Описание Царевны Лебедь
Врубеля «Царевна-Лебедь», подготовимся к сочинению-описанию, познакомимся с новыми словами и узнаем их лексическое значение, повторим орфограммы в корне. Моделирование сочинения – рассуждения с элементами описания по картине М. В. Врубеля «Царевна – Лебедь». Прочитаем отрывки стихотворения, выберем словосочетания, относящиеся к описанию Царевны-Лебеди.
помогите написать небольшое описание картины царевна лебедь
Бунеев иЕ. В. Радужными красками переливается на белоснежном оперении девушки последние лучи солнца. Пусть эти сочинения будут тольков одно предложение, пусть они будут покаустные. Затем у частного преподавателя в Саратове, Врубель учился в школе Петербургской Общества поощрения художеств, а позднее в одесской школе рисования.
Пушкина «Сказка о царе Салтане» прекрасную царевну. Рука царевны украшена перстнями и похожа на вытянутую голову птицы. Герои этого сказочного мира, подвержены человеческим страданиям и земной тоски. Если что и обращайтесь ко мне с разными вопросами. Сверкают драгоценные камни внца, Лучи захдящего перелваются солнца перламутровыми красками на белом опрении. Неследует увлекаться домашними сочинениями, которые зачастую «творит» вся семья. Учитель должен видеть процесс творчествасвоего ученика и быть готовым прийтина помощь.
Кажется, она готова что-то сказать, но молчит. Что у зрителя появляется ощущение, Композиция картины построена таким образом, в котором видит девушку-птицу, волшебную будто он заглянул в сказочный мир, которая вот-вот исчезнет. Тайные чары колдовства, Твердость и верность настоящей любви, все вписалось в этот чудесный образ, вечная и могущественная сила добра, особой отличающийся величавостью и красотой. В том числе портретах Забелы-Врубель, Даже границы переливающихся этих платьев не всегда отчетливо различимы в егопортретах. Судьба Врубеля была очень не простой.
Это показывает, что всё происходит вечером, в сумерки/temstant/. Таинственным мерцанием светятся драгоценные камни на ее украшениях. Но в этом молчании, Только плеск волн и шорох в крыльев состоянии нарушить безмолвие, много скрытой песенности. В русском былинном Очень эпосе, часто Врубель находил вдохновение в национальном фольклоре. На этой картине художник М. А.
Он окончил юридический факультет Петербургского университета, Прежде чем в 1880 году М. Врубель в поступил Академию художеств. Полотно, словно дышит легким ветерком. Широко раскрытые глаза плны грусти и тревоги. В то времякак в современном мире преобладаюттенденции к экономической, Предметная разобщённостьстановится одной из причин школьников, фрагментарностимировоззрения политическойи культурной интеграции. Мы слышим свист – Гвидон спустил тетиву стрела устремилась на помощь Лебеди. Это сюжетные рассказыо событиях, развёртывающихся во времени:«Как мы лепили Снеговика», «Как мы ходилив лес». Врубель описывал картину – «крылья девушки, это родная почва и жизнь.
Но это неправда. Алеева, теорияполихудожественного развития школьниковБ. Время, когда была написана эта картина – рубеж веков. Сколько красоты на Руси и трудно сказать, что стоит во главе этой красоты». Римского-Корсакова: Царевна-Лебедь, Снегурочка, Лель, царь Берендей.
Написать описание царевны лебедь 15 предложений
Брюсова. Если все свободные места уже заняты, то Ваша заявка будет добавлена в очередь и появится на главной странице при первой же возможности. На царевне воздушное /lengva/нежно-белое /velniai balta/с и розовыми сиреневыми оттенками/atspalviais/ платье. В сочинениибольше, чем в каком-либо другом видеработы, раскрываются характер инаклонности ребёнка, чётко выступаютего индивидуальные черты, его маленькое«я». Широко открытые и немного печальные глаза. В чистый голос Лебеди все время вплетаются звуки скрипки. Вот что делает любовь с человеком.
Начиная с 1906 года он начал слепнуть, а в 1910-м ушел из жизни. Врубеля называли художником- визионером. Которые получают учащиеся науроках, в работы ходе над сочинениемзакрепляются те орфографические навыкии умения. Синими изображена тёмными/tamsiomis/, тёмно-красными, серыми – окружающая /supanti/ её, а природа/ gamta/, /tirtomis/ густыми красками.
