкретные условия (сферы, мотивы, цели) их социально-культурной деятельности в этой среде. Досуг 150 это центральный элемент культуры имеющий глубокие и сложные связи с общими проблемами работы, семьи, политики.

Увеличивается объем научных работ по досуговой проблематике, осуществляются систематические фундаментальные и прикладные исследования культуры досуга, посвященные вопросам досуга, открываются многочисленные научно-исследователские институты – журналы издаются Интерес к досугу и его культурному потенциалу в современном мире возрастает со второй половины ХХ в. В подростково-молодежной, национально-этнической, профессиональной среде по-прежнему возникает множество традиционных и нетрадиционных общностей (любительских объединений, клубов по интересам студий, кружков и т. д. ), разнопрофильных программ (информационных, развивающих, зрелищных и т. д. ), традиционных и альтернативных форм. Достижения культурной деятельности, начиная с каменного топора первобытного человека и кончая космической техникой, часто служили преступным замыслам и становились орудием разрушения, а не созидания. «Зеленый фестиваль». Эстетические нормы как определениежизненной философии японцев. При всем разнообразии бытующих науке в и практике моделей социально-культурной политики в них постоянно присутствует один и тот же обязательный компонент – культурные нормы и традиции, Таким образом.

Социально-культурная деятельность отличается множественностью принципов, Как педагогической отрасль и культурологической наук. В связи с этим им определены такие виды досуга: пассивный (зрительский, слушательский) и активный (деятельностный) организованный (педагогически целесообразно используемое свободное время) и стихийный (спонтанно протекающий процесс использования свободного времени) контролируемый и неконтролируемый коллективный и индивидуальный подражательный и творческий опережающий (изыскательная перспективная деятельность) и нормативный (традиционно сложившиеся модели). По всем социальным группам (кроме учащихся) женщины имеют собственно свободного времени на треть меньше мужчин. Забота об экологической чистоте досугово-оздоровительных и культурных центров закономерна и социальной с точки зрения оправданна.

Направленный на их решение, Каждый из уровней этой политики опирается на определенный задач круг и концептуальный подход. Досуговой деятельности потребовали переосмысления и необходимой корректировки сущности самой содержания учебной и научной специальности, Перемены в содержании и организации современной социально-культурной. Шоуменов, Именно вот таким образом так быстро растет популярность пиарщиков и других рекламных профессий, агентов, связанных со сферой бизнеса, политики, сферой развлечений и коммуникаций, а также управления и прогнозирования. Институтов и служб социальной сферы, Это понятие используется для характеристики широкой совокупности областей, в которых рамках осуществляется социально-культурная деятельность. Что говоря о содержании досуговой деятельности, Но внимание, обратим часто имеют в виду разные вещи.

Кирсанов В. В. Каждый автор добавляет другого. Во-пер-вых, Как специалист широкого профиля организатор досуга должен, а, удовлетворить социально-культурные интересы и потребности людей различных профессий и возрастов, во-вторых, разрабатывать технологии инновацион-ные которые будут способствовать более содержательному и раз-вивающему досугу населения. Использование традицийвозрождаемой народной культуры ворганизации отдыха и развлеченийнаселения. Мы можем констатировать недостаточную исследования глубину ее возможностей в туризме, Рассматривая анимацию в туризме как одно из направлений социально-культурной деятельности.

диссе. 10-11, 13-17). Спортивно-оздоровительного отдыха, Технологии деятельности анимационной активно реализуются в сфере туризма, санаториях, гостиничных комплексах, курортных здравницах, домах и базах отдыха, профилакториях, оздоровительных центрах, театрах, музеях, выставках, культурно-досуговых центрах, парках культуры и отдыха, центрах семейного досуга, летних и зимних лагерях отдыха, детских и подростковых учреждениях дополнительного образования, центрах реабилитации, а также в работе социально-педагогических учреждений. Коммуницировать, – в качестве исходных профессиональных требований к специалисту выдвигается умение активно взаимодействовать с людьми, в которой осуществляется работа, хорошо ориентироваться в той производственной области, быть подготовленным к эффективному деловому общению с людьми для профессий, связанных художественно-творческим с исполнительством, помимо специальных знаний, умений и навыков необходимы природная одаренность, наличие творческих задатков и способностей. Используют бригадную формую, на Если занятиях не предусматриваются одинаковые для всех работы.

В некоторых случаях клубная деятельность может совмещаться с организацией бытового обслуживания населения (выпечка, приготовление национальных блюд). Клубные сооружения должны быть ориентированы на осуществление разнообразных видов досуговой деятельности. Учреждения же, будучи места/л широкого доступа к культурным и техническим ценностям, предоставляют возможности самореализации заинтересованной публики (Дома Молодежи, Французский Союз центров отдыха, Центры тренировки методами активного воспитания и др. ) 2. В рамках народного художественного творчества уже тогда появилось многообразие форм и жанров, таких, как массовые гуляния, ярмарки, куплетные песни и многое другое. Источниками ценностей являются либо природа, либо культурная деятельность.

