работы детей возраста 2,5 -3,5 лет можно отнести к настоящему творчеству?

[jrtraff]

[jrtraff]

Елена Паес написала
25 марта 2008 в 22:13

Я не имею прямого отношения к живописи, однако, я ее чувствую, как мне кажется, и поэтому эта группа мне близка.
Но у меня вот такой вопрос.
Скажите, пожалуйста,как специалисты, работы детей возраста 2,5 -3,5 лет, выполненные в детском саду, и объясненные ими же самими в силу их умений, можно отнести к настоящему творчеству?

[jrtraff]

Елена Паес написала
25 марта 2008 в 22:13

Я не имею прямого отношения к живописи, однако, я ее чувствую, как мне кажется, и поэтому эта группа мне близка.
Но у меня вот такой вопрос.
Скажите, пожалуйста,как специалисты, работы детей возраста 2,5 -3,5 лет, выполненные в детском саду, и объясненные ими же самими в силу их умений, можно отнести к настоящему творчеству?

[theos]

Конечно! это и есть, по-сути, самое настоящее творчество - когда маленький человечек не осознает, что он творит, а просто живет в этом состоянии...

[theos]

Конечно! это и есть, по-сути, самое настоящее творчество - когда маленький человечек не осознает, что он творит, а просто живет в этом состоянии...

[Саша Сеонова]

У меня был знакомый, заботливый армянский папа, очень внимательно следивший за развитием творческих способностей сына. Он показывал мне работы своего двухлетнего ребенка, работы удивительные, и наивные и очень смелые одновременно с рассуждениями мальчика (отец все записывал). Наверное, это возможно при серьезном и бережном отношении взрослых, т.к. все дети стихийные творцы, активно открывающие мир вокруг. Потом эта способность у многих гаснет. В детском саду, не знаю? Мне кажется это не может быть массовой работой.

[Саша Сеонова]

У меня был знакомый, заботливый армянский папа, очень внимательно следивший за развитием творческих способностей сына. Он показывал мне работы своего двухлетнего ребенка, работы удивительные, и наивные и очень смелые одновременно с рассуждениями мальчика (отец все записывал). Наверное, это возможно при серьезном и бережном отношении взрослых, т.к. все дети стихийные творцы, активно открывающие мир вокруг. Потом эта способность у многих гаснет. В детском саду, не знаю? Мне кажется это не может быть массовой работой.

[jrtraff]

Я взяла на себя ответственность и перенесла ваш Елена вопрос в тему. Так будет правильней. И хочу высказать свое мнение.

Я бы, не задумываясь, ответила сразу - ДА. Но меня в вашем вопросе смущает одно слово - НАСТОЯЩЕЕ творчество.
Я не работаю с такими маленькими детьми, моим самым маленьким ученикам - 6-7 лет. Но могу поделится опытом, с оглядкой на своих детей. Моя дочь, как только взяла в руку карандаш, стала рисовать. И она это делала Творчески и по Настоящему. А по-другому они в этом возрасте просто не умеют. У меня сохранились ее работы и мне порой интересно на них глядеть. Ох, сколько в них настоящего творчества. В 2,5 года ребенок уже может по Настоящему выполнить свой рисуночек, объяснить его, а Творчество - это то, что заставляет наших деток расти и развиваться.

Но это не то НАСТОЯЩЕЕ ТВОРЧЕСТВО, что мы привыкли видеть в работах зрелых состоявшихся художниках. Взрослые творцы выражаются через мастерство, умение, знания, опыт и другие взрослые вещи. А ребенку все это чуждо. У него этого еще нет. И он может себе позволить ВСЁ, он не скован рамками и ограничениями. И в педагогике есть термин для этого возраста - ДЕТСКОЕ СПОНТАННОЕ ТВОРЧЕСТВО. Это самый благодатный период для работы с детьми. В этом возрасте – они все ГЕНИАЛЬНЫЕ ХУДОЖНИКИ. И только время покажет, кто из них останется творцом и во взрослой жизни.

Вернусь к своей доченьке. Ей уже 13 лет. И где она та безграничная уверенность, что ей все подвластно? Теперь все правильно, правильно и еще раз правильно…

Так что в 2,5 года каждый ребенок – НАСТОЯЩИЙ ХУДОЖНИК и ТВОРЕЦ. А время покажет, дорастет ли он до настоящего творчества в будущем.

[jrtraff]

Я взяла на себя ответственность и перенесла ваш Елена вопрос в тему. Так будет правильней. И хочу высказать свое мнение.

Я бы, не задумываясь, ответила сразу - ДА. Но меня в вашем вопросе смущает одно слово - НАСТОЯЩЕЕ творчество.
Я не работаю с такими маленькими детьми, моим самым маленьким ученикам - 6-7 лет. Но могу поделится опытом, с оглядкой на своих детей. Моя дочь, как только взяла в руку карандаш, стала рисовать. И она это делала Творчески и по Настоящему. А по-другому они в этом возрасте просто не умеют. У меня сохранились ее работы и мне порой интересно на них глядеть. Ох, сколько в них настоящего творчества. В 2,5 года ребенок уже может по Настоящему выполнить свой рисуночек, объяснить его, а Творчество - это то, что заставляет наших деток расти и развиваться.

Но это не то НАСТОЯЩЕЕ ТВОРЧЕСТВО, что мы привыкли видеть в работах зрелых состоявшихся художниках. Взрослые творцы выражаются через мастерство, умение, знания, опыт и другие взрослые вещи. А ребенку все это чуждо. У него этого еще нет. И он может себе позволить ВСЁ, он не скован рамками и ограничениями. И в педагогике есть термин для этого возраста - ДЕТСКОЕ СПОНТАННОЕ ТВОРЧЕСТВО. Это самый благодатный период для работы с детьми. В этом возрасте – они все ГЕНИАЛЬНЫЕ ХУДОЖНИКИ. И только время покажет, кто из них останется творцом и во взрослой жизни.

Вернусь к своей доченьке. Ей уже 13 лет. И где она та безграничная уверенность, что ей все подвластно? Теперь все правильно, правильно и еще раз правильно…

Так что в 2,5 года каждый ребенок – НАСТОЯЩИЙ ХУДОЖНИК и ТВОРЕЦ. А время покажет, дорастет ли он до настоящего творчества в будущем.

[jrtraff]

А знаете, когда пропадает у ребенка детский взгляд на жизнь? Когда он смотрит на работу и говорит: "А такого не бывает". Это значит в садике, в семье или еще где-то его научили как НАДО. Все конец ТВОРЧЕСТВУ, пришли ШАБЛОНЫ, РАМКИ и прочие наручники.

И вот тут и начинается борьба хорошего педагога со штампами в мышлении. Временами получается :)