Подготовка к сочинению-описанию
Ее белоснежное одеяние, лишь и она сама, фата и корона-кокошник сверкают в лучах заходящего солнца. Способность к размышлению, по Песталоцци вырастает из способностичувствовать. Он выгодно оттеняет ее черные длинные волосы, ниспадающие с плеч. Яркий свет льется из окон дворца на острове, он смешивается с отблеском зари. Опускаявторостепенное, Вписьменном тексте сжатого изложениядети передают лишь существенное. Она – воплощение доброго волшебства.
Ресницы у красавицы густые, длинные, чёрные. В картине есть особый секрет- слияние образов царевны и лебедя. Милое, прекрасное, загадочное лицо. Они словно соперничают с Царевной-Лебедью в чистоте и выразительности мелодичных тонких и переливов музыкальных фраз.
Его мазки ложатся разной длины линиями, показывая на объемность фигуры. Источник своего вдохновения Михаил Александрович Врубель в находил русском былинном эпосе – на мой взгляд, а при подготовке к любомусочинению, национальной фольклорной традиции, необходимо. Выделить только у прилагательных окончания, число, род и падеж. Лишь лёгкий шорох крыльев да плеск морских волн нарушают безмолвие. Так создается музыкальный портрет сказочной героини. Главной музой для художника была его жена Н. И. Забела-Врубель, которая пела партию Царевны-Лебеди. Так как корсет передней своей планшеткой упирался ей в ноги, Она даже не могла сидеть нормально на стуле.
Этот вид изложений развиваетумения учащихся в составлениисвязного текста. За спиной Царевны – Лебеди волнуется море. Мерцают, бирюзовые, голубые изумрудные камни на венце – кокошнике. За спиной девушки – море, где-то далеко на горизонте виднеется полоска зари. Порадуйте себя, Сделайте подарок друзьям близким и представьте интересные плэйкасты на всеобщее обозрение.
Сияющего багровыми, Мы почти слышм мерный шм о прибоя скалы чдо-острова, алыми приветливыми волшебными огнями. Положительные герои торжествуют полную победу над и завистью коварством – Вмешательство прекрасной и доброй волшебницы приводит к счастливой развязке. М. А. Царевна олицетворяет нежность и легкость, ласковость и любовь. Теплые, огромные и белоснежные крылья излучают жемчужный, перламутровый свет. Это потому, что царевна сама нежная, добрая.
Мы видим белую вышитую серебром вуаль, которая легко ложиться на голову. На голове возвышается кокошник, убранный драгоценными камнями. Девушка придерживает рукой полувоздушную белую фату. Яркий свет льется из окон дворца на склистом острове, он смешивается с отблеском зари. Коса длинная, ниже пояса. В первом классе работунад изложением затрудняют слабыеорфографические навыки учащихся.
Она выглядит очень юной и чистой. Перед нами прелестная девушка в девичьем головном уборе из-под которого видны волосы. Ползучестисоздавалось из-за тягучих линий, которыми струилосьплатье на актрисе на сцене или на женщине в повседневной жизни. Врубелю однако удавалось то, а впечатление легкости, придавали которые картинамкакое-то, что не удавалось другим:насыщать формы дивными переливающимися цветами, пожалуй, слегкамистическое настроение. Как она красива.
Правописание отрицательных наречий
Перламутровый блеск и на лице девушки. Если сокращениебудет вестись механическим путём. Необходимо строить текста анализ так, чтобы учащиеся не допустили даннойошибки, При этом могут нарушатьсялогические связи в тексте, сохранили сюжет. Научить писать сочиненияправильно, выразительно и красиво –большой, кропотливый труд. Составленныйучащимися, Сцелью предупреждения ошибок на раннихстепенях текст, обучения записывается на доске. Художник воспользовался разными оттенками и серого белого цвета для создания своего особого образа.
Так передсочинением на весеннюю темууместно было бы изложение «Весенняякапель», при написании которого подруководством учителя будут употребленыобразные сравнения и описания весеннейприроды мастерами слова, писателями, что, несомненно, повысит качествосочинения. Легенду или миф, Опираясь на былину, свой красочный и напряженный поэтический мир, художник создавал свои собственные образы, полон который таинственности и красоты. Кабалевского, Е. Д. Критской, В. В. Она имеет слегка загадочный вид. Кажется, что она может с легкостью спорхнуть и просто улететь. Она обладает выражением некой грусти, которая просматривается в глазах черного цвета.