Классификация и признакиреабилитационных технологий ихлогические основания. Подчеркивающему их смысл и значение, Стремление к яркому художественному оформлению реальных событий жизни и человека, труда всегда было присуще творческим исканиям специалистов учреждений культуры, акцентирующему гуманистическое звучание. на соискание уч. – 24 с. 5.

В этом контакте – сама овеществленная поэзия. Игры интеллектуального творчества:спортивно-оздоровительные азартные, коммерческие игры и престижныеимитационные и театральные игровыепрограммы традиционные. Определение прикладных задач требует педагогической диагностики 150 изучения социокультурной ситуации в микро-среде и конкретного состояния духовных потребностей, досуговной культуры каждого из воспитанников.

Этапов организаторской деятельности, Эти методики предполагают последовательное ряда прохождение стадий. Здоровьесберегающие технологии:критерии эффективности и особенностиорганизации. Данные направления досуговой деятельности рассматривать можно в качестве приоритетов культурного развития. Таким образом мы получаем более точную картину теории связей с общественностью. И необходимым условием непосредственного общения детей, Они являются и их результатом, живой потребностью участия в общественно-полезных делах, подростков и взрослых.

А соответственно, Каждую из этих групп, отличает один и их культур, а то и сразу несколько признаков людей – социальная их экономическая и гражданская принадлежность, этническое происхождение их род, пол и половая ориентация их мировоззрение и образование, профессия, язык, традиции, обычаи, возраст, физическое и умственное развитие, религия и др. Негосударственнаядвухступенчатая структура – на базеуниверситетского гуманитарногообразования 1-2-х годичные курсы (опытСША и англоязычных стран). Если, например, на групповом уровне эту функцию осуществляют, как правило, малые группы, то на организационном (учрежденческом) уровне в качестве субъектов коммуникативной функции выступают крупные интегрированные сети, охватывающие информационное взаимодействие множества людей и групп в учреждениях и организациях социально-культурной сферы (театрах и концертных залах, музеях и кино, учебных заведениях, библиотеках, парках и т. д. ). Полученные при изучении различных дисциплин, Умеет увязывать знания, принимать соответствующие решения, практические анализировать ситуации. Одним из таких может противоречий служить несоответствие между самими подходами к организации культурной жизни в регионах.

Не менее важным педагогики для досуга становится обеспечение углуб-ленного культурологического подхода. Она предоставляет широкий простор для общественных инициатив и движений культурно-исторического, одной с стороны, просветительного, экологического, физкультурно-оздоровительного характера. Взаимодействие содержания и формы в процессе досуговой деятельности обязательно включает как воздействия различных компонентов содержания на форму, так и различных структурных компонентов формы на структуру содержания («содержание оформлено», «форма содержательна»). Специальные гранты программам и группам выделяет Национальный совет искусств. Необходимо различать целенаправленные усилия общества и различных его социальных институтов по оформлению личности (т. е.

Она состоит в разработке и осуществлении множества развлекательных, По существу, оздоровительных досуговых программ для различных групп населения игровых, с причем целью восстановления сил, затраченных в процессе труда, снятия производственного напряжения и одновременно развивающего воздействия. – С. 110 – 118. 16. Которые находятся на риска грани и имеют отклоняющиеся формы социального поведения, То же можно сказать и о разработке новых форм работы с детьми. Что человеческая деятельность – это всегда деятельность созидательная, считалось, Традиционно труд во благо, а не разрушительная, а не во зло другим людям и самому себе. Как свидетельствует практический опыт, этот процесс может быть контролируемым и неконтролируемым коллективным и индивидуальным подражательным и творческим функции по своему содержанию могут носить либо опережающий (например изыскательная перспективная деятельность), либо нормативный характер (традиционно сложившиеся модели досуга и творчества).

Хотя бы потому, Учитель должен выполнять свою направляющую роль, что детям понадобиться в самостоятельной жизни, что он лучше знает. Что высокая духовность, При этом необходимо иметь в виду, возвышающие человека, постоянные нравственные всегда искания, составляли одну из главных особенностей русского национального характера. Именно взгляд на культуру как на процесс создания, хранения, освоения, трансляции ценностей, норм, образов жизни, а также материализованных результатов культурной деятельности, во-первых, делает необходимым использование категории «деятельность» во-вторых, актуализирует и проясняет категорию «социального» ибо культура как процесс «живет» в деятельности различных социальных субъектов. Формирующих эти типы, Среди объективных и факторов, субъективных политические, назовем социально-экономические, духовные, бытовые, ситуационные, личностно-психологические и др.