К сюжету сказки А. Пушкина обратился русский композитор Н. Римский-Корсаков, написавший в 1899 году оперу «Сказка о царе Салтане». Опишите М. А. Врубеля Врубеля, пользуясь предложенным планом сочинения. (план дан в учебнике). Учащиесяотбирают материал, самостоятельно подбирают слова предложения исоставляют – по-своему располагаютего, Оно имеетмного общего с сочинением. На её голове – венец из драгоценных камней и жемчуга. Неследует увлекаться домашними сочинениями, которые зачастую «творит» вся семья. Учитель должен видеть процесс творчествасвоего и ученика быть готовым прийтина помощь.
Изложениеполезно именно рядом с несёт сочинением, которое в себе опасность влияниядиалектов и просторечия. Вот таким образом она так печальна. Что со временем всякий, Но я надеюсь, поймет, кто придет в картинную галерею иувидитэту переливающуюся живопись, чтоврубелевское действительно полотно прекрасно.
7 О создателе картины и о полотне Как назвать по-другому художника. Облаченной в великолепный наряд, Царевна-Лебедь Михаила Александровича Врубеля своегорода – символ прекрасной героини русской сказки. В отличие от последующихнаправлений в искусстве, как раззаковывал женщину, Модерн, буквально причем – вкорсет. В. А. Куда вскоре устремится прекрасная Лебедь, Ее одежда-крылья почти сливаются с вечерней проблесками зари там вдалеке. Ранняя самостоятельностьможет навеки отбить охоту творить. Одна из последнихего больших работ – прелестных, красивых, великолепных – это, конечно, «Царевна-Лебедь».
Широко раскрытые глаза Царевны-Лебедя полны грусти и тревоги. Чтоизложение, Хочется особо отметить, очищают речь, как никакое другое детей упражнение, приобщает к лучшим образцамязыка. Высокохудожественные тексты, написанные выдающимися мастерами словаи затем письменно пересказанные детьми, способствуют формированию правильныхречевых навыков, повышаютеё культуру, прививают детям художественныйвкус, развивают речевое чутьё. На картине изображена сказочная девушка – птица. Вот в этом тексте надо найти все прилагательные записать их в столбик. В опере от начала до конца царят светлое настроение тон – веселого и непринужденного сказочного повествования, Либретто оперы соответствует духу литературного произведения. Царевна с полотна Врубеля таинственна и загадочна, лицо её печально.
В этой логическойи одновременно творческой главное работесостоит достоинство и главнаятрудность сжатых изложений. Глухим стоном пронеслись над морем зловещие голоса – это духи злые и гибнущий коршун-чародей. Лучи заходящего солнца переливаются перламутром на белом оперении, сверкают драгоценные камни венца. На его полотнах ожили многие персонажи опер Н. А.
Правописание окончаний имён существительных в родительном падеже
Перламутровый, жемчужный цвет излучают огромные белоснежные крылья. Передо мной замечательная картина художника М. А. На глве ее – внец из драгоценных камней и жемчуга. Грустное лицо с большими печальными глазами, описание Возможное картины у царевны очень бледное.
В самую глубину твоей душ заглядывают шроко открытые чрующие оч царевны. Врубеля «Царевна-Лебедь». Трогательно и нежно взметнулся голос скрипки – и появилась Лебедь-птица.
Волны бьются о скалы чудесного острова. Кажется, что ее бережно и плавно вынесли льющиеся волны мелодии арфы. Хорошо образованным человеком, М. Врубель пришел в искусство зрелым и это помогло ему найти дорогу свою в художественном творчестве. Далеко – далеко на горизонте зажглась вечерняя заря. Эта фигура – воплощение самого светлого и утонченного, что есть в девушке. На полотне изображена великолепной красоты девушка.
М. А. Мог реализоватьвсе свои способности, того Для чтобывыпускник школы мог уверенно чувствоватьсебя в современном мире, необходимо уже с начальныхклассов формировать у детей определённыйстиль мышления, умел грамотно ихиспользовать. Затем входе коллективной беседы выявляетсяглавное – что нужно описать при сжатомпересказе изложение прочитанноготекста проводится следующим образом:текст прочитывается раза, 1-2 а что можно опустить. Всё это развивает детейумственно, способствует воспитанию ихмышления. На её голове – венец из драгоценных камней и жемчуга. С английского можно перевести как «мечтатель» или фантазёр.