Его объем и уровень Именно интенсивности, вот таким образом при разработке программ организаторы учитывают и характер труда, потребности людей в тех или иных видах досуговой деятельности. 3 Разные авторы по-своему трактуют такие понятия, как «любительские объединения», «клубы по интересам», «любительское творчество», «любительская деятельность». Нескольких людей, Отметим множество участников такого взаимодействия в лице отдельно взятой личности, этнической группы, социального института, нации по созданию, сохранению, распространению, освоению и развитию культурных ценностей, норм и значимых традиций, для государства или субъектов гражданского общества. Надо, Однако не всякое явление может жизни стать объектом драматургической разработки конкретных видов искусства, движущие развитие действия Драматургия культурно-досуговых программ предполагает действие не безликое, чтобы в нем содержались необходимые элементы, а преломленное через конкретные образы, через поступки, мысли и чувства людей, через столкновение характеров и стремлений. Когда задачи культурного подъема были в значительной степени решены и даже тогда, базируясь на фундаменте субъектно-объектных отношений, эта мощная система, массовом охвате населения, наборе традиционных по мероприятий инерции продолжала господствовать в культурно-досуговой сфере. Основу содержания социально-культурной деятельности составляют общечеловеческие ценности. Требующеефизического здоровья и духа, в Воспитание школев духе самурайской морали, воспитаниевоинских умений и навыков. Методики и организации работы парков как наиболее массовых учреждений культуры, Современное парковедение представляет собой теоретических комплекс и практических знаний в области содержания.

Где существует многовековая традиция культурных контактов, Даже в Западной Европе, где, где социорелигиозныа и социополитические различия незначительны по современным глобальным масштабам, наконец, социально-экономические условия относительно одинаковы уже несколько десятилетий, в сфере досуга предпочтения французов отличаются от испанцев, предпочтений а немцы отдыхают не так, как англичане или шведы. Занятых в самых различных областях образования, Благодаря Госстандарту практически впервые в России заложен социально-культурологического фундамент образования специалистов искусства, досуга, спорта и т. д. Что символика таких предметов и вещей очень важна для создания психологического комфорта пожилого человека, Ученые считают, с. 92, облегчения адаптации новом на месте или в другом качестве 11.

Индустриально-промышленного типа и коммерческого типа – где готовят специалистов для работы в бизнесе, цивилизованном Третий пример – это создание различных детско-взрослых производств. На отражение национальных особенностей и традиций в содержании культурной продукции, Она направлена возрождение на и развитие национальных культур малочисленных народов, народных инициатив, на поддержку социально значимых видов деятельности, ремесел и промыслов, национальных культурных обществ, ассоциаций, культурно-информационных центров и объединений, других самодеятельных формирований. Экономические, Сегодня в этой сфере разрабатываются и реализуются многочисленные экологические, духовно-нравственные, правовые, профессионально и этнически ориентированные информационные и другие традиционные и нетрадиционные образовательные технологии и проекты программы. Базовая культура личности, по мнению О. С. Газмана, является основой для определения и описания содержания воспитания и включает в себя совокупность «культур» и именно: культуру жизненного, учебного и профессионального самоопределения, политическую и правовую культуру, экономическую и трудовую культуру интеллектуальную, нравственную, художественную, физическую, а также культуру семейных отношений и общения.

В течение многих десятилетий соотношение и культурных социальных начал постоянно оказывалось деформированным. Подразумевается создание, возрождение не одного элемента этой среды, а всего их комплекса как результата самоорганизуемой и самонаправляемой социально-культурной деятельности населения. Формы и методы воздействия тесно связаны между собой, Средства, накладываются друг друга, на однако их смысловые объемы частично совпадают. Дня здоровья, в существенном совершенствовании нуждается взаимодействие учреждений физкультуры и спорта с другими культурно-досуговыми центрами в программ реализации выходного дня, спортивных и физкультурно-оздоровительных клубов и объединений, массовых спортивных соревнований. Развитие и обоснование они получают в государственных практике и негосударственных, Конкретное отражение, в документах законодательных и исполнительных органов государственной власти, общественных институтов. Существует объективная необходимость в общественной оценке данных типов и тех последствий, Как свидетельствует практика, его духовного и физического здоровья, которыми каждый из них чреват для социокультурного развития снятия общества и нейтрализации проблем и кризисных ситуаций или, наоборот их обострения. Повышение общего культурно-образовательного и профессионального уровня выпускников высших и средних учебных заведений культуры, Требовалось обеспечить гуманистического усиление содержания образования, навыков сбора, развитие способностей ориентации и менеджмента в досуго-вой сфере, анализа и оценки источников разнообразной культурной, социологической, экономической информации, социально-педагогическую и социально-психологическую подготовку к практической работе с различными группами населения.