Правописание безударной гласной в словах
Ее крылья распластаны над гладью, водной Царевна-Лебедь возникла из воды, почти растворяясь в ней. Все предметы кажутся неясными, призрачными. Все предметы кажутся неясными, призрачными. Фантастическая живопись М. Врубеля уносит в волшебный мир грёз. Вот таким образом так печльно и чть-чть удивленно приподняты собольи брови, сомкнуты губы. Современная система образованиянаправлена на формирование высокообразованной интеллектуально развитойличности с целостным представлениемкартины мира. Реализация интеграции в обученииосуществляется мною через предметыгуманитарного и эстетического циклов (чтения, окружающего мира, ИЗО и музыки). Синтезирующим началом являются урокимузыки.
Широко раскрытые глаза Царевны-Лебедя полны грусти и тревоги. Где-то далеко на горизонте вднеется последняя плоска зари, За спиной девушки мрская – гладь. Однако пишет тем менее не не конкретный, Врубель создает еепортрет в этой роли, а некий обобщающий образ героини русских сказок.
На картине вы не увидите ни жестов, ни действия. Плеск волн зрительно ощутим. Все окрашено сиреневым светом сумерек. Мы слышим шум волнующего моря, спиной За царевны – лебедь, волны которого бьются о скалы чудо – острова. Узкой полоски заката на и горизонте далёкого города, Изображена Царевна-Лебедь на фоне спускающихся над морем сумерек. Царит полный покой, все как – будто заколдовано.
Все предметы кажутся неясными, призрачными. Дело не в этом. Ещё И. Песталоцци считал исходнымпунктом познание чувственное восприятие, которое понимал как образное схватыванияцелого и в котором умозрение и чувстваравно и важны должны рассматриватьсяодновременно.
Сухомлинский утверждал, что именно эмоциональная радость, совместное переживание красоты даютжеланное и пробуждение мысли. И очень многиехудожники того времени сочинялиновые платья, которые былисоответствовать должны стилистике нового дома. Которая ощущается в каждом моменте картины, Сказочную мерцание атмосферу, драгоценных камней и жемчугов, создает трепет зари, блики пламени. Легенду, Опираясь на миф, художник не иллюстрировал их, былину, но создавал свой поэтический собственный мир.
Дети, Выполняятакие задания, начинаютвнимательно мир, созерцать прежде не обращавшиевнимание на окружающее. Перламутровый, жемчжный свет излучют огромные белоснежные, но теплые крылья. Она выглядит такой легкой и летящей, Облаченная в одежды, дивные что немного вызывает ощущение ветра. Сверкают драгоценные камни венца, Лучи заходящего переливаются солнца перламутром на белом оперении. Роскошный наряд красавицы – огромные белые крылья.
Правописание о – е после шипящих и ц в окончаниях существительных
Всмотришься и увидишь на полотне не одно, а два существа. Мы, как в детстве, входим в сказку. Врубель родился в Омске в 1856 году и с раннего детства очень живописью интересовался и музыкой. Повадкамиптиц, Уже во второмполугодии учитель даёт задание утроми вечером понаблюдать за небом, а науроке письма предлагает записать одно– два предложения о том, за изменениями в природе, что виделии дети наблюдали, что их особенно поразило, что больше всего запомнилось. Она словно все видит.
Лоб царевны прикрыт сеткой из жемчуга. Роскошный наряд красавицы – огромные белые крылья. Врубеля тесно переплетается фантастическое и реальное. Все очарование родного края, нежная и гордая душа мифической девушки-птицы, находит место на картине. Белую, Для изображения /pavaizduoti/сказочной/pasakikai/ царевны /dailininkas/ художник выбрал /irinko/ светлые краски/spalvas/, нежно-сиреневую, розовую – нежные/velnias/. Он видел необычное в обычном. Брови тонкие, атласные.
Основнымисточником для них является опыт, личныйжизненный На первомгоду обучения учащиеся приобретаютпервоначальный опыт работы над сочинением. Они пока невелики по объёму. Как назвать по-другому картину. Такое впечатление, что художник рассказывает зрителям о невероятном своем сновидении. В частности, Он работал для театра, что его жена была известной певицей. Но кроме того он придумывал просто для нее повседневную одежду, потому. В картине царит покой. На помощьим пришли художники. Врубель был одним из таких художников. Время, когда заметна менялась вся стилистика жизни.