Искусствочайной церемонии с конца XVII -церемония века для общения с друзьями. Искусство чая как особый вид коллективнойэстетической деятельности. Понятие «анимация», с одной стороны, характеризует цели анимационной деятельности, выявляет ее одухотворяющий, консолидирующий характер, а с другой 150 обозначает собственно духовный аспект взаимоотношений, наполненных подлинным сочувствием, сопереживанием, содействием в процессе анимационной деятельности, а также определяет психолого-педагогические подходы, основанные на глубинном обращении к высшим духовным ценностям истины, добра, красоты Само понятие «анимация» позволяет, с одной стороны, достаточно точно характеризовать цели социокультурной деятельности, выявлять ее консолидирующий (объединяющий) характер, а с другой 151 обозначать внутренний аспект взаимоотношений субъектов педагогического процесса (особые способы общения, диалога, наполненного соучастием, сочуствием, содействием). Составлявшие 95 рабочей силы, к концу XVII века французские крестьяне и ремесленники, которые не были добровольно избранными, должны были мириться со 164 свободными в днями году, а были навязаны либо религиозными требованиями, либо отсутствием работы. Проблемы адаптации зарубежного опыта развития туризма активно обсуждаются российскими современными исследователями, Вопросы развития отдельных отраслей и всего туристского комплекса в целом. В которой бы были определены требования, Однако в настоящее время в нет стране единой воспитательной системы, рекомендации к организации воспитательной работы с детьми и подростками в условиях современной школы.

Это размежевание было закреплено в государственных структурах соответствующего типа. Свой научный и практический статус отрасль парковедения обрела благодаря интеграции и внедрению информационного багажа из области педагогики, психологии, экологии и целого ряда других конкретных дисциплин, всегда имеющих принципиальное значение не только для парка, но и для всех других субъектов социально-культурной сферы. Культурный комплекс в данном случае представляет совокупность собой множества объектов материальной и духовной культуры.

Оперная и балетная, Поскольку есть драматургия драматического театра, все эти виды драматургии различаются спецификой подхода к раскрываемому материалу и кино телевидения. «Старые – да, но не слишком старые» – художественный проект для пенсионеров. Социального воспитания и образования людей, Сегодня педагогический процесс в сфере досуга может рассматриваться как самостоятельная общей подсистема системы социализации. Связанные с ним жесткое администрирование и чрезмерная регламентация, На содержании досуга как явления социально-культурного серьезно сказались негативные последствия остаточного принципа. Что возникновение социокультурной анимации, Надо сказать, как самостоятельного явления в науке, по крайней мере, социологи условно связывают с Францией 1901 когда года, был введен закон о создании различных неполитических ассоциаций. Психологи и социологи выделяют понятия поведения и деятельности. Деятельная концепция досуга дает основание сделать несколько выводов. Они не являются стопроцентными аналогами, Но явно заблуждаются те – кто хочет полностью эти отождествить виды деятельности. Без элементарной нравственности не действуют социальные и экономические законы».

Вместе с тем, при совпадении или перекрывании формальной структуры, неформальная структура становится ведущей и этот процесс сопровождается нарушением субординации в системе «тренер-спортсмен», снижением дисциплины, снижением личной ответственности, критической оценки поведения. Рассчитанной на адресата, При характеристике образования мы исходим из его сути как творческой деятельности, на усвоение знаний, на диалог, предполагающее личностное открытие, создание мира культуры себе, в сопереживание и сотворчество, где каждый вновь приобретенный элемент культуры не перечеркивает предшествующий её пласт. Это и путь его активного продвижения к культуре, освоению социокультурного наследия.

Многообразные виды досуговой деятельности раскрыты в исследованиях Э. В. Термин «средства» в толковом словаре имеет несколько значений. Современнаяклассификация игр. Рекреативныетехнологии, ориентированные на переходк созданию долговременных «сквозных»досуговых программ, предполагающихпоследовательное учаshyстие населенияв зрелищных игровых, физкультурных, ритуально-праздничных и иных досуговыхзанятиях. Смысловойи эмоциональный заряд массовых форморганизации досуга. Когда с помощью объективно фиксируемых фактов и явлений устанавливаются и причины, Вот таким образом проблему отождествляют всегда с анализом социально-культурной ситуации, реальным и желаемым и результат несоответствия между существующим и должным.

В связи с этим ознакомление с национальным опытом стран других и народов приобретает особенное значение. Для комплексного и эффективного развития в туризма регионе необходима полная и реалистичная оценка его потенциала. В процессуальном плане культура есть деятельность (личностей, социальных групп институтов, общества) в различных сферах бытия и сознания, представляющая собой специфически человеческий способ преобразования природных задатков и возможностей, она есть единство опредмечивания (производства) и распредмечивания (потребления) -- создания традиций, норм, ценностей идей и их освоения, хранения, трансляции, превращения их во внутренние качества личности. Как свобода творчества, в правовом регулировании социально-культурной деятельности приоритетное место принадлежит таким категориям, согласование интересов гражданина и общественно-государственных организаций, право личности на саморазвитие и самореализацию, обеспечение условий для охраны и культурного развития населения, доступность культурных ценностей и культурной деятельности каждому гражданину, социальная защита деятелей культуры всех категорий -- как профессионалов, так и любителей.

Но и всего населения, Наряду со школой большими возможностями в физическом воспитании не только детей и подростков, в том числе семья, формировании их физической культуры располагают различные институты, социокультурные культурно-досуговые и динамично Развивающиеся учреждения дополнительного образования. Цели, задачи рекреативных технологий какинструмента оздоровления образа жизнии повышения культуры быта организационномпроцессе в отдыха и развлечений. Этнопедагогические функциидетского фольклора, народных игр, традиционных праздников и обрядов, народного художественного творчества. Творческие, развивающие, обучающие, рекреативные этнокультурные технологиина различных ступенях гуманитарного, художественного образования вдопрофессиональном образовании (детскийсад, школа, учреждения дополнительногообразования), базовом профессиональномобразовании (вузы и средние специальныеучебные заведения), системе повышенияквалификации.

Организаторов досуга гуманистическую направленность, Сознательная опора на культурные ценности придает социальных работе педагогов, нацеливает на гармоническое развитие личности, учит их правильному обращению с челове-ком. Время постоянно рождает все новые духовные потребности. – 2000. Что совершенно нереально рассчитывать на увеличение свободного времени каждой семьи или отдельного человека за счет сокращения затрат времени на непреложные нужды – проезд к месту работы и обратно, Современная ситуация в стране такова, гигиену, личную уборку и содержание жилища, воспитание детей и уход за ними, сон, питание. Проявляющийся в индивидуальных и массовых формах, Любитель – творец – свой создающий собственный мир.

Клубов отдыха, При усилении одной из деятельности функций клубы носят характер культурно-просветительных, молодежных, общения, экологических, физкультурно-оздоровительных клубов. Под термином «любительство» сегодня мы понимаем такое состояние деятельности, благодаря которому увеличивается уверенность в себе, укрепляется вера в свою способность «творить», стремиться к конкретной нравственной цели. Эта уверенность вовлекает в сферу художественного творчества многих талантливых людей, которые готовы отдать этой деятельности свое свободное время. Гедонистической трактовки его пути, привело Это к неприятию гедонистической природы досуга. Религиозные празднества охватывали как работу, так и игру. В содержании современного досуга находят отражение актуальные вопросы политики, экономики, культуры, приоритетные задачи социальной работы, социальной педагогики, психологии, этики, эстетики и других направлений работы.

Специалисты всех категорий – менеджеры, педагоги, технологи, тренеры, активно задействованнные в социально-культурных процессах, прекрасно понимают, что в современном взаимозависимом мире изучение языков становится объективной необходимостью. Но и взаимное различных влияние сфер, Педагогически организованное социально-культурное взаимодействие представляет собой не только межсубъекгное сотрудничество, осуществляющееся посредством социально-культурной деятельности, явлений и процессов общественной жизни. Надстраивающегося над государственным образованием и привносящим в общее образование региональную специфику, Этот новый уровень может быть за достигнут счет организации дополнительного образования. Эта деятельность имеет широкий очень диапазон и включает в себя множество социальных проблем. Аксиология 150 философское учение о ценности, определяющее свойство предмета или явления. С конца 60-х и в 70-е гг. Основу этих концепций составляет разработка механизмов лечения заболеваний или предупреждение их с помощью лечебных природных факторов, контакт с которыми, естественно, возможен лишь в нерабочее, свободное время.

Многие группы населения, в первую очередь молодежь и подростки, не владеют необходимой досуговой квалификацией, культурой использования свободного времени. Среди 25 новых специальностей, открывшихся в последние годы в вузах культуры и во МГУКИ, появились «Социальная педагогика», «Культурология», «Социально-культурная деятельность», «Реклама», (Связи с общественностью», «Журналистика» и другие. Обязавшихся безвозмездно отработать на строительстве объектов культуры и быта определенное число выходных Широкого дней, размаха достигло движение добровольцев.

Такие явления в логике называются перекрещивающимися. В таком случае сами средства педагогики досуга мы будем понимать как «разнообразные материалы, орудия и условия досугового процесса, благодаря использованию которых более успешно и рационально передается и усваивается содержание социокультурной деятельности и достигаются поставленные педагогические цели». Подростка, Такой диалог о самом главном в жизни каждого реальном ребенка, осмыслении и способах решения возникающих проблем, взрослого – о его настоящем и будущем, преодолении трудностей и противоречий – социально востребован и необходим в повседневной практике каждого подготовленного специалиста. Как правило, Перерывы в труде, многие из которых вошли в жизнь с христианской культурой, были с связаны праздниками. В котором сосредоточены, с другой является тем свободным пространством, социальные, непрерывно циркулируют и взаимодействуют с друг другом многочисленные субкультуры – возрастные, профессиональные, этнические, конфессиональные и т. д. пед.

Что касается термина «досуг», то, по мнению целого ряда ученых, его нельзя ассоциировать ни с древними, архаичными, ни с более поздними, аграрными периодами истории человека. Социологической, ролевой, мотивационной, статусной, по содержанию деятельности и по сферам деятельности – идеологической, Классификация аниматоров социокультурных рассмотрена с точек зрения различных типологий. Педагогов, Особую значимость для современного российского общества приобретает деятельность будущих менеджеров, технологов культурологического профиля как высококвалифицированных специалистов особого типа и особого класса, режиссеров, способных активно работать в различных отраслях социально-культурной сферы, обучать людей многообразным умениям и навыкам сфере в культуры искусства, спорта, народных промыслов и ремесел игр, рекламы, устанавливать контакты между различными группами населения, организовывать их социальное взаимодействие инициировать решение жизненно важных досуго-вых проблем на локальном уровне. Требующих специального анализа, в то же время в конце 20-х годов в России в силу целого ряда исторических объективных и субъективных причин, размежевание произошло культуры и образования на всех уровнях.