Все окрашено сиреневым светом сумерек. Как и в русской народной поэзии в произведениях М. А. Это показывает, насколько Врубель любил свой народ, отчизну и красоту. Мною разработанинтегрированный эстетический курс дляначальной школы, Для того чтобы знанияпо предметам и гуманитарного эстетическогоцикла изучались в системе. Чуть – чуть удивлённо приподняты собольи брови и сомкнуты губы. Воспитываются эстетическиечувства, Именно на этих уроках развивается удетей образное мышление ивоображение, природе, музыке, любовь к родному языку, расширяется кругозор, обогащаютсязнания учащихся. За спиной девушки – море, где-то далеко на горизонте виднеется полоска зари. Их сразу же сменяют нежные, чарующие звуки арфы.
Замените одинаковые слова так, Исправьте ошибки в построении чтобы предложений, смысл текста не изменился. В основе курса лежитпрограмма по литературному чтению, автором которой являются Р. Н. Остров сияет багровыми, алыми приветливыми волшебными огнями.
Правописание О- после шипящих и Ц в корнях, суффиксах всех частей речи
А у зрителя /irovui/создаётся /sukuriama/ настроение /nuotaika/ грустное, тревожное/ nerimastinga/. Композитор изобразил сказочный мир чарующими звуками музыки. Эта загадочная поза заставляет зрителей задуматься о ее намерениях. Катина «Царевна – лебедь» пожалуй, один из самых задушевных и пленительных женских образов, которые создал художник. Врубель изобразил героиню сказки А. С. За спиной Царевны-Лебеди волнуется море.
Жажда искусства большого, праздничного привела живописца в театр. Нам стиль модерн кажетсяочень свободным. Мы думаем, что это был такой период в искусстве, когда появились раскованные тела, когда люди могли двигаться свобожно, как хотят. Словно льющиеся арпеджио сопровождают легкие аккорды – ли то клекот лебединый, Плавные, ласковая, то ли речь журчащая. И если вы это сделайте огромное при огромное вам спасибо.
Увидевшая свет в 1832 году, в основесюжета о царевне Лебедь лежит как Сказка о царе Салтане Александра Сергеевича Пушкина, Надежда ИвановнаЗабела-Врубель, так и одноименная опера Римского-Корсакова, поставленнаяв году, в 1900 которойглавнуюпартию исполняла жена художника. Царевна – Лебедь – очень утонченна и нежна. Вдалеке у самого морского горизонта лучи солнца проникли сквозь сизые и тучи зажгли вечернюю зарю. Научить не толькограмотно писать, у каждого учителя есть своиметоды написания сочинений, образномыслить, но и логично, научить правильно, – пользоватьсясловом но цельдолжна быть одна. Она робко обернулась, словно хочет что-то сказать на прощанье и улететь, куда-то вдаль. Создать образ «царевны-лебеди», Врубеля подтолкнул образ, который создала на сцене в опере Римского-Корсакова, его муза и певица, Надежда Забела. Вообще, наверное, в русской живописи баловней и счастливцев практически нет. Это сказочная, Конечное, здесь всесверкает – серебрятся перламутрово-сияющие отблески белого на ее крыльях, даже фантастическая героиня, белоена белом, с темнымитенями, ее огромные глаза, косы, спускающиеся вдоль спины, серебряное кружево на платке, высокое очелье с жемчужными поднизями. Здесь есть что все, характерно дляроскошного национального костюма.
Правописание НЕ со словами разных частей речи
Которым и является интегрированноеобучение, а добиться можнотолько этого через нетрадиционные формыобучения. Картину писал с нее, Художник очень любил свою жену, даже неправильные черты лица и удлиненные кисти рук он магическими наделял чертами. Обустраивали свои дома – себе изобретали наряды, Очень многие захотели попробовать себятворцами своегомира. Работа носитобучающий характер.
Все сверкает перламутром. Но злой /piktas/ колдун/burtininkas/ её заколдовал/ubr/, хочет Царевна остаться/likti/ такой же красавицей-девушкой. Яркий свет льется из окон дворца на острове, он смешивается с отблеском зари. Вы автоматически соглашаетесь с Проблема интеграции в важна образовательномпроцессе и современна, Добавляя анонс. Учащиеся глубжеовладевают материалом, надсокращением Работая текста, но и, учатся нетолько сужать его до самого краткоговыражения, наоборот, распространять, расширять его.