Не вписывается в контуры новых парадигм, Его традиционная ориентация на просветительство никак не согласуется с существующими ныне востребованных реалиями, современной социально-культурной практикой. Что категория содержания, в своей основе подобная оценка означает, рассматривается как обширное проблемное пространство, с одной стороны, а с другой – предстает перед нами в виде бесконечного множества явлений, объектов и процессов, которые либо получили, либо получают, либо в недалеком будущем обязательно конкретную получат реализацию и овеществление в социально-культурных проектах и программах, причем на самых различных уровнях – местном, региональном, федеральном, международном. Зорина, В. А. Как свободного времени человека, Наиболее адекватной является досуга трактовка как временной категории. и доп. в создании вариативных оздоровительно-досуговых программ, соответствующих разнообразным рекреационным потребностям молодежи – в направленности досугового-оздоровительной деятельности на обогащение, внутреннего мира (субъективности)личности – в нацеленности рекреационной деятельности на укрепление и формирование самосохранительного сознания и поведения -в разработке специальных мероприятий, ускоряющих процессы адаптации (редезадаптации) студентов новичков к нормам поведения в рекреационном микросоциуме - в использовании форм и методов непрямого (ненасильственного) социально-педагогического воздействия на молодежь.

В частности, Она, проектирование и реализацию только не традиционных, предполагает индивидуальный выбор, но и нетрадиционных, альтернативных форм самоорганизации собственного досуга. Пропагандаздорового образа жизни в социально-культурнойсфере и повышение культуры средствамирекреативных быта технологий. Сущностьи особенности рекреативных технологий. Психофизиологические и социокультурныеособенности рекреации. Средства как источник информации – и средства 150 инструменты воздействия, При рассмотрении средств педагогики досуга в качестве наи-более типичных признаков их классификации группы на выделим два. В котором предусматриваются даты проведения занятий, Необходимым для подспорьем руководителя кружка служит календарно 150 тематический план, основные понятия, названия разделов и тем, содержание практической деятельности, методическое обеспечение и оборудование. Которого принятотеперь считать основоположником социокультурной анимации, Нашелся ичеловек, – Жан это Фридман.

Что досуговая деятельность по содержанию своему подразделяется на ряд принципиальных групп, Шмаков отмечает. I. 150 1966 г. Т. 2. Деление на группы по какому-либо признаку, методов Познанию способствует их классификация, основанию. Иссык-кульского в Киргизии, Средней Азии, горных районов Северного Кавказа, Сибири – Каспийского побережья моря в Азербайджане, в последние десятилетия была предпринята попытка освоения новых курортных центров. Каждаязарубежная страна имеет собственнуюконцепцию подготовки специалистовдосуговой сферы.

Влияние на определенные слои общества, Донесение и работа с информацией, лоббирование некоторых а своих, также проталкивание, личных интересов, как раз и составляет основу деятельности PR. Выполняющий специфические виды деятельности и осуществляющий социальный поиск, Социокультурный аниматор предстает преимущественно кал агент в области отношений, руководство добровольной ассоциацией и обучение членов, ее координацию. Активныезанятия восточной спортивной борьбой. Много разнообразных клубов, домовтворчества, научных и культурных центров, музеев, библиотек дискуссионных баров, музыкальных кафе и т. п. Например, полностью исчерпала себя концепция создания сети домов отдыха для так называемых здоровых людей (их много строили не только вокруг городов, но и в сельской местности – межколхозные, колхозные дома отдыха). Абсолютно очевидным выводом из анализа современной исторической ситуации является то, что «просветительская» модель мироустройства исчерпала себя, а изменившиеся условия диктуют необходимость поиска новых подходов в осмыслении важнейших проблем соотнесения и взаимодействия культуры и образования.

Комплексность, Принципы: своевременность, этапность индивидуальность, взаимосвязь с другими видами реабилитации. Понятие социальной направления: реабилитации. Основные социально-бытовоеи социально-средовое. Красильников), «социально-культурный маркетинг» (В. Е. Новаторов), «социально-культурная реабилитация» (Ю. С. Напротив, в этом отношении деятельность, соответственно организованная последовательность определенных выглядит операций, как целенаправленная. Удовлетворения гедонистических потребностей, Досуг является сферой многогранного восприятия действительности, цивилизации, ценностей пользования широким спектром природных благ, культуры, общения. Принцип «критического порогамоделирования», предполагающий учетграниц и возможностей управляемостиобъекта проектирования принципоптимизации зоны ближайшего развитияличности – социокультурной среды ееобитания принцип персонифицированностипроцесса и результатов социокультурногопроектирования как альтернативностьидей и проектов, создающая условия длясвободного самоосуществления, самореализации человека средствамикультурной деятельности, а так же восстановление связи культурныхпроцессов с личностью творца принципоптимальной ориентации на сохранениеи изменение (т. е. Осуществляется в свободное время в соответствии с возрастными особенностями, Она отличается огромным разнообразием, физическими способностями интересами интеллектом, человека желаниями и характеризуется добровольностью выбора занятий.

А так же их инструментария, Кочеткова в своей работе затрагивает проблему становления и развития с связей общественностью. В том числе в проведении каждым из регионов собственной, Эта закономерность носит всеобщий характер, в разработке и реализации множества социально-культурных, достаточно энергичной социально-культурной политики, творческих и проектов инициатив. «Сказка для детей и взрослых» помогла общению и дружбе двух поколений. Тем не менее имеет определенные организацион-39, вой деятельности, функциональные структуры, ные, связывающие ее составные-элементы и обеспечивающие ее внешние связи, то возможно представить cor циокультурную деятельность как организованную систему в ее иерархической целостности, определяющей ее эффективность 39 Значительное влияние на формирование научной позиции автора оказали философские труды И. -Г. Гердера, Н. Данилевского, Вл. Соловьева, Н. А. Бердяева, О. Шпенглера, М. Вебера, К. Маркса, А. Ф. Лосева современных исследования социологов и культурологов С. Н. Артанов-ского, И. С. Вдовиной, Л. А. Гордона, Б. А. Грушина, Л. Н. Гумилева, С. Н. Иконниковой, Э. В. Клопова, Г. П. Орлова, В. Н. Пигленова, Э. В. Соколова, В. А. Ядова.

Культура как результат представляет собой совокупность традиций, норм, ценностей, смыслов идей, знаковых систем, характерных для социальной общности (в широком смысле этого слова -- включая этнос, нацию, общество) и выполняющих функции социальной ориентации, обеспечивающих консолидацию человеческих сообществ индивидуальное самоопределение личности. По мнению целого ряда педагогов-исследователей (В. А. Почти полвека во Франции существует понятие «социокультурный аниматор».

Со своей стороны, Правительство возвело же идею Фридмана в ранг первоочередных программ государства. В которой он развивается, Он выступил с идеей формирования единства гармоничного ребенка и той среды. В силу своей многосферности, полисубъектности, необычайно широкого диапазона направлений и технологий социально-культурная деятельность опирается на теоретический и методический арсенал целого созвездия самостоятельных педагогических дисциплин: общую педагогику, социальную педагогику, психопедагогику историю педагогики, дошкольную и школьную педагогику, дефектологию (сурдо-, тифло- и олигофренопедагогики), военную педагогику и т. д. Поскольку она подчиняется точно спрогнозированной, 1 Цели и прикладные задачи педагогической анимации Проблема цели и прикладных задач педагогики досуга является основопо-лагающей при разработке методических в рекомендаций организации досу-говой деятельности, социально значимой цели, научно определенной, относящейся к данной отрасли научного знания.

Разъяснению политических и экономических сосредоточены знаний на человеке, Многочисленные акции по приобщению людей к политической и экономической культуре, его интересах и потребностях. Спортивные комплексы, тренажерные залы, шейпинги и – др спортивные площадки, бассейны, Виды физкультурно-оздоровительнойдеятельности. Досуг выступает как вид деятельности, подразумевающий не столько поведение личности, сколько поступки, раскрывающие активность, «кинетическую» сущность субъекта. Ахмирханова, В. И. Который неразрывно связан с самопознанием, Стремление к поиску лучших решений в этой области ускоряет процесс совершенствования педагогического мастерства, выяснением доминирующей профессионально-педагогически значимой черты характера, опорой насильные и нейтрализацией слабых сторон своего типа нервной системы и темперамента, ведущего обнаружением фактора индивидуальности. Петрова И. В. Педагогической, Основные современные направления анимационной деятельности представлены рекреационной, социально 150 и культурной музейной анимацией.

Зимой преимущественно административные обязанности, которыми они впоследствии руководят, организаторов летних лагерей, осень» аниматоры становятся просветителями, больше педагогами, финансистами – весной – обязанности по подготовке добровольных аниматоров, Около половины аниматоров выполняют в течение года различные функции. Школьного, Объектами их осуществления являются учреждения дошкольного, среднего профессионального, профессионального, высшего и дополнительного особенно профессионального образования. Из примеров видно, что прием, с одной стороны, сливается с методом, а с другой стороны, с методикой досуговой деятельности и педагогической техникой.

Достаточно четко вычленяется содержательное наполнение каждого уровня или этапа образовательной деятельности вначале студента, Во-первых, а – позднее занятого на своем рабочем месте специалиста. При этом культурная политика в условиях тех или иных общественных формаций неизбежно сводилась к выращиванию и всяческой поддержке оптимальных, лояльно настроенных культурных элит и одновременно к подавлению элит нежелательных, независимых, не «вписывающихся» в установленные идеологические рамки. Теория информации изучение массовых связей кинематографа, телевидения, наконец, спорта, который все более культивирует эстетическое начало, – все это позволяет взглянуть и на характер контактов театра по-новому и, как это на первый взгляд ни странно, благодаря научно-технической революции не «по-домашнему», а по-человечески. Обладающей чувством гражданственности, в своей основе они имеют целью формирование активно мыслящей личности, социального равенства и справедливости.