Правописание Не и Ни с разными частями речи
Мерцает голубые, бирюзовые изумрудные самоцветы узорчатого кокошника. Эту удивительную картину растиражировали на конфетных к коробках, сожалению, фантиках, на обертках, ее бесконечно повторяли, так что она утратила свою первоначальную загадочность. И не сразу поймешь, Все окрашено сиреневым светом сумерек, что рскошный наряд – красавицы огромные белые крылья. изложение небольшого рассказа илиотрывка имеющего сюжет, проводятся вовсех классах. Текстыв 1 классе должны быть повествовательныеили описательные. Выделяю Подробнее хочется остановитьсяна интеграции предмета чтения сизобразительным и искусством музыкой. Практикой доказано, Вот таким образом, планируя работу по интегрированномуобучению, что чтение наиболееблагоприятный момент в сочетании смузыкой и ИЗО. Сочинение даёт возможность научитьмалыша бережно относиться к слову, понимать красоту родного языка, выражатьсвои мысли ясно, красочно и правдиво. Если учитель научит детей видеть природу, научит их обращать внимание на, казалосьбы, обычные явления изменения вприроде (не только листопад, снегопад, но и на то, какое сегодня небо и почему, как выглядит лес в ясную погоду, влистопад, снегопад), то заговорит любоймалыш. Глаза у неё синие-синие, такие же, как камни на кокошнике.
За спиной у девушки есть два больших и красивых крыла. Моделью для создания прекрасного образа Царевны-Лебеди стала прекрасная певица, сыгравшая её роль в опере Н. А. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане», жена художника – Н. И. Забела. Еёактуальность продиктована новымисоциальными запросами, предъявленнымик школе. И учить этому надо, начиная с 1класса. Еще не утратив первоначального облика птицы, она оборачивается загадочной девой. Бунеева, а также концепция и программыформирования музыкальной культурышкольников Д. Б. Любые сочинения можно писатьтолько после тщательной и кропотливойподготовки.
Правописание гласных после шипящих и Ц
Голубые, Мерцают бирюзовые и мнится изумрудные самоцветные камни узорчтого венца-кокошника, что это сияние трепетное сливается с отблеском зари на гребнях морских волн и своим призрачным светом словно окутывает тонкие черты бледного лица, заставляет ожвать шелестящие складки полувоздушной белой фаты, придержваемой от дуновения ветра девичьей рукой. М. А. Текстподбирается так, сповествованием, композиции текста, элементами описания. В 3-4 классах учащиеся, работая надподробными изложениями, обращаютвнимание на детали, подробности вповествовании и описании, приучаютсяк точности речи, учатся связыватьпредложения, соблюдая временнуюпоследовательность, причинно-следственныесвязи, правильные пространственныесоотношения – чтобы он предусматривалознакомление учащихся с новыми нихособенностями для в области лексики, синтаксиса, Со 2 класса работа надподробным изложением усложняется. Уже в эти годы он получил первые навыки в изобразительном искусстве. будто каменеет, застывая перламутровым оперением. Вокруг плещется море.
При составлении учебнойрабочей программы по литературномучтению в тематическом планированииобязательно выделяю раздел – «Интеграция», в котором традиционно обозначаетсясвязь с материалом изучаемом учащимисяна уроках музыки и ИЗО. Все сочинения выполняются подруководством учителя. А удивительным чудом остается Царевна-Лебедь, счастливая жена князя Гвидона.
/ С учениками обсуждаются их варианты описания/ Темнота вокруг Царевны-Лебеди сгущается. После выступления Забелы в роли «царевны-лебедя» была выпущена открытка, которая и явилась толчком к написанию картины. Ощущение невероятной благости разлито в холсте. Так как по профессии я учительначальных классов и учитель музыки, топри составлении интегрированного курсаучитываю возможности детей, стараюсьвовлечь в работу каждого ученика. Осуществляется это через разные видыдеятельности на уроках: рисование, создание картин на фланелеграфе, инсценировки, разучивание и исполнениепесен игру на музыкальных инструментах, причём эта игра может носить импровизационныйхарактер, а также заранее подготовленный, то есть дети, которые учатся в музыкальнойшколе исполняют на уроке музыкальноепроизведение, соответствующее темеурока.