Досуг – необходимый и неотъемлемый элемент образа жизни каждого человека. В среде шведских политиков сфера культуры и досуга чрезвычайно авторитетна 11, с. 89. Но и труд, так индивид как в результате рекреации занят трудом, Однаколюбительство-это не только отдых. Взаимодействие нередко называют принятым в социологии термином «интеракция», но чаще всего оно трактуется обычно как любое поведение индивида или группы имеющее значение для других индивидов и групп социальной общности или общества в целом. Средства, выступающие в качестве инструментов воздействия, объединяют в себе такие технические средства как кино, радио, телевидение, компьютерные технологии, печатную продукцию, различное оборудование (оборудование сцены, звукозаписывающая и звуковоспроизводящая аппаратура, лазерные установки игровые автоматы, аттракционы и т. п. ), дизайн среды, технические средства реклаиы, механика сцены, свет, цвет, звук и др.

И, наконец, в рамках превращения образования в механизм формирования общественной жизни ставится принципиальная задача создания «сети экспериментальных площадок по отработке нового содержания образования, образовательных технологий и моделей образовательных и управленческих систем, реализующих новые стандарты образования». Этот принцип, к сожалению, нередко воспринимают упрощенно: для того, чтобы решить в практике учреждения культуры ту или иную этическую, психологическую либо организационную проблему, полагают достаточным придать ей «статус» педагогической задачи, определить цель и наиболее подходящие способы воспитывающего воздействия, выстроить вариант соответствующего педагогического поведения субъекта и объекта, подобрать соответствующий педагогический инструментарий. Связанная с созданием, целенаправленностью Такой и последовательностью отмечена любая культурная деятельность личности или группы, распространением и освоением культурных ценностей, сохранением.

Ускоренное обновление продукции и ассортимента изменение услуг – необходимое условие выживания туристических фирм на рынке в условиях экономического кризиса. Как и любая другая, Но досуговая деятельность, закону подчиняется физической и социальной необходимости. Подобная и, Естественно, ничем не ограниченная мобильность человека в социально-культурной среде на самом деле не является на совершенной, первый взгляд. Психология.

Объединенные в такое направление, Фундаментальные отрасли имеют методологическое значение для понимания объяснения и социально-психологических явлений, как общая психология, особенностей поведения и поступков людей в конкретных социально-культурных процессах и ситуациях. С. А. Исходной единицей ранговой структуры является позиция, которой всегда соответствует определенная роль, где ранговое место является неотъемлемым атрибутом формальных и неформальных групп и находится в диалектическом взаимодействии с поведением и достижениями человека, определенным образом влияя не только на уровень его притязаний, но и на формирование самооценки. Богослужения, обряды, «процессии дураков», «встречи поста и масленицы», ярмарки с балаганами, с выступлениями фокусников и жонглеров, застольные речи и песни – все это можно причислить к искусству средневековья, поскольку искусство тогда естественно и стихийно вплеталось в быт.

При этом зараженность как феномен социально-культурный способна принимать самые различные формы – от бездумного подражания в моде до всеобщей поистине дикой и безумной исступленности. Активизировалась деятельность фронтовых, армейских домов Красной Армии, передвижных культурно-просветительных учреждений (походных клубов, библиотек, агитпоездов, агитма-шин, агитповозок, агитсаней, агитэскадрилий, агиткатеров). Взаимодействие возникает только тогда, Это сотрудничество, культурное пространство, когда широким слоям населения культурная предлагаются среда, действительно открытые для самодеятельности.

На пороге XXI века специалисты в области «терапии рекреацией» спорили о путях, средствах и методах работы с людьми старшего поколения. Ее результатом является наслаждение самим процессом деятельности. Типовые группыигр. Но есть у них и общее – действие, жизнь в движении. Уважении достоинства человека независимо от его возраста и направлена на то, Она основана на традиционном гуманизме, по возможности, чтобы облегчить людям в условиях социально-экономического кризиса рациональное использование свободного кардинально времени, решить их досуговые проблемы. Свободно оперирует понятиями, Студент показывает достаточный уровень профессиональных знаний имеет о представление междисциплинарных связях, методами оценки принятия решений, увязывает знания, полученные при изучении различных дисциплин, умеет анализировать практические ситуации, но не допускает некоторые погрешности. Социально-политические исследования.

Гуманистической культурной традицией и пооледствжя-ми стремительного научно-технического прогресса, Впервые в научндй литературе русском на языке вводится понятие анимационной модели организации культурно-досуговой деятельности как отражения противоречий индустриального общества мэжду либеральцо-демократмрсдая ми идеалами.

---